Årsplan del 1 for Florvåg barnehage Årsplan del 1 FLORVÅG BARNEHAGE

Transkript

1 Årsplan del 1 fr Flrvåg barnehage Årsplan del 1 FLORVÅG BARNEHAGE

2 Årsplan del 1 fr Flrvåg barnehage Innhld BARNEHAGENS FORMÅL,VISJON OG VERDIER... 3 BARNEHAGELOVENS FORMÅLSPARAGRAF... 3 VISJON OG VERDIER... 4 BARNESYN... 5 LÆRINGSSYN... 5 BARNEHAGENS INNHOLD... 6 DANNING... 6 OMSORG... 6 TRYGGHETSSIRKELEN OG RELASJONER... 6 PROGRESJONSPLANER FOR BARNS LÆRING... 7 LEK LÆRINGSMILJØET BARNS MEDVIRKNING SPRÅK KULTUR OVERGANG BARNEHAGE SKOLE IKT FOREBYGGENDE ARBEID MOT MOBBING MANGFOLD DOKUMENTASJON OG VURDERING SAMARBEID SAMARBEID BARNEHAGE - HJEM ANDRE SAMARBEIDSPARTNERE UTVIKLINGSPROSJEKT- INTERNE OG EKSTERNE PRAKSISBARNEHAGE KONTAKT INFO OG PRAKTISKE OPPLYSNINGER ADRESSER OG TELEFON PRAKTISKE OPPLYSNINGER... 25

3 r Årsplan del 1 fr Flrvåg barnehage BARNEHAGENS FORMÅL,VISJON OG VERDIER Flrvåg barnehage er en kmmunal barnehage. Barnehagen drives i henhld til Lv m barnehager, Rammeplanen, Frskrift m miljørettet helsevern i barnehager g skler g Årsplan fr den enkelte barnehage. Lv m barnehager Rammeplanen Lkal rammeplan fr Askøy Årsplan fr Flrvåg barnehage Frskrift m miljørettet helsevern del 1 g 2 Link til Rammeplanen: e=n Link til Lv m barnehager: rundskriv_barnehagelven_nv_2004.pdf BARNEHAGELOVENS FORMÅLSPARAGRAF. Barnehagen skal i samarbeid g frståelse med barnas hjem ivareta barnas behv fr msrg g lek, g fremme læring g danning sm grunnlag fr allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen g humanistisk arv g tradisjn, slik sm respekt fr menneskeverdet g naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd g slidaritet, verdier sm kmmer til uttrykk i ulike religiner g livssyn g sm er frankret i menneskerettighetene. Barna skal utflde skaperglede, undring g frskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre g naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper g ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder g frutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit g respekt, g anerkjenne barndmmens egenverdi. Den skal bidra til trivsel g glede i lek g læring, g være et utfrdrende g trygt sted fr fellesskap g vennskap. Barnehagen skal fremme demkrati g likestilling g mtarbeide alle frmer fr diskriminering.

4 Årsplan del 1 fr Flrvåg barnehage VISJON OG VERDIER Vår virksmhet er kmmunal g vi deler kmmunens visjn Tett på utviklingen Tett på menneskene. Vi er en barnehage sm vektlegger å gi barn g familier vekst g utvikling g vi ønsker å være tett på barna g familiene g skape et varmt klima sm gir barna gde hverdagspplevelser. Kjerneverdiene vi har valgt er: Varm* Engasjert*Nytenkende*Nyskapende =VENN Varm. Vi ivaretar barnas beste ved å gi barn et trygt g varmt msrgsmiljø sm tar hensyn til det enkelte barn g sm har tid til barnet. Gjennm en lyttende g empatisk væremåte møter vi barn med anerkjennelse, psitive frventninger g åpne armer. Vi er imøtekmmende g viser interesse fr barnets tanker, følelser g gjøremål. I vårt fellesskap er vi pptatt av at alle inkluderes, uavhengig av hvem de er. Engasjert. Engasjementet er drivkraften sm bringer ss videre g skaper utvikling. Strt engasjement gir trivsel g gde øyeblikk både fr barn g vksne. Vi er fkusert g er til stede fr barna. Vi jbber aktivt fr å nå våre mål. Vi møter frberedt til aktiviteter g samtaler med barn g vksne. Vi tar initiativ g er nysgjerrige i vårt daglige arbeid Nytenkende. Vi gir rm fr undring g utvikling gjennm spørsmål, filsfering g gde samtaler. Barna ppmuntres til å gi uttrykk fr sine tanker, intensjner g meninger. Vi lytter til barnas ønsker g bestreber ss på å se verden med barns øyne. Vi er lydhøre fr andre måter å løse utfrdringer på, vi er åpne fr å lære g å skape. Gjennm veiledningssamtaler reflekter vi ver egen praksis g søker nye perspektiver Nyskapende. Barnas interesse g egenaktivitet er en frutsetning fr at det skal skje læring, ved at barnet selv ppdager g skaper ny mening. Vi verdsetter nye g kreative løsninger. Vi er uredd g tør å utfrdre ss selv ved å reflektere ver etablerte sannheter. Vi verdsetter endring g mstilling sm bringer ss videre. Vi ser på muligheter, g vi setter nye ideer ut i livet ved å være utviklingsrientert g gripe de mulighetene sm byr seg.

5 Årsplan del 1 fr Flrvåg barnehage BARNESYN Barn mestrer g kan når de får mulighet Barn er avhengig av bekreftelse, frutsigbarhet g tydelige grenser Barn er aktive,lekne g utfrskende Hvert barn er unikt,har egen vilje g egne meninger g synspunkter Barn har glede av samvær med andre, viser msrg g empati. Barn er likeverdige med vksne, g med rett til å påvirke sin hverdag LÆRINGSSYN

6 Årsplan del 1 fr Flrvåg barnehage BARNEHAGENS INNHOLD DANNING Danning er en livslang prsess sm blant annet handler m å utvikle evne til å reflektere ver egne handlinger g væremåter. Danning skjer i samspill med mgivelsene g med andre barn g vksne. Danning er en frutsetning fr å kunne tilegne seg egne meninger, verdier g hldninger. Persnalet vil fremme barns danning ved å Benevne barns handlinger g hensikter Benevne barns følelser Rette ppmerksmhet mt hverandre Vise dem empati Sette i gang tankeprsesser gjennm åpne spørsmål Ekspnere barna fr menneskelige g kulturelle verdier OMSORG Omsrg i barnehagen handler m relasjn mellm persnalet g barna g m barnas msrg fr hverandre. En msrgsfull relasjn er preget av lydhørhet, nærhet, innlevelse g vilje til samspill. Omsrg skal prege alle situasjnene i hverdagslivet g kmme til uttrykk når barn leker, i stell, måltider g påkledning. Nen eksempler på hva persnalet skal gjøre fr å fremme gd msrg i barnehagen: Vi skal være nær barnet i lek g andre aktiviteter Vi skal vise barnet at en bryr seg gi trøst g ppmerksmhet til barnet Vi skal bruke glede g humr i kntakt med barnet. Vi skal ha øyekntakt med barnet når vi kmmuniserer med hverandre. TRYGGHETSSIRKELEN OG RELASJONER I fikk persnalet pplæring i trygghetssirkelen. ( Circle f security). Dette er en veiledningsmetde sm fkuserer på relasjnen mellm barnet g den vksne. Barnet utvikler seg i samspill med msrgspersner, g fkus er å se g tlke barnets signaler, trekke slutninger m behv, g så respndere ut fra dette.

7 Årsplan del 1 fr Flrvåg barnehage Vi ser på vksenrllen sm en svært viktig del av barnas hverdag, den vksne skal alltid være større, sterkere, klkere g gd. Gde relasjner mellm barna g de vksne er første steg på vei mt gde relasjner i barnegruppen. Når det er mulig skal den vksne føle g registrere barnas behv g når det er nødvendig, skal den vksne ta ledelsen. Den første tiden i barnehagen Nen barn trenger hjelp til å utvikle nen tilknytningsstrategier, gd tid til å bli kjent, samt lære å skille mellm nære msrgspersner (mr g far) g nye vksne. Hvr lang tid det enkelte barn bruker på å bli kjent g trygg i barnehagen vil variere med fr eksempel barnets alder g tidligere erfaringer g andre persnlige frutsetninger. Fr at tilvenningen skal bli så gd sm mulig fr nye barn har barnehagen utviklet nen grunnprinsipper sm persnalet skal følge. Vi vil frsøke at en eller t faste vksne møter barnet g følger det pp så lenge det er behv fr det. De vksne skal være særlig årvåkne fr barnas tanker g følelser g gi dem bekreftelse på at det er greit å savne mr g far. Det er gså viktig å bekrefte fr dem at freldrene kmmer fr å hente dem. Vi legger vekt på å ha en synlig g fast dagsrytme, slik at barna kan få versikt ver hverdagen sin da vi vet at dette gir trygghet. Gde relasjner til både vksne g barn, samt frutsigbarhet g mulighet fr medvirkning gir trygghet, trivsel g læring!

8 Årsplan del 1 fr Flrvåg barnehage Vi ønsker å arbeide fr at alle barn skal bli akseptert fr den de er g ha venner. Det er viktig fr ss at barna blir sett g hørt, g at de pplever glede g humr i hverdagen. «Hjertefrtellinger», eller synliggjøring av prssial adferd er en måte å dkumentere når barna hjelper hverandre, når de trøster hverandre g når de deler. En annen måte å si det på er «Catch them beeing gd» - vi leter etter de gde øyeblikkene, etter barns leke g ssiale kmpetanse - g fremhever disse. Nen eksempler på hva persnalet gjør fr at barna skal ppnå gde relasjner: Vi setter psitivt fkus g rd på barnas handlinger når de deler, trøster, hjelper, rser eller støtter hverandre på andre måter. Vi ppfrdrer barna til å hjelpe hverandre Vi hjelper barn til å bli ppmerksm på g tlke andre barns signaler g hensikter ved å benevne g rette ppmerksmhet mt andre barn handlinger. PROGRESJONSPLANER FOR BARNS LÆRING Rammeplanen tar utgangspunkt i et helhetssyn på barn. Dette betyr at barns utvikling ses sm et dynamisk g tett sammenvevd samspill mellm deres fysisk g mentale frutsetninger g miljøet de vkser pp i. Barn er ssiale aktører sm selv bidrar til egen g andres læring. Rammeplanen mtaler 7 fagmråder sm barnehagen plikter å jbbe med. Hvert fagmråde dekker et vidt læringsfelt. Fagmrådene pptrer sjelden islert, men er flettet inn i hverandre. Det skal være prgresjn g sammenheng i barns læring, g her er prgresjnsplan fr barns læring i Flrvåg barnehage: 1. KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST se s. 40 i «Rammeplan fr barnehagens innhld g ppgaver» (2011) Vi jbber fr at barna lærer: 1-2 år å sette rd på de mest brukte gjenstandene/hendelsene/persnene i barnets hverdag å reagere på g å si sitt eget navn å bruke verbal g nnverbal kmmunikasjn med barn g vksne å lytte når andre snakker å uttrykke følelser, ønsker g begynnende knfliktløsning ved bruk av tegn g krppsspråk, g vise begynnende bruk av det verbale språket til dette. å skape psitive relasjner i samspill g lek med andre mennesker, med støtte fra de vksne Vi legger til rette fr denne læringen ved at barna: pplever vksne sm støtter barnet gjennm benevning g repetisjn pplever å bli lyttet til har tilgang på hjelpemidler sm kan støtte dem sm har lite verbalt språk (f.eks. følelseskart g knkreter) pplever vksne sm hjelper barna inn i lek g er gde støttespillere har jevnlige samlingsstunder der de får bli kjent med et utvalg kjente barnesanger, f.eks. «Bæ, bæ lille lam», «Lille Petter edderkpp», «Lille kattepus». Har jevnlige samlingsstunder der

9 Årsplan del 1 fr Flrvåg barnehage å snakke i mindre frsamlinger å bruke både verbalt g nnverbalt språk til å synge barnesanger å bla i g lytte til krte g enkle barnebøker barna får ppleve høytlesing med knkreter g de får bla i bøker på egenhånd. 3-4 år et rdfrråd sm innehlder de mest brukte hverdagsrdene innenfr temaene: dyr, farger, klær, krppen g årstider å bruke språk sm er tilpasset ulike situasjner (f.eks. måltidssituasjner, når man kmmer/går, møter nye mennesker sv.) å snakke i fullstendige setninger med pp til fire rd i en setning. å bruke språket til å løse knflikter. å samtale g reflektere rundt bøker ut fra både bilder g pplest tekst 5-6 år å uttale rd sm innehlder knsnantgrupper (trapp, klkke) å uttale s- g r-lyden riktig i samsvar med dialekt å ppleve glede ved bruk av bøker g lesing å frstå g kunne gjenfrtelle innhldet i bøker å bruke flertallsfrm av substantiv (bil-bilerbilene) å bruke frtidsfrm av verb (kjøpte, har kjøpt) å bruke rd sm angir frm, størrelse g antall å frstå innhldet i «frdi», g bruke det i fullstendige setninger å frtelle ne m hva ting er (f.eks. hva er en bk?) å følge ssiale spilleregler deltar på språkgrupper sm tar utgangspunkt i snakkepakken g bildekrt sm er relevante fr temaene. møter vksne sm er tydelige rllemdeller i hverdagen. Barna blir minnet på å si f.eks. takk fr maten, kan du sende meg, gd mrgen sv. Ekstra fkus på dette i samlingene på høsten. får tid g mulighet til å snakke ferdig. Den vksne hjelper barnet ved å gjenta med fullstendig setning (utviding). får barna visuell påminnelse m å bruke språket i knfliktsituasjner ved hjelp av handlingstrekanten (følelse - tanke - handling ) får møte bøker både i hverdag g i samlinger. Det skal alltid være bøker tilgjengelig g vksne sm har mulighet til å lese når barna ønsker det. Bruker lese- g skriveglede gjennm hele året Får lage egne frtellinger leser bøker g får gå på bibliteket lesegrupper med 5. trinn jevnlig må øve på turtaking f.eks. når vi spiller spill øve på å ta imt g utføre en beskjed, øve seg i å ta imt g utføre beskjeder med flere «ledd». Øve på hensiktsmessig stemmebruk (innestemme utestemme), Gdta å være en i ei gruppe; dele, vente på tur, gdta andres ønsker, valg g meninger.

10 Årsplan del 1 fr Flrvåg barnehage KROPP, BEVEGELSE OG HELSE se s. 41 i «Rammeplan fr barnehagens innhld g ppgaver» (2011) Vi jbber fr at barna lærer: 1-2 år å klatre, løpe, hppe, sitte, gå, krype (grvmtrikk) å perle, tegne, pusle enkle puslespill (finmtrikk) å ferdes i ulendt terreng uten å falle begynnende frståelse fr pinsettgrepet å bruke bevegelser til sanger å vaske hender før måltider, g etter talettbesøk g utelek å til en viss grad være selvstendig ved talett-trening g talettbesøk å vise en begynnende interesse fr mat g matlaging å mestre av/på-kledning av enkle klesplagg: støvler, bena inni buksen, genser ver hdet 3-4 år å legge enkle puslespill med minimum 9 brikker. å imitere g gjenta krppsbevegelser, fr eksempel sammen med musikk å være helt selvstendig ved talettbesøk å være aktive i matlagingssituasjner å mestre av/på-kledning på egenhånd. Vi legger til rette fr denne læringen ved at barna: får møte varierte lekemiljø både ute g inne får være med på jevnlige turer i skg g mark synger sanger med tilhørende bevegelser (f.eks. «hde, skulder, kne g tå» g «Lille Petter edderkpp») møter vksne sm er trygge g har tid til å følge dem på d får bservere matlaging møter vksne sm har tid at barna får prøve å kle på seg selv, kunne vise g hjelpe hvis barna trenger det. barna skal ha tilgang til et variert lekemiljø sm ppfrdrer til varierte aktiviteter, både innenfr g utenfr barnehagens mråde. Det må være tilbud m både vksenstyrte aktiviteter g frilek. Gjentatte erfaringer med sang g musikk sm har bevegelser, f.eks. hde, skulder kne g tå, tmbaj tmbaj, srte tiger. Bruke samlingsstunder til å snakke m været g gå gjennm dagstavle hver dag, sm sier ne m vær g klær. Gi barna tid g rm til å mestre påkledningssituasjnen på egenhånd den vksne gir hjelp g veiledning hvis nødvendig. Den vksne skal være tilgjengelig sm støtte ved dbesøk, men ppfrdre barna til å prøve mest mulig selv. Barna skal få mulighet til å være med i matlaging med jevne mellmrm. møter vksne sm har tid til at barna får å kle på seg selv, g gir ppmuntring g mtivasjn his det trengs.

11 Årsplan del 1 fr Flrvåg barnehage år å vise uthldenhet i grvmtriske aktiviteter å kaste g ta i mt str ball balansere på en ft, hinke g gå på tærne å klippe etter strek å tegne hdeftning å kpiere med blyant (følge en rett linje, fargelegge, skrive ppå bkstaver) behersker sansemtriske øvelser å tegne g fargelegge med pinsettgrep å vise selvstendighet ved talettbesøk å vise interesse fr mat g matlaging, hva sm er bra fr ss g hva sm ikke er det. bruker «Lese g skriveglede» regelmessig har faste turdager en dag i uken har faste dager i strsal med fysisk aktivitet, fr eksempel ved bruk av Jnas i jungelen. Krysser midtlinjen deltar i sklefrberedende aktiviteter i grupper, med kartlegging g ppfølging pp mt sklestart en gruppe barn er med på kjøkkenet 1 2 ganger per uke g deltar aktivt i matlaging (skrelle, kutte, bake g beregne). 3. KUNST, KULTUR OG KREATIVITET se s. 42 i «Rammeplan fr barnehagens innhld g ppgaver» (2011) Vi jbber fr at barna lærer: 1-2 år å vise interesse fr, g til en viss grad mestrer rabling/tegning g maling med hele krppen å skape med «playdugh» e.l. sanger, regler g inntil-veggen-leker sm er typiske fr barnekulturen g kulturen i barnehagen. et utvalg sanger g regler sm representerer de ulike kulturene i barnehagen 3-4 år å bruke ulikt materiale til skape å mestre tegning, at det blir figurer man kan kjenne igjen (f.eks. hdeftinger) «inntil veggen-leker» sm er typiske fr barnekulturen g kulturen i barnehagen. å bli kjent med de ulike kulturene sm er representert i barnehagen Vi legger til rette fr denne læringen ved at barna: Har mulighet til å be m å få bruke frmingsutstyr i hverdagen (når situasjnen tillater det) Fr lv å bruke hele krppen når de tegner g maler Møter kreative g engasjerte vksne sm ikke er redd fr rt g søl Får være med på vksenstyrte frmingsaktiviteter i mindre grupper Får ppleve gjentatte repetisjner av kjente barnesanger g regler (f.eks. Flrvåg barnehagesang, Lille Petter edderkpp, Bjørnen sver, 1,2,3 rødt lys, alle mine barn km hjem) Delta på «rt-i-krsamlinger» alltid har tilgang til ulikt materiale, både ute g inne. Møter vksne sm er psitive til barnas kreativitet, g tørr g la de prøve. Får pplæring i g får ppleve gjentatte repetisjner av kjente «inn-tilveggeleker» (f.eks. 1,2,3 rødt lys, alle mine barn km hjem) Får være aktive i samlingsstunder (både Rt-i-kr g på avdeling) med kultur sm tema: den nrske kulturen, kultur i andre land. Lære frskjellige sanger g regler.

12 Årsplan del 1 fr Flrvåg barnehage år å se muligheter i barnehagens rm g utstyr til å skape Øvelse i å jbbe med ulike kunstneriske uttrykk, både fritt g etter mdell/instruksjn. å utvikle psitive hldninger til eget g andres kreative arbeid, g å se verdien i det man har skapt å bli bevisst på sin egen kulturelle identitet (både sm barn, i barnehagen g i samfunnet) å filsfere rundt de ulike kulturene i barnehagen, frskjeller g ulikheter alltid har tilgang til ulikt materiale er med i faste grupper med frmingsaktivitet der det bevisst brukes ulike materialer. Lager egne utstillinger til høstfest, smmeravslutning, etc. jbber med et prsjekt m «Nøtteknekkeren» - g får se den på teater er aktive g deltakende i ROT-I-KORsamlinger er med på filsferende samtaler i små grupper der kultur er tema blir stilt åpne spørsmål 4. NATUR, MILJØ OG TEKNIKK se s. 44 i «Rammeplan fr barnehagens innhld g ppgaver» (2011) Vi jbber fr at barna lærer: 1-2 år å ferdes i ulikt terreng å frtelle m det de har sett/pplevd i etterkant å ta vare på naturen, rydde etter ss, ikke skade trær, blmster, insekter sv. å være nysgjerrig på naturen hva sm lever der m vær g typiske kjennetegn fr de ulike årstidene å til en viss grad bruke IKT til dkumentasjn 3-4 år å vise glede ver å være ute i all slags vær å undre seg ver naturen, utfrske ulike terreng g miljø navnet på ulike dyr, planter g insekter i vårt nærmiljø å reflektere ver de ulike årstidene g været frskjeller g ulikheter Vi legger til rette fr denne læringen ved at barna: får bruke hele utemrådet i barnehagen, g får være med på tur en dag i uken der vi går ut av barnehagen sitt mråde. Er med på å lage turbk el. l. med bilde g tekst fra tur/utelek, fr å synliggjøre hva barna har gjrt g gi dem et utgangspunkt å frtelle etter. Opplever vksne sm gde rllemdeller, sm snakker med barna g viser hva sm er rett g galt Får være med på ppdagelsesturer - turer sm handler m å utfrske det vi ser på veien, ikke nødvendigvis å kmme frem til et bestemt sted. Blir vant til å bruke dagtavle hver dag, der vi ser ut vinduet g snakker m været før vi skal ut. Barna får se når den vksne tar bilder, flytter bildene inn på datamaskinen g skriver ut Får ppleve gde utesituasjner (dvs. at den vksne har lagt til rette fr at barna har nk klær, riktig utstyr i samarbeid med barna) Deltar i prsjekter m dyr/innsekter Besøke gård med flere frskjellige husdyr Har tilgang på figurer, bilder g bøker av ulike dyr, planter g insekter Møter vksne sm kan undre seg

13 Årsplan del 1 fr Flrvåg barnehage å se en sammenheng mellm vær g riktig påkledning, g mestre å velge ut klær g kle på seg på egenhånd å bruke IKT til enkel dkumentasjn 5-6 år å undre seg ver årstidsfrandringene g ver livet i naturen begynnende frståelse fr næringskjedene g en bærekraftig utvikling å vise respekt fr dyrelivet å bruke nærmiljøet g naturen på en aktiv, kreativ g respektfull måte å bruke enkle tekniske hjelpemidler i hverdagen (bærbar pc, Smartbard, kamera) sammen med dem Bruke knkreter fr å synliggjøre hva vi skal ha på ss (bilder/dagstavle) Barna får selv være med på å ta bilder, g se hvrdan man behandler bildene i etterkant bruke lese- g skriveglede gjennm hele året (i frhld til årstider) f.eks. skattejakt på tur, begrepslæring, sanger. Lærer m bken «Lek g lær m høsten» av frfatter Irene Hantvedt Faste samlinger der vi bruker dagtavlen med bilder av sl / regn etc. g snakker m dag, dat g været, hvilke klær skal vi ta på. Jbbe med prgram i miljøagentene / Blekkulf. Har en fast turdag i uken. Se etter frandringer Deltar på prsjektarbeid der barna tar bilder, skriver ut g laminerer til egenprduserte spill sm vi senere bruker i gruppen. 5. ETIKK, RELIGION OG FILOSOFI se s. 45 i «Rammeplan fr barnehagens innhld g ppgaver» (2011) Vi jbber fr at barna lærer: 1-2 år at det finnes ulike måter å leve på - på avdelingen g i nærmiljøet m jule- g påskehøytiden å vise likeverd g respekt fr hverandre å dele å undre seg ver det sm skjer rundt dem i hverdagen 3-4 år m jule- g påskehøytiden å vise empati g grunnleggende ssiale ferdigheter venfr de andre barna g de vksne. å filsfere ver at mennesker er frskjellige (hva er frskjellig, hvrfr) Vi legger til rette fr denne læringen ved at barna: samtale i hverdagen synger sanger m jul- g påske når høytidene nærmer seg alltid har en vksen til stede sm kan hjelpe den i situasjner der de må øve på respekt g å dele møter vksne sm stiller åpne spørsmål g undrer seg sammen med barna ver det sm skjer synger sanger g får høre eventyr m julg påske når høytidene nærmer seg møter gde rllemdeller: Vksne sm hilser, trøster g viser msrg deltar på samlingsstunder der mennesker g frskjeller er tema. 5-6 år Om jule- g påskehøytiden å håndtere knflikter på en gd måte hvrdan vi bør være mt hverandre, både vksne g barn. Reflektere rundt valg, handling, synger sanger, får høre eventyr g reflekterer rundt jul- g påske når høytidene nærmer seg møter vksne sm gjennm hele året jbber aktivt fr å øke barnas ssiale

14 Årsplan del 1 fr Flrvåg barnehage knsekvens både i frhld til seg selv g andre. at ingen er like, g å tlerere ulikheter på en gd måte ulike sanger på språk sm er representert i barnehagen å telle på språk sm er representert i barnehagen helt grunnleggende kunnskap m de ulike religinene sm er representert i barnehagen å filsfere rundt de ulike kulturene/religinene i barnehagen kmpetanse (bl.a gjennm bruk av «steg fr steg g følelseskart). Får øvelse i å stå i kø, vente på tur g sitte vid siden av hverandre uten å «knuffe» Er med på samlingsstunder g Rt i kr sm har kulturer g religiner sm tema 6. NÆRMILJØ OG SAMFUNN se s. 47 i «Rammeplan fr barnehagens innhld g ppgaver» (2011) Vi jbber fr at barna lærer: 1-2 år Å møte verden både i g utenfr barnehagen med tillit g nysgjerrighet Å kjenne nærmrådet At vi har ulike tradisjner, At deres meninger g ønsker kan gjøre en frskjell i barnehagehverdagen 3-4 år Å ha en begynnende innsikt i hva lkalsamfunnet kan tilby (næringsliv, arbeidsliv g kulturtilbud) Det mest grunnleggende i frhld til de mest kjente tradisjnene g levesettene vi har i Nrge Å ha tillit til egen deltakelse g påvirkning 5-6 år Å ha en økende innsikt i hva lkalsamfunnet kan tilby (næringsliv, arbeidsliv g kulturtilbud) At det finnes kulturelle likheter fr frskjeller Frståelse g refleksjn rundt ulike tradisjner g levesett En begynnende frståelse av demkratiske prsesser er g hvrdan dette kan brukes til å påvirke fellesskapet At barnehagen er et fellesskap der alle er verdifulle, g hvr alle påvirker Vi legger til rette fr denne læringen ved at barna: Får dra på turer til steder i nærheten: «Kjærlighetsstien», bibliteket, Øen, fjæra men gså litt lengre vekke: Bergen sentrum, Herdla sv. Får ppleve de ulike tradisjnene i frhld til feks. jul g påske Møter vksne sm er interessert i barnets meninger, g tar dem på alvr utfra deres frutsetninger Besøke biblitek, skgen, havnen, butikk g andre kulturtilbud men jevne mellmrm. Få ppleve, g ha samtaler rundt de ulike tradisjnene i frbindelse med f.eks. jul g påske. Opplever at de vksne hele tiden arbeider fr at alle barn får føle at de er verdifulle g viktige fr fellesskapet gjør seg kjent med Flrvåg skle g sklens mråde sammen med de vksne delta i prsjekt m Maisha Mema pplever en barnehage sm følger demkratiske prinsipper i det daglige arbeidet Plakat med barneknvensjnen henger lett synlig g tas fram i samlingsstund.

15 Årsplan del 1 fr Flrvåg barnehage hverandre gjensidig Begynnende kunnskap m betydningen av menneskerettighetene, spesielt barneknvensjnen Bidra til et inkluderende miljø sm mtvirker mbbing g rasisme i barnehagen 7. ANTALL, ROM OG FORM se s. 48 i «Rammeplan fr barnehagens innhld g ppgaver» (2011) 3 4 år Vi jbber fr at barna lærer: 1-2 tallene 1-5 begrepene ver, under, str, liten, frt, å sakte, tung, lett, pp g ned r navnene på de mest brukte matematiske frmene: trekant, firkant g sirkel. Tallrekken fra 1 til 10 Peketelling Å bruke ver, under, str, liten, frt, sakte, tung, lett, pp g ned i hverdagen å vise antall med fingrene å srtere sammenhengen mellm tall g mengde tallrekken 1-15, muntlig g skriftlig Grunnleggende tallfrståelse Orientering i rmmet, ver, under, ved siden av, høyre, venstre. Utvikle evne til lkalisering Å gjenkjenne g bevisst bruke navn på de mest kjente fargene i ulike sammenhenger Mer avanserte gemetriske frmer sm likesidet trekant, kvadrat g rektangel Vi legger til rette fr denne læringen ved at barna: Møter vksne sm aktivt bruker telling i hverdagen (før sanger, ved måltid, når vi bygger tårn sv.) Møter vksne sm benevner hva barna gjør «når gikk du under brdet» «denne bken var tung» g de ulike tingene de liker med «dette fate er en runding» «denne klssen er en firkant» får være i et miljø der de pplever glede ver å utfrske g leke med tall g frmer sammen med de vksne. har tilgang til materiell sm stimulerer denne typen lek både inne g ute, f.eks. klsser i ulike frmer g størrelser, sandfrmer i tallfrm. har tallrekken tilgjengelig på veggen møter vksne sm tar utgangspunkt i barnas lek, f.eks. i strsalen g på utelekeplassen når de skal arbeide med antall, rm g frm blir ppfrdret til å bruke fingrene når de teller, f.eks. før sanger eller antall barn sm er i barnehagen. Må rydde lekene på plass i merkete kasser i ryddesituasjner. Bruker Lese- g skriveglede aktivt gjennm hele året Bruker av knkreter g spill i førsklegruppen Har en barnehagehverdag der de jevnlig får ppleve: Talleventyr g regnefrtellinger Dramatisering Leke gjemsel Tegning g maling PC-spill Lete etter gemetriske figurer på tur

16 Årsplan del 1 fr Flrvåg barnehage LEK Lek er barnas viktigste aktivitet. Den er grunnleggende livs - g læringsfrm sm barn kan utrykke seg gjennm. Leken skal ha en framtredende plass i barns liv i barnehagen. Barnehagen skal legge fysisk g rganisatrisk til rette fr variert lek. Utelek g uteaktivitet er en viktig del av barnekulturen. Barna bør få impulser g inspirasjn til leken gjennm pplevelser i nærmiljøet. I leken kan barn få mulighet til å utvikle sine kmmunikasjnsferdigheter, g derigjennm få gde mestringspplevelser sm kan bidra til å gi barnet en gd selvfølelse g en psitiv selvppfatning. Gd selvppfatning er grunnleggende fr menneskets lyst eller indre mtivasjn g er det sm skaper egenaktivitet hs barnet, de vil søke nye utfrdringer. Dette skal persnalet gjøre fr å fremme leken i barnehagen: Vi skal skjerme leken - gi barna tid g rm fr lek Vi skal lage spennende lekesner både inne g ute sm inspirerer til allsidig lek. Vi skal ha variert lekemateriell sm f.eks. naturmaterialer; materiell sm gir barna lyst til utfrskning. Ha et versiktlig g ryddig lekemiljø der leker g lekekasser er gdt merket g har sin faste plass. Vi skal gi mening g inspirasjn til leken ved å tilby ulike elementer til leken; fr eksempel frtelle histrier, bruke knkreter (gjenstander) g andre rekvisitter sm utkledningstøy g teatersminke, gå på ppdagelsesferd utenfr barnehagen. Vi skal være aktive sammen med barna i leken, g sørge fr at alle blir inkludert. Vi gir barna felles pplevelser g aktiviteter sm grbunn fr lek Vi setter sammen små grupper med barn fr å fremme lek. Dette spesielt med tanke på å følge tett pp barn sm av ulike grunner ikke leker. Vi tåler følelsen av kas sm barnas iver g glede kan vekke LÆRINGSMILJØET Barnehagens fysiske miljø inne g ute er av betydning fr barnas læring. Leker g utstyr skal være tilgjengelig, variert g innby til kreativ lek g utfrsking. Innredning, leker g utstyr skal være slik at barn blir inspirert til å leke g utfrske g selv kan finne leker g utstyr.

17 Årsplan del 1 fr Flrvåg barnehage Barn lærer gjennm å iaktta, imitere, lytte, delta i ne, eksperimentere, kmmunisere, sanse, sv. Aktivitetene, leker g utstyr i barnehagen må være slik at barna blir interessert blir invlvert får kmmunisere m det de hlder på med får utfrdringer kan ta ansvar Vksne er viktige fr barnas læring, g har ulike rller Være en medløper -følge barnet på veien Tilskuer - la barnet gå veien selv Veiviser - vise barnet veien Tilrettelegge g ppfrdre til at barna selv kan finne løsninger, tenke g reflektere Være åpen g lydhør fr barnas innspill, både verbal g nnverbal Det viktige fr vksne blir å vurdere når vksendeltakelse er nødvendig g når ppmerksm tilstedeværelse er tilstrekkelig. BARNS MEDVIRKNING Hvert barn har rett til medvirkning på sin barnehagehverdag. Det skal legges til rette fr at barnet kan si sin mening, g de skal bli lyttet til. Barn skal kunne påvirke både innhld, rutiner g regler. Det vil gi en økt mestringsfølelse når barn får være med å medvirke/ påvirke ne av barnehagehverdagen. Denne mestringsfølelsen henger nøye sammen med

18 Årsplan del 1 fr Flrvåg barnehage utvikling av barns selvfølelse. Barn lærer gjennm mestring. Dette skaper interesse g glede hs barnet g kan bidra til at barn blir mtivert til å lære mer. Fr barn sm ikke behersker muntlig språk, må de vksne bestrebe seg på å tlke g frstå barnets meninger g ønsker. Dette vil persnalet gjøre fr å fremme barns medvirkning: Vi lytter aktivt til barnas verbale g nnverbale uttrykk g tar det de sier på alvr Vi gir barna tid til å uttrykke seg Vi er talerør/frsterker barns uttrykk verfr andre barn når det er nødvendig Vi følger barns initiativ blant annet i samlingsstunder g prsjektarbeid Vi deler barna inn i mindre grupper slik at muligheten fr å påvirke blir større fr det enkelte barn Vi lar barna velge aktiviteter g lek der det er mulig Vi bygger videre på barnas interesser Vi tar barna g deres perspektiv med i planer g vurderingsarbeid av barnehagehverdagen Vi legger til rette fr at barna kan delta i praktisk arbeid, f. eks matlaging Vi plasserer aldersadekvat frmings- g lekemateriell innenfr barnas syns- g rekkevidde, slik at de selv kan velge. SPRÅK Barnehagen sørger fr at alle barn får et rikt g variert språkmiljø i barnehagen. Barnehagen skal legge til rette fr at alle barn får varierte g psitive erfaringer ved å bruke språket sm et kmmunikasjnsmiddel, et redskap fr tenkning g sm uttrykk fr egne følelser. Felles pplevelser g aktiviteter gir unik mulighet fr kmmunikasjn mellm barn. Å synge tradisjnelle barnesanger g barnerim fr små barn er sterkt medvirkende til å frberede barnas øre, stemme g hjerne fr språket. Sang styrker immunfrsvaret, g vuggesanger kan bidra til å styrke tilknytningen mellm de barna g den vksne. Dette skal persnalet gjøre fr å fremme en gd språklig kmpetanse: Vi samtaler med barn sm likeverdige samtalepartnere Vi lytter g gir respns til det barn er pptatt av Vi støtter pp m barnas egne frtellinger fra frtid g fremtid Vi tar i bruk knkrete hjelpemidler sm stimulerer flere av barnas sanser sm fr eksempel bilder, knkreter, handling Vi gir barna felles pplevelser fr å skape felles leke-grunnlag, bl.a. ved bruk av sang g sangleker. Vi leser gde bøker sammen med barn Vi har tiltak fr barn med sen språkutvikling Barn fra ulike kulturer g andre barn sm trenger ekstra støtte i sin språkutvikling skal få tidlig hjelp i barnehagen. Eksempler på arbeidsmåter: Bruk av sang, musikk g rytmer. Rt-i-kr hver 14. dag.

19 Årsplan del 1 fr Flrvåg barnehage Registrering av språk gjennm TRAS g Askeladden Systematisk kartlegging i Slgruppen ved bruk av «Lese g skriveglede» Bruk av Snakkepakken, et pedaggisk verktøy utviklet fr minritetsspråklige barn (men gd fr alle!). Språkgrupper med rdbanker. Her er målet å øke rdfrrådet, samt øve på nen spesifikke ferdigheter 1 3 ganger i uken KULTUR Barnekulturen frstås sm kultur av, med g fr barn. Barn deltar i kultur g skaper sin kultur. Barnehagen skal frmidle verdier g kultur, gi rm fr barns egen kulturskaping g bidra til at alle barn får ppleve glede g mestring i et ssialt g kulturelt felleskap. Barnehagen skal frmidle verdier g kultur, gi rm fr barns egen kulturskaping g bidra til at alle barn får ppleve glede g mestring i et ssialt g kulturelt fellesskap. (barnehagelven 2 Barnehagens innhld). Barns egen kultur er stadig i endring. Den læres g endres gjennm lek g samhandling. Barna må få bearbeide sine inntrykk, reflektere g srtere infrmasjn gjennm å uttrykke seg gjennm frming, drama g musikk. Barnehagen har 2 fellessamlinger pr måned. Det er viktige bidrag til å gi barna fellesskapsfølelse g kulturelle pplevelser. Barna skal nen ganger pr år få ppleve teater eller knserter. I nen tilfeller kan teaterfrestilling g knserter arrangeres av barn g vksne her i barnehagen. Da bruker vi strsalen til å arrangere stre fellessamlinger. Her blir det lagt til rette fr at barna kan pptre fr hverandre. Rti-kr er en del av fellessamlingene vil det bli ulik pptreden både av barn g vksne, med innslag av sanger / eventyr fra andre kulturer, frmidling av den nrske kulturarven g her vil det gså iblant tas bruk av instrumenter g mikrfner. Strsalen kan gså brukes til å lage ulike utstillinger i frbindelse med synliggjøring av prsjekter. Sammen med Flrvåg barneskle har førsklegruppen i Flrvåg barnehage hvert år et samarbeid m skleløp til inntekt fr Maisha Mema, sm er et barnehjem i Nairbi i Kenya. Barna får kjennskap til sklens arbeid med dette prsjektet, samt at de får delta på skleløpet, - en ssial g spennende pplevelse med mange mrsmme aktiviteter. OVERGANG BARNEHAGE SKOLE Det er viktig at vergangen fra barnehage til skle blir best mulig fr alle barn g at nødvendig infrmasjn blir videreført til sklen. Askøy kmmunes barnehager har utarbeidet en handlingsplan fr vergang barnehage skle. I februar er det freldremøte fr freldre til førsklebarna. Rektr eller en representant fra Flrvåg barneskle blir gså med på dette møtet.

20 Årsplan del 1 fr Flrvåg barnehage I løpet av februar/april måned vil alle freldre til førsklebarn bli invitert til en sluttsamtale. I denne samtalen blir pedaggisk leder g freldre enig m hvilken infrmasjn sm skal gis til barnesklen. Fr barn sm trenger særskilt tilrettelegging er det ønskelig med et verføringsmøte mellm barnehage g skle. Det er freldre sm avgjør hvr mye g hvilken infrmasjn sm skal videreføres. I Flrvåg barnehage vil vergangen barnehage - skle bli ivaretatt på følgende måte: Alle førsklebarna får et pedaggisk tilbud 3 dager pr uke sm er rettet inn mt deres behv. Det vil være felles turer i naturen g nærmiljøet, fysisk aktivitet i strsal g sklefrberedende aktiviteter. Sammen med Flrvåg skle har vi tradisjn fr g gd erfaring med å sette sammen lesegrupper med 5. klasse ved Flrvåg skle. IKT Barn i barnehagen skal få erfaring i bruk av digitale verktøy, sm kan være kilde til lek, kmmunikasjn g innhenting av kunnskap. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet g vitebegjær g gi utfrdringer med utgangspunkt i barns interesser. Digitale verktøy blir en ny måte å frmidle verdier, kultur g å gi rm fr barns egen kulturskaping. Barnehagen har digitalt utstyr til bruk fr vksne g barn. Alle avdelinger har bærbare pc`er, strbarnsavdelingene har Smart Bard, det er skrivere i hver etasje, g alle avdelinger har digitale ftapparat. FOREBYGGENDE ARBEID MOT MOBBING Fr å frebygge at mbbing skjer i barnehagen skal kvaliteten av kntakt g samspill/relasjn mellm msrgsgiver g barn vektlegges. Å frebygge mbbing handler mye m de vksnes hldninger, fr eksempel skal de vksne finne gde strategier fr å fremme et gdt miljø i barnegruppen. De vksne har ansvar fr å skape gd stemning g til å se det psitive i barnet. På denne måten vil barna synliggjøres på en psitiv måte g barna kan se g legge merke til hverandres gde egenskaper. En viktig kmpnent vil være å vektlegge hvr viktig samspillet mellm barn g vksne er fr barns utvikling. Dette er ne barnehagen jbber med gjennm relasjnsarbeid g de vksnes anerkjennelse av barna. Dette vil vektlegges på persnalmøter, der bl.a. rllespill vil være et hjelpemiddel fr persnalets bevisstgjøring rundt viktigheten av vksenrllen i knfliktløsning. Vi skal lære barna enkel knfliktløsning gjennm å være gde rllemdeller. Vi skal være pptatt av å finne løsninger framfr å frdele skyld. Dersm mbbing avdekkes skal det reageres straks g igangsettes tiltak. Mer m dette står i kmmunens Handlingsplan mt mbbing. MANGFOLD Barnehagen gjenspeiler dagens samfunn g har et mangfld i frhld til kultur, alder, kjønn g trsretning både i persnalgruppen g i barnegruppen. Barnehagen har barn fra flere flerkulturelle familier g vi ser det sm en ressurs fr hele barnehagemiljøet g fr hvert enkelt barn. Flrvåg barnehage er en fkusbarnehage fr arbeid med minritetsspråklige barn, ne sm betyr at vi har jevnlig kntakt g samarbeid med andre

21 Årsplan del 1 fr Flrvåg barnehage fkusskle/barnehager i 5 nabkmmuner g at Flrvåg barnehage kan støtte g inspirere andre barnehage med flerkulturelt arbeid. Vi har et utviklingsarbeid Mangfld i hverdagen der vårt hvedmål er å synliggjøre at vi er en flerkulturell barnehage. Vi skal fremme inkludering g flerkulturelt fellesskap. Ved å bli kjent med barn g vksne fra ulike kulturer, er det lettere å utvikle tleranse, frståelse g respekt fr det sm er annerledes. Barn skal bli kjent med språklige g kulturelle uttrykk, fr eksempel sanger, eventyr, dans, samt nen rd g uttrykk på barnas mrsmål. I barnehagen lager vi rdbanker hvr vi har en versikt ver rd vi øver på i barnehagen ukens rd på barnas ulike mrsmål. Vi skal i år ha spesielt fkus på sang g musikk fra andre land. Jeg liker så gdt når Lise synger g spiller gitar! DOKUMENTASJON OG VURDERING Dkumentasjn skal inngå sm en naturlig del av arbeidet i barnehagen. Dkumentasjn kan være: Referat fra møter. Barns tegninger g ft dkumenterer hverdagen g spesielle pedaggiske aktiviteter i barnehagen. Månedsbrevene dkumenterer både i tekst g bilder. Utstillinger, knserter g barns teaterfrestillinger på høstfest g smmerfest kan dkumentere hvilke aktiviteter barnehagen tilbyr barn. Både barn, freldre g ansatte skal vurdere barnehagens innhld g rganisering. Ansatte vurderer frtløpende barnehagens innhld, g reflekterer ver egen praksis både i individuelle samtaler g i gruppesamtaler. Barn skal gis mulighet til å vurdere barnehagens innhld, enten ved individuelle samtaler eller gruppesamtaler. Ansatte skal kntinuerlig tlke g frstå barns intensjner g ønsker, g imøtekmme barnas vilje så langt det er mulig.

22 Årsplan del 1 fr Flrvåg barnehage Hver vår blir freldre bedt m å besvare et elektrnisk vurderingsskjema. Vårens freldremøte skal gså ha vurdering sm tema. I tillegg ønsker vi at freldre gir sine vurderinger i freldresamtaler eller ved henting / bringing. Persnalet har årlige arbeidsmiljøundersøkelser. I Årsplan del 2 finner dere hva sm skal vurderes dette året. SAMARBEID SAMARBEID BARNEHAGE - HJEM Hver barnehage ha et freldreråd g ett samarbeidsutvalg fr å sikre samarbeidet mellm barnehagen g barnas hjem. Freldrerådet består av alle freldre g er et frum der alle freldre kan møtes g utveksle sine tanker m barnehagen g diskuterer med andre. Det blir hver høst valgt en leder fr freldrerådet. Samarbeidsutvalget består av representanter fra freldre, ansatte g eier. SU skal først g fremst ivareta samarbeidet mellm barnehagen g freldre. SU skal fastsette årsplanen fr barnehagens pedaggiske virksmhet. Samarbeid med freldre er rganisert ved hjelp av: Daglig samarbeid. Den daglige kntakten mellm ansatte g freldre ved bringing /henting er svært viktig fr å få til et gdt samarbeid. Freldresamtaler. Startsamtale avhldes i gd tid før barnet begynner i barnehagen. Ellers vil alle freldre få tilbud m minst en samtale pr år. I disse samtalene tar en pp barnets trivsel g utvikling g andre frhld mkring barnehagepphldet. Freldremøter. Freldre inviteres til 2 møter pr år. Møtene kan være felles fr alle avdelingene eller det kan være gruppe/avdelingsvis. Infrmasjn. Det er flere kanaler fr infrmasjn m barnehagen, både muntlig g skriftlig gjennm e-pst, hjemmeside g ppslag i garderbe. Barnehagen har gså en egen hjemmeside der mye infrmasjnen blir lagt ut. Ne av infrmasjnen er passrdbelagt. Kntakt persnalet /styrer hvis du ikke har passrdet. Våren 2014 har freldre g persnalet skriftliggjrt sine frventninger til hverandre Freldregruppen frventer at persnalet: gir førstehåndsinfrmasjn m barnets dag, enten i frm av tavlebeskjed eller muntlig beskjed. infrmerer samme dag hvis det er spesielle frhld/hendelser er tilgjengelig g bidra til å få en gd verlevering ved dagens start viser gde hldninger ved å være tilstede i situasjnen g ha respekt fr ulikheter. har evne til å se hvert enkelt barn g vise «stille» barn den samme ppmerksmhet sm resten av gruppen.

23 Årsplan del 1 fr Flrvåg barnehage viser engasjement g fleksibilitet i hverdagen lar freldremøter g brukerundersøkelser være viktige instrumenter til en gd dialg mellm barnehagen g hjemmet. Gir ubehagelige beskjeder etter hvert sm de ppleves g ikke «spares» til en freldresamtale infrmerer m planer g tema det jbbes med g frklarer hvis det er stre avvik i frhld til planene (f.eks. gjentatte avlyste turer). har en klar struktur på dagsfrløpet (f.eks. faste tidspunkt fr måltider) har et felles sett med regler. har satt av mye ute/tur tid. sørger fr at innhldet i barnehagen bør ha grad av individuell tilpasning. Persnalet frventer at freldre: bidrar til et gdt samarbeid ved å møte persnalet med åpenhet g tillit sier fra på en knstruktiv måte hvis en er misfrnøyd eller uenig i barnehagens avgjørelser eller m det er nen en lurer på hlder seg ppdatert ved å lese årsplan, infrmasjnsskriv g månedsbrev deltar på freldremøter, freldrekaffe, dugnader når en har mulighet sørger fr at det er nk g tilpassede klær til enhver tid. Hjelper å hlde rden på barnas plass. Merker klær. Har med tilstrekkelig med mat g frukt freldrene beregner gd nk tid til å levere barnet før kl.10 g hente barnet innenfr barnehagens åpningstider gir rs når det er ne er frnøyd med, g snakker psitivt m barnehagen. gir beskjed når andre enn freldre skal hente barnet, sørger fr at persnalet er ppmerksm på når barnet kmmer /blir hentet legger til rette fr planlagte aktiviteter g følger pp fastsatte regler (f.eks. håndvask, medbrakt leketøy etc.) har frståelse fr at hensynet til enkeltbarn må sees i frhld til hensynet til barnegruppen benytter seg av mulighetene til påvirkning sm barnehagen inviterer til, f.eks. brukerundersøkelse eller freldremøter respekterer jbben de ansatte gjør g avgjørelsene sm tas

24 Årsplan del 1 fr Flrvåg barnehage ANDRE SAMARBEIDSPARTNERE Pedaggisk- Psyklgisk Tjenestekntr (PPT) er en samarbeidspartner sm kan gi veiledning g hjelp til barnehagen g til freldre. PPT gir hjelp til barn med nedsatt funksjnsevne sm har behv fr særskilt hjelp g tilrettelegging. Barnevern. Barnehagen har meldeplikt til barnevernet hvis det er mistanke m msrgssvikt. Barnehagen kan gså ha samarbeid m enkeltbarn med freldre g barnevern. Ungdmmens kulturhus - FLIMMER. Barnehagen har inngått samarbeid med Ungdmmens kulturhus m lån av lkaler, bl.a. strsalen. UTVIKLINGSPROSJEKT- INTERNE OG EKSTERNE Fr å sikre ss at barnehagen stadig er i utvikling, deltar persnalet i frskjellige prsjekter. Prsjektene kan være i regi av Fylkesmannen, Høysklen i Bergen, kmmunens barnehageadministrasjn eller internt igangsatte prsjekter/utviklingsarbeid. Fra august 2013 har alle kmmunale g nen private barnehager inngått avtale med «Ringer i vann» med veiledning av Grete Helle g Tm Rune Fløgstad. Prsjektet kalles «Klart vi kan vi skaper ringer i vann». I dette prsjektet skal vi jbbe med kvalitetssikring g helhetlig barnehageutvikling. Det blir fkus på utvikling g læring fra barnehagen g gjennm hele utdanningssystemet. Sentrale spørsmål i utviklingsarbeidet er: «Hvrfr er vi her?» «Hvem er vi til fr?» «Har vi en rganisasjn sm er tilpasset rganisasjnens indre liv?» Hele persnalet blir invlvert i denne prsessen g vi ser med spenning frem til dette arbeidet. Utviklingsarbeidet starter i august 2013 g avsluttes i PRAKSISBARNEHAGE. Flrvåg barnehage har inngått avtale med Høgsklen i Bergen m å være praksisbarnehage fr barnehagelærerstudenter. Vi ønsker å medvirke til en gd g fremtidsrettet barnehagelærerutdanning, men vi ser gså at et tett samarbeid med Høysklen gir barnehagen faglig påfyll g inspirasjn til å utvikle egen barnehage. Vi tar gså i mt lærlinger i Barne- g ungdmsarbeiderfaget.

25 Årsplan del 1 fr Flrvåg barnehage KONTAKT INFO OG PRAKTISKE OPPLYSNINGER ADRESSER OG TELEFON Besøksadresse: Flrvågveien 77, 5305 Flrvåg Pstadresse: Pstbks 93,5329 Flrvåg Epst: flrvag.barnehage@asky.kmmune.n Hjemmeside: Kntr: TLF Telegrafen: tlf Skmakeren: tlf Tlf Bakeriet: Tlf Barakken: PRAKTISKE OPPLYSNINGER Åpningstider Barnehagen er åpen fra kl Den er åpen hele året, det er betalingsfri juli måned. 5 dager pr år er satt av til planlegging fr persnalet g barnehagen er stengt disse dagene. Oversikt ver hvilke dager står i årsplanen del 2. Barnehagen er stengt alle helligdager, i tillegg til julaften g nyttårsaften. Histrikk Flrvåg barnehage er den eldste barnehage i Askøy. Oppstart var den 10.mai 1959 g barnehagen hldt til i samme bygg frem til høsten 2006, da driften ble utvidet g flyttet inn i nytt g større bygg i desember Barnehagen ligger sentralt i Flrvåg; nær båthavnen, butikksenter g helsesenter med diverse helsetjenester. Barnehagen har flere naturmråder g lekeplasser i gangavstand sm benyttes. Barnehagens rganisering Barnehagen har plass til 90 barne- enheter. Pr d.d er det 65 barn i alderen 0-6 år frdelt på 4 avdelinger. Barnehagen har hele g reduserte plasser, vi prøver å imøtekmme freldres ønske m plasstype. Avdelingene er aldersdelt, t avdelinger 0-3 år g t avdelinger 3-6 år. Det er utstrakt samarbeid mellm avdelingene. Slgruppen er førsklebarn eller sklestartere. De har sitt siste år før sklestart g får et eget pplegg tre dager pr uke mellm kl g 12.00/ Infrmasjn Vi ønsker å være en miljøbevisst barnehage g prøver å redusere papirfrbruket. Vi sender derfr infrmasjn til freldre pr e-pst. Det er viktig at dere gir ss ppdateringer hvis e- pstadressen frandres eller er ute av drift. Hvis nen av freldrene ikke har e-pst, får dere infrmasjnen i papirutgave. Infrmasjn legges gså på vår hjemmeside. På hjemmesiden er det gså dkumenter sm er passrdbeskyttet. Passrdet fås ppgitt av persnalet.

26 Årsplan del 1 fr Flrvåg barnehage Fastlege Barnehagen må ha kjennskap til hvem sm er barnets fastlege. Hvis barnet må til lege i barnehagetiden, skal nrmalt barnets fastlege kntaktes. Freldre blir alltid kntaktet hvis behvet fr legehjelp ppstår. Medisinering I Askøy kmmune er det laget utfyllende retningslinjer fr legemiddelhåndtering i skle/ SFO g barnehage. Dersm medisiner må tas i den tiden barnet er i barnehagen, skal det inngås avtale mellm freldre g ansatte, der freldre gir ansatte tillatelse til å gi barnet medisin. Freldre har ansvar fr pplæring g infrmasjn til ansatte. Ingen ansatte kan pålegges å dele ut medisiner mt sin vilje. Freldre får utdelt infrmasjnsbrsjyre m utdeling av medisiner i barnehagen. Bursdagsfeiring Vi feirer bursdagen til barna den dagen barnet har bursdag, eller den nærmeste dagen etter eller før dersm bursdagen faller på en helg / helligdag. Bursdagbarnet er i sentrum g blir feiret på egen avdeling. Hver avdeling velger sin måte å markere bursdagen på. Fr å unngå fr mye sukker, er ikke kaker g saft en del av feiringen. Derfr ønsker vi ikke at det tas med kake eller is hjemmefra. Invitasjnskrt Når barnet har bursdag g dere ønsker å invitere venner fra barnehagen til hjemmebesøk, kan det være fristende å legge invitasjnskrt i barnas hyller i garderben. Fr den eller de sm ikke er invitert, skaper dette stre vansker g det er vanskelig å frklare barnet hvrfr nen er invitert g ikke alle. Vi ber dere derfr ikke legge invitasjnene i hyllene i barnehagen, men sende disse hjem pr pst eller ringe freldrene på fritiden.