ÅRSPLAN KAPTEINLØKKA SAKOMBA BARNEHAGE

Transkript

1 ÅRSPLAN KAPTEINLØKKA SAKOMBA BARNEHAGE

2 ÅRSPLAN INNHOLD SANDEFJORD KOMMMUNE 1 INNHOLD 1. Presentasjn av barnehagen 2 2. Barnehagens verrdnede mål 3 3. Rammeplan fr barnehager - Danning gjennm msrg, lek g læring 4 4. Rammeplan fr barnehager - Barns medvirkning g ssial kmpetanse 6 5. Fkus Fagmrådene i rammeplanen 9 7. Barnehagens planverktøy Sammenheng barnehage skle Freldremedvirkning Samarbeid med andre instanser Planlegging, dkumentasjn g vurdering Kulturbegivenheter g arrangementer 13 KAPTEINLØKKA SAKOMBA BARNEHAGE Kapteinsvingen 21, 3214 Sandefjrd Telefn: Telefn avdeling Jlla: Telefn avdeling Utsikten: e-pst: kapteinlkka.barnehage@sandefjrd.kmmune.n

3 ÅRSPLAN PRESENTASJON AV BARNEHAGEN SANDEFJORD KOMMMUNE 2 1. PRESENTASJON AV BARNEHAGEN SAKOMBA står fr SAndefjrd KOmmunale BArnehager. Vi er i alt 12 barnehager, sm ligger spredt gegrafisk i Sandefjrd kmmune. Vårt slagrd er KJÆRLIGHET OG KUNNSKAP sm skal tydeliggjøre at de ansatte skal møte barn, freldre g hverandre med kjærlighet g kunnskap. SAKOMBA har gde systemer fr kvalitetsutvikling sm er like i alle barnehagene, g felles kmpetanseplan fr alle ansatte. Barnehagen ligger i nær tilknytning til Bugårdsparken. Dette gir ss fltte tur- g utepplevelser gjennm året. I tillegg har vi en velutstyrt utelekeplass, inspirert av det maritime. Vi har mange små rm sm gjør det mulig å rganisere barna i små grupper gjennm dagen. Kapteinløkka SAKOMBA barnehage gir tilbud til barn med ulike spesielle g sammensatte behv i tillegg til et rdinært barnehagetilbud. Dette gir ss økte ressurser i frhld til persnale, pedaggisk utstyr g faglig kmpetanse, ne sm kmmer alle barn i barnehagen tilgde. Barna er i alderen 0-6 år g er rganisert i en avdeling med 18 barn ver tre år (Jlla) g en med 9 barn (Utsikten) under tre år. Vi tar utgangspunkt i barnet sm selvstendig individ g retter ppmerksmheten mt barnets ressurser g muligheter. Barnehagen skal støtte barnets selvfølelse, selvtillit, nysgjerrighet, g lærelyst avhengig av frutsetninger. Barnehagens t avdelinger jbber etter gjeldende årsplan. Åpningstiden er Det serveres brødmåltid til lunch g et enkelt ettermiddagsmåltid sm gså inkluderer frukt. Bugården- g Kapteinløkka SAKOMBA barnehage Sm følge av mrganisering av lederressursene i barnehagene våren 2015, sees Bugården g Kapteinløkka SAKOMBA sm en barnehage med styrer i 100 % stilling fra august Vi har denne høsten startet en sammenslåingsprsess administrativt g pedaggisk sm skal bidra til at vi utnytter ressursene på de t husene til beste fr barn, fresatte g persnale. Et større fagmiljø skal bidra til inspirasjn samt større bredde på erfaringsdeling g refleksjn. I prsessen vil vi ha fkus på å behlde de t barnehagenes egenart samtidig sm vi ver tid skal fkusere på muligheter sm vil bidra til en psitiv utvikling av arbeidsmiljøet, fagmiljøet g tilbudet til barna.

4 ÅRSPLAN BARNEHAGENS OVERORDNEDE MÅL SANDEFJORD KOMMMUNE 3 Dette første året vil fkuset ligge på arbeidsmiljø, faglig samarbeid på plandager g persnalmøter g utarbeidelse av felles administrative systemer der det er hensiktsmessig. Det innledes gså et samarbeid m sklestarterne med utgangspunkt i kvalitetssikret vergang fra barnehage til skle. 2. BARNEHAGENS OVERORDNEDE MÅL BARNEHAGELOVEN (2005) Barnehagen skal i samarbeid g frståelse med hjemmet ivareta barnas behv fr msrg g lek, g fremme læring g danning sm grunnlag fr allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen g humanistisk arv g tradisjn, slik sm respekt fr menneskeverdet g naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd g slidaritet, verdier sm kmmer til uttrykk i ulike religiner g livssyn g sm er frankret i menneskerettighetene. Barna skal få utflde skaperglede, undring g utfrskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre g naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper g ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder g frutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit g respekt, g anerkjenne barndmmens egenverdi. Den skal bidra til trivsel g glede i lek g læring, g være et utfrdrende g trygt sted fr fellesskap g vennskap. Barnehagen skal fremme demkrati g likestilling g mtarbeide alle frmer fr diskriminering. RAMMEPLAN FOR BARNEHAGER( 2011) Rammeplanen gir retningslinjer fr barnehagens verdigrunnlag, innhld g ppgaver, g redgjør fr barnehagens samfunnsmandat. Målet med Rammeplanen er å gi styrer, pedaggiske ledere g det øvrige persnalet en frpliktede ramme fr planlegging, gjennmføring g vurdering av barnehagens virksmhet VISJON FOR SANDEFJORD KOMMUNE Maksimere innbyggernes velferd ver tid FOKUS 2015 FOKUS 2015, er et strategidkument sm uttrykker felles mål g retning fr Sandefjrdsbarnehagene. FOKUS 2015 setter fkus på seks mråder. Disse mrådene er i tråd med det Sandefjrd kmmune har frpliktet seg til å følge på fylkes- g kmmunenivå.

5 ÅRSPLAN RAMMEPLAN FOR BARNEHAGER DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING SANDEFJORD KOMMMUNE 4 Fkusmrådene: Barnehagen den første danningsarenaen Utvikle g anvende et gdt nrsk språk Psitiv selvppfatning Mangfld Trygg g kvalitetssikret vergang barnehage-skle Nærværsarbeid fr persnal g barn 3. RAMMEPLAN FOR BARNEHAGER DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING DANNING Det er et verrdnet mål fr SAKOMBA barnehagene å være gde danningsarenaer. Mål g tiltak sm blir presentert i denne planen, skal bidra til gde g varierte danningsprsesser fr barna, slik at de utvikler best mulige frutsetninger fr å håndtere g mestre livet sitt. Danning er en livslang prsess sm blant annet handler m å utvikle evne til å reflektere ver egne handlinger g væremåter. Danning skjer i samspill med mgivelsene g med andre er en frutsetning fr meningsdanning, kritikk g demkrati. Den vksnes rlle g bevisste hldning til msrg, lek g læring er avgjørende fr at danningsprsessene skal bli gde. KJÆRLIGHET OG KUNNSKAP Læring g utvikling frutsetter nærhet, fysisk kntakt g kjærlighet. Barn er små mennesker g sm trenger kjærlighet fr å få et gdt liv. Begrepet kjærlighet i barnehagen rmmer nærhet g tilknytning til de vksne, g ekte engasjement g innlevelse fr barnet. Den vksne er åpen fr barnet g dets særegenheter. I Kapteinløkka SAKOMBA barnehage betyr dette: Gjensidige samhandlingsprsesser mellm barn g vksne i lek g aktiviteter samt hensynet til hverandre legger grunnlaget fr barnets danning. Sm vksne må vi være tilstede i samspillet med barna både aktivt g sm bservatører. Danning handler m læring g verføring av grunnleggende verdier g nrmer basert på våre kulturelle g humanistiske tradisjner. Danning en prsess der vksne gjennm veiledning g refleksjn i samspill med barn skaper innsikt g frståelse fr de hldninger g handlinger sm er akseptable i samvær med hverandre. Barn må få ansvar g anledning til å reflektere ver hvrdan de ønsker å ha det sammen, g hvrdan deres egne handlinger virker inn på andre. Vår ppgave er å gi barn mange muligheter til å reflektere ver egne handlinger g væremåte.

6 ÅRSPLAN RAMMEPLAN FOR BARNEHAGER DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING SANDEFJORD KOMMMUNE 5 OMSORG Barn har rett til msrg g nærhet. Barnehagens persnale har en yrkesetisk frpliktelse til å handle msrgsfullt verfr alle barn i barnehagen, Omsrg skal prege alle situasjner i hverdagslivet g kmme til uttrykk når barn leker g lærer, i stell, måltider g påkledning. Omsrg har verdi i seg selv g er samtidig en viktig frutsetning fr barns utvikling, læring g danning. I Kapteinløkka SAKOMBA barnehage betyr dette: Omsrg har flere perspektiver enn å ivareta barns behv fr mat, hvile g trøst. Vi har et helhetlig syn på msrg, sm knytter seg til å gi barna et best mulig utgangspunkt fr å lykkes i livet både på krt g lang sikt. Dette frutsetter at vi kntinuerlig reflekterer ver vår rlle sm vksne g hvrdan vi utfører ppgavene våre g samhandler med hverandre. Ansvaret fr å skape en gd relasjn med det enkelte barn ligger hs den vksne. I Kapteinløkka SAKOMBA barnehage har vi: Barns beste i fkus når det planlegges g rganiseres Fkus på trygg tilknytning sm grunnlag fr trivsel g læring En anerkjennende væremåte, sm styrker barns psitive selvppfatning Persnale sm lytter, g lar barn medvirke i egne utviklingsprsesser Et tilbud av aktiviteter sm er variert g tilpasset ulike mestringsnivå Persnale sm ivaretar barnas primærbehv på en respektfull g prfesjnell måte Refleksjn knyttet til prfesjnsrllen i våre faglige fra LEK Leken skal ha en fremtredende plass i barns liv i barnehagen. Leken har egenverdi g er en viktig side ved barnekulturen. Leken er et allment menneskelig fenmen, der barn har høy kmpetanse g engasjement. Den er en grunnleggende livs g læringsfrm sm barn kan uttrykke seg gjennm. I Kapteinløkka SAKOMBA barnehage betyr dette: Leken skaper mening, frståelse g læring i samspillet med andre. I leken bygges relasjner, g grunnlaget fr gde vennskap legges. I leken bearbeider barna inntrykk, erfaringer g pplevelser fra mgivelsene. I Kapteinløkka SAKOMBA barnehage tilrettelegger vi gd lek ved å: Tilføre elementer sm utvikler leken g inkluderer flere. Sette av gd tid til lek Observere g veilede de barna sm trenger hjelp Sørge fr at alle barn blir inkludert i lek hver dag

7 ÅRSPLAN RAMMEPLAN FOR BARNEHAGER BARNS MEDVIRKNING OG SOSIAL KOMPETANSE SANDEFJORD KOMMMUNE 6 Gi kunnskap g hjelpe til - med å skape enighet m lekeregler Hjelpe til der det ppstår knflikter LÆRING Rammeplanen tar utgangspunkt i et helhetssyn på barn g barns læring. Barns utvikling sees sm et tett samspill mellm deres fysiske g mentale frutsetninger g det miljøet det vkser pp i. Barn er ssiale aktører sm selv bidrar til egen g andres læring. Samspill med andre mennesker er avgjørende fr barns utvikling g læring. Læringssynet i SAKOMBA-barnehagene er at barn skal være aktivt deltakende i egen læring, g få støtte fr sin nysgjerrighet g vitebegjær. Barn må få ulike erfaringer g pplevelser, slik at de kan erfare, frstå g tenke, mene g utrykke seg. Barn lærer gjennm undring, utfrskning g erfaring. Fr at barn skal ha en gd utvikling, er de avhengig av de vksne med engasjement, msrg g en bevisst hldning til hvrdan de kan støtte, hjelpe, sette grenser g tilrettelegge rammene i barnehagen. I Kapteinløkka SAKOMBA barnehage betyr dette: Læring fregår i en helhet sm består av planlagte g spntane aktiviteter g pplevelser. Organisering g struktur i hverdagen med ulike avdelinger g gruppeinndelinger er valgt fr å gi barna et gdt læringsmiljø tilpasset interesser g frutsetninger. Barnehagens innhld er utfrmet slik at det kan ppleves meningsfullt fr det enkelte barn g gruppen, samtidig sm det ivaretar prgresjn innenfr fagmrådene. Persnalets aktive nærvær skal bidra til barns mtivasjn g aktive deltakelse i frmelle g ufrmelle læringsstuasjner gjennm hele barnehagedagen. 4. RAMMEPLAN FOR BARNEHAGER BARNS MEDVIRKNING OG SOSIAL KOMPETANSE BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder g frutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk fr sitt syn på barnehagens daglige virksmhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging g vurdering av barnehagens virksmhet. Våre tiltak fr å ppnå dette i år: Støtte barna til å undre seg, reflektere g stille spørsmål. Vi etterspør barns tanker g meninger, g lytter til det de har å frtelle Tilrettelegge fr samtaler m innhldet i barnehagen med de barna sm har frutsetninger fr å delta Tilrettelegger fr at barns innspill g ideer g lar dem få prege hverdagen i barnehagen

8 ÅRSPLAN FOKUS 2015 SANDEFJORD KOMMMUNE 7 SOSIAL KOMPETANSE Alle barn i barnehagen, uansett alder, kjønn, etnisk bakgrunn g funksjnsnivå, må få likeverdige muligheter til å delta i meningsfylte aktiviteter i et fellesskap med jevnaldrende. Ssial kmpetanse handler m å kunne samhandle psitivt med andre i ulike situasjner. Denne kmpetansen uttrykkes g tilegnes av barn i samspill med hverandre g med vksne. Ssial kmpetanse utvikles kntinuerlig gjennm handlinger g pplevelser. Barnehagen har et samfunnsmandat i tidlig frebygging av diskriminering g mbbing. Vi ønsker at barna gjennm barnehagetiden skal lære å: - Samarbeide - Inkludere andre i fellesskapet - Vise innlevelse g msrg fr andre - Bidra knstruktivt til knfliktløsing utfra alder g frutsetning - Frmidle egne meninger på en gd måte - Gradvis ta ansvar fr egne handlinger - Opptre høflig g tilpasse adferd til situasjn Våre tiltak fr å ppnå dette: Skape gde rammer fr lek ute g inne Strukturer g rammer sm fremmer mestring av psitiv samhandling i hverdagsaktiviteter Persnalet skal være gde veiledere g rllemdeller i alle situasjner Tilrettelegge aktiviteter sm ppfrdrer til samarbeid 5. FOKUS 2015 Utvikle g anvende et gdt nrsk språk Våre tiltak fr å ppnå dette i år: Alle vksne har fkus på begrepsfrståelsen hs barna Vksne er gde rllemdeller ved å lytte g å bruke språket aktivt i alle hverdagsaktiviteter. Vi er vksne sm ppmuntrer barna til å bruke språket aktivt gjennm samtale, undring, lek g bøker. Vi har fkus på musiske aktiviteter (sm en del av språkutviklingen) Egne tiltak fr tspråklige barn Daglig høytlesning g bruk av bøker g teks

9 ÅRSPLAN FOKUS 2015 SANDEFJORD KOMMMUNE 8 Mangfld Mangfld er et strt g mfattende mråde i FOKS Vårens evaluering av dette mrådet viste at Kapteinløkka SAKOMBA barnehage må få økt kunnskap m dette feltet g i større grad jbbe mer målrettet g systematisk med likestilling, kjønnsrller g likestilt pedaggikk. Våre tiltak fr å frbedre dette arbeidet er: Øke kmpetansen til persnalet på dette mrådet Lese litteratur m temaet Observasjn g refleksjn ver egen praksis i relasjn til likestilt pedaggikk. Sette i gang tiltak med utgangspunkt i ny kunnskap g refleksjn Øke barnets psitive selvppfatning Dette barnehageåret skal vi ha barns fysiske g psykiske helse i fkus. I hvedsak handler dette m grunnleggende verdier g hldninger sm i økende grad skal kmme til syne i persnalets arbeidsmåter. Økende grad av vksnes sesitivitet i samspill med barna skal gi dem bedre læringsmiljø, indre trygghet gde mestringspplevelser. Refleksjner rundt egen rlle g prfesjnnell utførelse av arbeidet skal vektlegges i våre faglige fra. Prsjektet «Barn i bevegelse» skal gi ss økt kunnskap m aktivitetsnivået hs barn g vksne gjennm barnehagedagen. Det skal gså bidra til å gi nye ideer til aktiviteter sm mtiverer g fremmer variert fysisk aktivitet fr alle. Våre tiltak fr å ppnå dette i år: Vi kmmuniserer psitivt med barna g fkuserer på mestring g muligheter Vi legger til rette fr tilpassede aktiviteter sm fremmer mestringserfaringer g selvtillit. Vi praktiserer retningslinjer fr grensesetting Vi gir alle barn anerkjennende tilbakemeldinger daglig Vi sikrer at alle barn pplever inkludering g vennskap daglig Hverdagen er preget av humr, glede g begistring Utvikle g anvende et gdt nrsk språk

10 ÅRSPLAN SANDEFJORD KOMMMUNE 9 Øke nærværet hs barn g persnal Våre tiltak fr å ppnå dette i år: Vi har fkus på fysisk g psykisk g psykisk helse fr barn g vksne Tett ppfølging av persnalets sykefravær Vi deltar i prsjektet Barn i bevegelse i samarbeid med helseseksjnen g alle SAKOMBA barnehagene Vektlegge aktivt uteliv, tilpassede utfrdringer, g gde alsidige turpplevelser Barna lærer grunnleggende hygiene med utgangspunkt i retningslinjer fra helsemyndighetene Vi har tydelige retningslinjer fr hygiene sm følges av alle ansatte Vi skal få økt bevissthet på ksthld, g tilby mat sm i større grad tar utgangspunkt i Helsediretkratets retningslinjer fr ksthld i barnehager Vi har fkus på trivsel, humr g glede hs barn g vksne 6. FAGOMRÅDENE I RAMMEPLANEN Rammeplanen beskriver 7 fagmråder vi skal ha fkus på gjennm året. Hvert fagmråde dekker et vidt læringsfelt, g fagmrådene vil sjelden pptre islert. Flere av disse mrådene vil være representert i temapplegg, i frbindelse med hverdagsaktiviteter g i lek g samspill. Hvrdan fagmrådene blir tilpasset det enkelte barns g gruppens interesser, skal avgjøres i den enkelte barnehage g nedfelles i barnehagens årsplan. Her må gså en prgresjn tydeliggjøres. Gjennm fagmrådene: skal barna utflde skaperglede, undring g utfrskertrang skal barna utvikle grunnleggende kunnskaper g ferdigheter skal barnehagen støtte barns nysgjerrighet, kreativitet g vitebegjær g gi utfrdringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper g ferdigheter

11 ÅRSPLAN BARNEHAGENS PLANVERKTØY SANDEFJORD KOMMMUNE 10 I Kapteinløkka SAKOMBA jbber vi med fagmrådene på følgende måte: Strukturen vår bidrar til å sikre prgresjn i arbeidet med fagmrådene. Vi har en grunnstruktur med t avdelinger fr aldersgruppene 0-3 år g 3-5 år. Rm, leker g arbeidsmateriell er valgt med tanke på barnas utviklingsnivå. Innenfr avdelingene deles gruppene daglig etter alder g utviklingsnivå i mange av aktivitetene. Tradisjner g frberedelser til disse, samt spesielle turer g pplevelser er fr bestemte aldersgrupper. Pedaggiske ledere har utarbeidet læringsmål g prgresjnsplaner fr avdeling. Barnehagens læringsmråder er beskrevet i rammeplan fr barnehager. Områdene deles i sju mråder, men det jbbes i str utstrekning helhetlig med mrådene, g ikke spesifikt avgrenset. - Religin, etikk g filsfi - Språk, tekst g kmmunikasjn - Kunst, kultur g kreativitet - Krpp, bevegelse g helse - Antall rm g frm - Natur, miljø g teknikk - Nærmiljø g samfunn 7. BARNEHAGENS PLANVERKTØY Barnehagens årsplan beskriver hvrdan vi jbber med Barnehagelven, Rammeplan fr barnehagen g lkale satsningsmråder fr Sandefjrd kmmune. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen sm et verrdnet arbeidsdkument. Freldre skal gjennm planverktøyet til barnehagen, få et gdt innblikk i barnehagens arbeid, g se en klar sammenheng mellm de knkrete aktivitetene i barnehagen g de verrdnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret fr utarbeidelse av årsplan, i samarbeid med ansatte g freldre. Årsplanen skal fastsettes av barnehagens Samarbeidsutvalg, g danne grunnlag fr Barnehagemyndighetens tilsyn med barnehagen. Det lages perideplaner fr et kvartal av gangen, fte med utgangspunkt i årstidene, frhåndsbestemte tema g enkelte merkedager g tradisjner. Månedsplaner sendes ut til freldre med plan fr innhld sammen med resyme fra frrige måned.

12 ÅRSPLAN SAMMENHENG BARNEHAGE SKOLE SANDEFJORD KOMMMUNE SAMMENHENG BARNEHAGE SKOLE Vi skal styrke sammenhengen, g skape en gd vergang mellm barnehage g skle. Våre tiltak fr å ppnå dette: Sandefjrd kmmune har laget et årshjul sm beskriver samarbeid g aktiviter fr barna (g deres freldre) sm skal begynne på sklen. Barnehagen har egen plan fr tilbudet til sklestarterne. Barnehagen skal i samarbeid med freldrene verbringe infrmasjn m barnets trivsel g utvikling, slik at skletilbudet i størst mulig grad er tilrettelagt. I Kapteinløkka SAKOMBA barnehage er det førsklegruppe 2 ganger i uka. Barna skal få psitive erfaringer med å tilegne seg ny kunnskap g få ppleve mestring i samspill, praktiske ppgaver g faste strukturer. Førsklegruppa skal ha samarbeid med førsklegruppa i Bugården SAKOMBA barnehage. Vi legger vekt på: Aktiviteter med bkstaver, lyder, rim, rytme g regler Aktiviteter med mengder, tall g begreper Kreative g skapende ppgaver med ulike materialer Ssiale ferdigheter g selvstendighet Oppmerksmhet g knsentrasjn Å skape psitive frventninger til sklestart 9. FORELDREMEDVIRKNING Barnehagen skal i samarbeid g frståelse med hjemmet ivareta barnas behv fr msrg g lek, g fremme læring g danning sm grunnlag fr allsidig utvikling. Fr å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et freldreråd g et samarbeidsutvalg. Et gdt samarbeid med freldre bygger på gjensidig åpenhet, respekt g tillit. Vårt felles fkus er barnets beste, både på individ- g gruppenivå. Det daglige møtet med freldrene er det primære i vårt samarbeid. På barnas plasser, via mail g på ppslagstavler kmmer det jevnlig infrmasjn. Vi ønsker knstruktive tilbakemeldinger g innspill fra freldre slik at vi kan ta med ss disse i nye planlegingsprsesser Samarbeidsfrmer: Freldremøter Møter i samarbeidsuvalg (2 freldrerepresentanter, 2 persnalrepresentanter g styrer) 2 freldresamtaler i året g førstegangssamtale ved ppstart fr nye barn Arrangementer fr barn g freldre i barnehagen

13 ÅRSPLAN SAMARBEID MED ANDRE INSTANSER SANDEFJORD KOMMMUNE SAMARBEID MED ANDRE INSTANSER Fr at barn g freldre skal få et mest mulig helhetlig tilbud til beste fr barns ppvekst g utvikling, kreves det at barnehagen samarbeider med andre tjenester g institusjner i kmmunen. Et slikt samarbeid gjøres alltid i samarbeid med freldrene. Ved samarbeid med andre, verhlder barnehagen de bestemmelser m taushets- g pplysningsplikt sm de er underlagt. Barnhagen har en lvfestet plikt til å melde fra til barneverntjenesten når det er grunnlag fr å tr at et barn blir mishandlet i hjemmet, eller det freligger andre frmer fr alvrlig msrgssvikt, eller når et barn har vist vedvarende alvrlige atferdsvansker. Vi har regelmessig samarbeid med: Pedaggisk psyklgisk tjeneste Barnehagemyndighetens spesialpedagg Helsestasjnene Fysi- g ergterapitjenesten Barneverntjenesten Habiliteringstjenesten Barnesklene 11. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedaggisk virksmhet skal planlegges, dkumenteres g vurderes. Barnegruppens g det enkelte barns trivsel g utvikling skal bserveres g vurderes frtløpende. Dette er viktige mråder fr å kvalitetssikre arbeidet i barnehagen. I SAKOMBA barnehagene er det innarbeidet systematiske tiltak fr vurdering av egen g kllegaers praksis i arbeid med barn. Denne systematiske refleksjnen danner grunnlaget fr kntinuerlig planlegging g utvikling av barnehagen, sm en lærende rganisasjn. SAKOMBA-barnehagene bruker ALLE MED sm verktøy fr å bservere det enkelte barns trivsel g utvikling, samt barnegruppens behv. Årlige brukerundersøkelser, medarbeiderundersøkelser g barnesamtaler er gde verktøy vi bruker fr vår vurdering g planlegging. Alle deler av virksmheten må være gjenstand fr vurdering med det frmål m å stadig kunne utvikle kvaliteten. På bakgrunn av vurderinger beslutter vi hva sm må endres, hva vi må gjøre mer av g hva vi må tilføre fr at kvaliteten skal ivaretas. Kapteinløkka SAKOMBA barnehage skal være en lærende rganisasjn sm er i kntinuerlig utvikling. Årsplanen er verrdnet g basert på lver, retningslinjer g kmmunale føringer.

14 ÅRSPLAN KULTURBEGIVENHETER OG ARRANGEMENTER SANDEFJORD KOMMMUNE 13 Avdelingenes planer skal gjenspeile årsplanen, g ivareta at innhldet tilpasses barnas alder g frutsetninger. Vårt planarbeid baseres på: Kunnskap m barns utvikling Barns interesser g behv Resultat av vurdering Dkumentasjn g refleksjn Det planlegges både på krt g lang sikt, g vi justerer planer frtløpende dersm det av ulike grunner er nødvendig. Barnehagens dkumentasjn gir freldre g fresatte infrmasjn m hva barna lærer, pplever g gjør i barnehagen. Observasjner, skriftlige rapprter sm månedsplaner, g evaluering av månedsplaner er dkumenter sm gir innblikk i barnas pplevelser g læringsprsesser i barnehagen. Barnas læringsprsesser blir gså dkumentert i barnets perm. Denne viser barnets utvikling g tiden i barnehagen krnlgisk. Den innehlder ftgrafier, tegninger, frmingsarbeider g tekster. 12. KULTURBEGIVENHETER OG ARRANGEMENTER DATO TEMA / ARRANGEMENT 17.9 Høstsuppe fr barna 7.10 Gjensynsfest med førsteklassingene Fn- dagen. Slidaritesarrangement fr barn g freldre Nvember Samarbeidsutvalget v. freldrene arrangerer aktivitetskveld Luciamrgen fr barn g freldre Nissefest fr barna Karneval fr barna (Karnevalet knyttes til et tema. Infrmasjn kmmer) 1.3 Nasjnal barnehagedag (Tema: språk g lesing) 17.3 Påskesamling g påskelunch fr barna 7.6 Smmerfest fr barn g freldre Faglig ansvarlig fr årsplanen: Barnehagens lederteam ved styrer Minda Brø Årsplanen er gdkjent av barnehagens samarbeidsutvalg dat:

15