ÅRSPLAN. Akasia Ramstad barnehage 2017/2018

Transkript

1 ÅRSPLAN Akasia Ramstad barnehage 2017/2018

2 Akasia Barnehage AS er eid av Akasia AS. Akasia Barnehage AS eier g driver pr i dag 20 barnehager med rundt 360 ansatte g 1500 barnehageplasser. Akasia sin visjn er Verdier fr generasjner g rganisasjnens verrdnede verdier er ansvarlig, lærende, nyskapende g åpen. Akasia sine barnehager bygger på grunnleggende verdier i kristen g humanistisk arv g tradisjn, ivaretar barndmmens egenverdi g legger grunnlag fr livslang læring gjennm samspill g lek. I arbeidet med barna vektlegger vi verdiene undring, trygghet, likeverd g tilgivelse. Undring Vi gir rm fr undring g utvikling gjennm spørsmål, filsfering g gde samtaler. Vi støtter barnas nysgjerrighet, vitebegjær g lærelyst, g bidrar til å gi et gdt grunnlag fr livslang læring. Barna ppmuntres til aktivt å gi uttrykk fr sine tanker, intensjner g meninger, g vi anerkjenner deres egne initiativ. Barna er medvirkende aktører i eget liv g hverdag. Vårt utgangspunkt er at den eneste vi kan frandre er ss selv - å lære er å ppdage selv. Vi ser læring sm en prsess sm er med på å skape mening i barns liv. Læring er nært sammenvevd med lek, danning g msrg. En frutsetning fr læring er at barn pplever tilknytning g fellesskap, g at vi er villig til å se barnets psitive ressurser. Trygghet Akasia barnehager er et trygt sted å være, mestre g lære. Vi legger til rette fr gd tilknytning til barnehagen ved å bygge gde relasjner g ved å øke bevissthet g sensitivisering i frhld til hvilke sider ved samspill sm skaper utvikling. Likeverd Alle individer er like mye verdt, g andres pplevelse av virkeligheten er like betydningsfull sm ens egen. Vi ivaretar barns beste gjennm å tilby et msrgs- g læringsmiljø sm tar hensyn til det enkelte barn, samtidig sm hensynet til fellesskapet ivaretas. Vi frstår g ppdrar barna til aktiv deltakelse i vårt demkratiske samfunn. Tilgivelse Vi har mt til, g ansvar fr å freta nødvendig avvisning av uakseptabel atferd g til å invitere den andre inn igjen i relasjnen slik at vi får mulighet til å starte på nytt. Våre menighetsbarnehager bidrar i tillegg til å gi barn kunnskap m, erfaring med g pplevelse av kristen tr g tradisjn. 2

3 Pedaggisk relasjnskmpetanse: Kvalitet i barnehagen er først g fremst avhengig av de menneskelige ressursene, det vil si barna, fresatte g barnehagens persnale. Barn blir til i møte med sine mgivelser, g i dette møtet bygger barn identitet g kunnskap. De viktigste persnene i barnehagen fr barna er ansatte, g det er derfr av str betydning at ansatte møter barna med respekt, likeverd g empati. Å anerkjenne barnet sm subjekt betyr å møte den enkelte sm et individ sm kan frhlde seg til seg selv, med rettigheter i frhld til egne tanker g følelser. Fr å sikre gd relasjnskmpetanse, har Akasia Barnehager valgt samspillmetden Dialg sm et sentralt pedaggisk arbeidsredskap fr sine barnehager. Samspillsmetden Dialg tar utgangspunkt i 7 prinsipper fr å utvikle gdt samspill. 1. Vis at du bryr deg 2. Juster deg til barnet 3. Snakk hyggelig m det barnet gjør eller er pptatt av 4. Gi rs g anerkjennelse 5. Felles fkus 6. Gi mening til barnas pplevelser 7. Sett psitive grenser Arbeidet med metden bevisstgjør ss på våre hldninger g daglige kmmunikasjn i alle våre relasjner i barnehagen. Alle handlinger g avgjørelser sm berører barnet, skal ha barnets beste sm grunnleggende hensyn.» (Rammeplan fr barnehager) 3

4 Innhld Frrd Akasia Ramstad barnehage Kap. 1 Omsrg Kap. 2 Danning Kap. 3 Lek Kap. 4 Læring Kap. 5 Barns medvirkning Kap. 6 Mangfld g gjensidig respekt Kap. 7 Vennskap g fellesskap Kap. 8 Kmmunikasjn, språk g tekst Kap. 9 Krpp, bevegelse, mat g helse Kap. 10 Kunst, kultur g kreativitet Kap. 11 Natur, miljø g teknlgi Kap. 12 Etikk, religin g filsfi Kap. 13 Nærmiljø g samfunn Kap. 14 Antall, rm g frm Kap. 15 Kultur/tradisjner Kap. 16 Plan fr vergang barnehage skle Kap. 17 Samarbeid barnehage hjem Kap. 18 Vurdering g dkumentasjn Kap. 19 Årshjul «Alle barn skal erfare å få innflytelse på det sm skjer i barnehagen.» (Rammeplan fr barnehager) 4

5 Frrd Barnehagens samfunnsmandat sier at barnehagen i samarbeid g frståelse med barnets hjem, skal ivareta barnas behv fr msrg g lek, samt fremme læring g danning sm grunnlag fr allsidig utvikling. Dette er et viktig fundament fr vår årsplan. Årsplanen er frankret i Lv m barnehager, Rammeplan fr barnehager g rganisasjnens interne plandkumenter. Årsplanen har et tidsperspektiv på ett år. Den er et arbeidsdkument g arbeidsredskap fr den pedaggiske virksmheten i Akasia Ramstad barnehage med mål fr arbeidet vårt i 2017/2018. I frbindelse med utfrming av planen har freldre/ fresatte fått anledning til å påvirke årsplanens innhld blant annet gjennm samarbeidsutvalget sm gså gdkjenner årsplanen. Årsplanen gir i tillegg viktig infrmasjn til eier, plitikere, barnehagen sine samarbeidspartnere, andre interessenter g Bergen kmmune sm har tilsynsmyndighet fr barnehagen. Samarbeid med eksterne instanser Vår barnehagedrift er mfattet av regler m pplysningsplikt til ssialtjenesten g barnevernstjenesten, gjennm barnehagelven 21 g 22. Dette innebærer at vi til beste fr barn, blant annet har et tett samarbeid med eksterne instanser sm PPT (Pedaggisk-psyklgisk tjeneste), BUP (Barne- g ungdmspsykiatrien), barnevernstjenesten, pliti g statens barnehus. Barnehagene deltar jevnlig på samarbeidsmøter med bydelens knsultasjnsteam sm består av representanter fra barneverntjenesten, BUP, kmmunal helsetjeneste g barnevernvakten. Vi er gså mfattet av Avvergelsespliktet, sm er hjemlet i straffelven 139 g sm mhandler plikten til å søke å avverge frbrytelser. Akasia Ramstad barnehage Akasia Ramstad barnehage er en 4 avdelingsbarnehage sm ligger fint til på tidligere Ramstad gård i enden av Sundts veg på Nesttun. Barnehagen ble åpnet i august 2014, g er en mderne barnehage med lyse, fine lkaler. Åpningstiden er fra kl Vi har plass til 85 barn i alderen 0-6 år. Her jbber en enhetsleder, 4 pedaggiske ledere, 4 barnehagelærere g 9 assistenter. Gjennm vårt pedaggiske arbeid legger vi til rette fr å gi alle barn en helhetlig kmpetanse. Ved å ta utgangspunkt i hele barnet, g ved å fkusere på krppslig aktivitet, får barna mulighet til å utvikle sin kreativitet, handlingskmpetanse, bevegelsesglede, språk, ssial kmpetanse, etikk g mral. 5

6 Barnehagen dispnerer minibuss t til tre dager i uken. En gruppe fra strbarnsavdelingene på 12 barn g 2 vksne, drar med bussen til ulike turmål i nærheten, sm Ttland, Bntveit, Stendafjellet, Smøråsfjellet, Langeskgen g Hrdnesskgen. Ellers bruker vi nærmiljøet g skgen aktivt i barnehagehverdagen. Satsningsmråde Fr barnehageåret fkuserer på spesielt t av fagmrådene fra Rammeplanen: Natur, miljø g teknlgi Etikk, religin g filsfi Sm hvedtema fr barnehageåret har vi valgt: Universet. Vi vil bruke verktøy sm: Musikk Bøker Digitale verktøy Knkreter Undertema sm er valgt fr strbarnsavdelingene: Ulike land g kulturer Verdensrmmet Nærmiljø Undertema sm er valgt fr småbarnsavdelingene: Transprtmiddel Verdensrmmet Dyr fra hele verden I Årshjulet fr barnehagen kan dere lese mer m fkusmrådene i år. 6

7 Slidaritetsprsjekt Fr barnehageåret har vi lagt å støtte FORUT barneaksjnen. Vi vil i uke 43 i frbindelse med FN dagen, invitere til kunstkafe i barnehagen. Her vil det bli salg av kunst sm barna har laget, kaffe g kaker. Inntekten går uavkrtet til dette prsjektet. Nestekjærlighet, slidaritet, tleranse g respekt skal være grunnleggende verdier i barnehagen (Rammeplan fr barnehager) 7

8 Kap. 1 Omsrg Med msrg mener vi de nære situasjnene sm ppstår mellm barn g vksne, g mellm barna i barnehagehverdagen. Persnalet styrker relasjnene i barnehagen ved hjelp av samspillmetden Dialg. Omsrg preger alle situasjner i hverdagslivet g kmmer til uttrykk når barn leker, lærer, i stell, måltider g påkledning. Mål fr hele barnehagen: Alle barn blir sett g hørt i løpet av sin dag i barnehagen. Alle barn får mulighet fr en hvilestund i løpet av dagen. Vi jbber med msrg ved at vi: Deler barna inn i mindre grupper. Da blir det mye større grad av en-til-en kntakt med barna. Det blir mer r i barnegruppen, ne sm gir barna mer knsentrasjn g trygghet til å tre mer frem. Legger til rette fr en rlig stund i løpet av dagen fr alle barna. Med fr eksempel svestund, lydbk, musikk, yga eller lese bk i rlige mgivelser g kmfrtable underlag. I Akasia Ramstad barnehage er vi bevisst på å være gde rllemdeller sm viser msrg g empati fr hverandre. Å gi msrg er med på å skape trygghet fr barna sm igjen fører til trivsel. Dette danner et gdt grunnlag fr gde vennskap. 8

9 Kap. 2 Danning En av våre viktigste ppgaver er å hjelpe barna med sin dannelsesreise. Persnalet støtter barnet til å utvikle hldninger g verdier ved å respektere hverandre, vise likeverd g slidaritet, danne et gdt fellesskap, ha medansvar g vise tilgivelse. Mål fr hele barnehagen: Vi lærer barna å begrunne sine valg ut i fra et etisk tankemønster, sm gjør at de kan handle på en msrgsfull måte. Vi jbber med danning ved at vi: Gjør barna bevisst på sine handlinger, g at våre handlinger påvirker det sm skjer. Det krever at vi tørr å reflektere ver våre egne reaksjner, hldninger, verdier g vårt samspill med andre. Er rllemdeller sm viser tleranse g respekt fr ulikheter g det unike hs ethvert menneske. 9

10 Kap. 3 Lek Barn vil gjennm leken kunne knytte vennskap, skape frståelse, tilegne seg kunnskap, bearbeide pplevelser g erfaringer, de vil kunne gi uttrykk g bearbeide srg g glede. Barnas læring g ssiale kmpetanse skapes gjennm leken med hverandre. Mål fr hele barnehagen: Barna lærer seg å knytte vennskap g ta vare på hverandre gjennm leken. Vi jbber med lek ved at vi: Legger til rette fr lek hver dag. I et lekfellesskap legges det grunnlaget fr barns vennskap, ne sm er med på å skape trivsel g trygghet i barnehagen. Er tilgjengelige rundt barnas lek, der vi støtter g setter rd på det barna pplever. Støtter g hjelper barn sm ikke klarer å kmme inn i leken selv. 10

11 Kap. 4 Læring Vi ser at både msrg, lek g læring henger tett sammen. I barnehagen fregår læring i det daglige samspillet mellm barn g vksne. Barn lærer gjennm det de pplever g erfarer på alle mråder. Vi legger til rette fr undring g støtter pp m nysgjerrigheten til barna. Læring skjer gjennm både pedaggisk tilrettelagte aktiviteter g gjennm den daglige spntane leken. Mål fr hele barnehagen: Barna får utvikle seg gjennm ulike pplevelser. Vi jbber med læring ved at vi: Hjelper barna til å bli selvstendige i alle hverdagssituasjner (sm påkledning, måltid, lek, tur m.m.) Deler barna inn i språkgrupper der vi jbber med språket på en inkluderende g gøy måte fr barna. Legger til rette ut fra barnas utviklingsnivå. Tar i bruk musikk, frming, drama g eksperiment. 11

12 Kap. 5 Barns medvirkning Vi tar utgangspunkt i barnas egne interesser g uttrykksmåter i det pedaggiske arbeidet i barnehagen. Gjennm barnehagens tema universet vil barna få mulighet til å påvirke hvrdan vi skal jbbe med dette temaet. Fr å kunne bruke barns medvirkning, interesse g spørsmål sm drivkraft i vårt arbeid i barnehagen, er det viktig at vi sm vksne er bevisste vårt demkratiske samfunn. Det er viktig at vi kan diskutere, utvikle g frnye i tett samarbeid, fr at en demkratisk praksis kan ppstå. Mål fr hele barnehagen: Alle barn blir invlvert i hverdagsaktivitetene. Vi jbber med barns medvirkning ved at: Persnalet har kjennskap til hvert barns interesse g behv. Barna får ppgaver g aktiviteter sm er tilpasset deres alder g utvikling. Ta i bruk barnas interesser i planlegging av månedens aktiviteter. 12

13 Kap. 6 Mangfld g gjensidig respekt Hs ss i Akasia Ramstad barnehage vektlegger vi et inkluderende miljø der det er plass til alle, uavhengig av nasjnalitet, språk, kjønn, alder g ulike fysiske g psykiske frutsetninger. Ved at vi belyser ulikheter får barna muligheten til å utvikle likeverd, respekt g tleranse fr hverandre. Barnehagen skal møte barna med tillit g respekt, g anerkjenne barndmmens egenverdi. Den skal bidra til trivsel g glede i lek g læring, g være et utfrdrende g trygt sted fr fellesskap g vennskap. Barnehagen skal fremme demkrati g likestilling g mtarbeide alle frmer fr diskriminering (Barnehagelven 1 Frmål, 3. ledd) Mål fr barn 0-3år: Finne glede i fellesskap med andre barn Metde: Samlingsstunder der vi kan mestre ne sammen. Sette fkus på barnas gde sider, g ha klare rammer g regler. Hjelpe hverandre. Vksne sm er gde rllemdeller. Mål fr barn 3-6år: Barna lærer seg at vi alle er frskjellige. Metde: Lese bøker knyttet til temaet. Sette fkus på barnas gde sider. Ha klare rammer g regler sm vi utarbeider sammen med barnegruppen. Hjelper hverandre. 13

14 Kap. 7 Ssial kmpetanse Vi har alle et ssialt ansvar sm handler m å være medmenneskelig g det å kunne inkludere alle i et fellesskap. Dette ansvaret innebærer viktige verdier sm ligger til grunn i barnehagen. Fr å kunne arbeide rundt disse verdiene er det en viktig faktr sm spiller inn, g det er ssial kmpetanse. Ssial kmpetanse handler m å kunne kmmunisere g samhandle gdt med andre i ulike situasjner. Denne kmpetansen er sentral fr at enkelt barn skal lykkes g trives, g fr at de skal bli verdsatt sm venn g likeverdig deltaker i samspill med de andre barna (udir.n) Mål fr barn 0-3år: Alle barna lærer seg måter de kan pptrer på i ulike situasjner sm ppstår. Barna pplever at de er en del av fellesskapet. Legge til rette fr at barna får anledning til å skape gde relasjner. Metde: Tilstedeværende vksne i barnehagehverdagen g i barnas lek. Persnalet ser g inkluderer alle barna. Persnalet mtiverer g engasjerer barna til felles- g inkluderende lek. Persnalet setter rd på knflikter sm ppstår mellm barna, g hjelpe de til å finne en gd måte å pptre på. Mål fr barn 3-6år: Barna pplever at de er en del av fellesskapet. Frebygge krenkelser g mbbing. Barna lærer seg å respektere ulikheter. Metde: Tilstedeværende vksne i barnehagehverdagen g i barnas lek. Samtale g reflektere sammen med barna rundt de situasjnene sm ppstår med barna. Vennesamling (her fkuserer vi på hva vennskap er) Sang, drama g steg fr steg. Persnalet skal ta alle barn på alvr. 14

15 Kap. 8 Kmmunikasjn, språk g tekst Tiden i barnehagen er veldig viktig fr språkutviklingen til barna. Vi i barnehagen er pptatt av å være gde språklige rllemdeller ved å snakke tydelig, g sette rd på det barna ser g pplever. Barna skal få muligheten til å utrykke seg både verbalt g nnverbalt. Vi gir rm fr en til en samtale med barna g vi ppmuntrer barna til å sette rd på tanker, pplevelser g følelser. Mål fr hele barnehagen: Barna får styrke sin språklige kmpetanse. Metde: Språkstimulerende arbeid gjennm sang, pplevelser, lek g samtaler. Tilgjengelig språkstimuleringsmateriell sm bøker, spill, språkkffert, alfabetet, tall m.m. Gi barna tillit til seg selv g egen språkkmpetanse Høytlesing av bøker Vi benytter ss av bibliteket Lekegrupper g språkgrupper Oppfrdre barna til å bruke språket aktivt i samspill med andre barn. Tilrettelegge grupper med fkus på individuell språklig kmpetanse. 15

16 Kap. 9 Krpp, bevegelse, mat g helse Barn er krppslig aktive, g vi ser at de uttrykker seg mye gjennm krppen. Vi legger til rette fr at barna skal få fysisk aktivitet g ppleve mestring g bevegelsesglede i sin mtriske utvikling. Barna får muligheten til å ppleve glede g mestring gjennm ulike fysiske aktiviteter. Her får barna kjenne på mestring ver egen krpp g lære seg å sette grenser fr seg selv. Gjennm de ulike aktivitetene bidrar vi til at barna får bli kjent med sin egen krpp. Mål fr hele barnehagen: Barna tilegner seg kunnskap m gde matvaner g hygiene. Barna får en gd pplevelse av å bruke krppen allsidig. Metde: La barna få mulighet til å ppleve ulike smaker. Gi barna et sundt g variert ksthld. Barna får muligheten til å tilegne seg gde vaner m hygiene gjennm samlingsstunder g daglige rutiner på avdelingen. Mtivere barna til fysisk aktivitet gjennm lek g planlagte aktiviteter. Hver avdeling har en-t turdager i uken. 16

17 Kap. 10 Kunst, kultur g kreativitet Gjennm musikk, frming g drama får barna mulighet til å utfrske sine kreative evner. Fr at vi skal kunne la barna få muligheten til dette, er det viktig at persnalet gir barna tilgang til frmingsmateriell, bøker, bilder g instrumenter. I tillegg benytter vi ss av tm emballasje fr gjenbruk g kreativitet. Vi dekrerer veggene i barnehagen med kunst sm barna har laget selv, ne sm gir rm fr mange fine samtaler med barna m det de ser g pplever. Mål fr hele barnehagen: Barna får uttrykke seg estetisk gjennm fantasi, kreativitet g skaperglede. Barna får ppleve ulike kunstneriske frmer. Metde: Utfrske med heile seg Vi får besøk/ besøke ulike kunst g kulturarenaer. Barna blir kjent med ulikt materiell sm kan brukes til å skape kunst. Barna pplever mestring g glede ver prsessen prsessen er viktigere enn resultatet. Persnalet er engasjert g inspirerer barna til å bruke lek, sang, dans g drama. 17

18 Kap. 11 Natur, miljø g teknlgi Gjennm natur g friluftsliv lærer barna m naturen g de lærer å bli glad i naturen. Uteaktivitet gir nye g ssiale relasjner på tvers av avdelinger g aldersgrupper. Vi bidrar til at barna får ppleve glede g mestring av å ferdes i naturen. Uteaktiviteter gir gde naturpplevelser g utfrdringer fr alle. Vi skal undre ss sammen med barna rundt teknlgi g naturfenmener. Vi er pptatt av å skape verdier, hldninger g en gd praksis fr å fremme et mer bærekraftig samfunn. Mål 0-3år: Barna lærer seg å srtere restavfall g papir. Barna blir kjent med dyre- g plantelivet. Barna blir kjent med været til de ulike årstidene. Metde: Barna får rydde sitt eget fat etter måltid, g kaste eventuelle rester i matavfall. Vi dyrker ulike grønsaker g planter. Vi bruker dagtavle med tema vær g samtale m hvrdan vi skal kle ss før vi går ut. Mål 3-6år: Lærer m kildesrtering. Lærer m prsessen rundt dyrking av mat. Blir kjent med dyre- g planteriket. Lærer m været rundt de ulike årstidene Metde: Barna lærer seg grunnleggende m bærekraftig utvikling gjennm samlingsstunder med samtaler g film/bøker. Barna er med på å samle inn g tømme papp/papir i knteineren. Barna får lage en værstasjn der de kan lære m måling. Vi følger årstidene der vi utfrsker g undrer ss sammen, g vi lager til ppgaver m naturen når vi skal ut på tur. Vi bruker dagtavle med tema vær g samtale m hvrdan vi skal kle ss før vi går ut. 18

19 Kap. 12 Etikk, religin g filsfi Vi jbber fr et inkluderende miljø sm fremmer gde hldninger. Vi gir barna mulighet g r til tenking, undring g samtale m grunnleggende spørsmål g ting de er pptatt av. Her vil ikke nødvendigvis målet være å finne svar på alle spørsmål, men å undre ss sammen rundt ulike tema. Vi arbeider fr at barna utvikler frståelse fr at mennesker kan ha frskjellig tr g bakgrunn. Mål fr hele barnehagen: Markerer ulike høytider g får en frståelse av hvrfr de ulike høytidene blir markert. Alle føler at de har rett til å være seg selv g vise respekt fr andres ulikheter. Metde: Vi deltar på julevandring/gudstjeneste i kirken. Vi er åpne m ulike religiner g levesett. Vi møter barns tr g undring med respekt g alvr. Blir kjent med ulike kulturer g religiner gjennm sang, musikk, mat g bøker. 19

20 Kap. 13 Nærmiljø g samfunn Vi bidrar til at barna blir gdt kjent med det samfunnet vi lever i. Vi er pptatt av at barna blir hørt, g viser at deres meninger g synspunkter er betydningsfulle. Barnehagens nærmiljø bruker vi til gde pplevelser g læringsmuligheter fr barna. Gjennm de ulike turppleggene, blir barna kjent med nærmiljøet g turmrådene rundt barnehagen. I tillegg til større utflukter med turbussen fr strbarnsavdelingene, der vi reiser til nye mråder sm vi utfrsker sammen. Mål 0-3år: Barna bli kjent med barnehagens nærmiljø. Metde: Vi går turer i barnehagens nærmiljø, til lekeplasser, biblitek g butikk. Besøker ulike kulturinstitusjner lkalt. Benytter ss av teatertilbud sm kmmer til barnehagen. Nen barn besøker de eldre på msrgssenteret rundt juletider der vi synger fr de. Mål 3-6år: Barna får kjennskap til det samfunnet sm vi lever i. Metde: Turer til barnehagens nærmiljø Vi besøker barnas hjem Besøke ulike kultur- g kunstinstitusjner lkalt g i Bergen by. Vi benytter ss av teater sm kmmer til barnehagen eller sm er inne i byen. 20

21 Kap. 14 Antall, rm g frm Vi bidrar til å utvikle barns matematiske kmpetanse gjennm lek, eksperimentering g ulike hverdagsaktiviteter. Barn pplever tidlig gleden ver å utfrske g leke med tall g frmer. Persnalet er språklige frbilder, g setter rd på ulike matematiske begrepene. I arbeidet med antall, rm g frm bruker vi undring sm metde g er ppmerksm på barnas interesser g utrykk. På denne måten legger vi til rette fr gde pplevelser sammen med barna. Mål 0-3år: Barna får matematiske erfaringer gjennm lek g hverdagsaktiviteter. Metde: Vi har bilder av tall (med antall) hengende synlig på avdelingen g bruker de i språkgrupper. Vi lærer barna m de ulike plasseringsrdene gjennm samtaler g hinderløype. Vi bruker mye sang sm har tall g telling i seg. Vi har bilder av gemetriske frmer synlig på avdelingen g blir kjent med frmene gjennm utfrsking g frming. Mål 3-6år: Barna blir kjent med ulike matematiske begrep. Metde: Vi bruker kart til å se hvr vi skal på tur eller hvr barnas hjem er. Vi har bilder av tall (med antall) g frmer hengende synlig på avdelingen g bruker de i språkgrupper. Vi bruker mye telling sammen med barna i aktiviteter g samlingsstunder. Vi bruker lek til å lære m plasseringsrd. Vi tar i bruk smartbard, musikk g frming sm hjelpemiddel. 21

22 Kap. 15 Kultur g tradisjner I Akasia Ramstad barnehage frmidler vi kultur gjennm pedaggiske aktiviteter, samlingsstunder knyttet til ulike tema g de ulike tradisjnene vi har her i barnehagen. Årshjul : Tradisjner g temaarbeid i vår barnehage. Dat (Kan frekmme endringer) Tilvenning August / september Nasjnal brannvernuke Temaarbeid: Universet Bursdagsfeiring på avdelingene FN-dagen Freldresamtaler Markering av Lucia September September, ktber g nvember. 24.ktber Freldre er invitert. Nvember/ desember 13.desember Freldre er invitert Beskrivelse Avdelingene har hvedfkus på at de nye barna skal bli kjent med persnalet g barna på avdelingen g barnehagens hverdag g rutiner. Vi har brannøvelse g har ulike aktiviteter/ samlinger sm har fkus på brannvern. Småbarnsavdelingene: Vi jbber ut fra team m Transprtmiddel. Strbansavdelingene: Vi jbber ut fra tema m ulike land g kulturer. Vi lager bursdagskrne til/sammen med bursdagsbarnet. Barna velger bursdagsmeny g hjelper til å lage maten (barnehagen står fr bursdagsmat). I samlingen er bursdagsbarnet i fkus, vi skyter pp raketter g synger fr barnet. Vi inviterer freldre til kunstkafe på ettermiddagen der vi selger kunst sm barna har laget, kaffe g kake til inntekt fr FORUT prsjekt. Vi inviterer freldresamtaler. Her snakker vi rundt barnets utvikling g trivsel i barnehagen. Førsklebarna går i tg rundt til hver avdeling i barnehagen g deler ut lussekatter. Før markeringen øver vi alle på luciasangen g baker lussekatter. Jul g Advent Desember Desember er måneden fr tradisjner g ekstra ks i barnehagen. Målet fr desember er at barna skal bli kjent med julens innhld g tradisjner, g sitte igjen med gde følelser g pplevelser rundt dette. Nissefest 15.desember Alle barna pynter seg litt ekstra denne dagen, nen velger finklær, nen røde klær g en nisselue (fr de så ønsker det). Vi får besøk av julenissen sm deler ut gavepser, så går vi rundt juletreet g synger sanger. Alle får servert grøt til lunsj 22

23 denne dagen. Temaarbeid Universet Januar - april Hele barnehagen jbber med tema m verdensrmmet. Samenes dag 6.februar Vi har en samlingsstund der vi frmidler sameflkets kultur g tradisjner. Vi har ulike aktiviteter sm: lasskasting, fargelegge flagg g lager mat knytt til samenes kultur. Karneval 16.februar Vi lager kstyme i barnehagen ut ifra eget tema. Vi feirer dagen med sang, dans, ulike aktiviteter, pølsebd g Pinata. Fastelavn Februar Alle avdelingene baker bller g lager fastelavnsris sm vi pynter avdelingen med. Barnehagedagen Mars Barnehagedagen har hvert år et nytt tema sm skal være i Påskefrkst Førskletur til de ulike sklene 22.mars Freldre er invitert April/mai fkus fr alle barnehager denne dagen. Det blir gjrt aktiviteter sammen med barna ut fra gitt tema. Vi inviterer alle freldre på påskefrkst fra klkken Vi serverer kaffe/te g skive med frskjellig pålegg. Nen av sklene i nærmrådet inviterer førsklebarna til førskledag før smmeren. Freldresamtaler April/mai Vi inviterer freldresamtaler. Her snakker vi rundt barnets Førskletur/ avslutning fr førsklebarna Mai/juni utvikling g trivsel i barnehagen. Barnehagen arrangerer avslutning fr førsklebarna. Vi har ulike pplegg hvert år. Bestefreldre-kaffe 27.april Vi inviterer alle bestefreldre på besøk i barnehagen fra Temaarbeid Universet Mai-juni klkken Her blir det servert mat, kaffe/te g kaker. Småbarnsavdelingene: Vi jbber ut fra tema m dyr fra hele verden. Strbarnsavdelingene: Vi jbber ut ra tema m nærmiljøet. 17.mai markering 16.mai Barnehagen øver på felles sanger g heia-rp. Smmerfest Freldre er invitert. I barnehagen markerer vi dagen med å gå i tg, vi lager til ulike aktiviteter ute g pølsebd. Smmerfesten blir i regi av freldreutvalget. Det er Fau sm rganiserer g gir ut invitasjn til denne dagen. 23

24 Kap. 16 Plan fr vergangen barnehage skle/sfo I Ramstad Barnehage har vi eget førsklepplegg fr de sm skal begynne på sklen. Alle barna får egen førsklebk (Trampline) sm vi jbber med en gang i uken. I tillegg bruker vi trygg trafikk sitt pplegg Tarkus, der barna lærer m trafikken. Vi har en førskletur/avslutning før barna avslutter i barnehagen, i tillegg til at vi prøver å tilrettelegge fr å delta på sklene sine ulike pplegg. Barnehagen følger Bergen kmmune sine retningslinjer fr verføring av infrmasjn mellm barnehage g skle. Mål: Frbereder barna på vergang fra barnehage til skle. Metde: Barnehagen har egen førsklegruppe gjennm barnehageåret der vi jbber med sklefrberedende aktiviteter (viser til egen førskleplan). Persnalet snakker psitivt m det å begynne på sklen, møter barna der de er, g tar deres tanker, undringer g usikkerhet på alvr. Barnehagen verfører infrmasjn m barnet til sklen, etter samtykke fra freldre. Om våren møter styrer/pedagg sklene g får infrmasjn m hvrdan vi sammen med sklene legger til rette fr en gd sklestart. Dersm barnet har spesielle behv, vil vi med fresattes samtykke gjennmføre et verføringsmøte med sklen. I nen tilfeller kmmer nen fra sklen fr å besøke førsklebarna, fr å hilse på g gi de et ansikt de kan frhlde seg til i frkant av sklestart. 24

25 Kap. 17 Samarbeid hjem barnehage Vi er pptatt av å ha et gdt samarbeid med freldrene sm er preget av gd gjensidig åpenhet, tillit g gd kmmunikasjn. Vi legger til rette fr at freldre pplever trygghet på at de kan ta pp det sm er viktig i frhld til barnet g barnehagen. Vi er pptatt av den daglige kmmunikasjnen med alle freldre ved levering g henting. I hverdagen er vi fkusert på å frmidle hva det enkelte barn har gjrt på i løpet av dagen g hvrdan det enkelte barn har hatt det i barnehagen. Mål: Har en åpen g ærlig dialg mellm persnal g fresette. Nedenfr er det listet pp de frskjellige kmmunikasjnskanalene vi har: Facebk-side (Ramstad barnehage) Årsplan Langtidsplan Freldremøter Freldresamtaler Daglig kmmunikasjn i bringe- g hentesituasjner Månedsplan Månedsbrev Freldreprtalen Spørreundersøkelse. Alle freldre får tilbud m t freldresamtaler i løpet av året, eller flere ved behv. Det er pedaggisk leder eller barnehagelærer sm gjennmfører disse. Barnehagen arrangerer gså freldremøte på høsten fr alle freldre. Samarbeid med andre instanser Barnehagen samarbeider med ulike instanser ved behv: Pedaggisk Psyklgisk senter (PPS), Pedaggisk fagsenter, Helsestasjnen, Barneverntjenesten, Erg- g fysiterapitjenesten. 25

26 Kap. 18 Planlegging, vurdering g dkumentasjn «Barnehagen er en pedaggisk virksmhet sm skal planlegges, dkumenteres g vurderes. Den enkelte barnehage står fritt til å velge metder g mfang ut fra lkale frutsetninger g behv. Gjennmføringen av planene må være så fleksibel at det er rm fr spntanitet g barns medvirkning» (Rammeplanen) Planlegging: Planlegging er et hjelpemiddel fr å sikre vår kntinuitet g prgresjn i det pedaggiske arbeidet sm vi gjør i barnehagen. Vi utarbeider mål fr barnegruppen ut ifra vår årsplan. 26

27 Dkumentasjn Dkumentasjn danner grunnlaget fr refleksjn g vurdering av pedaggisk praksis. Barnehagens dkumentasjn gir gså freldre, lkalmiljø g kmmunen infrmasjn m hva barn pplever, lærer g gjør i barnehagen. Vi dkumenterer igjennm: Freldreprtalen Facebk Månedsplan Månedsbrev Bilder Vurdering I løpet av barnehageåret vurderer vi vårt arbeid. Vi har et felles vurderings-tema fr hele barnehagen sm går gjennm hele året. Detter er viktig fr at vi hele tiden skal kunne utvikle ss i vårt arbeid med barn. Persnalet vurderer i tillegg målene vi har satt ss i de ulike fagmrådene i årsplanen. En ufrmell frtløpende vurdering gjøres gså på planleggingsdager, avdelingsmøter g persnalmøter. Ved behv så bruker vi «Alle med» fr å kartlegge barns utvikling g «Tras» fr å kartlegge barns språkutvikling. I år vil vi ha fkus på: Den vksne sin deltakelse i barns læring Mål: Tilstedeværende g deltagende vksne Metde: Deltakende vksne i lek ute g inne Mtiverende g støttende vksne i de ulike rutinesitasjner sm f.eks. påkledning, måltid, talett g stellesituasjn. Vi bruker følgende dkumentasjnsmetder sm grunnlag fr vår vurdering: Samtaler med barna Observasjner Pedaggiske skriv Bilder Praksisfrtellinger Persnalmøter/avdelingsmøter Freldre deltar gså i vurderingen av vårt arbeid gjennm freldresamtaler, freldremøter, brukerundersøkelser g andre ufrmelle arenaer i barnehagen. Evalueres: Nvember 2017 g mai

28 Akasia Ramstad barnehage Adresse: Sundts veg 150, 5221 Nesttun Tlf: E-pst: 28