FOSSUM TERRASSE BASALTVEIEN 20, 1359 EIKSMARKA

Transkript

1 FOSSUM TERRASSE BASALTVEIEN 20, 1359 EIKSMARKA Årsplan fr Barnehagen Vår, Fssum Terrasse barnehageåret

2 Innhld BARNEHAGEN VÅR FOSSUM TERRASSE FASTE UKEAKTIVITETER I ÅR:... 4 TEMAOVERSIKT DETTE ÅRET:... 4 FORUTSETNINGER OG FØRINGER FOR DET PEDAGOGISKE ARBEIDET HER:... 5 SOSIAL KOMPETANSE... 7 OMSORG, OPPDRAGELSE OG DANNING... 7 LEK OG LÆRING TUR Utelek: FAGOMRÅDENE I RAMMEPLANEN MÅL OG TILTAK FOR SMÅBARNA FOR FAGOMRÅDENE: MÅL OG TILTAK FOR STOREBARNA FOR FAGOMRÅDENE: HVERDAGSSITUASJONENE; DOKUMENTASJON/VURDERING BARNS RETT TIL MEDVIRKNING OVERGANGER FOR BARNA Overgang barnehagen-skle; 5 årsgruppen: FORELDRESAMARBEID ÅRSKALENDER Årsplan fr BarnehagenVår, Fssum Terrasse Side 2

3 BARNEHAGEN VÅR FOSSUM TERRASSE Elgskgen: Harehulen: TLF: TLF: Jeanette Hdne, pedaggisk leder Malin Lindström, pedaggisk leder Mnica Rdriguez, assistent Benedicte Huse Westgård, ped. leder Linda Hellstrøm, assistent Inger-Lise Brænden, assistent Susanne Jnassn, assistent (60%) Thea Staneland, assistent 20 barn barn Ekrnredet: Frskedammen: TLF: TLF: Therese A Lie, pedaggisk leder (80 %) Ane Brænd, pedaggisk leder Rebecca J Gulbrandsen, assistent Fatima Al-Hasnawy, assistent Melissa Thevik, assistent Renè Frauenlb, assistent Elisabeth P Skg, assistent (70%) 12 barn født barn født Styrer: Eier: Marit Rygh (80%) Hanne Klamerhlm [email protected] Årsplan fr BarnehagenVår, Fssum Terrasse Side 3

4 Ekrnredet FASTE UKEAKTIVITETER I ÅR: Med frbehld m endringer underveis i året. Mandag Tirsdag Onsdag Trsdag fredag Ledermøte TURDAG Avd.møte partalluker FELLESSAML ODDET.UKER Frske dammen Ledermøte TURDAG Avd.møte i ddetalluker FELLESSAML ODDET.UKER Elgskgen Avd.møte partalluker kl FYSISK AKTITIVITET/TUR FYSISK AKTITIVITET/ TUR FELLESSAML ODDET.UKER Harehulen Ledermøte Avd.møte ddetalluker kl FYSISK AKTITIVITET/TUR 5 ÅRSGR FYSISK AKTITIVITET/ TUR FELLESSAML ODDET.UKER Ledermøte ÅRSGR TEMAOVERSIKT DETTE ÅRET: August g september, ktber: Bli kjent, vennskap g trygghet samt FN dag g aktiviteter knyttet til dette. September, ktber g nvember: Høst g endringer i vær g naturen rundt ss. Nvember g desember: Jul g frberedelser til jul Januar, februar g mars: Vinter, snø, kulde g vinteraktiviteter+ karneval, fastelavn g påske g aktivitet knyttet mt disse dagene. April g mai: Vår g vårtegn. 17. mai. Ball g balleker Juni: Smmer g vann. Hver avdeling vil legge vekt på ulike ting under de ulike temaene. Det vil kmme frem på månedsplan g månedsbrev sm legges ut til den1. i hver mnd. I hver måned vil det være aktiviteter knyttet pp mt ulike mråder fra årsplan g rammeplan fr barnehager. Vi har spesiell fkus på natur, fysisk aktivitet, språk g ssial kmpetanse. Disse mrådene vil kmme tydelig frem på månedsplanen hver måned. Alle fagmrådene er utdypet med mål senere i årsplanen. Årsplan fr BarnehagenVår, Fssum Terrasse Side 4

5 FORUTSETNINGER OG FØRINGER FOR DET PEDAGOGISKE ARBEIDET HER: STATLIGE FØRINGER: Lv m barnehager g Rammeplan fr barnehager Barnehager i Nrge er underlagt Utdannings Dep. De har utarbeidet Rammeplan fr barnehager. Den er nå under bearbeiding g en ny versjn kmmer i Dkumentet skal sikre en lik pedaggisk plattfrm i alle barnehager i Nrge. Rammeplanen har strt rm fr lkale tilpasninger. Nen deler av rammeplanen kmmer mer igjen i vårt arbeid enn andre men det er viktig at vi har et variert g gdt pedaggisk arbeid sm sikrer et gdt g allsidig pplegg i barnehagen fr alle barna. Rammeplanen er bygget på Lv m barnehager. Se mer av rammeplanen på: rammeplanen.pdf KOMMUNALE FØRINGER: sats tidlig land trygt I tillegg har både stat g kmmune ulike satsingsmråder sm skal sikre utvikling av ulike felt i barnehagen. Kmmunens mtt er sats tidlig land trygt g betydningen av tidlig innsats er tydeliggjrt gjennm føringer fr periden hvr særlig 5 mråder vektlegges: 1. Barn under 3 år: Hva gjør vi: a. Tid g rm fr msrg g gde relasjner b. Egne småbarnsgrupper/avdelinger c. Aktiviteter tilrettelagt fr/med kun de minste barna d. Mange års erfaring med småbarnsavdelinger e. Kmpetanseheving av persnalet gjennm kurs, pl.dager, pers.møter g nettverk f. 2 årsgruppe g. Fkus på mestring g psitive pplevelser 2. Barn med behv fr ekstra støtte: Hva gjør vi: a. Aktivt bruk av gruppedeling b. Oppfølging av enkeltbarn ev bservasjner g kartlegging c. Kmpetanseheving av persnalet gjennm kurs, pers.møter g nettverk d. Freldresamtaler l e. Samarbeid Haug, ppt, fysiterapeut mm f. Se hvert enkelt barn møte barna der de er gi dem utfrdringer i frhld til dette. 3. Barnehagen sm læringsarena: Hva gjør vi: a. Persnalets tilstedeværelse g bevissthet b. Gruppedeling c. Læring gjennm lek, bevist bruk av lekegrupper inne g ute d. Bevist valg av lekemateriell, bøker, spill sv e. Kmpetanseheving av persnalet gjennm kurs, pers.møter g nettverk f. Pedaggisk tilrettelagte aktiviteter g. Hverdagsaktiviteter, vksne sm er bevist den ufrmelle g frmelle læringen 4. Sammen fr barn g unge: Hva gjør vi: a. Omsrgssvikt, kursrekke med veiledning av enkelte pedagger, 2 med , 3 nye med fra b. Tverrfaglig team c. Kmpetanseheving av persnalet gjennm kurs, pers.møter g nettverk. d. Freldresamtaler Årsplan fr BarnehagenVår, Fssum Terrasse Side 5

6 5. Språk: Hva gjør vi: a. Gi barna erfaringer sm gjør at begrepene fester seg. b. Tidlig stimulans, vksne sm er bevist sitt eget språk, bruker det aktivt i det daglige livet. c. Spill, litteratur mm sm brukes aktivt g sm er lett tilgjengelig. d. Satsningsmråde, se under fagmrådet. e. Snakkepakken, språksprell, språkkisten g annet ped.materiell. f. Samarbeid ppt g språksenteret g. Metder sm grep m begreper g små grupper BARNEAHGEN VÅR: Hver barnehage lager en årsplan sm skal tydeliggjøre hva barnehagen vektlegger i sitt pedaggiske arbeid g hvrdan. Freldre er med å evaluere g kmme med innspill g ønsker fr årsplanen. Su gdkjenner barnehagens årsplan. Vi jbber med å evaluere g dkumentere arbeidet vi gjør fr at vi kan gjøre ting enda bedre neste gang! Dette fungerer gså sm en slags infrmasjn m g dkumentasjn på hva vi faktisk har gjrt g hvrdan dette har gått. Hver måned vil vi evaluere fregående måned, deler av dette vil dere få sammen med neste månedsplan g deler brukes internt. I tillegg til dette må dere følge med på vegger på avdelingen fr dkumentasjn via bilder g annet. Årsplan, sammen med hver avdelings planer fr kmmende måned (månedsplaner) legges ut på hjemmesiden vår. BarnehagenVår; Fssum Terrasse har et strt uteareal g skgen er vår nærmeste nab! Dette legger vi til grunn fr av valg av aktiviteter g pedaggisk pplegg. Vi har et strt uteareal med mange muligheter. Vi har gså en grillhytte ute i barnehagen, sm gjør at vi enklere kan ha aktiviteter ute uansett vær. Dette frigjør gså rm inne, slik at barna kan få mulighet til mer aktivitet i mindre grupper der. Persnalet har masse energi! Dette ser dere i det daglige arbeidet. De er inspirert til, g gjør en gd jbb med mye innlevelse g engasjement. Det er flere her med mange års erfaring g det preger arbeidet vårt her. I tillegg har vi en fantastisk barnegruppe g freldre sm følger pp g viser interesse fr arbeidet vi gjør i barnehagen. Årsplan fr BarnehagenVår, Fssum Terrasse Side 6

7 SOSIAL KOMPETANSE Ssial kmpetanse handler m å kunne samhandle psitivt med andre i ulike situasjner. Tidlige erfaringer med jevnaldrende har str betydning fr barns samspillsferdigheter, g gjør barnehagen til en viktig arena fr ssial utvikling, læring g etablering av vennskap. Utvikling av ssial kmpetanse fregår hver dag i alle situasjner. Basiskmpetanse er et uttrykk fr det barn tilegner seg av grunnleggende kmpetanse fr livet sitt i fremtiden. Her står utvikling av kmmunikasjnsevne g ssial kmpetanse sentralt. Det er snakk m utvikling av identitet g kmpetanse sm man trenger i dagliglivet sammen med andre barn g vksne i barnehagen g hjemme. I tillegg til å utvikle kunnskaper skal barn få ppleve mestring g glede ver livet. Ssial kmpetanse er å kunne gå inn i lek g samspill med andre barn på en psitiv måte. Et psitivt barne- g lekemiljø g gde relasjner/samspill mellm barn barn g barn-vksne er viktig fr utvikling av barns ssiale kmpetanse. Kvaliteten på dette samspillet er avgjørende fr hva g hvrdan barn lærer. Å ppleve trygghet der du befinner deg er grunnleggende fr at det ssiale samspillet skal bli bra. Er barnet trygt klarer det å utflde seg i lekens verden, g er ikke redd fr kntakt med andre barn g vksne. OMSORG, OPPDRAGELSE OG DANNING Frmålsparagrafen i Lv m barnehager (barnehagelven): 1. Frmål Barnehagen skal i samarbeid g frståelse med hjemmet ivareta barnas behv fr msrg g lek, g fremme læring g danning sm grunnlag fr allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen g humanistisk arv g tradisjn, slik sm respekt fr menneskeverdet g naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd g slidaritet, verdier sm kmmer til uttrykk i ulike religiner g livssyn g sm er frankret i menneskerettighetene. Barna skal få utflde skaperglede, undring g utfrskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre g naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper g ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder g frutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit g respekt, g anerkjenne barndmmens egenverdi. Den skal bidra til trivsel g glede i lek g læring, g være et utfrdrende g trygt sted fr fellesskap g vennskap. Barnehagen skal fremme demkrati g likestilling g mtarbeide alle frmer fr diskriminering. «Dagens barn vkser pp i et samfunn hvr glbalisering g kntakt med ulike mennesker g kulturer er en naturlig del av hverdagen, g barnehagen kan bidra til økt frståelse fr andre kulturer g levevis. Barnehagedeltakelse er på mange måter en trening i demkratifrståelse. Å delta i lek g finne venner er utgangspunktet fr barns trivsel, danning g læring i barnehagen. Barn utvikler seg både sammen med vksne, men gså sammen med andre barn. Å få være en del av et barnefellesskap sm ledes av kmpetent persnale, fremmer følelsen av tilhørighet, respekt g frståelse fr andre g bidrar til å utvikle ssial kmpetanse. Barn sm går i gde barnehager, har derfr et gdt grunnlag fr å delta aktivt i framtidens samfunn.» Meld. St. 24 ( ) De verrdene målene er at barna skal utvikle selvstendighet, trygghet på seg selv sm individ g en egen persnlig identitet. De skal kunne bidra knstruktivt til det ssiale fellesskapet g ha lyst til å lære. Barna skal etter hvert kunne se en sak fra flere synsvinkler g utvikle evnen til å være fleksibel. De skal bli trygge på sin egen kulturelle tilhørighet, g åpne fr mangfldet i samfunnet rundt ss. Oppdragelse/danning kan på denne måten bli en mtvekt til negative ssiale krefter sm utestengning g mbbing. Læring er ne man tilegner seg fr å bruke senere mens dannelse er en prsess der man utvikler seg selv g sine indre mtiver uten ne spesifikt mål, indremtivert. Danning kan ses på sm en vekselvirkning mellm barnet selv g det/de rundt det (sm andre Årsplan fr BarnehagenVår, Fssum Terrasse Side 7

8 mennesker, ssiale rammer, lver, nrmer sv.) Oppdragelse kan ses på mer sm et verktøy fr at barna videre skal danne seg selv. I Rammeplan fr barnehager står det: «Danning skjer i samspill med mgivelsene g med andre g er en frutsetning fr meningsdanning, kritikk g demkrati. Danning i barnehagen skal frankres i verdiene i frmålet. Gjennm gde danningsprsesser settes barn i stand til å håndtere livet ved at de utvikler evnen til å frhlde seg prøvende g nysgjerrig til mverdenen g til å se seg selv sm et verdifullt medlem av et større fellesskap. Danning er mer enn utvikling, mer enn læring, mer enn msrg, mer enn ppdragelse g mer enn ssialisering. Samtidig rmmer danning alt dette. Barn må få utfrdringer, muligheter til å utvikle kunnskaper g ferdigheter g støtte fr å handle msrgsfullt g gjøre etisk begrunnede valg. Gjennm danning legges grunnlaget fr barnets allsidige utvikling. Barnehagen skal tilrettelegge fr barns utfrsking av verden, pplevelse av mestring g lyst til å lære. Gjennm danning er barna med på å msette hldninger til handlinger. Måten barn lærer å se hverandre på er en frutsetning fr danning. Gjennm danning utvikles evnen til etisk refleksjn g tenkning. Når vksne går inn fr å utvikle et inkluderende miljø, preges barnas danningsprsess av inkluderende hldninger.» Mål g tiltak fr arbeidet med ssial kmpetanse: Hver måned vil vi ha ulike fkusmråder sm kmmer igjen i samlinger, samtaler, bøker l. Fkusmrådet fr kmmende måned vil kmme frem på månedsbrevet. Småbarna: Alle skal ha nen å leke med. Vksne sm skal delta i leken med barna hver dag Vksne sm trekker med seg barna sm ikke så lett kmmer med i samlek Vksne sm deler gruppen daglig, inne g ute (spntant g planlagt) Faste plasser ved matbrdet fr å skape trygghet g grbunn fr gdt samspill Turvenn (2-årsgruppen) Alle barna skal ha nen vksne sm bryr seg m dem. Vksne sm viser at de ser g hører barna, anerkjenner g respekterer ulikheter Kntaktpersner (særlig i tilvenningstiden) Alle barna skal bli møtt av en vksen hver dag når de kmmer i barnehagen Alle barna skal kunne sitte på fanget hver dag Vksne sm setter rd på barnas følelser g behv g sm viser at det er lv å være lei seg g sint g viser dem hvrdan man kan vise disse følelsene på en akseptabel g gd måte. Møte barnas fysiske behv fr trøst, msrg, ks, stell g pleie. Vksne sm leser barnas krppsspråk g er bevisst sitt eget. Alle skal lære de viktigste lekereglene Barna skal lære seg å dele g vente på tur i leken Vksne sm rser/kmmenterer psitiv adferd fremfr den negative Alle skal føle seg sm en del av gruppen Felles samlinger med hele avdelingen 3-5 dager i uken Felleskap g faste plasser ved matbrdet Turer fr alle barna på avdelingen ukentlig Gruppeaktivitet daglig. Bilder l av hele gruppen på veggene Kmmentere g snakke m de sm er i barnehagen g de sm ikke er der ved samling, gjennm «hvem er her i dag» pprp g samtale rundt dette Alle barna skal øve seg på å si i fra på en akseptabel måte Vksne skal hjelpe barna å utrykke seg verbalt fremfr fysisk Vksne skal sette rd på ønsker g behv Vksne skal rse/kmmentere ssial mestring Ssial kmpetanse-samlinger hver mnd fr 2 årsgruppen Årsplan fr BarnehagenVår, Fssum Terrasse Side 8

9 Strebarna: Alle skal ha nen å leke med Vksne sm bevisst deler barna i lekegrupper, faste eller tilfeldige grupper/gruppesammensetninger g med faste eller tilfeldige vksne. Bevisst plassering ved brdet g i samlingsstunder Fast turvenn, fr å hindre ekskludering g fremme at alle har nen sm passer på dem under turen, g fr å skape nye bånd eller ta vare på de sm allerede er der. Vksne sm daglig er tilstede gjennm å delta eller veilede/bservere i leken, både på eget g barnas initiativ g sm gir dem innspill, hjelper dem med knfliktløsning, finner psitive løsninger sv. Alle skal vite at de er en viktig del av fellesskapet Vksne sm skaper fellesskapsfølelse fr alle i gruppen g inkluderer alle i aktiviteter sm samlinger, måltider, gå på tur hele avd., skape felles pplevelser g aktiviteter sv. Vksne sm tilrettelegger fr at barna i større grad får stå frem i samlinger eller ved aktiviteter. I grupper eller alene kan de pptre, frtelle histrier, spille, synge, frtelle m ting vi har sett/pplevd på tur, ting vi har snakket m tidligere sv. Månedlig skrive ut bilder av fellesaktiviteter l hvr alle barna er representert «Hvem er her i dag» pprp g samtale rundt dette Alle barna skal lære seg de viktigste leke g samspills nrmene, f eks å dele, gi g ta, ta hensyn til g inngå kmprmisser. Venne/ssial kmpetansesamlinger med samtale, sanger, rllespill, teater mm, der vi prøver å lære barna de viktigste basiskvalifikasjnene, sm f.eks. å vise mtanke, å inngå kmprmisser fr å løse knflikter, å gjenkjenne når andre er sinte, redde, lei seg sv. Vksne sm daglig er tilstede gjennm å delta eller veilede/bservere i leken, både på eget g barnas initiativ g sm gir dem innspill, hjelper dem med knfliktløsning, finner psitive løsninger sv. Alle barna skal føle at de vksne bryr seg, viser msrg g tar vare på dem Vksne sm kmmenterer (rser) psitiv adferd fremfr å kmmentere den negative. Knsekvente vksne i grensesetting. Vksne sm ser barna fr det de ER g ikke det de GJØR. Vksne skal sørge fr at alle barna blir sett g hørt, blant annet med hjelp av gruppedeling g kntaktbarn. Snakker med g ikke bare til barna Frutsigbare vksne sm Vksne sm respekterer g anerkjenner barnas meninger g ytringer, prøver å se barnas perspektiv. Vksne sm hjelper barna i hvrdan de kan vise følelser sm sinne, frustrasjn, lei seg sv på en gd måte gjennm å veilede barna, litteratur g gjennm samtaler mm. Årsplan fr BarnehagenVår, Fssum Terrasse Side 9

10 LEK OG LÆRING Lek er en veldig viktig del av barnets liv i barnehagen. Lek er ikke bare lek. I lek er det masse læring. Gjennm leken frigjør barnet egne krefter, evner g anlegg. Leken kjennetegnes ved at den er frivillig g indremtivert. Fantasien får fritt spillerm, g barnet kan skape en virksmhet g en verden etter sitt eget hde. I rammeplan fr barnehager står følgende: «Barn lærer g utvikler en sammensatt kmpetanse gjennm leken. Ved å late sm, går barn inn i sin egen frestillingsverden, tar andres perspektiv g gir frm til tanker g følelser. Gjennm utfrsking g samtale m verden g fenmener skaffer de seg kunnskap g innsikt på mange mråder. Lek med den fysiske verden både ute g inne innebærer utfrsking g bearbeiding av inntrykk.» Persnalet må gå fran sm rllemdeller g hjelpe barna til å fremme lek på tvers av de tradisjnelle kjønnsrllemønstrene g de faste lekemønstrene til barna. I nen situasjner kan det være nødvendig å hjelpe barna slik at leken blir inkluderende g mrsm fr alle i barnegruppen. Lek brukes gså sm arbeidsmetde g virkemiddel i barnehagen. I leken fregår gså viktige læringsprsesser. Leken fremmer utvikling på det intellektuelle, språklige, fysiske, ssiale g emsjnelle mrådet. Den gjenspeiler frhld i barnets ppvekstmiljø g i samfunnet generelt. Leken er en viktig del av barnekulturen, g her verføres barnekulturelle tradisjner fra eldre til yngre barn. Leken utvikler barnas selvstendighet, identitet g selvrespekt gjennm at de får prøvd seg ut, tilpasset egne handlinger, øvd på å stle på seg selv, sett seg selv i frhld til andre sv. Viktige faktrer fr barna i lek g læresituasjner: 1. Trygghet barna må føle seg trygge på; mgivelsene, de andre barna, de vksne g lekene. 2. Inspirasjn nye ideer, nye pplevelser, fantasi 3. Tid g r 4. Vksnes interesse g delaktighet 5. Frihet fra prestasjnskrav MÅL fr hva vi vil at barna skal lære/ppleve gjennm lek: Videreutvikling av språket både i lek med andre barn g med de vksne. Utvikling av ssial kmpetanse sm; å lære å dele å ta hensyn til gi g ta/inngå kmprmisser løse knflikter Lære å sette rd på følelser, bearbeide ting de har pplevd, følelser g inntrykk Lære å bruke lekemateriell ulikt Masse glede g humr Utvikler fantasien sin Krrigere egen ppfattelse av virkeligheten i frhld til andres ppfattelse Tiltak: Vksne sm er tilstede i leken, VIL være med Gjennm å daglig ta initiativ til lek g bli med på lek når barna tar initiativ til dette g gir innspill g gir ideer, hvrdan leker man med tingene, hva gjør man, hvrdan drive leken videre sv. Samtidig sm de vksen kan se en balanse mellm det å være med i lek g det å kunne trekke seg ut. Vksne sm viser engasjement g interesse fr det barna driver med. Vksne sm lar barna får prøve ulikt lekemateriell, g sm hjelper dem å bruke leketøyet på ulikt vis Årsplan fr BarnehagenVår, Fssum Terrasse Side 10

11 Vksne sm daglig deler barna i små grupper (spntant eller planlagt) fr å se hver g en bedre g hjelpe de der de trenger hjelp. Gruppene kan deles inn i frhld alderssammensetning g i frhld til barnas leke-ferdigheter. Da kan de vksne: Hjelpe barna så de får ulike rller i leken så alle får utviklet seg videre, så alle får utfrdringer g gleder i leken. Hjelpe barna g mestre lekereglene i lek Bruke språket aktivt i lek med barna Vi må ha variert lekemateriell tilstede, samtidig sm vi har rden på det vi har g ikke fr mye. Vksne sm frstår at gd lek krever gd tid! ikke stykke pp dagen pga rutiner når barna er inne i en gd lek Læring: Barnehagen skal gi barn grunnleggende kunnskap på sentrale g aktuelle mråder. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet g vitebegjær g gi utfrdringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper g ferdigheter. (Barnehagelven 2 Barnehagens innhld) Barn lærer gjennm alt de pplever g erfarer. I Fssum Terrasse skal vi derfr vektlegge både det gjennmløpende innhldet i ssialt samspill, lek g hverdagsaktiviteter, samt det peridiske innhldet hvr persnalet i større grad planlegger g gjennmfører pplegg. Vi ønsker at barna skal utvikle en psitiv hldning til egen læringsevne ved å føle mestring g tilhørighet. Humr g glede blir viktige virkemidler fr å ppnå dette. Persnalet må tilrettelegge fr et utfrdrende læringsmiljø hvr hvert enkelt barn kan finne stimulans, utfrdringer g mål å strekke seg etter. Innhld g arbeidsmåter i læringsprsessen må gjenspeile det enkelte barns interesser g ssiale g kulturelle bakgrunn. Persnalet må være bevist på den frmelle læringen i tilrettelagte aktiviteter g den ufrmelle læringen sm skjer i alle dagens aktiviteter. Vi har knkrete læringsmål under mange av punktene i årsplanen, sm i fagmrådene, under ssial kmpetanse g turmålene våre. Vi har gså presisert en del av den ufrmelle læringen sm kmmer inn i dagens faste aktiviteter g rutiner. Eksempler på knkrete læringssituasjner: Gruppedeling (spillgr, frmingsgr, sanggr, 2-årsgr, 5-årsgr mm) Lekegrupper (vksne aktive med i leken, styrer innhld, retning, rller el) Beviste vksne med tanke på blant annet rllemdeller, deltagelse g tilstedeværelse både fysisk g verbalt. Bevist frhld til lekemateriell, hva vi har, hvrdan det brukes sv. Gd rmfrdeling av vksne g barn Tid Vksne sm er bevist læring gjennm lek Bevist valg av g bruk av spill, bøker g lignende. Vksne sm ikke alltid gir svar, men hjelper barna å finne disse selv Bruke utetid g tur til aktiv læring med barna. Samlingsstunder, lesestunder, filsfering med barna, eksperimenter sv. Regel-lek, instruksjner l Årsplan fr BarnehagenVår, Fssum Terrasse Side 11

12 TUR HVER TUR SKAL VÆRE EN GLEDE I SEG SELV OG BARNA SKAL GLEDE SEG TIL NESTE TUR FØR DEN FØRSTE ER OVER! Se fr øvrig mer knkrete mål under fagmrådene. Nærmiljøet vårt hvilke turmråder bruker vi; Ekrntppen Røttene Bålplassen Hestene Skgen rundt ss Lekeplassene Sletta Fssum klubbhus Eiksmarka med bibliteket, sletta med mer Aktiviteter vi kan gjøre på turene våre: Natursti Mtrisk trening gjennm blant annet klatring, balansering, taulek etc. Finne naturmateriale til frmingsaktiviteter g lignende Bruke bøker, finne frem til svar sammen med barna. Undre ss ver det vi ser, finner Hjelpe barna til selv å finne svar på ting sm undrer dem Finne naturmateriale vi kan lære m Se etter dyr, dyrespr, blmster g trær Utfrske nye mråder g kjente mråder Utfrske g undre ss ver naturen g bli kjent med hvrdan den lever g henger sammen Bevegelsesleker Samlingsstunder Eventyr g histrier, dramatisering, frtelling, lesing Terningsaktiviteter Knkurranser Sanseaktiviteter Plukke blmster eller bær g andre nyttevekster Gd tid til å stppe pp g se på det barnet er pptatt av Ballek Fallskjerm Aking Følge årstidene g se g lære m hva sm skjer Ski Lage mat Organiserte leker sm gjemsel, haien kmmer, trll g sten sv. FRILEK! Hver avdeling har et fast sted sm de besøker ftere i vil dette referansestedet være utgangspunkt fr å følge naturen g dens endringer gjennm årstidene. Barn medbestemmelse på tur: Barna er med å bestemme hvr vi skal gå g hva vi skal gjøre på tur. Vi har bilder av turmrådene på denne måten kan barna huske å peke ut hvr de har lyst til å gå. Turene blir gså fte til underveis barna kmmer med ønsker g ideer sm vi vksne må ta tak i! Barna kan gså selv kmme med Årsplan fr BarnehagenVår, Fssum Terrasse Side 12

13 frslag til hva vi skal gjøre. Vi ser hvilke aktiviteter sm falle mest i smak, g kan gjenta disse. Ordensbarn kan være med på å pakke fellestursekken da kan de påvirke hva vi tar med til aktiviteter g lek ute. 444 Utelek: Barnehagen Vår Fssum Terrasse har et strt utemråde. Der er det rm fr mye lek g aktivitet. Barna er veldig flinke til å finne frem til ulike aktiviteter. Vi vksne ønsker å delta i lek g samspill med barna ute etter initiativ både fra ss g dem. Særlig de yngste barna har veldig glede av vksenstyrte aktiviteter ute spntane eller planlagte. Det være seg gymaktivitet, ballek, aking, sykling, hinderløype, småturer, blmsterplukking, sandlek, vannlek sv. Vi bruker gså mråder utenfr barnehagens gjerde i utetiden fr eksempel parkeringsplassen til sykling g skatebard, Nærmeste skg eller grøft til plukking av blmster g annet naturmateriale, samt sletta til ballek. Nen av disse aktivitetene vil spesifikt kmme frem på månedsplanen, mens andre skjer spntant eller daglig g vil derfr ikke synes i den skriftlige planen. Vi har nå i 2 år hatt utegruppe fr de eldste barna. Dette vil vi frtsette med! Det innebærer at det blir mye tid til lek g aktivitet ute g på tur. Vi vil ha fkus på naturen g aktiviteter knyttet rundt dette. Vi ønsker å trekke barna med i hele prsessen, fra å finne frem på nettet g i bøker g planlegge til aktiviteter ute g på tur, til gjennmføring g etterarbeid. Trehytta blir aktivt brukt av alle barna, men mest av de eldste. Her er det gdt å spise mat på kalde dager! Utegruppen ønsker å frmidle at vår kulturhistrie består av SAMSPILL med naturen. Det ligger mye læringsptensial i aktiviteter i naturen g kjøkkenhagen, kmpstering, bærbusker eller blmsterbedd i barnehagen. Det er en læringsarena sm kan gi naturglede, g sm er et sted der man kan fkusere på barnas evne til å føle ansvar, respekt g frståelse fr dyr- g plantelivet. Slike aktiviteter gir en praktisk g utøvende dimensjn fr barna g er en innfallsvinkel til mange fagmråder. Vi lærer best gjennm levende, knkrete g ekte situasjner, det å se sammenheng i naturen er avgjørende fr frståelsen. Vi synes det er viktig å gi barna erfaringer med levende liv, hvr det skapes ekte prdukter g sm gir innsikt i hvr maten kmmer ifra. Her i Nrden bruker vi naturen både sm ressurs, til rekreasjn g friluftsliv, g sm lekearena. Dette er en del av den nrdiske kulturarven der allemannsretten ligger til bunns i vår bruk av naturen g det er vårt ønske å føre dette videre til neste generasjn. Vi ønsker gså å være bevisste barnas krppslige lek, både fr de stre g de små. Utemrådet vårt g nærmiljøet gir gde muligheter her. I tillegg er bevisste vksne sm ser muligheter g bruker dem viktig. Vi håper barna kan lære g få med seg følgende fra turene vi har : At vi alltid rydder pp etter ss g tar vare på naturen sm er der Lære barna m blmster, trær g dyr i nærmiljøet vårt, g m hvrdan g hvrfr vi må ta vare på det Lære barna m hva sm skjer dersm vi ødelegger trær, blmster g lignende. Ha det gøy ute, få psitive pplevelser på tur Skape nye relasjner g ta vare gamle ved å ha turvenner sm kan leie, leke g spise sammen. Utviklet en gd mtrikk g klare å ferdes på egen hånd gså på ulendt terreng. Årsplan fr BarnehagenVår, Fssum Terrasse Side 13

14 FAGOMRÅDENE I RAMMEPLANEN «Barnehagen skal gi barn grunnleggende kunnskap på sentrale g aktuelle mråder. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet g vitebegjær g gi utfrdringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper g ferdigheter.» (Barnehagelven 2 Barnehagens innhld) «Hvert fagmråde dekker et vidt læringsfelt. Fagmrådene vil sjelden pptre islert. Flere mråder vil fte være representert samtidig i et temapplegg g i frbindelse med hverdagsaktiviteter g turer i nærmiljøet. I ssialt samspill i lek g hverdagsaktiviteter skjer det fte en spntan kmmunikasjn knyttet til fagmrådene.» (Rammeplan fr barnehager) SPRÅK, TEKST OG KOMMUNIKASJON Tidlig g gd språkstimulering er en viktig del av barnehagens innhld.... Kmmunikasjn fregår i et vekselspill mellm å mtta g tlke et budskap g å selv... være avsender av et budskap. (Rammeplan fr barnehager) KROPP, BEVEGELSE OG HELSE Barn er krppslig aktive, g de uttrykker seg mye gjennm krppen. Gjennm krppslig aktivitet lærer barn verden g seg selv å kjenne. Ved sanseinntrykk g bevegelse skaffer barn seg erfaringer, ferdigheter g kunnskaper på mange mråder. Barns kntakt med andre barn starter fte med krppslige signaler g aktiviteter. Dette har betydning fr utvikling av ssial kmpetanse Barna skal få respekt fr egen g andres krpp g frståelse fr hvrdan hygiene g mat kan påvirke sin egen krpp. ( Fra rammeplan fr barnehager) KUNST, KULTUR OG KREATIVITET Fagmrådet mhandler kulturelle uttrykksfrmer sm billedkunst g kunsthåndverk,... dans g musikk, språk g litteratur, teater, film, arkitektur g design. Disse frmidler... kulturarven, g er fr barn viktige redskaper fr sansing, pplevelse, tenkning g... kmmunikasjn. Å være sammen m kulturelle pplevelser g å gjøre eller skape... ne felles, bidrar til samhørighet. (Fra Rammeplan fr barnehager) Årsplan fr BarnehagenVår, Fssum Terrasse Side 14

15 NATUR, MILJØ OG TEKNIKK Fagmrådet skal bidra til at barn blir kjent med g får frståelse fr planter g...dyr, landskap, årstider g vær. Det er et mål at barn skal få en begynnende...frståelse av betydningen av en bærekraftig utvikling. I dette inngår... kjærlighet til naturen, frståelse fr samspillet i naturen g mellm mennesket g naturen. (Fra rammeplan fr barnehager) ETIKK, RELIGION OG FILOSOFI "Etikk, religin g filsfi er med på å frme måter å ppfatte verden g mennesker på g preger verdier g hldninger". (Fra rammeplan fr barnehager) NÆRMILJØ OG SAMFUNN "Barns medvrikning i det indre liv i barnehagen kan være første skritt fr å få innsikt i g erfaring med deltakelse i et demkratisk samfunn. Barnehagen skal bidra til at barn møter verden utenfr familien med tillit g nysgjerrighet" (fra Rammeplan fr barnehager) ANTALL, ROM OG FORM Barn er pptatt av tall g telling, de utfrsker rm g frm, de argumenterer g er på jakt etter sammenhenger. Gjennm lek eksperimentering g hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske kmpetanse. Barnehagen har et ansvar fr å ppmuntre barns egen utfrskning g legge til rette fr tidlig g gd stimulering.". (fra Rammeplan fr barnehager) Årsplan fr BarnehagenVår, Fssum Terrasse Side 15

16 MÅL OG TILTAK FOR SMÅBARNA FOR FAGOMRÅDENE: KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST: Barna skal gis tidlig g gd språkstimulering Vksne skal snakke med barna i hverdagssituasjner, benevne/snakke m det de gjør, ser, pplever Synge sanger hver dag Lese bøker i str eller liten gruppe hver dag Ukentlige spillgrupper(2 årsgruppen) Vksne sm er bevisst eget g barnas krppsspråk, setter rd på, viser at de frstår Gjentar barnas krppsspråk med rd Bilder, knkreter l tilgjengelige på avdeling. Gjerne knyttet mt tema eller barnas interesser fr tiden Tulle med språket, lyder g rytmer særlig ved en til en situasjn Alle barna skal bli lest fr hver dag Bøker sm er tilgjengelige fr barn Fristende plassert Knkreter/bilder knyttet mt bøker barna er pptatt av En fast vksen finner frem nye g spennende bøker hver mnd. knyttet mt tema g barnas interesser Prgresjn i valg av bøker Bøkene/histriene vil bli lest, frtalt, sunget, bruk av knkreter, drama sv Vi har bksamtaler ukentlig (2 åringene) Barna skal lære seg enkle sanger, rim g regler Synger matsang til hvert måltid Sangstund hver dag Vi bruker knkreter sm sangkrt, figurerer, bilder sv i samlingene Sanger med g uten bevegelse Gd kmbinasjn av kjente g mindre kjente sanger Bruk av rim g regler ukentlig ved f eks matbrd, i samlinger, i hverdagssituasjner mm. Vksne sm har fkus på rytme i språket (tnefall, instrumenter sv) KROPP, BEVEGELSE OG HELSE: Utvikle barnas grvmtriske ferdigheter. Vksne sm utfrdrer, hjelper g støtter barna i deres bevegelse Aktiviteter sm utfrdrer men sm gir pplevelse av mestring Ukentlige turer g gymgrupper/aktivitetsgrupper Tilrettelegge fr grvmtrisk aktivitet i barnehagen sm sykling, aking, gå i ulendt terreng/ulikt underlag, klatring sv I sangstunder ha bevegelsessanger med fkus på grvmtriske bevegelser. («Hde, skulder, kne g tå» g «Alle barna hpper..») Utvikle barns finmtriske ferdigheter Tilrettelegge daglig fr aktiviteter sm pusle, perle, bygge med klsser sv Ukentlige frmingsaktiviteter sm tegne, male, lime, plastelina sv Daglig øve på å kle av g på seg selv (etter alder) Øve på å spise selv med bestikk (daglig) Bevegelsessanger g regler med finmtriske bevegelser (eks «Lille Petter edderkpp») Barna skal få gde vaner når det gjelder hygiene Gd variasjn mellm r g aktivitet Vaske hender før mat Lære seg hva sm er uhygienisk ved matsituasjnen Barna skal øve seg på å hste/nyse i albuen Vi skal ha gde rutiner ved dbesøk/bleieskift Årsplan fr BarnehagenVår, Fssum Terrasse Side 16

17 KUNST, KULTUR OG KREATIVITET: Intrdusere barna fr ulikt frmingsmateriell g teknikker. Planlagte ukentlige frmingsstunder m ulikt frmingsmateriell (male, rive, frme, lime ) Spntane daglige brdaktiviteter sm f.eks perle, tegne, plastelina l Ark g tegnestifter sm er tilgjengelige på avdelingen Prsessene i aktivitetene er viktigere enn resultatet De eldste vil ha mer varierte teknikker g materiell Barna skal kjenne igjen fargene, g etter hvert lære seg nen navn. Vksne sm benevner fargene i frmingsstunder g daglige aktiviteter (ved matbrd, påkledning, lek l) Bruk av sanger, regler g bøker med farger (se min kjle, Larven aldri mett, banke på ) Etter hvert i spillgruppene med 2 åringene spill m farger, stigespill, ballngspill, quips l Intrdusere barna fr begynnende rlle/fantasilek Vksne sm deltar i ulike typer lek Legge til rette fr utkledning g rllelek g bruke dette i lek, dramatisering mm. Barna skal bli kjent med nen enkle eventyr/ frtellinger g billedbøker Frtelle eventyrene gjennm sang, knkreter, bilder, teaterlek sv Barna får leke med knkreter Teater g teaterlek i samlinger g fellessamlinger NATUR, MILJØ OG TEKNIKK: Barna skal ppleve glede g undring ver naturen, g få psitive pplevelser ute Få daglige pplevelser ute Vksne sm legger pp til g deltar i ulike aktiviteter ute i løpet av uken Ta med seg ting fra turene sm gså kan brukes i frming, til pynt sv. g undre seg med barna ver ting vi finner Barna skal lære å rydde pp etter seg i skgen Barna skal lære litt m de ulike årstidene Samtale med barna m vær g hva slags klær man skal bruke Ulike aktiviteter knyttet mt årstid sm aking, sykling, sandkasse, snølek, vannlek sv eller gjennm bruk av farger i frmingsstunder Bilder på veggene, frmingsaktiviteter g ting vi finner fra turene på hyller g vegger samt bøker knyttet mt årstiden ETIKK, RELIGION OG FILOSOFI: Barna skal få øve på hvrdan man mgås andre på en akseptabel måte Øve på helt knkrete ting sm takke, be rdentlig m ting, vente på tur sv. Knfliktløsning, vise g snakke med barna m hva sm er greit g hva sm ikke er greit. Ssial kmpetanse-samlinger med 2 årsgruppen hver måned. (tema kmmer frem i månedsbrev hver måned) Barna skal få ppleve nrske tradisjner g høytider Markerer høytidene g tradisjnene vi feirer sm jul, påske, 17. mai, karneval g bursdagene til barna. Hjelpe barna til å undre seg, finne ut av ting g fundere Møte barnas spørsmål g undring med alvr g respekt, følge pp det de lurer på med nye spørsmål, undre ss med dem eller sammen kmme frem til svar Filsfere g undre ss med barna fremfr å gi dem ferdige svar g frklaringer Årsplan fr BarnehagenVår, Fssum Terrasse Side 17

18 NÆRMILJØ OG SAMFUNN: Barna skal bli kjent i nærmiljøet Vi går turer i nærmiljøet hver uke: skgen, hestene, Eiksmarka g bibliteket. Avdelingene har faste tursteder Vi går til faste tursteder i skgen. Vi har bilder fra de faste turstedene i barnehagen Barna skal få en begynnende tr på seg selv g egne ferdigheter Deltakelse på avdelingen gjennm rdensbarn g faste ppgaver barna hjelper til med Velge egne aktiviteter, barna får være med å velge turmål, være med å kmme med ønsker g med mulighet fr å påvirke dagens/ukens aktivitet. Barna skal tørre å stå frem i gruppen Jbbe med å stå frem i gruppe g tr på egne ferdigheter gjennm blant annet å spille instrumenter i samling, trekke sangkrt, si/frtelle ne ved matbrdet, i samling sv. hvr alle lytter eller snakker fran i gruppen g frtelle svar i naturstier/ppg. l. Vise frem prdukter de har laget, henge pp bilder av seg selv i «hvem er tilstede tget» Barna skal få en fellesskapsfølelse, føle seg sm en del av en gruppe g kunne navnene på alle på avdelingen(2-åringene: alle i 2-årsgruppen gså) g kjenne familiene Avdelingen gjør hyggelige ting sammen. Barna får felles pplevelser på tur g i andre aktiviteter sm hele gruppen gjør sammen. Barna har faste plasser ved matbrdet. Vi har samlingsstunder med alle barna på avdelingen flere ganger i uken. Vi snakker med barna m hvilke barn sm er i barnehagen g hvem sm er brte Vi synger navnesanger spesielt i begynnelsen av barnehageåret. Vi snakker m barnets familie g hva de heter. Vi har 2-årsgrupper flere ganger i uken, hvr barna blir kjent med g trygge på hverandre g andre vksne på tvers av avdelingene ANTALL, ROM OG FORM: Barna skal få erfaring med tallremsen pp til 10 Vksne sm daglig bruker telling i samlingsstund g hverdagssituasjner, f.eks. å telle til 3 før vi begynner å synge, telle barnegruppen, telle kpper, sk sv. Bruk av sanger, rim g regler, eventyr g bøker med tall g mengder i sang- g samlingsstunder Barna skal få erfaring med klassifisering i ulike situasjner inne g ute Barna skal daglig være med på rydding g srtering av leker i lekekasser. Barna skal være med å rydde 2-3 uteleker inn i skuret før vi går inn fr å spise. Bruk av ulike typer av puslespill ut fra barnas alder g mdningsnivå. Barna skal få erfaring med ulike matematiske begreper, frmer g størrelse Vksne sm daglig er bevisste på å bruke matematiske begreper i hverdagssituasjner, f.eks. legge lua på benken, ballen er under brdet, sitte i vinduskarmen sv. Legge til rette fr spill g puslespill i små grupper med vksne sm deltar g veileder 2-3 ganger i uken. Ofte knyttet til frm g farge. Daglig tilgang til lek med puttekasse, klsser, (spper eller npper) Barna skal få erfaring med rm g rmfrståelse inne g ute. Vksne sm tilrettelegger lek der barna bruker sanser g krppen, f.eks. gym lek, hinderløype, fysisk lek inne g ute, bruk av huske Årsplan fr BarnehagenVår, Fssum Terrasse Side 18

19 MÅL OG TILTAK FOR STOREBARNA FOR FAGOMRÅDENE: KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST: Barna skal videreutvikle talespråket sitt - de skal utvide rdfrråd g begrepsapparat, vi skal jbbe med uttale fr de sm trenger det. Vksne sm daglig skal være gde lyttere g samtalepartnere g sm tilrettelegger fr dialg vksen-barn g barn-barn, g benevner det den ser g gjør Vksne sm ukentlig tilrettelegger leker g aktiviteter hvr barna får øve på klassifisering, kategrisering, verbegreper, underbegreper, rd sm passer sammen g rd av det mtsatte Språkgrupper; snakkepakken, språksprell, språkkisten g andre pedaggiske verktøy brukes aktivt i små grupper hver uke Daglige samlingsstunder med ulike tema, bøker, sanger, bruk av knkreter, bilder sv. Vksne sm er bevisste sitt krppsspråk g sm setter rd på barnas følelser Barna skal frberedes til skriftspråk Alfabetet henger synlig på avdelingen g brukes aktivt av vksne I ukentlige samlingsstunder eller gruppeaktiviteter skal vksne tilrettelegge så barna får øve på lydene i rd, stavelser, frlyd g baklyd, f eks med instrumenter eller klappeleker Tilrettelegge g ppmuntre når barna viser interesse fr bkstaver/rd Barna skal kjenne igjen sitt eget navn. Barna skal månedlig bli intrdusert fr mer avanserte sanger, rim g regler, bli kjent med mer avanserte eventyr g histrier g de skal etterhvert kunne følge med i lengre histrie/bøker g bli mindre avhengige av bilder Bevisst valg av sanger g bøker mm. Vksne skal daglig lese høyt fr barna i mindre grupper eller felles fr hele avdelingen. Leseslange el fr å mtivere, øke gleden g tekstfrståelsen av bøker/histrier. Bøker skal være tilgjengelig fr barna g månedlig skiftes ut g ppdateres etter alder, mdenhet g tema. Månedlige bksamtaler, snakke m hva bken handler m, lese den, snakke etterpå m hva den handlet m. Bibliteksturer. Eventyrsstunder g dramatiseringer av eventyr. Barna skal øve seg på å frtelle en sammenhengende histrie av egne pplevelser, de eldste barna skal gså fantasihistrier med en begynnelse, mellmdel g en avslutning Det skal ppmuntres g tilrettelegges fr at barna skal få øve seg på å frtelle en sammenhengende histrie (3-åringer egen pplevelse, 4-5 åringer pluss histrie fra fantasien) Bildekrt sm barna kan bruke sm inspirasjn, hjelp g støtte til å frtelle histrier. KROPP, BEVEGELSE OG HELSE: Barna skal få videreutvikle rytme g balanse Ha faste dager ukentlig med fysisk aktivitet sm stimulerer både rytme g balanse. Dette da vksenstyrt, g både inne g ute. Legge til rette fr dans g musikk-utfldelser Barna skal få finjustere grv g finmtrikk De vksne skal daglig utfrdre barna etter alder g nivå mtrisk. Alt fra klipping til klatring g påkledning. Vi ser barnas interesser, g legger ut i fra dette til rette fr daglig utvikling. Ukentlige aktiviteter sm utfrdrer barna både inne, på tur eller i utetiden. Årsplan fr BarnehagenVår, Fssum Terrasse Side 19

20 Bevisstgjøre barna viktigheten av hygiene, g hvrdan dette kan påvirke krpp g helse De vksne veileder g viser barna daglig hygiene, sm håndvask før mat g ved dbesøk, ved å få bidra til matlaging. (Månedlige bake/matgrupper+ delaktige barn under frberedelse av dagens måltider) KUNST, KULTUR OG KREATIVITET: Barna skal kunne bruke fantasien g ulike materialer til frmingsaktiviteter, g utvide g frbedre teknikken sin Ukentlige frmingsstunder med varierte materialer g utstyr ut fra tema/ppgave Vksne sm sammen med rdensbarna ukentlig rydder g tilrettelegger frmingsutstyr g materialer sm er tilgjengelige på avdelingen Vksne sm er bevisste g veileder barna til riktig blyantgrep, håndgrep på saks, hlde penselen riktig g sm benevner farger g materialer Prsessen/aktiviteten er viktigere enn resultatene Barna skal bli kjent med ulike typer sang, rim g regler, typer musikk g instrumenter Vksne sm månedlig intrduserer nye sanger, musikk, rim g regler, g sm trekker inn instrumenter i samlingsstunder eller gruppeaktiviteter Barna skal få kulturpplevelser Fellessamling fr hele huset hver måned med aktive barn Teater- g museumsbesøk hvis dette går igjennm hs SU/freldregruppen (turpenger) Barna skal bli kjent med både kjente g mindre kjente eventyr Vksne sm leser g dramatiserer nye g kjente eventyr fr barna, iblant med knkreter Vksne sm tilrettelegger fr drama/skuespill i hverdagen gjennm å hjelpe barna å finne frem rekvisitter til leken Bevisste vksne sm velger ulik litteratur/histrier Barna skal få muligheten å hlde på med rllelek/fantasilek Tilgjengelig lekemateriell sm gir barna inspirasjn til å gå inn i ulike rller i leken Lekegrupper med faste vksne Vksne sm tar med frmingsmateriell g utstyr, hånddukker sv til aktiviteter på tur g utemrådet Utkledningstøy tilgjengelig. NATUR, MILJØ OG TEKNIKK: Barna skal ppleve glede g undring ver naturen, g få psitive pplevelser ute Ha daglig tilrettelagt pplegg fr barna ute, både i g ved barnehagens mråde La barna få være med på å bestemme hva sm skal skje i utetiden g på tur(ukentlig) De vksne er ppmerksmme på hva sm skjer i naturen, g bygger videre på barnas undring. Gjerne ved hjelp av internett, bøker el. etter tur/uteaktivitet. (ta med barna på hele prsessen) Barna skal lære g erfare endringer sm skjer i naturen gjennm året. De vksne skal gjennm hele året bevisstgjøre barna, g vekke deres interesse fr endringer i naturen til de frskjellige årstidene. Vi jbber med dyr, trær, værfenmener g lignende sm vi pplever/ser gjennm året. Vi leser bøker, lar barna dele sine kunnskaper, stille spørsmål, g vi gjør det vi kan fr å finne svar på det barna skulle lure på. Barna skal lære å kjenne igjen g lære nen av navnene på de vanligste dyr, insekter g fugler i skgen. Vi vil gå nærmere inn på enkelte dyr. Barna skal få kunnskap m utseende, hvr dyrene br g hva de spiser. Dette etter årstid. Årsplan fr BarnehagenVår, Fssum Terrasse Side 20

21 3 Barna skal lære å kjenne igjen de vanligste blmstene g nyttevekstene i nærmiljøet Vi plukker, presser, bruker til frming g leser/snakker m de frskjellige blmstene/bærene. Vi vil utfrsker frskjellige spiselige bær/plantene (Eks syreblmst, jrdbær, brennesle g rgnebær) Barna skal lære å rydde pp etter seg i skgen. Lære å ta vare på trær, blmster hvrdan unngå å skade trærne, ikke plukke blmster med røttene sv. Lære enkelt m samspillet mellm mennesker, dyr g planter. Barna lærer ved å ppleve. Vi tar med barna på søppelplukking, g viser gangen i resirkulering. Snakker med barna m fr eksempel papirbruk. Hvr kmmer papir fra, g hva skjer med luften vår m man feller fr mange trær? Hvrdan kan vi påvirke? Vi viser barna hvilke blmster sm kan plukkes, g hvrdan man plukker blmstene uten å få med hele rten. Barna er med å kmpstere mat g hageavfall. Barna skal ppleve å få kjennskap til de vanligste tekniske hjelpemidler sm vi benytter ss av i barnehagen. Vi lar daglig få være med på kjøkkenet fr å frberede til mat. De lærer seg da hvrdan bruke kniv g lignende på en frsvarlig måte, i tillegg til at de får være med på prsessen fra start til slutt. Barna får være med på å finne infrmasjn på pc, telefn g i bøker. Vi har frsknings/eksperimentgrupper hver måned. Vi undrer ss sammen med barna under prsessen av et eksperiment, g finner løsninger/svar på ne vi lurer på. ETIKK, RELIGION OG FILOSOFI: Barna skal lære seg hvrdan man mgås andre på en akseptabel måte - dvs jbbe med å kunne se at vi er ulike, trøste hverandre, se andres behv g kunne hjelpe hverandre. Frstå at man er en del av et fellesskap - kunne vente på tur - se andres perspektiv (etter mdenhet) Ukentlig, planlagte samlinger med ssial kmpetanse /vennesamling sm tema, f eks bksamtaler, samtale-/følelse-krt, «Truls g Trine» frtellinger, «Pinnsvinet g kaninen» eller «Mads g Milla» med - samtale, sanger, rllespill, teater mm, der vi prøver å lære barna de viktigste basiskvalifikasjnene, sm f.eks. å vise mtanke, å inngå kmprmisser fr å løse knflikter, å gjenkjenne når andre er sinte, redde, eller lei seg sv. Vksne sm daglig er tilstede gjennm å delta eller veilede/bservere i leken, både på eget g barnas initiativ g sm gir dem innspill, hjelper dem med knfliktløsning, finner psitive løsninger sv. Barna skal øve seg på å resnnere seg frem til ulike ting de lurer på Vksne sm daglig bruker tid til å undre seg sammen med barna, ikke alltid gir dem svaret men snakker m ulike pplevelser, erfaringer, frståelser, filsferer med dem Vksne sm finner barnebøker sm gir svar på barnas spørsmål g tanker de kan filsfere ver eks naturfenmener eller teknikk Barna skal få ppleve de ulike nrske tradisjnene g høytidene, undre seg g samtale m disse, kjenne til histrien bak, vite det markeres ulikt i verden. Barna skal glede seg til de ulike høytidene vi markerer i barnehagen Ulike aktiviteter til ulike høytider, dette kmmer frem på mnd.brev/plan. Vksne sm undrer seg ver høytider g tradisjner sammen med barna g sm frteller m hvrdan ulike høytider feires ulikt i verden g Nrge. Årsplan fr BarnehagenVår, Fssum Terrasse Side 21

22 NÆRMILJØ OG SAMFUNN: Barna skal videreutvikle tren på egne meninger g seg selv. Oppleve at deres meninger blir hørt - eks gjennm valg av aktiviteter i løpet av dagen eller turmål/turaktiviteter. Barna skal få erfare at egne meninger g deltakelse kan gjøre endringer fr helheten Øve på å høre på andres meninger, snakke m at vi gjør dette frdi andre ønsket det, neste gang kanskje det er dine ønsker sm blir gjennmført fr alle Vksne sm ukentlig tilrettelegger sånn at barna i større grad får stå frem i samlinger eller ved aktiviteter, i grupper eller alene kan de pptre, frtelle histrier, spille, synge, frtelle m ting vi har sett/pplevd på tur, ting vi har snakket m tidligere sv. Vksne skal sørge fr at alle barna blir sett g hørt, blant annet med hjelp av gruppedeling g kntaktbarn Barna skal få øve på å ta knsekvensen av egne valg g avgjørelser Barna skal være med å velge aktiviteter, turmål l g. Barna skal øve på å si hva de har lyst til (g ikke bare henge seg på de andre) ved at de vksne aktivt følger pp ønsker g ev frklarer hvrfr ønsker ikke kunne ppfylles. Barna skal få erfare fellesskapsfølelse Mrgensamling under eller rett etter frkst hvr vksne snakker sammen med barna m hva sm skal skje i dag Vksne sm skaper fellesskapsfølelse fr alle i gruppen g inkluderer alle i aktiviteter sm samlinger, måltider, gå på tur hele avdelingen, skape felles pplevelser g aktiviteter sv Vksne sm daglig passer på at alle har nen å leke med eller sørger fr at barna får en annen turvenn hvis det nen er barn brte Barna skal bli kjent med et utvidet nærmiljø Vksne sm utvider nærmiljøet gjennm at gå tur lengre brt fra barnehagen enn småbarna har gjrt Barna skal få et naturlig frhld til begge kjønn Vksne sm er bevisst i valg av aktiviteter, gruppesammensetninger, rdvalg g materiell slik at begge kjønn blir like representert g sett Snakke m ulikheter g likheter ANTALL, ROM OG FORM Barna skal lære seg tallramsen pp til (telle er en ting men å frstå antall er ne annet) Barna skal lære par kbling, 1-1 telling g kunne kjenne igjen sifrer g angi tall, g at siste tall er mengden Vksne sm daglig bruker telling g matematiske begreper i hverdagssituasjner sm når man sammen med rdensbarna dekker brdet, teller barnegruppen, rydder leker eller teller ting vi finner ute eller på tur, på påkledning sv (1 vtt 2 vtter 1 par) Vksne sm bruker eventyr, sanger, rim g regler med tall g mengder Vksne sm ukentlig deltar g veileder i spill g puslespill i små barnegrupper Barna skal få erfaring med klassifisering i ulike situasjner inne g ute Vksne g barn sm daglig rydder, rganiserer g kategriserer/srterer i leken Barna skal få erfaring med rm g rmfrståelse inne g ute Vksne sm tilrettelegger fr hinderløyper inne g ute, ppfrdrer til klatrelek i stativene eller på tur, lek i ulendt terreng Barna skal få erfaring med ulike matematiske begreper, mengder g størrelser Vksne sm aktivt bruker begreper sm fran, under, ver, midterst, str, liten sv Årsplan fr BarnehagenVår, Fssum Terrasse Side 22

23 Vksne sm tilrettelegger praktiske ppgaver med barna sm å måle lengder, sammenligne, se frskjeller sv. Vksne sm ukentlig tar med barna å bake eller lage mat, lar barna eksperimentere g resnere seg frem til egne løsninger på prblemer i hverdagen Vksne sm ukentlig legger til rette fr gd dialg g samhandling under knstruksjnslek sm kapla, leg g klinkekulebane Barna skal lære navnene til de vanligste gemetriske figurene Tallsymbler g gemetriske frmer sm er synlige g brukes ukentlig på avdelingen, leker g aktiviteter hvr dette blir brukt sm bankebrett, spill, knkrete "matte"leker (spesielt fr 5-årsklubben) HVERDAGSSITUASJONENE; Barna lærer ikke bare i de frmelle læringssituasjnene, men gså hele tiden i de ulike hverdagssituasjnene. I barnehagen legger vi derfr vekt på at kvaliteten på disse skal være gd. Fr å sikre et best mulig læringsmiljø fr barna, har vi frmulert mål g metder fr hvrdan vi skal jbbe i nen av de ulike situasjnene. Levering; Mål: Barn g freldre skal føle seg velkmne g trygge Utveksling av infrmasjn Tiltak: Ta imt, hilse på hverandre g ta imt beskjeder Vi lager en gd rutine rundt avskjeden med freldrene, går f.eks. til vinduet g vinker Dersm frksten er i gang, er det fint m barna blir fulgt rlig inn på avdeling så matren fr de sm spiser ikke blir frstyrret. Vi ønsker gså at den vksne ikke skal gå fra matbrdet mer enn nødvendig, derfr vil de ikke kmme ut g møte i garderben under måltidet. Måltider; Mål: Tilfredsstille barnas behv fr mat g drikke Servere variert g sunn mat til barna, prøve nye ting Ssialt samvær, humr g glede Lære brdskikk Språkutvikling/begrepstrening/samtale Tiltak: Dekke brdet, barna hjelper til g rydde av etter maten Øve på at barna skal spørre g svare på en akseptabel måte De vksne sier fr de minste det sm frventes at de skal si, f.eks. «takk fr maten» Barna skal lære å hjelpe hverandre Øve på å sitte rlig ved brdet Øve på å dele g vente på tur Barn g vksne samtaler, sette rd på det man gjør, sier sv. g lære å lytte til andre Selvstendighetstrening (spise selv, bruke bestikk, frsyne seg) Barna skal lære å kjenne på egne behv, f.eks. at de er mette (eldre frsyner seg m mat deretter) Faste plasser ved brdet Barnas signaler g meninger skal møtes med respekt De vksne skal sitte ved brdet, være tilgjengelige vi tar ss gd tid Årsplan fr BarnehagenVår, Fssum Terrasse Side 23

24 Stell; Mål: Innlæring av praktiske ferdigheter Omsrgsstund, 1-1 kntakt. Selvstendighetstrening Tiltak: En-til-en kntakt, msrg g nærhet. Ta seg tid. Krppsbevissthet g begrepstrening sett rd på det du gjør, ser, snakke med barna Hjelpe/minne barna på talettbesøk Vaske hender med såpe etter talettbesøk, før mat sv. D trening Øve på klare selv, mestre. Garderbesituasjn; Mål: Selvstendighetstrening, msrg g nærhet Begrepstrening Lære å kjenne på egne behv, se sammenhenger Trene på å ta av g på klær Tiltak: Samtale m hvilke plagg man har på hvilke krppsdeler, farger etc. Barna kan til en viss grad være med på å bestemme hva de skal ha på seg Mestringsfølelser, frventinger til hva de skal mestre selv etter alder g mdenhet Sette rd på det man gjør. Hjelpe barna til å klare selv, øve sv. Tid g ikke fr mange i garderben samtidig når dette er mulig Søvn/hvile Mål: Dekke det individuelle behvet fr søvn g hvile Tiltak: Ha et behagelig avbrekk i en travel hverdag Faste sveplasser m/smkk, ksedyr g lignende Barna skal være mette, tørre g rene Faste ritualer før barna legger seg. Hvilestund fr 3-4 åringer Henting Mål: En gd avslutning på dagen Tiltak: Utveksle infrmasjn Bli med i garderben dersm det lar seg gjøre Snakke litt m dagen sm har gått, hva har skjedd, evt. episder. Si Ha det bra til hverandre Årsplan fr BarnehagenVår, Fssum Terrasse Side 24

25 DOKUMENTASJON/VURDERING Mål: Enkel dkumentasjn av barnas hverdag Barns deltakelse i dette arbeidet Dkumentasjn knyttet pp mt hele aktiviteter (fra start til slutt), se prsessen i aktiviteten Bruke evalueringene g erfaringene i arbeidet med nye planer Hvrdan vil vi nå målene? (tiltak) Dagsrapprter, hver avdeling skal daglig lage dette. Bilder Ta barna med, i frm av å lage enkle histrier, bildekllasjer etc. sm viser hva vi har gjrt g tenkt, g hvrdan det til slutt er blitt (små eller stre aktiviteter) Frtsette med permene til barna, ta barna enda mer med i dette arbeidet Henge pp prdukter barna har laget g vise prsessen i arbeidet v hjelp av bilder, histrier sv. Faste steder g rutiner på hver avdeling i frhld til hvr g hvrdan de dkumenterer i det daglige (slik at det skal bli enklere fr freldrene å følge med på hva g når det kmmer nye ting, bilder, tekster med mer) Observasjn g dkumentasjn av enkeltbarn ved behv g i samarbeid med freldrene. Evalueringer av månedsplanene våre, hva har vi faktisk gjrt g hvrdan har det gått? Knyttet pp mt rammeplan g årsplan. Persnalet bruker måneds- g halvårsevalueringer i arbeidet med nye månedsplaner g halvårsplaner.(internt bruk) Månedsbrev hvr deler fra evalueringen blir trukket frem til infrmasjn til freldre. (hjemmesiden) BARNS RETT TIL MEDVIRKNING Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk fr sitt syn på barnehagens daglige virksmhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging g vurdering av barnehagens virksmhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder g mdenhet. (Barnehagelven 3 Barns rett til medvirkning) Rammeplan fr barnehager presiserer videre at barnehagen må ta utgangspunkt i barns egne måter å utrykke seg på det være seg både krppslig g språklig. Persnalet må lytte g prøve å tlke deres krppsspråk g være bservante i frhld til deres handlinger, estetiske uttrykk g etter hvert gså deres verbale språk. Det å ta barns medvirkning på alvr frutsetter gd kmmunikasjn mellm barna g persnalet g mellm persnalet g freldrene. Mål: Barna skal øve seg på å ta knsekvens av egen handling eller valg. Se g ppleve at de har mulighet til medvirkningen Oppleve at nen valg fører til ulike ting fr seg selv eller andre g kunne øve seg på å ta knsekvensen av dette. Å øve på å kunne se at det er flere sider av en sak. I barnehagen er det mange barn g mange ønsker g meninger sm det skal tas hensyn til. Oppleve at de ikke alltid får egen vilje igjennm men likevel ppleve at de er blitt hørt. Årsplan fr BarnehagenVår, Fssum Terrasse Side 25

26 Tiltak: Vksne sm tar seg tid til å spørre barna g vente på deres svar Vksne sm er vare fr barnas signaler, leser barnas krppsspråk g tar hensyn til dette. Vksne sm tar seg tid til gde samtaler med barna g har respekt fr deres perspektiv Vksne sm er bevist sin egen innflytelse sm rllemdell. Vksne sm har gde relasjner til hvert enkelt barn. Ordensbarn La barna være med å bestemme aktiviteter vi skal gjøre (i frkant av skriving av månedsplan eller i frkant av dagens aktivitet) Piktgram, mrgenmøte, hva skjer i dag? Hva vil dere gjøre i dag? Bruke bilder g enkle virkemidler så barna lettere kan kmme med ønsker g tanker m hva de vil gjøre La barna få bestemme hvem g hva de vil leke med, hvilken gruppeaktivitet de skal være med på sv. (så langt dette er hensiktsmessig) Enkle, faste ting i hverdagen sm barna kan være med på å bestemme (etter alder g mdenhet). Det være seg plassering rundt brdet, farge på kppen, hva de skal ta på seg når de skal ut, hvilken smkk de skal ha med seg i vgnen sv. Bestemme bursdagsaktivitet, kappe, sang sv. Barns medvirkning på tur (se under tur) OVERGANGER FOR BARNA Mange barn sliter med verganger det være seg verganger fra en aktivitet til en annen i hverdagen, eller større verganger sm bytte av avdeling. Vi har følgende tiltak fr å hjelpe barna å takle dette best mulig. Frberede barna på hva sm skal skje - mrgenmøte med piktgram, snakke m ting sm skal skje en stund frem i tid (ting sm ikke vanligvis skjer - stre turer, bytte av avdeling, sklestart sv.) Bruke ekstra tid på frberedelser fr de barna sm trenger ekstra hjelp til dette Fast dagsrytme/ukerytme, frutsigbarhet Tydelige beskjeder Faste rutiner Besøke ny avdeling, skle g lignende Årsplan fr BarnehagenVår, Fssum Terrasse Side 26

27 Overgang barnehagen-skle; 5 årsgruppen: Vi ønsker at barna skal få en avskjed med barnehagen på en gd måte, de skal glede seg til å begynne på sklen g ppleve at det er en sammenheng mellm barnehagen g skle. Men selv m de eldste barna gleder seg til sklestart, har de gså mange bekymringer. Det er viktig at vi gjør det vi kan fr å frberede dem til det sm venter dem. 5-årsgruppen har egne g varierte aktiviteter vi jbber med fr å være best mulig frberedt til sklestart. Det være seg: Selvstendighet i frm av å kunne kle på seg selv g velge riktige klær, passe på tingene sine, rydde etter seg sv. Vi øver gså på at alle skal kunne skrive navnet sitt, sitte i r når det er frventet, ta beskjeder g følge pp mm. Vi vil gså at barna skal ha så gde lekeferdigheter sm mulig. Dette er veldig viktig fr at de skal kunne få nye venner g tilnærme seg dem på en trygg g gd måte. Barn sm er flinke til å leke er gså fte trygge på seg selv. Jbbe med barnas ssiale kmpetanse g med en knstruktiv knfliktløsning barna i mellm. Øve på å kunne si i fra til vksne m ne er galt g man ikke selv klarer å løse dette ved hjelp av rd. Øve på å frhlde seg til grenser satt av vksne Innrdne seg g delta i vksenstyrte regelleker Stemmebruk. Språkstimulering (lese g reflektere, sette rd på hva vi tenker g føler, rim g regler, snakke matematikk, snakke m rd g lyder sv.) I grupper øve seg på å stå frem, vente på tur, hlde seg til tema sv. Glede, mr, fysiske utfrdringer, lek g læring! I år vil 5-årsklubben være på en av turdagene, g de vil nen ganger dra på tur g nen ganger bli igjen i barnehagen eller en kmbinasjn. Vi vil i starten av året benytte naturen g nærmiljøet til å sveise sammen gruppen, jbbe med ssial kmpetanse g naturens vekslinger mt høst g vinter. Etter hvert når været gjør at vi er mer inne blir det lagt pp til leseslanger, spill, matematiske aktiviteter g "før-skle"-ppgaver g en del instruksjnsleker. I januar/februar er det skiskle på Fssum. Plan fr vergang barnehage-skle Freldremøte hver høst med en egen del fr 5 årsgruppen hvr årets planer legges frem g litt m frventinger til siste år i barnehage g vergangen til skle. 5 årsgruppe hver uke fra sept-juni, men avbrekk i desember g sklens ferier. Innmelding til grunnsklen g ufrmell påmelding til SFO er før 1. nvember (freldre) Freldresamtale siste året blir ikke i jan-mars, men først i vergang april/mai. Da skal verføringsskjema til skle fylles ut i samarbeid med ped.leder g freldre. Hvert år har rektr kmmet på besøk fr å hilse på de nye 1. klassingene i løpet av maimåned. Besøk til Eiksmarka/Eikeli skle i mai/juni (besøksdagen arr. av sklen) Frelder har mulighet til å være med, men det vil gså være et eget pplegg kun fr freldre g barn i regi av sklen. (besøksdag/miniskledag g freldremøte i mai/juni) Det anbefales fra sklen at alle nye sklebarn går på SFO fra ca. 1. august fr en tryggest mulig start på sklehverdagen. Overgang fra barnehage til skle er str fr barna med tanke på vksenkntakt g ppmerksmhet fra vksne. Fra grupper på ca. 20 g 3 vksne til grupper på 21 g kanskje bare en vksen. Klassefrdeling blir gjrt av sklen, etter samtaler med barnehager. Det er ikke sikkert det alltid er slik at Fssum Terrasses barn kmmer i samme klasse. Dette må sklen vurdere ut i fra en helhetsvurdering av hele sin førsteklassegruppe. Årsplan fr BarnehagenVår, Fssum Terrasse Side 27

28 FORELDRESAMARBEID Samarbeid med barnets hjem skal ligge til grunn fr virksmheten! Alt barnehagen gjør, skal ha barnets beste sm grunnlag, g et nært samarbeid med hjemmet er viktig fr å støtte barnets utvikling. Både freldre g barnehagepersnalet må ta samarbeid hjembarnehage på alvr. Relasjnen mellm barnehage g hjem må være preget av åpenhet g likeverd. Persnalet har ansvar fr å samarbeide med alle freldrene på en slik måte at de pplever seg sett, hørt g inkludert. Begrunnelsen er mangesidig, men blant annet viser en amerikansk undersøkelse (Natinal Assciatin fr the Educatin f the Yung Children), at det aller viktigste fr den pedaggiske kvaliteten i barnehagen er samarbeid hjem-barnehage. Gdt samarbeid mellm ss i barnehagen g dere sm freldre derfr en frutsetning fr at barna skal få best mulig utbytte av barnehagetiden. Vi vil legge str vekt på å få til et gdt samarbeid med dere. 1. Frmål Lv m barnehager Barnehagen skal i samarbeid g frståelse med hjemmet ivareta barnas behv fr msrg g lek, g fremme læring g danning sm grunnlag fr allsidig utvikling. I barnehagelven dekker de t begrepene frståelse g samarbeid ulike sider ved kntakten mellm barnehagen g freldrene. Med frståelse menes gjensidig respekt g anerkjennelse fr hverandres ansvar g ppgaver i frhld til barnet. Med samarbeid menes regelmessig kntakt der infrmasjn g begrunnelser utveksles. Et gdt samarbeid er det beste utgangspunkt fr arbeidet med barna. Vi vet at det er viktig at freldrene føler seg trygge på at barna har et gdt sted å være, g at de blir tatt best mulig vare på både fysisk g psykisk. Freldre g barnehagens persnale har et felles ansvar fr barnas utvikling g trivsel, g det daglige samarbeidet skal bygge på gjensidig åpenhet g tillit. Et gdt samarbeid med freldrene er viktig fr kvaliteten i barnehagen. Når freldrene er frnøyd smitter dette ver på barna g på persnalet. Dette gjelder gså mtsatt vei, g frnøyde freldre g et frnøyd persnale påvirker kvaliteten på tilbudet barnet får i barnehagen. Det er viktig fr freldrene at persnalet viser interesse fr barnet deres g pptrer sm tilstedeværende g trygge. Samarbeidet mellm hjem g barnehage må bære preg av en gjensidig anerkjennelse. Det er ikke bare barnehagens persnale sm skal anerkjenne freldrene. Freldrene må gså anerkjenne persnalet g den kmpetansen de har g det arbeidet de gjør. Først da kan hjem g barnehage få til et samarbeid til det beste fr barnet. Mål: At det utvikles et nært samarbeid med hver enkelt familie Legge til rett fr at vennskap g nettverk knyttes mellm barna g familiene Sammen utvikle barnehagen til det beste fr barn g freldre Freldre er trygge på at barna har det gdt g trygt i barnehagen. Freldre kan ha en åpen dialg med barnehagen At barna g freldre gleder seg til en ny dag fr barna i barnehagen At persnalet tar pp aktuelle saker med freldre på en gd g tydelig måte Tiltak: Daglig kntakt: Vi møter barn g freldre på en gd måte ved henting g levering Vi g freldre tar seg tid til å høre m dagen mm Ansatte, barn g freldre sier hei g ha det Enkel infrmasjn m dagen i dag, praktiske ting sv Dagen i dag i garderben Årsplan fr BarnehagenVår, Fssum Terrasse Side 28

29 Freldresamtaler: Freldre g persnalet møter pp frberedt til samtalene vi har avtalt At det er rm fr å ta pp gså vanskelig ting på samtaler Oppstarts-samtaler på høsten fr nye barn g andre sm føler behv. I uke 43 lagt pp til freldresamtaler fr de sm måtte ønske seg (satt av tid/rm) Hved-freldresamtaler i jan/feb fr alle unntatt 5 åringer m barnets utvikling g trivsel, utfrdringer g sterke sider. Overgangssamtale fr sklen fr 5 åringene i april Alltid rm fr å spørre m en samtale utver disse ppsatte Overføringsskjema i samarbeid med freldre, når barna bytter barnehage eller begynner på sklen. Månedsplaner: Persnalet lager planer sm legges ut på hjemmesiden den 1. hver måned sammen med månedsbrev mm. Freldre leser g gir gjerne tilbakemeldinger Freldre følger pp aktiviteter fra månedsplanen Freldrearrangementer Det arrangeres freldremøter hver høst g ev på våren hvr freldre deltar aktivt. Vi arrangerer freldrearrangementer, freldre følger pp g blir med på disse så langt det lar seg gjøre Det skapes kntakt mellm freldre g barn i barnehagen. Vi tilrettelegger fr at barn kan være med hverandre hjem Ssial freldregruppe; et bindeledd mellm barnehagen g freldrene. De kan hjelpe til ved arrangementer, skape egne arrangementer eller gi tilbakemeldinger til barnehagen på frm g innhld på aktiviteter sm kan knytte nettverk mellm familiene i barnehagen. Infrmasjnsflyt At vi kan være trygge at dere gir ss den infrmasjnen vi trenger fr å gi deres barn en trygg g gd g utviklende hverdag i barnehagen At dere kan være trygge på at vi gir dere den infrmasjn dere trenger m deres barn g dets hverdag i barnehagen. At vi gir tydelig praktisk infrmasjn til dere (m turer, m klær, m mat ) At dere følger pp den praktiske infrmasjnen fra ss. Tilbakemeldinger fra freldrene/ønsker/evalueringer: At dere gir ss tilbakemeldinger, gjerne via Marit, m det er ting dere vil endre på, ikke er frnøyd med el eller på ting dere synes er bra g vi skal frtsette med! At dere deltar på freldresamtaler, freldremøter g freldrearrangementer g gir ss tilbakemeldinger/ønsker Vi har freldreevaluering i mars, vi håper mange freldre gir ss tilbakemeldinger på denne SU (samarbeidsutvalget) har møte 2 ganger i året fastsatt i årsplan g ved behv. Gi gjerne tilbakemeldinger til dem m det er ting dere synes er vanskelig å ta pp. Barnets beste må alltid stå i fkus når freldre g persnalet kmmuniserer g samarbeider. Årsplan fr BarnehagenVår, Fssum Terrasse Side 29

30 August ÅRSKALENDER Aktiviteter g merkedager TEMA: Tilvenning, ppstart, bli kjent g vennskap Oppstartsamtale fr nye freldre Pl.dager Bhg stengt; 14. g 15. Ftgrafering 28. august Septem ber TEMA: Tilvenning, ppstart, bli kjent g vennskap. 5 årsgruppe starter i uke 38 Freldrekaffe fr Elg g Hare: 3. september Freldrekaffe fr Frsk g Ekrn: 10 september Fellessamlinger uke 37 g 39 Su møte 17. september Klkken 0740 Freldremøte 18. september med valg til SU kl 1800 Dugnad fr freldre g barn nsdag 24. september Høstfest fr barna 25. Oktber TEMA: Vennskap g deltagelse i en felles gruppe. FN dag 24. g arb. rundt dette. Sklens høstferie; uke 40 Fellessamling uke 41 g 43 Besøk av fjrårets 5 årsgruppe uke 44 24: FN-dag arrangement fr freldre g barn fra kl Planleggingsdag, bhg er stengt. Freldresamtaletid fr de sm ønsker dette i uke 43 Nvem ber TEMA: Vennskap g felleskap. Vi starter med adventsfrberedelser i slutten av mnd. Fellessamling uke 45 g 47 Siste frist fr PÅMELDING til juledagene er 15. Farsdag Årsplan fr BarnehagenVår, Fssum Terrasse Side 30

31 Desemb er TEMA: Jul Julegrantenning med freldre g barn mandag 1. desember kl 1545 Lucia med freldre fredag 12.kl Nissefest fr barna 18. Felles julesamlinger 1., 8., 15. g 22. Barnehagen er stengt 23., 24. g 31. desember Åpningstid fr påmeldte barn Januar TEMA: Vinter, snø g kulde Pl.dag fredag 2. januar. Bhg er stengt. Skiskle fr 5 åringer uke 3-7 Fellessamling uke 3+5 Freldresamtaler, småbarna i uke 2, 3 g 4 g strebarna i uke 4, 5 g 6. Februar TEMA: Vinter, snø g kulde + fastelavn g karneval Karneval fr barna 25. feb Fellessamling uke 7 g 9 Fastelavn med bestefreldre fredag 13. Mrsdag Freldresamtaler frts. Påskepåmelding 25. februar Uke 8, sklens vinterferie Mars TEMA: Vinter, snø g kulde + påske Su møte 3. mars kl 0740 Freldremøte 12. mars Skidag i mars (vær g føre er avgjørende) Kanskje uke 10..? Fellessamling uke Påskefrkst april. Påskeåpen barnehage fra fr påmeldte! Årsplan fr BarnehagenVår, Fssum Terrasse Side 31

32 April TEMA: Vår g vårtegn. Ball g ball-lek Fellessamling uke 15 g 17 Smmerferie påmelding innen 1.5. Freldresamtaler fr 5 årsgruppen uke 16. g 17. Mai TEMA: Vår g vårtegn, ball g ball-lek. Dugnad med freldre g barn 11. mai Barnedugnad 11. Mai leker g tg kl 1000 fr de sm kan g vil se på g ev delta ONSDAG 13. Fellessamling uke 19 g 21 Planleggningsdag tirsdag 26. mai Juni Tema: Smmer g vann. Fellessamling uke 23g 25. Smmerfest 10. Overnatting; 5 årsgr Feire bursdag til alle julibarn: 17. juni. Besøksdag bytte avdeling. Juli Smmerferie Smmerferiestengt I juli ellers åpningstid Årsplan fr BarnehagenVår, Fssum Terrasse Side 32