ÅRSPLAN FOR KREKLING

Transkript

1 ÅRSPLAN FOR KREKLING

2 Godkjent i samarbeidsutvalget 30. oktober 2013

3 VELKOMMEN TIL NYTT BARNEHAGEÅR Vi er kommet godt i gang med nytt barnehageår. Dette barnehageåret vil vi ha ekstra fokus på vennskap og godt samspill i barnehagen. Rammeplanen sier vennskap og tilrettelegging for gode relasjoner i barnehagen er forutsetning for god læring og opplevelse av glede og mestring. Det å få tidlige erfaringer med jevnaldrende er av stor betydning for barnas samspillsferdigheter. Barnehagen er viktig for barns sosiale utvikling, læring og etablering av vennskap. Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positiv med andre i ulike situasjoner. Barns sosiale kompetanse gjenspeiles i dets evne til å ta initiativ, og til å opprettholde vennskap. Glede, humor og estetiske opplevelser må være kjennetegn ved barns tilværelse i barnehagen. I omsorg, lek og læring vil barns sosiale kompetanse både bli uttrykt og bekreftet ved at de viser evne til å leve seg inn i andres situasjon og vise medfølelse. Barn kan tidlig vise at de bryr seg om hverandre, løser konflikter og tar andres perspektiv. De kan ta hensyn og vise omsorg. Dette skjer både gjennom kroppslige og språklige handlinger. De må få trening i å medvirke til positive former for samhandling. Sosial kompetanse er vesentlig for å motvirke utvikling av problematferd som diskriminering og mobbing. Barnehagen har en samfunnsoppgave i tidlig forebygging på dette området. Personalet er rollemodeller og bidrar gjennom egen væremåte til barns læring av sosiale ferdigheter. Et aktivt og tydelig personale er nødvendig for å skape et varmt og inkluderende sosialt miljø. Anerkjennende og støttende relasjoner er et grunnlag for utvikling av sosial kompetanse. For å fremme vennskap er lek noe av det aller viktigste vi gjør i barnehagen. Lek har for barn egenverdi, og den er viktig for barnekulturen. Barn har høy kompetanse og engasjement i lek. Leken har mange uttrykksformer og kan føre til forståelse og vennskap på tvers av alder og språklig og kulturell ulikhet. I et lekfellesskap legges grunnlag for barns vennskap med hverandre. Å få delta i lek og få venner er grunnlaget for barns trivsel og meningsskaping i barnehagen. På den andre siden kan makt og utestenging i leken hindre vennskap og gode relasjoner. Det er derfor viktig at voksne er deltakende, nærværende, støttende og observerende i barns lek, og griper inn når det er nødvendig. Dette vil danne grunnlag for å sikre at alle barn får gode erfaringer og en opplevelse av å mestre samspillet med andre barn i lek. Vi er opptatt av at ingen skal holdes utenfor, og denne jobben starter med oss som er voksne. Ikke bare oss voksne i barnehagen, men også foreldre og andre omsorgspersoner. Vi håper at dere foreldre vil hjelpe oss i denne viktige jobben! Avdelingene har ulike prosjekter som skisseres i deres aktivitetsplaner. Håper alle får et fantastisk flott år på barnehagen! Cathrine Fuglem styrer Cathrine Amdal fagleder

4 KREKLING Vi har i år 8 barn på Krekling. 5 barn som er født i 2011, og 3 barn som er født i Det er 7 gutter og 1 jente. Vi vil i dette barnehageåret arbeide med: Eventyr Eventyr vi vil bli kjent med er bl.a. Bukkene Bruse, Skinnvotten og Gullhår og de tre bjørnene. Vi kommer til å jobbe med eventyr i samlingsstund, både fortelle eventyr for barna, bruke bilder, flanellograf osv. dette for at barna skal få litt kjennskap med eventyr, og at det er en del av kulturen vår. Årstider Vi vil følge med på hva som skjer i de ulike årstidene, se på forandringene ute i naturen, og kjenne at det er forskjell på sommer og vinter. Inne på avdelingen vil vi "lage" en vegg som gjenspeiler årstidene, og andre tema vil arbeider med. Dette for at det skal være lettere for barna å forstå hva vi snakke om, det blir mer konkret for de minste. Turer I høst vil vi prøve oss med å ha fast turdag èn dag i uka. Her kommer vi også til å se på hva som skjer ute i naturen i de ulike årstidene. Barna blir kjent og trygg i nærområdet sitt, og de lærer å bruke kroppen sin på en annen måte når de går ute i naturen. Noen ganger går hele gruppen på tur, andre ganger kommer vi til å dele gruppen etter alder. Mat Èn dag i uka kommer vi til å ha varmmat. Vi kommer til å variere litt, slik at barna får smake litt forskjellige smaker. Vi kommer også til å variere litt med pålegg, dette også for at barna skal få smake litt ulik mat. Enkelte ganger kommer vi til å lage mat på bål. Sosial kompetanse Vi kommer til å ha fokus på vennskap, at barna skal være snille med hverandre. Enkelt dager vil vi dele i grupper for å kunne skjerme leken. Noen har behov for mer utfordrende lek, og noen vil ha mer rolig lek. Vi har ikke så mange muligheter her på Krekling, men vi vil rydde unna litt på soverommet slik at det vi kan bruke det som et lekerom. Men det aller viktigste hos oss er at barna skal ha en trygg og god hverdag, med vekt på lek og samvær med andre barn, kos, nærhet, omsorg, glede og humor.

5 AKTIVITETSPLAN PERIODE TEMA/TRADISJON PEDAGOGISKE MÅL FAGOMRÅDER August. Oppstart. Å la barna bli kjente med hverandre og oss voksne, samt omgivelsene rundt seg. Å gi rom for samtale i alle daglige aktiviteter. Nærmiljø og samfunn. September. Oktober. November. Høst. Brannvernuke. Tur i nærmiljøet. Eventyr; «Bukkene bruse». Å la barna bli kjent med barnehagens nærmiljø og turområder. Å la barna bli glad i naturen. Å la barna bli kjent med ulike eventyr. Nærmiljø og samfunn. Kunst kultur og Natur, miljø og teknikk. Desember. Juletretenning. Lucia. Nissefest. Adventsstund med tenning av lys, julesanger, julefortelling og rim og regler. Julepynt. Veggen vår blir pyntet til jul. Å la barna få bruke varierte materialer og delta i varierte aktiviteter. Å la barna få kjennskap høytider og tradisjoner. Å la barna få oppleve gleden og kosen med å gjøre ting sammen. Etikk, religion og filosofi.

6 PERIODE TEMA/TRADISJON PEDAGOGISKE MÅL FAGOMRÅDER Januar. Februar. Vinter. Eventyr; «Skinnvotten». Karneval. Akedag/skidag. Å la barna få høre eventyr og historier med illustrasjoner. Å legge til rette for variert motorisk erfaring. Å la barna få erfaring med musikk, sang, sans og bevegelse. Å la barna gjøre seg erfaringer med ulike former. Kropp, bevegelse og helse. Antall, rom og form. Mars. April. Mai. Påske. Vår. Eventyr; «Gullhår og de 3 bjørnene». Å la barna få kjennskap til høytider og tradisjoner. Å la barna få erfaring med ulike formingsmaterialer. Å la barna få gode erfaringer med friluftsliv. Å la barna få gjøre seg erfaringer med ulike begreper. Å la barna bli kjent med ulike eventyr. Etikk, religion og filosofi. Kropp, bevegelse og helse. Antall, rom og form. Juni. Juli. Sommer. Besteforeldre-kaffe. Å la barna få erfare varierte motoriske utfordringer. Å la barna få inspirasjon og kulturelle opplevelser i nærmiljøet. Å gi rom for samtale i alle daglige aktiviteter. Kropp, bevegelse og helse.