Hvert barn er unikt! K V A L I T E T S U T V I K L I N G S P L A N F O R B A R N E H A G E N E I F A R S U N D

Transkript

1 Hvert barn er unikt! FORELDREUTGAVE K V A L I T E T S U T V I K L I N G S P L A N F O R B A R N E H A G E N E I F A R S U N D

2

3 Innholdsfortegnelse 1. Innledning 2. Rammeplan for barnehager 3. Visjon og verdier 4. Kvalitetsutvikling 5. Samarbeid

4

5 1. Innledning I 2009 er det 2 kommunale, 10 private barnehager og Åpen barnehage i Farsund kommune. Barnehagene er ulike både i forhold til størrelse og pedagogisk profil, men felles for alle barnehagene er at barnehagesektoren er i utvikling. Ny barnehagelov trådte i kraft 17. juni Året etter ble ny Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver fastsatt. Barnehagene er flyttet til Kunnskapsdepartementet, og blir nå i større grad sett på som det første steget i utdanningsløpet. Denne presentasjonen er en kortversjon av den lokale planen for Farsundsbarnehagene. Både de private og de kommunale barnehagene har deltatt i utformingen. Planen forteller om hva som skal kjennetegne Farsundsbarnehagene og hvilke satsingsområder som er valgt. Valgene er gjort på bakgrunn av en vurdering av lokale behov, lov, rammeplan og sentrale føringer. Vår lokale plan skal være med på å sikre intensjonen i barnehagelov og rammeplan; -alle barn skal få et likeverdig barnehagetilbud av høy kvalitet. -alle barn skal fa et likeverdig barnehagetilbud av hoy kvalitet

6

7 Rammeplan for barnehagen Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem.

8

9 2. Rammeplan for barnehagen Målet med den nasjonale rammeplanen er å gi barnehagens personale en forpliktende ramme for planlegging, gjennomføring og vurdering av barnehagens virksomhet. Rammeplanen gir også informasjon til foreldre, eier og tilsynsmyndighet. Barnehagene i Farsund bygger på Rammeplan for barnehagen som har et helhetlig læringssyn, hvor omsorg, lek og læring står sentralt. I tillegg er sosial og språklig kompetanse samt fagområdene viktige deler av barnehagens læringsmiljø. Dette betyr at barns utvikling ses som et dynamisk og tett sammenvevd samspill mellom deres fysiske og mentale forutsetninger og miljøet de vokser opp i. Barn er sosiale aktører som selv bidrar til egen og andres læring. Samspill med andre mennesker er avgjørende for barns utvikling og læring. Leken har egenverdi, og er en viktig side ved barnekulturen. Rammeplanen omtaler barnas lek som en grunnleggende livs- og læringsform. Livslang læring er et sentralt begrep. I barnehagen skal læringsprosessene være med på å skape mening og hjelpe barnet til å se sammenhenger. Barnehagenes allsidig pedagogisk tilbud er delt inn i 7 fagområder som er sentrale for opplevelse, utforskning, lek og læring. Disse er: Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Den enkelte barnehages arbeid med fagområdene og rammeplanens øvrige føringer konkretiseres i barnehagens årsplan. Livslang laering

10

11 Visjon og verdier Farsundsbarnehagenes visjon er: - hvert barn er unikt!

12

13 3. Visjon og verdier Farsundsbarnehagenes visjon er: - hvert barn er unikt! Visjonen er valgt på bakgrunn av at alle handlinger som angår barn har et grunnleggende hensyn; barnets beste, jfr. FNs barnekonvensjon. Vi ser på hvert barn som unikt! Barnet er enestående og finnes kun i ett eksemplar. Hvert individ har verdi i seg selv, fordi du er deg og jeg er meg. Vi vil at barna skal få utvikle seg ut fra sine egne forutsetninger, men mest av alt skal barna få oppleve å være ønsket. Verdier Farsundsbarnehagene har sammen kommet framtil følgende verdiersom skal kjennetegne barnehagene: Vennskap Anerkjennelse Humor og glede Vennskap Vi som jobber i Farsundsbarnehagene er opptatt av at alle barn skal få oppleve tilhørighet, og etter hvert gleden ved å ha en venn eller to. «Kommer vi til å være venner for alltid?» spurte Nasse Nøff. «Enda lenger», svarte Ole Brumm. Verdiene som kjennetegner Farsundsbarnehagene skal gjøre oss tydeligere. De felles verdiene skal kunne gjenkjennes i alle barnehagene, og skal hjelpe oss på vei mot vår felles visjon. Farsundsbarnehagene - hvert barn er unikt!

14 Anerkjennelse Vi som jobber i Farsundsbarnehagene er opptatt av å skape gode relasjoner mellom barn og voksne. Ole på fire år sitter sammen med en voksen og bretter papirfly. Oskar på fire kommer bort og sier til Ole: «Hei papirflygutten!» Ole svarer. «Du er skjønn Oskar!» Han snur segmot den voksne og sier: «Ikke sant Oskar er skjønn.» Humor og glede Vi som jobber i Farsundsbarnehagene er opptatt av at humor og glede skal prege hverdagen vår, fordi dette er det tydeligste kjennetegn på trivsel både blant barn og voksne. «Mamma, jeg vil ikke sove nå, for jeg gleder meg så til turen vi skal ha i barnehagen i morgen!» Vennskap, anerkjennelse, humor og glede

15 Kvalitetsutvikling Barnehagen skal gi barn mulighet for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter i trygge og samtidig utfordrende omgivelser Lek kvalitet Filosofi Kompetanse Livslang laering Humor Barns medvirkning Omsorg

16

17 3. Kvalitetsutvikling Farsundsbarnehagene har sammen pekt ut 3 satsingsområder som de voksne i barnehagene spesielt skal arbeide med, utvikle sine kunnskaper, ferdigheter og holdninger i forhold til. Satsingsområdene må sees i sammenheng med hverandre og nye krav til voksenrollen: Kommunikasjon Alle barn skal oppleve glede og mestring i kommunikasjon med andre i det å forstå og bli forstått. Barns medvirkning Barna skal få være delaktige og ha innflytelse i barnehagens planer og hverdag. Læring gjennom lek Leken skal fortsatt være barnas viktigst læringsarena. Satsingsområdene nedfelles i barnehagenes årsplaner. Kommunikasjon Barns medvirkning Laering gjennom lek

18 Samarbeid Barnehagene i Farsund ønsker å oppnå et best mulig samarbeid med barnas foreldre/foresatte, for å best mulig kunne ivareta det enkelte barn. Tillit, åpenhet og god kommunikasjon er viktig i foreldresamarbeidet.

19 5. Samarbeid Foreldre Barnehagene i Farsund ønsker å oppnå et best mulig samarbeid med barnas foreldre/foresatte, for å best mulig kunne ivareta det enkelte barn. Tillit, åpenhet og god kommunikasjon er viktig i foreldresamarbeidet. Dette oppnår vi igjennom: - det daglige møtet med barn og foreldre - foreldresamtaler minst 2 ganger pr. år - foreldremøte 2 ganger pr. år - ulike arrangement der familien blir invitert - foreldreråd og samarbeidsutvalg PPT Den pedagogisk-psykologiske tjenesten (PPT) har som oppgave å hjelpe barnehagen i arbeidet med kompetanseutvikling og organisasjonsutvikling for å legge spesialpedagogisk hjelp bedre til rette for barn med særskilte behov. PPT skal sørge for at det blir utarbeidet sakkyndig vurdering der loven krever det. Helsestasjon Helsestasjonen i Farsund har som oppgave å drive forebyggende og helsefremmende arbeid for å sikre barns oppvekstvilkår. Helsestasjonen kan anbefale at det søkes barnehageplass for barn som har særskilt behov. Helsestasjonen er rådgiver i forhold til legemiddelhåndtering i barnehager og veileder i forhold til smittevern. Helsestasjonen driver også familiestasjon. Barnevern Ansatte i barnehagene er i Lov om barnehager 22 gitt opplysningsplikt til barnevernet uten hinder av taushetsplikten, dersom det er grunn til å tro at et barn blir mishandlet, eller at det foreligger andre former for alvorlig omsorgssvikt. Opplysninger gis normalt av styrer. For en fullstendig plan for kvalitetsutvikling i Farsundsbarnehagene se eller henvend dem til Farsund kommune på tlf Foreldre er den viktigste ressursen i samarbeidet omkring det enkelte barn

20 Snartrykk, Farsund 12/2009 Farsund Kommune Dette er en kortversjon av plan for kvalitetsutvikling i Farsundsbarnehagene. Full versjon er lagt ut på: eller kan bestilles ved henvendelse til Farsund kommune på