Den fjerde uken er turuke, der hver gruppe har en fast turdag. På disse turene vil vi utforske nærmiljøet.

Transkript

1 Holten barnehage 1

2 Vi som jobber på Rødhuset i år er: Humla: Laila Zurudis, pedagogisk leder 100% Ane Røen, fagarbeider 80% Sonja Heggem, assistent 80% Astrid Uv Gravem, assistent 20% Myggen: Birgit Høydal Furu, pedagogisk leder 80% Nina Eines, barnepleier 100% Birthe Levik 100% Astrid Uv Gravem, assistent 40% I tillegg jobber Jorun Teilgård i en 50% stilling på Holten barnehage med fokus på språkarbeid. Dagen på Rødhuset organiseres slik: Hver avdeling er delt inn i tre grupper. Myggen er inn på formiddag, mens Humla er ute på formiddag. En gruppe fra hver avdeling er i skogen, noe som gjør at det blir to grupper inne og ute. På denne måten håper vi å få til et rolig og trygt miljø der leik, samspill og vennskap kan få utvikle seg. Skoguke: Hver gruppe har skoguke en gang i måneden. Da er vi i skogen hver dag bortsett fra torsdag. Når vi er i skogen trenger barna det samme utstyret som når de er ute i barnehagen. Det vil si klær tilpasset været. Et av de viktigste prinsippene med innholdet i skogukene er at vi ikke skal flytte leiken vi har ute i barnehagen opp i skogen. Her er det friluftsliv som står i fokus dvs., spikke, sage, klatre, lage hytte osv. Vi skal bruke skogen, Fagerhaugan og området ved elva. Den fjerde uken er turuke, der hver gruppe har en fast turdag. På disse turene vil vi utforske nærmiljøet. 2

3 Kommunikasjon, språk og tekst Kommunikasjon - Være gode dialogpartnere. - Lytte til hverandre. - Vente på tur. - Gi tilbakemeldinger på positive egenskaper hos hverandre. - Utfordre barna til å sette ord på følelser og hendelser Språk - Daglig språkstimulering - Rim, sanger og regler - Høytlesing - Samling Tekst - Ha alfabet og tallbilder på veggen - Bli kjent med bokstavene i navnet sitt - Felles sangsamlinger for 3-5 års avdelingene en fredag i måneden. - Humla: Bli kjent med forskjellige sanger og eventyr. - Myggen: solsystemet vårt. - Voksne som gode språkmodeller - Samlinger. - Voksne som deltar i samtaler på barnas premisser språknivå interesser - Voksne som er bevisst på valg av litteratur - Voksne som skaper trygghet slik at barna tørr å utrykke seg - Les og dramatiser eventyret. Fra barnehagetjenestens hovedmål: Barndommens egenverdi skal verdsettes gjennom omsorg, leik og læring, og legge til rette for medvirkning, dialog og andre demokratiske prosesser. 3

4 Kropp, bevegelse og helse: Kropp - Barna skal få en god selvoppfatning gjennom fysisk mestring - Barna skal få gode erfaringer med varierte og allsidige bevegelser og utfordringer Bevegelse - Sangleker - Dekke bord - Dans/Bevegelse til musikk - Skoguke, få gode erfaringer med friluftsliv og uteliv i alle årstidene - Videreutvikle fin og grovmotorikk Helse Vi arbeider med gode rutiner for håndvask: - Vi vasker hender ved ankomst, før og etter måltid, etter Daglige måltid: toalettbesøk og ellers når vi blir skitne på hendene. - Barna er med og bestemmer pålegg til måltidene: lage maten, dekke bord og rydde etter måltidet. - Fem om dagen barnehage. - Voksne som støtter, anerkjenner, oppmuntrer og legger til rette for mestring, trivsel, undring og utforskertrang - Voksne som er bevisste på et godt og variert kosthold, introduserer nye frukter og grønnsaker. - Vi bruker skogen, uteområdet og knottkjelleren som arena for fysiske utfordringer - Voksne som setter ord på det vi gjør her og nå - Stimulering til å bruke alle sansene våre - Skoguker og Turer - Barns medvirkning i valg av aktiviteter - Bevisste voksne som vektlegger det fysiske og pedagogiske miljøet inne og ute sammen med barna. 4

5 Kunst, kultur og kreativitet Kunst - Bli kjent med og bruke ulike formingsmaterialer. - Utstilling i Galleri Barbara Kultur - Styrke barnas kulturelle identitet - Oppsøke lokalmiljøet på turdager. - Bibliotek - Sangsamlinger for 3-åringene sammen med kulturskolen Kreativitet - Gi barna rike erfaringer innen kunst og kultur slik at barna selv har mulighet til å uttrykke seg estetisk - Legge til rette for barns utrykk - Dans og bevegelse til sang og musikk - La barna utforske med forskjellige formingsmateriell, Sørge for variert materiale og verktøy - Vi lager rekvisitter til temaene vi arbeider med - Samlingsstunder - Hente inspirasjon i skogen, hva skjer om våren/sommeren? - Sang og musikksamlinger - Være bevisst på samspillet mellom kunst, kultur og barnas lek 5

6 Natur, miljø og teknikk: Natur - Bruke naturen i nærmiljøet for å oppleve naturen og dens mangfold - Oppleve glede ved å ferdes i naturen og få grunnleggende innsikt i naturens samspill - Erfaringer om dyr, vekster og deres gjensidige avhengighet - Kjennskap til årstidene, hva skjer med planter og dyr i de ulike årstidene? Miljø - Lære enkel sortering/resirkulering av søppel - Ha med poser på tur og plukke søppel Teknikk Bli mer kjent med tekniske hjelpemidler i hverdagen - Skoguker der vi opplever på nært hold forandringer i naturen: følg et tre, graver opp skatten for å se hva naturen har brutt ned. - Aktive og tilstedeværende voksne i barnas opplevelser og undring - Voksne som tar barns ytringer og ønsker på alvor - Besøk av ambulanse for 2012 kullet. - Tur for 2011 kullet. Fra barnehagetjenestens hovedmål: Barnehagen skal aktivt bistå i danningsprosesser ved å støtte opp under barns undring og utforskertrang, kreativitet og estetisk forståelse. 6

7 Etikk, religion og filosofi: Etikk - Utvikle sosial kompetanse med spesiell vekt på vennskap. - Vente på tur - Dele med hverandre - «Bordskikk» og skikk og bruk Religion - Fortelling om påsken - Utvikle respekt for hverandre uansett bakgrunn eller tilhørighet. - Sanger og bøker knyttet til påsken Filosofi - Få bekreftelse på opplevelser og undring gjennom møte med andre barn og voksne - Møte barns tro, spørsmål, utforskertrang og undring med alvor og respekt - Skape rom for opplevelser, undring, ettertanke og gode samtaler - Skape interesse for og bidra til forståelse og toleranse for ulike kulturer og ulike måter å leve på. Fra barnehagetjenestens hovedmål: Barnehagen skal bidra til å utvikle vennskap og nestekjærlighet, samt respekt og forståelse for hverandre. Bli den du er! 7

8 Nærmiljø og samfunn Nærmiljø - Oppsøke nærmiljøet aktivt - Styrke kunnskap om og tilknytning til lokalsamfunnet Samfunn - Anerkjenne barna som individ og deltaker i felleskapet - Synliggjøre de ulike nasjonaliteter og kulturer vi har i barnehagen - Turdager - Synligjøre de nasjonalitetene vi har på avdelingene - Besøke biblioteket, Galleri Barbara, ol - Ambulanse for 2012 kullet Antall, rom og form: Antall - Dekke bord, kunne finne frem riktig antall kopper og det vi trenger til måltidet. - Bli kjent med kalenderen, dato årstid og været. - Bli kjent med eventyrets kjennetegn. Rom - Erfare ulike typer størrelser, former og mål - Orientere seg i skogen Form - Leik med ulike former, mønster og tall. - Tilgang på lego, duplo, klosser og spill. - Bruke måltidet til å telle og øve begrep. - Skogen - Formingsaktiviteter - Lage mønster i forskjellige formingsmateriell - Bruke garderobestund til å bli kjent med dager, datoer og måned. - Voksne som lytter og er oppmerksomme på den matematikken barnet uttrykker igjennom lek, samtaler og hverdagsaktiviteter 8

9 Aktivitetsplan høsten 2014 Januar Planleggingsdag for de ansatte Februar Kursdag Karneval Solfest, den første dagen sola kommer Mars Utsilling i Galleri Barbara April Mai Utviklingssamtaler 17.mai-tog Omvisning i kirka for 2011 kullet Fotografering Juni Sommerfest Planleggingsdag for de ansette den Gjennomgående aktiviteter. Flatvad for 2011 kullet Samling med kulturskolen for 2012 kullet Felles sangsamling for 3-5 års avdelingene siste fredagen i måneden. Skoguker og tur dager. Daglig måltid. Samlinger. Knottkjeller. 9