HOVEDTEMA: JEG ER EN VENN PERIODE: JANUAR AUGUST 2013 AVDELING: MYRULL

Transkript

1 HOVEDTEMA: JEG ER EN VENN PERIODE: JANUAR AUGUST 2013 AVDELING: MYRULL

2 JEG KAN - innebærer at vi skal jobbe for at: Barna skal oppleve mestring Barna får et positivt syn på seg selv Barna får tro på egne ferdigheter og muligheter Barna bidrar til fellesskapet Barna blir hørt Barna er med på å påvirke omgivelsene sine Fagområde som vektlegges spesielt i denne planen: Progresjonsplan: Kropp, helse og bevegelse Mål: Barna skal bli bevisste sine kropper: Hva de ulike kroppsdelene heter. Hvordan vi føler oss, er vi glade, lei oss osv. Det er viktig at kroppen får være i aktivitet og i ro. Kroppen trenger «drivstoff» som mat og drikke. Denne planen bygger på en progresjonsplan som tar hensyn til barnas alder og utviklingsnivå. De yngste barna skal lære seg grunnleggende ferdigheter, mens eldre barn repeterer og videreutvikler det de har lært samt lærer nye ferdigheter. Sosial kompetanse Innhold: Metode: Materiell: Evaluering: Jobbe med sosial Ta tak i episoder som kompetanse på ulike skjer mellom barna. måter Snakke med barna om ulike følelser. Hvordan får vi venner? Hvordan skal vi være mot andre? Ta tak i situasjoner som oppstår. Hva skjedde nå? Hjelpe barna å løse konflikter. Bruke eventyr, fortellinger, bokkoffert og lignende. Fagområde: Innhold: Metode: Materiell: Evaluering:

3 Kommunikasjon, språk og tekst Lære ulike sanger, rim og regler. Vi øver på sanger, rim og regler som vi kan og nye. Synger i samlingsstunden og ellers i løpet av dagen. Bruke ulike bøker og kopier av sanger og dikt. Bruke sanger som noen barn og voksne kan utenat. Kropp, helse og bevegelse Inspirere barna til å bli glade i: Bøker, sanger, eventyr og fortellinger. Se på handlingen i fortellingene. Inspirere barna til å finne ut av ting. Trening av ord og begreper. Gå på tur, lek ute, hinderløype inne og ute Bruke Øreåsen hallen Dans og bevegelse til musikk. Sangleker Lære om kroppen. Lære om følelser Bli bevisst på den maten Bruker bøker som passer for de ulike alderstrinn. Vi leser, forteller og dramatiserer eventyr og fortellinger. Samtaler Arbeide i grupper. Dele barna i mindre grupper eller gå hele gruppa på tur i nærområdet. Bruke kroppen på ulike måter. Hele gruppa eller noen barn. Ute eller inne. Bli bevisst kroppen gjennom aktiviteter, lek, ro og ved at vi snakker sammen om det vi gjør Snakke med hele gruppa Bruke: Bøker, Bok Kofferter, Språkposer, Snakkepakken, osv Bruke arbeidspermen: Språklek i Ski kommune. Ta med mat og drikke på lengre turer. Bruke krakker, bord, tunell ol for hinderløype inne. Tau, kjegler, baller osv ute. Bruke CD plater. Sanger vi kan. Bruke rytmeinstrumenter. Bruke det materialet vi har tilgjengelig (baller, tau, osv) Bruke ulike bilder og plansjer å se på

4 vi spiser. om maten vi spiser. Natur, miljø og teknikk Turer i skogen og nærmiljø. Observere naturen (småkryp, blader, mose, trær, pinner osv.) Ta med materiale hjem. Eller studere naturen der vi er. Legge merke til naturens skiftninger, årstidene. Bruke ulike bøker om naturen. Ta med sekk med mat, drikke, kamera osv. Etikk, religion og filosofi Ta i bruk ipad Snakke om og se på barnehagen i????? Markere dager og høytider som er representert i barnegruppa. Jobbe i små grupper med en voksen Se på den informasjonen vi får fra vår samarbeidspartner, Høgskolen i Vestfold Jobbe med formingsaktiviteter i små grupper. Vi håper å få hjelp fra foreldre til å markere høytidene. Div. spill som personalet velger Finne informasjon om på biblioteket. Markere påske Fellessamling. Lage pynt. Påskefrokost med foreldre. Bruke bøker, ulikt formingsmateriale osv.

5 Nærmiljø og samfunn Turer i nærområdet. Være nysgjerrige på det som finnes i nærheten av barnehagen. Skape undring og snakke om det vi ser. Antall, rom og form Telle til 10 Kunst, kultur og kreativitet Se på geometriske figurer. Sirkel, trekant, firkant. Lage fellesbilder og enkeltbilder. Lage ulike ting figurativt. Bruke musikk, dans og instrumenter som uttrykksform. Dra på utflukter hvor vi får oppleve kunst og Besøke barnehager, skoler, foretninger osv. Bruke sanger, regler og eventyr hvor vi teller. Finne geometriske figurer inne og ute. Dele barnegruppa i aldersdelte grupper Barna jobber ut fra oppgaver de får i forhold til temaer vi jobber med, blant annet vennskap. Eller de arbeider fritt ut fra egne ønsker. La barna bli kjent med ulike typer musikk. Bevege oss og danse til sang og musikk. La barna få kjennskap til ulike instrumenter. Bruke rytmeinstrumenter til sang og musikk Undersøke om det finnes Ta med fotoapparat for å dokumentere det vi ser. Ta med mat og drikke på lengre turer. Bruke bøker og konkreter. Geometriske figurer av plast. Geometriske figurer i rommet. Fargeblyanter, maling, lim, sakser, papir, ull, verdiløst materiale osv Cd. plater, ulike rytmeinstrumenter. Er det andre ting vi kan bruke å spille på og med?? La barna komme med forslag.

6 kultur utstillinger, håndverkere, konserter eller lignende som vi kan besøke