Progresjonsplan 2016/17

Transkript

1 Progresjonsplan Vi har delt fagområdene opp i aldersgrupper med tanke på å synliggjøre en tenkt progresjon. Det betyr imidlertid ikke at vi isolerer arbeidet innenfor en aldersgruppe og slutter å arbeide med disse områdene etter hvert som barna blir eldre. Arbeidet vil så langt det er mulig, tilpasses hvert enkelt barn. Progresjonen skal følge barnet. Progresjonsplanen er lagd med utgangspunkt i hva rammeplanen sier om barnehagens innhold. Den enkelte avdelin g utarbeider sine planer med utgangspunkt i rammeplanen og progresjonsplanen. Sammen vil disse gi en god beskrivelse av hva barnehagen gir barna av innhold, utfordringer og opplevelser. 2016/17 HORTEN KOMMUNE

2 Kommunikasjon, språk og tekst 1-2 år 3-4 år 5 år Fagområdet skal legge til rette for tidlig og god språkstimulering Barnehagen skal legge til rette for både nonverbal og verbal kommunikasjon er viktig for å utvikle et godt muntlig språk. Vi har bildebøker tilgjengelig på avdelingen. Vi gir barna positive opplevelser med litteratur gjennom rim og regler, bevegelses sanger og konkreter. Vi bruker konkreter i samtale med barna Vi setter ord på det vi gjør sammen med barna. Vi setter ord på følelser og behov sammen med barna. Vi skal gi det kroppslige språket like mye verdi som det verbale i en samtale. Vi får positive erfaringer med bøker, historier og eventyr, sanger, rim og regler. Med og uten rekvisitter. Vi støtter barna i å bruke språket aktivt i daglige rutinesituasjoner, i egne opplevelser og hendelser i hverdagen. Vi oppmuntrer barna til å bruke språket til å løse konflikter, hevde seg og ytre ønsker i samspillsituasjoner med andre barn og voksne Vi tilbyr et godt utvalg av litteratur på avdelingen, som er tilpasset aldersgruppen. Vi oppmuntrer barna til å bruke språket sitt når de skal forklare og fortelle historier. Vi oppmuntrer barna til å tulle med språket i forhold til rim, regler, gåter, sang og rytme. Vi setter av tid til å snakke om litteratur vi leser sammen med barna. Vi oppmuntrer barna til å lytte, vente på tur i samtale med andre. Vi introduserer barna for skriftspråk gjennom at ord og tekster er gjort tilgjengelig på avdelingen

3 Kunst, kultur og kreativitet 1-2 år 3-4 år 5 år Fagområdet skal legge til rette for barns egen kultur og gi barna rike erfaringer med kunst, kultur og estetikk. Samtidig skal det legges til rette for barns skapende virksomhet og estetiske uttrykk. Fagområdet omhandler uttrykksformer som billedkunst, kunsthåndverk, musikk, dans, drama, språk, litteratur, film, arkitektur og design. Vi skal motivere barna til å utrykke seg og gi de mulighet for å finne sine egne uttrykksformer. Vi gir barna gode opplevelser og erfaringer i sitt første møte med ulike formingsmateriell. Vi lar barna utforske primærfargene gjennom ulike teknikker og materiell. Vi legger opp til et vekselspill mellom kunst, kulturformidling og barns lek. Vi legger til rette for at barna får et mangfold av muligheter for sansing, opplevelser, eksperimentering, lytte, iaktta og utrykke seg i allsidige møter med kultur, kunst og estetikk. Vi skal sørge for at kunstbildebøker, kunstbilder, instrumenter, utkledningsutstyr og variert materiale tilpasset alder er tilgjengelig for skapende og kreativ virksomhet. Vi skal skape rom for både voksenstyrte og barnestyrte aktiviteter for å nyte og utøve estetiske inntrykks og uttrykksformer. Vi legger opp til at barna tar i bruk sin fantasi, kreative tenkning og skaperglede i møte med ulike formings-, natur- og gjenbruksmateriell. Vi skaper tid og rom, for at barn kan, dramatisere og fantasere i lek. Vi er oppmerksomme på og anerkjenner barns egen kultur og barns kulturelle uttrykk. Vi stimulerer barn til å iaktta estetiske fenomener i møte med kunstneriske uttrykksmåter som bilde, tekst, musikk og bevegelse. Vi sørger for at bøker, kunstbilder, instrumenter, utkledningsutstyr og variert materiale for skapende virksomhet er tilgjengelig daglig. Vi skal sørge for at barn har rikelig variert materiale og verktøy for skapende virksomhet tilgjengelig. Vi legger til rette for at barna utvikler sin evne til å bearbeide og kommunisere sine inntrykk og gir varierte uttrykk gjennom skapende virksomhet. Vi sørger for at barn opplever lokale, nasjonale og internasjonale kunst- og kulturuttrykk. Vi gir barna anledning til å bli kjent med tradisjoner innen byggekunst, håndverk, kulturlandskap og kulturminner i lokalsamfunnet. Vi er lyttende, oppmerksomme og viser respekt for barnas egne kulturelle uttrykk og fremmer lyst til å gå videre i utforsking av dette i de estetiske områdene.

4 Vi gir barna erfaring med skapelsesprosesser, fra inntrykk til uttrykk. Vi formidler kulturelle uttrykk og inntrykk gjennom å presenterer eventyr og litteratur tilpasset alder. Vi gir barna elementær kunnskap og erfaringer med virkemidler, teknikk og form, for å kunne utrykke seg innen musikk, sang, dans og drama. Vi skaper tid og rom, så barna kan videreutvikle og fordype seg i skapende og fantasifull rollelek. Vi formidler kultur gjennom for eksempel høytlesning og dramatisering av eventyr, gjennom felles opplevelse skaper vi samhørighet og styrker barnets kulturelle identitet.

5 Kropp, bevegelse og helse 1-2 år 3-4 år 5 år Fagområdet skal legge til rette for barns utvikling av grunnleggende motoriske ferdigheter og bidra til at barn tilegner seg gode vaner og holdninger til kropp, kost, hygiene, aktivitet og hvile. Gjennom varierte kroppslige aktiviteter skal vi lære barnet verden og seg selv å kjenne. Vi veksler mellom kroppslig aktivitet, ro og hvile. Vi legger opp dagsrytmen så barna får en god veksling mellom aktivitet og hvile. Vi legger opp til varierte fysiske utfordringer både ute og inne. Vi skal legge til rette for læring gjennom kroppslige erfaringer. Vi skal gjøre barna bevisst på egen kropp, det skal bli lagt til rette for at barna skal være aktive under måltidet og delaktige under påkledning får en begynnende forståelse og respekt for egen og andres kropp. Vi skal tilby barna et godt kosthold, og gode matvaner. Vi legger vekt på fysiske aktiviteter med allsidig kroppslige utfordringer både inne og ute. Vi bruker naturen aktivt og utfordrer barna til å videre utvikle sin kroppsbeherskelse, både grov og fin motoriske. Vi skal legge til rette for gode erfaringer med å være ute til ulike årstider. Vi skal følge opp barnas leke initiativ der barna er fysisk aktive og opplever glede gjennom mestring og fellesskap. Vi skal legge til rette for et godt kosthold og en begynnende forståelse for god håndhygiene. får delta i alle aspekter ved måltidet. blir selvstendige i garderobesituasjonen Vi tilrettelegger for trygg og utfordrende kroppslig lek og aktiviteter for alle, uansett kjønn eller kroppslige forutsetninger, med fokus på opplevelse av glede gjennom mestring og fellesskap. Vi legger opp til gode erfaringer med friluftsliv og aktiv bruk av natur og nærmiljø. Vi bruker naturen til utforsking og allsidige kroppslige utfordringer. Vi skal bidra til at barna tilegner seg gode vaner, holdninger og får kunnskap om kropp, kost og hygiene. deltar aktivt i planlegging og gjennomføring av matlaging og måltid i barnehagen. Vi støtter og veileder barna i sin videreutvikling av grov- og finmotorikk, vi tilrettelegger så barna får en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring og selvstendighet.

6 Natur, miljø og teknikk 1-2 år 3-4 år 5 år Fagområdet skal bidra til at barn får en begynnende forståelse av bærekraftig utvikling og en begynnende forståelse for samspillet mellom mennesket og naturen Vi gir barna erfaring med ulendt terreng. Vi gir barna gode opplevelser og undrer oss sammen med barna. Vi gir erfaring med mangfoldet og ulikhetene i naturen til de ulike årstidene. Vi skal gi en grunnleggende innsikt i mangfoldet i naturen. Vi gir barna erfaringer og kunnskaper om dyr og vekster. Vi skal ivareta leken, og benytte skogen som en lekearena. Vi gir en begynnende forståelse for dyr og vekster sitt samspill i naturen. skal iaktta og undre seg over fenomener og sykluser i naturen. skal få gjennomføre forskjellige forsøk. Og gi barn mulighet til å forske på egenhånd Vi skal gi barna begynnende kunnskap om fødsel, vekst, aldring og død. får en begynnende respekt for naturen. Vi skal legge til rette for aktiviteter som fremmer forståelse for bærekraftig utvikling Vi gi barna erfaringer med tekniske leker.

7 Etikk, religion, filosofi 1-2 år 3-4 år 5 år Fagområdet er med på å forme vår måte å oppfatte verden og mennesker på og preger våre verdier og holdninger. Vi skal fremme respekt for menneskeverd og natur, åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet. Vi skal ta hensyn til barnets forutsetninger, og det enkelte barns kulturelle og religiøse tilknytning, samtidig som vi skal ta vare på de verdier som er i kristen og humanistisk arv og tradisjon Vi introduserer og markerer høytider i barnehagen Vi jobber med at barna skal se og respektere hverandre. Vi tar oss tid til å undre oss sammen med barna og lytte anerkjennende til det de forteller. Vi jobber aktivt med sosial kompetanse i barnegruppa. Vi skal gi barna innsikt i grunnleggende verdier i kristen humanistisk arv og tradisjon og andre tradisjoner som er representert i barnegruppen. Vi skal møte barnas tro, spørsmål og undring med respekt og alvor. Vi skal skape rom for opplevelser, undring og ettertanke og gode samtaler. Vi skal legge til rette for å stille spørsmål, resonere og undre seg sammen med andre. Vi skal fremme respekt og toleranse for ulike kulturer og måter å leve på. Vi skal gi barna kjennskap til kristne høytider og tradisjoner, og tradisjoner knyttet til høytider og religioner og livssyn som er representert i barnegruppa. Vi skal oppmuntre til samtaler om etiske leveregler, respekt og toleranse, og legge til rette for at barna tilegner seg samfunnets grunnleggende normer og verdier. Vi jobber med at alle skal møte hverandre med respekt, og anerkjennelse og akseptere mangfoldet i barnehagen og i samfunnet. Vi skal gi barna en forståelse av at vi er forskjellige, men likverdige ser egne og andres behov.

8 Nærmiljø og samfunn 1-2 år 3-4 år 5 år Fagområdet skal bidra til at barn møter verden utenfor familien med tillit og nysgjerrighet. Det skal legges vekt på å styrke kunnskap og tilknytning til lokalmiljøet Vi hjelper barna å bli kjent med seg selv, barnegruppa, voksne og det fysiske miljøet i barnehagen. Vi skal gi barna gode erfaringer med at de betyr noe for felleskapet. Vi introdusere barna for nærmiljøet. blir kjent med barnehagens nærmiljø, vite hvor bussen går, biblioteksbesøk. Vi bruker nærmiljøet aktivt når vi går på tur. Vi skal arbeide for at barna utvider sin forståelse av kulturelle likheter og ulikheter og jobbe for et inkluderende miljø som motvirker mobbing og rasisme. Vi skal gi barna opplevelser av å bli sett og hørt og at deres mening betyr noe. blir kjent med byen vår. Vi skal gi barna en begynnende forståelse for demokratiske prinsipper, og gi barna begynnende erfaringer med at deres valg og handlinger kan påvirke situasjonen både for dem selv og andre Vi skal arbeide for et inkluderende miljø der barna opplever at alle mennesker har like rettigheter har reell medvirkning i sin barnehagehverdag.

9 Antall, rom og form 1-2 år 3-4 år 5 år Fagområdet støtter menneskets forståelse av seg selv og sine omgivelser. Vi jakter på sammenhenger gjennom å løse problemer, resonnere og argumentere. Gjennom lek, eksperimenter, resonnering og hverdagsaktiviteter, utforsker barna sammenhenger og orienterer seg i naturen og kulturen Vi utforsker materialer, former, størrelser, tyngder, teksturer og lignende. Avdelingens fysiske miljø skal stimulere barnas nysgjerrighet og utforskertrang. Vi teller og systematiserer sammen i hverdagssituasjoner. Vi vektlegger en ryddig og oversiktlig avdeling der barna kan orientere seg og der de selv kan være med på å fastholde systemene. Vi oppmuntrer barna til å oppleve rommene med kroppene sine ute og inne. Vi konstruerer med ulike materialer som inngår i avdelingens hverdagsaktiviteter. Vi arbeider med geometriske former, mønster, rekkefølge, størrelse, antall, romforståelse og sortering. Vi bruker matematiske begreper både i hverdagsaktiviteter, fellessamlinger og prosjekter. Vi knytter dette til rekkefølge, antall, størrelser og geometriske former. Vi måler, teller og legger sammen. Vi konstruerer og reflekterer rundt geometriske proporsjoner og størrelser. Vi kobler mengder og tall. Der vi utvikler tallforståelse. Vi måler, teller og legger sammen vi jobber med tallrekken og enkle regnestrategier. Vi resonnerer og undrer oss sammen med barna: likheter, ulikheter, størrelser og antall og stimulerer barnas evne til å bruke språket som redskap for logisk tenkning. Vi orienterer oss etter enkle kart i nærmiljøet. Vi tilrettelegger miljøer der barna får erfaring med over og under, oppe og nede, inni og utenfor, hard og myk osv. Vi konstruerer og bygger både inne og ute. Vi visualiserer form og farge. Vi gir barna erfaringer med problemløsning gjennom forklaringer og argumentasjon. Vi bruker årstider, fødselsdager og merkedager for å orientere oss i forhold til tid og endringer vi observerer. Vi bruker nærmiljøet for å øve oss på hvor og hvordan vi beveger oss i trafikken, for eksempel høyre og venstre, ulike skilt osv. Vi jobber med ukedager, måneder og de forskjellige årstider. Vi gjør oss kjent med klokke og tid.

10