PLAN FOR SKOLESTARTERNE I KVALEBERG/VANNASSEN BARNEHAGE

Transkript

1 PLAN FOR SKOLESTARTERNE I KVALEBERG/VANNASSEN BARNEHAGE «Barnehagen skal i samarbeid med foreldre og skolen legge til rette for at barna kan få en trygg og god overgang fra barnehage til skole og eventuelt skolefritidsordning. Barnehagen og skolen bør utveksle kunnskap og informasjon som utgangspunkt for samarbeid om tilbudet til de eldste barna i barnehagen, deres overgang til og oppstart i skolen. Barnehagen må ha samtykke fra foreldrene for å dele opplysninger om enkeltbarn med skolen. De eldste barna skal få mulighet til å glede seg til å begynne på skolen og oppleve at det er en sammenheng mellom barnehagen og skolen. Barnehagen skal legge til rette for at de eldste barna har med seg erfaringer, kunnskaper og ferdigheter som kan gi dem et godt grunnlag og motivasjon for å begynne på skolen. Barnehagen skal bidra til at barna kan avslutte barnehagetiden på en god måte og møte skolen med nysgjerrighet og tro på egne evner. Barna skal få bli kjent med hva som skjer i skolen og skolefritidsordningen.» (Rammeplan for barnehagen)

2 Gjennom vårt arbeid med skolestarterne skal barnehagen bidra til at Skolestarterne er trygge på seg selv og hva de mestrer Skolestarterne er nysgjerrige og ønsker å lære mer Skolestarterne kan samhandle med andre barn og voksne på en hensiktsmessig måte Vi har valgt å bruke et materiell som er utarbeidet av Lions med støtte fra Utdannings direktoratet som heter «Mitt valg» Målsetting med dette er at vi: utvikler barn og unge god sosial og emosjonell kompetanse bygger barn og unge relasjoner og utvikler vennskap forteller barn og unge om opplevelser og erfaringer Vi har og tema om «Gode og vonde hemmeligheter» her bruker vi et verktøy fra Barnestemmen. De sier blant annet om sitt verktøy. «Løfte frem barnas stemme i samfunnet.» Flere stortingsmeldinger og NOU er har de senere år pekt på barnehagen som en svært viktig arena for tidlig innsats mot utsatte barn. Skolestarterne arbeider sammen og individuelt på avdelingene med skoleforberedende aktiviteter. Dette gjelder både planlegging og gjennomføring. Vi arbeider utfra de ulike fagområdene: Fagområder Kommunikasjon, språk og tekst Antall, rom og form Innhold Fokus på å lytte Ulike lytteleker Telle lyder Ulike rimeøvelser/rimeleker Bokstavlek skriveleker Ukedagene vers om dagene. Lære litt utenat Tekstskaping Munngymnastikk Trene på å hevde meninger og å lytte til andre Utvikle interesse for å lytte til andre sine historier Tallforståelse: Telle og erfare at det siste tallet de teller, gir antallet. Telle videre og finne nytt tall Bli kjent med tallenes rekkefølge, og hva som er en mer og en mindre Samtale om tallene. Se sammenhengen mellom tallord og tallsymbolene Tallrekken, telle forlengs og baklengs. Telle bevegelser og telle to om gangen

3 Telle forlengs og baklengs til og fra 20. Telle skritt/trappetrinn Samtale om tall, og ulike aspekter ved tall. Tall som antall og ordenstall. Ulike spill i forhold til tallforståelse Romoppfattelse: Bruke og erfare betydningen av begreper som: fremst, bakerst, foran, bak, først, sist Målforståelse: sammenligne høyde med høyere og lavere, og alder med yngst og eldst Få erfaringer med kontrast par som: stor liten, gammel ung, tung - lett, myk hard osv. Formgjenkjenning: Kjenne igjen de mest vanlige geometriske formene som finnes i omgivelsene våre. Finne symmetri, lage symmetriske figurer, mønster og geometriske figurer. Bruke matematiske begreper i praktiske situasjoner. Sammenligning, sortering Tidsforståelse: Få forståelse av at en uke har syv dager og at dagene har navn og en bestemt rekkefølge Få forståelse for at året er delt inn i måneder og at månedene har ulike navn og at de kommer i en bestemt rekkefølge Årstidene Natur, miljø og Teknologi Oppleve naturen og undring over naturens mangfoldighet Lære å iaktta, undre seg, eksperimentere, systematisere, beskrive og samtale rundt fenomener i den fysiske verden Erfare hvordan teknikk kan brukes i leken og hverdagslivet Etikk, religion og filosofi Arbeide med sosial kompetanse og holdninger til hverandre Skape rom for filosofiske betraktninger knyttet opp til dagligdagse hendelser Gi barna mulighet til å snakke med en voksen, om det er noe de synes er vanskelig

4 Legge til rette for at barna kan møtes i små grupper og samtale om det de er opptatt av Fokusere på løsninger fremfor problemer Få innblikk i tradisjoner og livssyn som er representert i barnegruppen Nærmiljø og Samfunn Arbeide med gruppefellesskap og gruppetilhørighet for å erfare et demokratisk samfunn Orientere seg og bli kjent med barnehagens nærmiljø Kropp, bevegelse, mat og helse Videreutvikle sin kroppsbeherskelse, grov og fin motorikk, rytme og motorisk følsomhet Utvikle glede ved å bruke naturen til utforsking og kroppslige utfordringer, og få en forståelse av hvordan en bruker og samtidig tar vare på miljøet og naturen Få kunnskap om menneskekroppen og begynnende forståelse for betydning av gode vaner og kosthold Kunst, kultur og kreativitet Ta i bruk fantasi, kreativ tenkning og skaperglede Utvikle sin evne til å bearbeide og kommunisere sine inntrykk og gi varierte uttrykk gjennom skapende virksomhet Utvikle elementær kunnskap om virkemidler, teknikk og form for å kunne uttrykke seg estetisk i visuelt språk, musikk, dans og drama

5 For å arbeide med fagområdene må personalet Skape et språkstimulerende miljø for alle barn og oppmuntre til å lytte, samtale og leke med lyd, rim og rytme. Fremme tillit mellom barn, og mellom barn og voksne, slik at barn føler glede ved å kommunisere. La barn møte symboler som bokstaver og siffer i dagligdagse sammenhenger. Skape et miljø hvor barn og voksne daglig opplever spenning og glede ved høytlesning, fortelling, sang og samtale. Styrke barnas nysgjerrighet og matematikkglede. Resonnere og undre seg sammen med barna om likheter, ulikheter, størrelser og antall. Sørge for at barna har tilgang til og tar i bruk ulike typer spill, teknologi, tellemateriell, klosser, leker og formingsmateriell. Legge til rette for at barna i lek og hverdagsaktiviteter får erfaringer med ulike typer mål, målenheter og måleredskaper. Ta utgangspunkt i barnas nysgjerrighet, interesser og forutsetninger og stimulere dem til å oppleve med alle sanser, iaktta og undre seg over fenomener i naturen og teknologien. Skape rom for opplevelser, undring, ettertanke og gode samtaler. Skape interesse for og bidra til forståelse og toleranse for forskjellige kulturer og ulike måter å leve på. Møte barnas tro, spørsmål og undring med alvor og respekt. Være bevisst og opptre slik at barna får støtte i egen identitet og respekt for hverandre. Arbeide for at alle barn får erfare at de er verdifulle og viktige for fellesskapet. Sørge for at barna erfarer at deres valg og handlinger kan påvirke situasjonen både for dem selv og for andre. Bruke nærmiljøets ressurser til gode opplevelser og læringsmuligheter. Organisere hverdagen slik at det finnes en gjennomtenkt veksling mellom perioder med ro, aktiviteter og måltider, og bidra til at barna kan tilegne seg gode vaner, holdninger og kunnskaper når det gjelder kost, hygiene, aktivitet og hvile. Forstå og gi oppmuntrende bekreftelse på barns sansemotoriske og kroppslige lek og inspirere alle barn til å søke fysiske utfordringer og prøve ut sine kroppslige muligheter. Følge opp barns lekeinitiativ og tilby lek og spill der barna er fysisk aktive og opplever glede gjennom mestring og fellesskap Motivere barna til å uttrykke seg og gi dem mulighet for å finne sine egne uttrykksformer

6 Bønn til deg som skal lære meg å lese «Lek med meg, fortell for meg, Lær meg rim og regler! Lær meg sanger, lær meg eventyr, snakk med meg! La meg få mime og dramatisere! Lytt til det jeg forteller! Lær meg hva skjønnhet og trygghet er! Vis meg hva Kjærlighet er! Før du vet det, kan jeg være et barn som leser!» Anne Lise Gjerdrum

7 Aktiviteter for alle skolestarterne: Overnatting i barnehagen 27/ Språktiltaket Kor/sang, november/desember 2018 og våren 2019 Lucia-opptreden på Bergåstjern 13/ Teater besøk på Vaulen skole, jule- og sommerforestilling Felles tur til Trollskogen med skolestarterne fra Kvaleberg og Vannassen, våren 2019 Svømming, våren 2019 (dette er avhengig av bevilgning av statlige midler) Besøk på skolen, våren 2019 Trafikkopplæring Overføringsmøter/skjema til skolene i henhold til «Plan for overgang mellom barnehage og Skole/SFO» (Stavanger kommune) Felles overnatting i Sørmarka - Kvaleberg og Vannassen 23/5-2019