Mellombølgen barnehage

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Nordstrand Mellombølgen barnehage Mellombølgen barnehage Telefon: Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...4 BARNS MEDVIRKNING...4 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...5 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...6 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...6 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...7 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...8 KALENDER...11 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Pynten barnehage er per en barnehage med 5 avdelinger. Og holder til i midlertidige lokaler i en paviljong og har en friluftsavdeling. Høsten 2015 åpner barnehagen i nye lokaler med 11 baser og blir en del av Mellombølgen barnehage bestående av 17 avdelinger/baser fordelt på to bygg. Vi jobber med lyttende pedagogikk og har et uttalt barnesyn som er styrende for vår praksis; «Barn er unike og søker mening utfra egne erfaringer. Hos oss skal de oppleve nære relasjoner med voksne som er nysgjerrig på barna og undrer seg sammen med dem.» Vi bruker pedagogisk dokumentasjon for å utvikle og synligjøre vår pedagogiske praksis. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. Personalet har språkstimulering og språkutvikling som tema på avdelingsmøter, personalmøter og planleggingsmøter. Vi følger Oslo kommunes språksatsning. Vi bruker variert litteratur i hverdagen for å stimulere barns språk. Vi er bevisste på benevning og utviding i samtaler. Vi gir rom for den gode samtalen, og undrer, tøyser og leker med ord og begreper. Vi bruker sanger og regler for å gjøre barn kjent med språkets rytme. 3

4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Vårt felles barnesyn er synlig i alle ansattes praksis. Vi arbeider systematisk med pedagogisk dokumentasjon i utvikling av praksis. Vi arbeider systematisk med lyttende pedagogikk. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Barna får mulighet til å sette ord på egne følelser og reaksjoner. Barna får ta egne valg selvhevdelse. Barna får mulighet til å reflektere hva hvis, tenk om? Barna får mulighet til samtaler om regler hva er rett og hva er galt? Hvorfor er det rett/galt, eller hvorfor ikke? BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. 4

5 Vi er observante og lytter aktivt når det enkelte barn gir utrykk for sine meninger, ønsker og behov. Det fysiske læringsmiljøet er tilpasset barnas alder og interesser, og gir barna stor mulighet til selv å velge og igangsette lek og aktiviteter på egenhånd. Vi har bevegelige planer, og lar det barna utrykker få konsekvenser for det pedagogiske arbeidet. Vi bruker bilder og praksisfortellinger fra hverdagen som utgangspunkt for samtaler, enkeltvis og i grupper. Barna får mulighet til å medvirke og bestemme sammen med andre i et demokratisk fellesskap. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Vi arrangerer minst to foreldremøter. Vi tilbyr minst to foreldresamtaler. Vi har foreldrearrangement. Vi bruker pedagogisk dokumentasjon i dialog med foreldrene. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Barna er på tur minst èn gang i uka. Barna får erfaring med å ferdes i utfordrende og ulendt terreng. Vi har tilrettelagte rom som inspirerer til variert fysisk aktivitet. 5

6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Vi markerer FN-dagen. Vi markerer tradisjoner fra kulturer som er representert i barnegruppa. Vi gir barna erfaringer med demokratiske prosesser. Vi gir tid og rom for barns lek. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi er tydelige og tilstedeværende voksne som er gode veiledere i lek og kommunikasjon. Vi er anerkjennende voksne som viser omsorg og roser barns prososiale handlinger. Vi tilrettelegger for rollelek. Vi har aldersinndelte grupper på tvers av huset. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. 6

7 Vi støtter opp om barns nysgjerrighet og undring omkring skrift, tall og bokstaver. I samarbeid med foreldre legger vi til rette for selvstendighetstrening i forhold til påkledning, hygiene, trafikkunnskap og å holde orden. Vi følger Oslostandarden, samarbeid mellom barnehagen og skolen. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Vi bruker pedagogisk dokumentasjon som verktøy for å vurdere og planlegge hverdagen. Vi gjennomfører brukerundersøkelser. Vi har faste avdelingsmøter, ledermøter, veiledninger, personalmøter og planleggingsdager. Vi observerer enkeltbarn systematisk, minimum 2 ganger per år. Vi observerer uformelt barn og barnegruppe i hverdagen. 7

8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST 1-2 år Bruk av konkreter i historiefortelling Aktiv bruk av billedbøker Voksne som samtaler med barna 3-4 år Skolestartere Erfaringer med ulik litteratur Tilrettelegge for lekeskriving Bruk av rim og regler Inspirere til å delta i gruppearbeid og ytre sin mening Sanger med spennende tekster Inspirere barna til å lage egne fortellinger Inspirere til lek med språklige elementer (ordeling, sette sammen etc) Inspirere til å utforske egne fysiske grenser Bruk av bevegelsessanger Turer i ulendt terreng KROPP Sunn og variert mat, inkl frukt Voksne aktive i fysisk lek BEVEGELSE Gå på lengre turer Legge til rette for hvile og søvn Legge tilrette for utforsking av kroppen vår Inspirere til refleksjoner om egen kropp og helse Gi erfaring med med varierte Legge til rette for skaping med HELSE KUNST Gjøre barna kjent med ulike 8

9 FAGOMRÅDENE 1-2 år KULTUR KREATIVITET 3-4 år basismaterialer Skolestartere formingsmateriell Fellessamlinger Voksne som er kreative med barna Introdusere nye barnesanger jevnlig Legge til rette for varierte musikkopplevelser variert formingsmateriell Inspirere til å skape egne uttrykk Legge til rette for kulturopplevelser Enkel dramatisering Utforske naturmaterialer Bruke naturen sammen med barna Lengre turer i naturen Ta fra hverandre og sette sammen ting Bygge og dekonsturere ting og leker Samarbeide om å løse problemstillinger som oppstår Gi naturopplevelser i nærmiljøet Utforske og studere elementer i naturen Delta på ruskendag og miljøarbeid Veilede i konflikter Veilede i å gi omsorg og bygge relasjoner Legge til rette for filosofering ved bruk av åpne spørsmål ETIKK Undre oss med barna RELIGION Gi rom for ulike måter å tenke på Reflektere rundt etiske dilemmaer Markere høytider Markere tradsisjoner som gjennspeiler nærmiljøet Bli kjent med ulike religioner som er representert i barnegruppa Besøke institusjoner og steder i Lengre turer i Oslo NATUR MILJØ TEKNIKK FILOSOFI NÆRMILJØ Bli kjente med barnas familier 9

10 FAGOMRÅDENE SAMFUNN 1-2 år 3-4 år nærmiljø og bydel Turer i nærområdet ROM Delta på ulike arenear som bydel og by har å by på Arbeid med FN-dagen og barns rettigheter Arbeid med barns rettigheter Markering av FN-dagen Sortere leker Inspirere til lek med tall og former Løse oppgaver med tall og former sammen Varierte konstruksjonsmaterialer/former Utforske barnehagens rom og bygg Bli kjent med tallenes funksjon Inspirere til lek med rom, tall former og mønster ANTALL FORM Skolestartere Utforsking av rom Bruk av puslespill Legge til rette for problemløsning 10

11 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Planleggingsdag Planleggingsdag Uke 7 Skidager Karneval Uke Skolestartersamtaler Påskefrokost Ruskendag Lille 17.mai Planleggingsdag Skogdag Uke 24 Sykkeluke Juni Sommerfest regi FAU Planleggingsdag Grnnsaksfest FN-dag Planleggingsdag Nissefest Lucia Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Åse Merethe Bakkemyr Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

12 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. [email protected] tlf: