Oppsaltunet barnehage

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Østensjø Oppsaltunet barnehage Oppsaltunet barnehage Telefon: Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2016

2 2

3 Innhold INNLEDNING...4 KORT OM BARNEHAGEN...4 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...7 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...12 OM ÅRSPLANMALEN

4 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Oppsaltunet er en tradisjonsrik barnehage plassert i hjertet av Oppsal - midt i mellom Østmarka og Østensjøvannet og har flotte uteområder. Barnehagen har to bygg Gamletunet, fra1981, med fem avdelinger og Nytunet, fra1999, med tre avdelinger. Barnehagen har en styrer i full stilling, samt assisterende styrer i halv stilling. Pedagogstillingene er alle besatt av barnehagelærere og vi har erfarne barnepleiere, barne- og ungdomsarbeidere og barnehagemedarbeidere. Vi er opptatt av å ha en høy kompetanse personalgruppa og jobber systematisk med kvalitets og utviklingsarbeid. Barnehagens visjon er: Opplevelser gjennom Lek - Innlevelse - Vennskap- Egen mestring Tiltakslyst KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. Vi følger Oslostandardene Vi rekrutterer ansatte med godt norsk språk BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Ulike typer dokumentasjon gjøres pedagogisk og brukes som verktøy for å utvikle praksis Pedagogisk praksis er bevegelig og bidrar til barns undring, utforsking og nysgjerrighet Barn det er knyttet bekymring til skal identifiseres tidlig 4

5 Vi legger frem dokumentasjon for barna og lytter aktivt til respons og følger opp barnas undring og initiativ Vi har systematisk refleksjon over ulik dokumentasjon på møter i barnehagen Vi har systematisk organiserte aktiviteter som vektlegger undring og utforsking og som barna inviteres inn i, både ute og inne i barnehagen Vi bruker bydelens handlingsplan "Fra bekymring til handling" ved bekymring for enkelt barn MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Vi er omsorgsfulle og oppmuntrer barna til å vise omsorg for hverandre når andre barn er lei seg eller trenger hjelp Vi bidrar aktivt til at barna blir kjent med hverandre, med vekt på likheter og forskjeller Vi bruker barnekonvensjonen aktivt, spesielt i tilknytning til internasjonale uker BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. 5

6 Vi gir barna rikelige muligheter til å uttrykke seg, verbalt og nonverbalt gjennom daglige samtaler, pedagogisk dokumentasjon, barneintervjuer etc. Vi er lydhøre overfor barna i avdelingens plan- og evalueringsarbeid Vi lar barna medvirke i hverdagen gjennom samhandlinger med andre barn og voksne som en del av et fellesskap preget av respekt og likeverd SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Vi inviterer foreldrene til å bidra til å utvikle vår pedagogiske praksis gjennom pedagogisk dokumentasjon Vi har to foreldremøter i året, ett av dem for nye foreldre, og inviterer til to foreldresamtaler i året Vi etablerer foreldreråd og SU hver høst og oppfordrer foreldrene til å etablere FAU FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi utformer barnehagens fysiske miljø slik at barnegruppas interesser og behov gjenspeiles, både inne og ute Vi utformer rommene slik at de inspirerer til mangfoldig lek og rommet fungerer som "den tredje pedagog" Vi oppmuntrer og inspirerer til allsidig lek og fleksibelt bruk av rom og materiell 6

7 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Vi organiserer dagen slik at barna får tid til å leke, utforske og utvikle seg i sitt tempo Vi bruker dokumentasjon til å analysere hvordan barnas muligheter til å realisere sitt potensial er ivaretatt Vi organiserer aktiviteter tilpasset barns bakgrunn, alder og funksjonsnivå også på tvers av avdelinger SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi observerer systematisk barnas trivsel og utvikling og iverksetter tiltak etter behov Vi oppmuntrer barna sammen til å mestre lek og samspill, finne løsninger og sette dem ut i livet SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. 7

8 Vi har egne prosjekt og aktiviteter for førskolebarna der barna er med i planlegging, bla et omfattende Munch-prosjekt Vi arbeider systematisk med selvstendighet, lek og sosiale ferdigheter det siste året i barnehagen Vi fyller ut "Informasjon om barnet" sammen med barnet og så foreldrene, dersom de ønsker, det i henhold til Oslo standarden PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Vi skaffer oss innblikk i barns læringsprosesser og synliggjør barns kompetanse gjennom systematisk bruk av pedagogisk dokumentasjon Vi bruker aktivt ulike former for dokumentasjon (praksisfortellinger, bilder, blogg, barns utrykk, etc.) som gjenstand for refleksjon Vi bruker pedagogisk dokumentasjon til planlegging og utvikling av vår praksis på avdelingsmøter, ledermøter og personalmøter 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST KROPP BEVEGELSE HELSE 1-2 år Vi har samling hver dag med bruk av konkreter 3-4 år Vi observerer systematisk barns språk og bruker observasjonsverktøy ved behov Vi bruker "Min bok" aktivt med barna Vi setter ord på gjenstander ogbruker begreper i hverdagssituasjoner og lek Vi brukep Ipad sammen med barna til å undre oss og undersøke ting Vi leker med språket i samlingsstund Skolestartere Vi lar barna lage film ved hjelp av Ipad og tekstskaping i felleskap Vi inviterer og inspirerer barna til å studere og bruke bokstaver Vi har organisert fysisk lek der vi oppfordrer til bruk av kroppen Vi har turer i ulendt terreng hver måned Vi har langtur på tvers av avdelinger høst og vår Vi har bevegelsesleker i alle samlinger Vi har månedlig Minirøris på tvers av avdelinger Vi har ukentlig organiserte uteaktiviteter Vi lar barna oppleve egen mestring i hverdagsaktiviteter Vi bruker «5 om dagen» materiale 9

10 FAGOMRÅDENE KUNST 1-2 år Vi lar barn bli kjent med ulike teknikker i skapende arbeid Vi lar barn bli kjent med 3 ulike teknikker i skapende arbeid Vi lar barna bli kjent med 5 ulike teknikker i skapende prosesser Vi har samling med sanseopplevelser hver måned Vi besøker 2 ulike kulturinstitusjoner Vi har Munch prosjekt på våren Vi gir barna minimum en kulturell opplevelse hver uke Vi inviterer til dramatisk lek hver uke Vi har skapende materialer tilgjengelig for barna Vi utforsker vann som element gjennom minst en aktivitet hver måned Vi besøker Østmarka og Østensjøvannet jevnlig Vi undersøker årsak- virkning i eksperimenter Vi utforsker vann som element gjennom de ulike årstidene Vi studerer endringer i naturen gjennom årstidene på et avgrenset område Vi lar barna være med å skape en kjøkkenhage Vi deltar i gjenvinningsarbeid NATUR MILJØ TEKNIKK ETIKK RELIGION FILOSOFI Skolestartere KULTUR KREATIVITET 3-4 år Vi har en aktivitet med smak og lukt som tema hver måned Vi ser på bilder av ulike følelser i samling Vi markerer høytider fra kulturer representert i barnegruppa Vi har filosofi på agendaen på minst en samling i uka Vi markerer høytider fra kulturer representert i barnegruppa Vi reflekterer over normer og verdier i samlingsstunder Vi lar barna være med å arrangere FN-markering Vi undrer oss sammen med barna rundt ulike fenomener Vi filosoferer sammen med barna Vi reflekterer rundt vennskap og etikk sammen med barn 10

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år Vi bruker "Min bok" til å bli kjent med meg i familien Vi utforsker hele barnehagen ute og inne i løpet av året Vi går på grøftekantturer på Oppsal og studerer bygninger og natur Vi har geometriske former tilgjengelig for barna til lek og utforskning NÆRMILJØ SAMFUNN ANTALL FORM ROM Vi bruker ulike måleredskaper i vannlek 3-4 år Skolestartere Vi utforsker Oppsal Vi utforsker Oslo Vi inviterer barna med i markering av FN Vi øver på hvordan vi skal opptre i trafikken og studerer trafikkskilt Vi har trafikk som tema i samling og øver på å gå i trafikken i nærmiljøet Vi reflekterer sammen i samling over hva vi ser i media Vi teller på ulike måter Vi utforsker og begrepssetter ulike former Vi øver på å orientere oss i nærmiljøet, utarbeider og bruker enkle kart Vi måler med ulike verktøy/ting Vi eksperimenterer med volum og mengde Vi gjør oss kjent med tallsymboler og mengder Vi utforsker rom med kroppen 11

12 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 8.januar PLANLEGGINGSDAG - bhg. stengt 7.januar SU-møte kl februar Karneval februar/mars Vinteraktivitetsdag Ferbruar til april Munch-prosjekt for skolestartere april Vernissage / åpning Munch 13.mai 17.mai-markering 26.mai PLANLEGGINGSDAG - bhg. stengt 2.juni Sommerfest 8.juni SU-møte kl UKE Barnehagen SOMMERSTENGT 1.august Barna begynner på ny avdeling 2.september PLANLEGGINGSDAG - bhg. stengt 08.september Felles foreldrerådsmøte med foreldremøte avdelingsvis etterpå 27.september SU og FAU -møte 24.oktober Markedsdag / FN-dag 11. november PLANLEGGINGSDAG - bhg. stengt 13.desember Luciamorgen 16.desember Nissefest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Åse Merethe Bakkemyr Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

13 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: