Tveteråsen barnehage ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Østensjø. progresjonsplan og kalender. Innhold

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Østensjø Tveteråsen barnehage Tveteråsen barnehage Telefon: Webside på kommunens portal: Innhold ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2016

2 INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...7 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...12 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Tveteråsen er en fire avdelings barnehage med tre avdelinger i Olav Nygaardsveg og en friluftsavdeling i Nøklevannsveien på Haraløkka. Bygget i Olav Nygaardsveg sto ferdig i 1975, og siden den gang har det vært barnehage der. I bygget i Nøklevannsveien har det tidligere vært barnepark, og den dag i dag har vi sambruk med speideren. Begge byggene bærer preg av ikke å være av nyere dato, men vi er likevel spesielt fornøyd med beliggenheten og uteområdene våre. Med kupert terreng og inngjerdet natur, samt umiddelbar nærhet til Haraløkka idrettsanlegg og skogen, opplever vi at dette i stor grad preger hverdagen vår. De som går i barnehagen og ønsker friluft må søke overflytting på lik linje med de som søker overflytting til andre barnehager. Overflytting søkes via nettportalen til Oslo kommune innen fristen for hovedopptak. Tveteråsen er en såkalt avdelingsbarnehage, uten at det hindrer barn i å finne venner på tvers av avdelingene, og ansatte i å samarbeide. Åpningstiden er fra til KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. 3

4 Vi følger opp vår egen tiltaksplan for språkmiljø i barnehagen. Opplæring av alle ansatte i bruk av pedagogisk materiell for å fremme barns språkutvikling. Alle ansatte holder seg oppdatert og orientert om «Oslostandarden for et godt språkmiljø og vi deltar på kurs i regi av «Oslo barnehagene» Alle voksne deltar i kompetansehevingsplanen til bydelen. Og vi fortsetter med systematisk veiledning for alle assistenter. Vi observerer jevnlig barns språkutvikling og setter inn tiltak til rett tid for de som trenger dette. BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Barnehagen og Bydel Østensjø har følgende mål: Alle barna skal få gode lekeopplevelser. Alle barn skal få mulighet til å bli glad i bøker. Barn det er knyttet bekymring til skal identifiseres tidlig. Vi skal inspirere til lek, og skal hjelpe det enkelte barn til å komme inn i lek og få venner. Vi skal gi barn konkrete erfaringer som inspirerer til lek. Vi skal observere barns lek for å kunne tilrettelegge leken og lekemiljøet på best mulig måte. Alle avdelinger har en lesekrok. Bøker skal være lett tilgjengelig på alle avdelinger. Alle ansatte blir gjort kjent med metodebok for barnehageansatte i Østens bydel, fra «Bekymring til handling» Bydelens kvalitets dokument systematisk observasjon følges 4

5 MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Vi skal anerkjenne barnas følelser. Vi skal være aktivt tilstede sammen med barna. Vi skal være gode rollemodeller og bevisste på hvilke holdninger og verdier vi formidler. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Vi gjør barna trygge på å uttrykke sine følelser, sin vilje og sine behov. Vi skal være på jakt etter barnas intensjoner. Vi skal være lydhøre ovenfor barnas initiativ og ideer. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. 5

6 Vi tilbyr foreldresamtaler to ganger pr. år (flere ved behov), to foreldremøter i året og ellers kontakt per e-post og når barnet kommer/hentes. Vi skal lytte til foreldres innspill/ønsker og faglig begrunne våre beslutninger. Vi vil arrangere tilstelninger i barnehagen der foreldre er invitert til å delta. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Rommene innredes slik at leker og utstyr plasseres tilgjengelig i barnas høyde og skal kunne brukes fritt av barna. Vi observerer barnas bruk av rommet og vurderer jevnlig behov for endringer i det fysiske miljøet. Rommene skal innredes med lav kompleksitet, gi barna god oversikt og være lette og "lese". Ødelagte leker og utstyr skal repareres eller kastes. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Dagsrytmen vår skal gi god tid til lek. Voksne må observere leken og delta slik at alle barn opplever mestring i lek. Vi jobber med bevisstheten rundt kjønn og likestilling for at vi bedre skal møte barna utifra individ og mindre utifra kjønn. 6

7 SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi deler barnegruppene utifra alder, og bruker rommene våre hensiktsmessig, for å fremme og videreutvikle vennskap og lek. Vi skal legge til rette og veilede slik at barna får positiv samhandling med andre. Alle voksne skal få opplæring i konflikthåndtering blant barn. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Vi har førskolegruppe en dag i uken med hovedfokus på sosiale ferdigheter. Barna får øve på praktiske ferdigheter i naturlige sammenhenger - som å klippe, knyte, gå på do/tørke seg, kle på seg,pakke sekken. Vi lærer barna grunnleggende trafikkferdigheter. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. 7

8 Alle avdelinger skal jobbe med pedagogisk dokumentasjon. Alle voksne skal bli trygge på metoden prosessorientert arbeid. Vi vurderer alltid oppslag, foto, brosjyrer og lignende. 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Vi leser pekebøker og enkle billedbøker. Vi leser billedbøker med mer tekst. Vi bruker språket aktivt i alle hverdagssituasjoner. Barna oppmuntres til selv å fortelle fra hverdagsliv og fantasiliv. Vi har arealer inne som er tilpasset for å stimulere grovmotorikken. Barna bruker hele uteområdet for å få variert fysisk utfordring. Barna gjør mange kroppslige erfaringer. Barna kan mye om ulike kroppsdeler hode, skulder, kne og tå osv. KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST KROPP BEVEGELSE HELSE KUNST Barna får erfaring med å smøre maten sin sjøl. Barna utforsker og får kjennskap Barna deltar i matlaging. Barna får et mer bevisst forhold 9 Skolestartere Vi leser bøker uten bilder. Vi utfordrer barna til abstrakt tenkning. Barna får erfaring med å gå på ski og tilbys aktiviteter som ofte blir brukt på skolen hoppetau, regelleker, lek med ball. Barna lærer om kroppens indre organer. Lærer om sunt/usunt kosthold. Barna deltar i formingsprosesser

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år KULTUR KREATIVITET til ulike formingsmateriell. ETIKK RELIGION SAMFUNN Barna er med på å skrive ut bilder. Barna bruker pc til å sette tekst til bilder. Tar i bruk fakta i utforskningen av dyrelivet. Få forståelse for samspillet i naturen. Barna er aktivt med i kildesortering av husholdningsavfall. Barna forsker på nedbrytningsprosessen av husholdningsavfall Barna lærer mer om egne og andres følelser og anerkjenne disse. Kunne uttrykke egne behov og sette ord på egne følelser. Barna deltar aktivt i planleggingen og gjennomføringen av høytids og merkedager. Barna er med å ta bilder. Utforsker dyrelivet rundt barnehagen. Barna ser og kan være aktivt med i kildesortering av husholdningsavfall. Barna oppmuntres til å vise empati. Barna deltar i markeringen av høytidsdager og andre merkedager. Lære mer om bakgrunnen for de forskjellige høytidsdagene og andre merkedager. Gå turer i nærområdet. Studere nærmiljøet. Vi formidler lokalhistorie. Få erfaringer med å være en del Få forståelse av at vi er en del av Barna lærer om forskjeller og FILOSOFI NÆRMILJØ Barna framfører «Geitekillingen som kunne telle til 10» på sommerfesten. Barna leker eventyr og fortellinger. over tid. TEKNIKK Skolestartere til forskjellige formingsmateriell og redskaper. Barna introduseres for eventyr og drama. NATUR MILJØ 3-4 år 10

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år av et fellesskap. FORM ROM et større samfunn. Små barn får erfaringer og opplevelse gjennom kroppslig bevegelse i rommet. Barna får erfaringer med matematiske begreper gjennom daglige gjøremål og lek. Vi legger til rette for ulike typer konstruksjonslek. Vi utfordrer barna til å se og prøve ut ulike konstruksjonsløsninger. ANTALL Skolestartere 11 likheter i ulike samfunn. Vi tar aktivt i bruk matematiske begreper i lek og aktiviteter. Barna blir oppfordret til å planlegge under konstruksjonslek.

12 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Januar SU møte 8.januar Planleggingsdag - barnehagen er stengt Februar Karneval Mai Vi feirer 17.mai 27.mai Planleggingsdag - barnehagen er stengt Mai/juni Dugnad - med barn, foresatte og personal Uke Sommerstengt 2.september Planleggingsdag - barnehagen er stengt Oktober Fotografen kommer 24.oktober Vi markerer FN dagen 11.november Planleggingsdag - barnehagen er stengt 13.desember Luciadagen Desember Nissefest Vår 2016 Kultur/teater i barnehagen Høst 2016 Barnehageteateret kommer til oss for å spille teaterforestilling for alle barna Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Hanne Paulsen Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 12.januar

13 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: