Nøklevann barnehage ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Østensjø. progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Østensjø Nøklevann barnehage Nøklevann barnehage Telefon: Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...4 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...5 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...6 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...7 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...8 KALENDER...12 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Nøklevann barnehage ble åpnet i mars 1977, og er en kommunal barnehage. Vi er en avdelingsbarnehage med seks avdelinger, og 81 plasser. Det er tre småbarnsavdelinger og tre storebarns avdelinger, hvorav en er friluftsgruppe for barn over 4 år. Opptak til friluftsgruppa skjer 1.mars hvert år, og de barna som allerede har plass i barnehagen, har fortrinn ved opptak. Barnehagen ligger flott til med skogen som nærmeste nabo. Barnehagen har en lavvo ca 10 minutters gange fra huset. Vi bruker Østmarka og Haraløkka til turer, aktiviteter og opplevelser. Nøklevann barnehage skal være et godt sted for små og store. Barna skal få oppleve lek, læring, mestring, vennskap og omsorg. Personalet har som mål å være anerkjennende, positive, nytenkende og sette barnet i fokus. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. * Oslostandarden og årsplanen er et aktivt målstyringsdokument for å sikkre en god pedagogisk kvalite i barnehagen. * Vi bruker Snakkepakken, Språkkista og Språksprell som er språkutviklings verktøy for alle aldersgrupper. * De voksne bruker støttende språkstrategier bevist i hverdagen. * Barnehage har en fast dag for skoleklubb hver uke. * Alle ansatte i barnehagen skal ha Norsk pøve 3. 3

4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER * Barnehagens rom skal utformes slik at de ivaretar barnas behov for allsidig lek og læring. * Barnehagen skal bli en trafikksikker barnehage. * Barnehagen skal sørge for at barn det knyttes bekymring rundt får hjelp og støtte til rett tid. * Med sosial kompetanse ønsker vi å skape en fellesplattform for barna med forståelse for det sosiale samspillet. * Barnehagens rom er tilrettelagt for at barna blir mest mulig selvhjulpne i forhold til egne valg av aktiviteter. * Vi har materialer i barnehøyde, og jobber med innredningen av rommet, slik at det er innbydende og inspirere til å kunne ta egne valg. * Barnehagen har fokus på trafikksikkerhet i forhold til turer og jobber aktivt for at barna skal bli gode trafikanter. * Alle ansatte skal ha gode kunnskaper om hjelpe instanser og vi samarbeider tverrfaglig for å sikkre at barn som trenger det får rett hjelp til riktig tid. * De voksne gir støtte, oppmuntrer og veileder barna i forskjellige aktiviteter. * Barna får utfordringer tilpasset alder og modenhet. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. * Vi skaper rom for barnas egenstyrte lek. * Vi viser hensyn og omsorg for hverandre. * Vi markerer høytider som jul, påske, 17.mai og religiøse og kulturelle høytider som barnegruppen representerer. 4

5 BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. * Vi setter av tid og rom for endringer i hverdagen,og for barnas innspill og ønsker. * Vi tar barnas innspill og ønsker på alvor. * Vi har voksne som er engasjerte og tilstede der barna er, og som fanger opp barnas interesser. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. * Vi tilbyr foreldresamtaler to ganger i året. * Informasjon og planer sendes ut på e-post, og gjennom oppslagstavler. * Barnehagen har samarbeidsutvalg og foreldrene har FAU, som er viktiger arenaer for informasjon, medvirkning og meningsutvekling mellom foreldre og barnehagen. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. 5

6 * Vi legger tilrette for fysisk aktivitet inne ved å fokusere på mulighetene som finnes. * Vi har leker og materielle synlig og tilgjengelig for barna (noe alderstilpasset). * Vi lærer barna å rydde og sortere slik at rommet blir oversiktlig og inspirerende. * Vi bruker uteområdene i og utenfor barnehagen til lek, aktiviteter og turer. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. * Barna skal oppleve at egne følelser anerkjennes og er riktige. Vi gjør barna kjent med egne følelser, blant annet gjennom Steg for steg verktøyet. * Alle barna skal oppleve vennskap. * Gjennom prosjekter i løpet av året, som Urbefolkning/Samenes dag og FN-uke, skal barna få kjennskap til likheter og ulikheter i ulike kulturer. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. * Alle i barnehagen skal bli møtt med anerkjennelse og respekt. * Vi legger tilrette for vennskap, også på tvers av avdelinger, gjennom grupper og opplegg på tvers. * Personalet er tilstedeværende og veileder barna i samspill og konflikter. * Vi har fellessamlinger for hele huset. 6

7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. * Vi følger Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. * Vi har fokus på praktisk selvstendighet, som forberedelse til skole hverdagen. * Barna våre skal være rustet for å klare undervisningen i 1. klasse. * Det arrangeres felles foreldremøte sammen med barnehager i samme skolekrets på høsten. Der informer barnehage og skole om det forberedende arbeidet mot skolestart. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. * Barnehagen jobber systematisk med planlegging, dokumentasjon og evalueringer. * Vi har samarbeidsmøter på alle nivåer i barnehagen, barna er delaktige med medvirkning i daglige aktiviteter * Barnehagen har to foreldremøter per år, der det legges tilrette for medvirkning fra foreldrene. * Avdelingsmøtene brukes aktivt til å vurdere barnegruppen og det enkelte barns trivsel og utvikling. 7

8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år Vi bruker peke- og billedbøker sammen med barna, som vi bytter ut jevnlig. Vi bruker konkreter og bilder til fortellinger og sanger. Vi synger sanger, og har rim og regler med bevegelser til. vi har bilder på veggene som inspirerer til samtaler. KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST KROPP 3-4 år Skolestartere Vi har billedbøker og faktabøker tilgjengelig for barna. Vi leser kapittelbøker, og hører på lydbøker. Vi leser høyt fra alderstilpassede bøker. Vi dramatiserer sammen med barna. Vi utforsker bokstaver og bokstavlyder. Barna prøver å skrive bokstaver, tall og sitt eget navn. Vi har alfabetet på veggen. Vi har hverdagssamtaler, og samtaler i samlingsstund som stimulerer barna til refleksjon. Vi lager enkle historier sammen med barna med utgangspunkt i et bilde eller lignende. Barna øver på å ta imot beskjeder der de skal utføre flere handlinger. Vi lærer barna å samarbeide for å De voksne lytter, tolker barnas kommunikasjon og setter ord på handlinger. Vi tilrettelegger for aktiviteter, med personalet som støtte og hjelper. Vi går turer i nærmiljøet hvor Vi er ute hver dag, og på tur minst 8

9 FAGOMRÅDENE 1-2 år BEVEGELSE HELSE barna går og bruker kroppen selv. KREATIVITET Vi er mye ute på lekeplassen som har ulendt terreng, og stimulerer balanse og grovmotoriske bevegelse. På huset fins puter og madrasser hvor barna kan "tumle". Grupper med barn er med å lage varm mat en gang i måneden. Vi gir barna sunn mat, og veksle mellom aktivitet og hvile. KUNST KULTUR 3-4 år Skolestartere en dag i uken. Vi bruker mini-røris, og har madrasser til å turne på. Barna får vanlig sunn mat og de smører selv. Vi har mat-grupper en gang i måneden, hvor grupper av barn deltar. få til fysiske utfordringer. Vi har aktiviteter hvor barna lærer å kjenne sin egen styrke og selvkontroll. Vi har "kroppen" som tema, og lærer om dens funksjoner. Barna deltar i matlaging i matgrupper en gang i måneden. Vi snakker med barna om hva som er sunn og usunn mat. Vi har sunn/ usunn mat som tema. Barna får erfare ulike materialer og formingsaktiviteter. Barna får prøve ut flere forskjellige formingsaktiviteter. Barna får eksperimentere med forskjellige teknikker. Vi dramatiserer sanger og eventyr gjennom dukketeater og konkreter. Vi har formingsmateriell lett tilgjengelig for å inspirere barna. Vi lar barna gjenfortelle og dikte historier. Vi dramatiserer og lager teater sammen med barna. Vi lar barna dramatisere og lage teaterforestillinger gjennom lek. Barna er deltagende i barnesanger. Barna fremfører en forestilling til Lucia og 17.mai markering. Barna lærer seg sanger med flere vers. Vi blir kjemt med barnesanger gjennom bevegelse og sang. 9

10 FAGOMRÅDENE NATUR MILJØ 1-2 år 3-4 år Vi blir kjent med naturen. Vi går tur i skogen og utforsker naturen. Barna får erfaring med naturmaterialer til forming. Vi lærer barna om årstidene. Vi snakker om årstidene. Vi snakker om søppel, og rydder etter oss på tur. TEKNIKK ETIKK RELIGION FILOSOFI Barna lærer navn på ulike dyr. Vi reflekterer sammen med barna over det som skjer i naturen, og hvordan vi bør oppføre oss i forhold til den. Vi sorterer søppel sammen med barna. Barna skal vite noe om de ulike årstidene. Vi sår til/ i kjøkkenhagen, og snakker om plantenes vekst. Vi snakker om resirkulering. Barna høster fra kjøkkenhagen, og lærer om dens produkter. Barna får kjennskap til samspillet i naturen - livets sirkel. Barna skal kunne være med å reflektere over rett og galt i etterkant av situasjoner. Barna skal kunne gjenkjenne følelser, både egne og andres. Barna kan noe om kristne høytider og høytider i religioner som er representert i barnegruppa. Barna lærer om dyras nytteverdi. Barna følger "livet" i kjøkkenhagen, og er med å vanne. Vi snakker med barna om rett og galt i situasjoner som oppstår. Vi samtaler om rett og galt i situasjoner som oppstår. Vi setter ord på og anerkjenner følelser. Barna skal begynne å gjenkjenne egne og andres følelser. Barna blir kjent med kristne høytider og høytider i religioner som er representert i barnegruppa. Skolestartere Barna blir kjent med kristne høytider og høytider i religioner som er representert i barnegruppa. 10

11 FAGOMRÅDENE NÆRMILJØ 1-2 år Vi blir kjent i nærmiljøet sammen med barna. Vi utforsker nærmiljøet sammen med barna. Vi lager familieplakat som henger på veggen i barnas høyde. Vi snakker om hvor barna bor, og sammen med hvem. Vi snakker med barna om enkle trafikkregler. SAMFUNN ANTALL FORM ROM 3-4 år Vi teller sammen med barna i hverdagen. Vi bruker rim, regler og sanger som inneholder telling. Vi snakker med barna om geometriske figurer i lek og konstruksjon. Vi snakker med barna om enkel trafikkregler. Skolestartere Barna er med å systematiserer og blassere nærmiljøet i forhold til hverandre (eks. på kart). Vi snakker om hvor barna bor, sammen med hvem, og øver på adressen hjem. Vi gjør barna bevisste på trafikkregler når vi er på tur. Vi har et samarbeid med seniorsenteret. Barna får erfaring med å parkoble - rett tall til rett mengde. Barna øver seg i tall-telling. Vi spiller ulike typer spill. Vi har forskjellige byggematerialer/klosser tilgjengelig for konstruksjonslek. Vi spiller spill hvor barna må telle selv. Vi har alderstilpassede oppgaver knyttet til tall. Vi snakker om geometriske figurer vi finner i hverdagen. Vi tegner geometriske figurer ved hjelp av linjal eller sjablonger. 11

12 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 9. januar Planleggingsdag, barnehagen er stengt Uke 6. "Urbefolknings uke" for store barna 11. februar Foreldremøte 12. februar Karneval Uke 9. eller 10. Vinteraktivitetsdag Uke 19. Miljøuke 7. mai Dugnad 13. mai Mini 17: mai 26. mai Planleggingsdag, barnehagen er stengt 16. juni Sommer aktvitetsdag Uke 28, 29 og 30 Sommer stengt 1. august Oppstart for nye barn 4. september Planleggingsdag, barnehagen stengt 8. september Foreldremøte, små barna 9. september Foreldremøte, store barna 24. september Trollfest Uke 43. FN uke 2. november Planleggingsdag 11. desember Lucia 22. desember Nissefest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Monica Kerstin Brennwald Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

13 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: