Den Russiske Barnehagen

Transkript

1 Den Russiske Barnehagen Telefon: Webside på kommunens portal: Private barnehagers webadresse: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...4 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...5 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...6 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...6 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...7 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...8 KALENDER...11 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Den russiske barnehagen ble åpnet 1. april Barnehagen eies og drives av Nathalie Rysstad. Barnehagen har 2 meget kompetente lærere som har en bred erfaring med tospråklig undervisning for små barn. Den russiske barnehagen legger vekt på utvikling av norsk og russisk språkkunnskaper og forståelse av den russiske kulturen i tillegg til den norske kulturen. Barnehagen skal i nært samarbeid med barnas hjem gi barna gode utviklings- og aktivitetsmuligheter som fremmer sosial utvikling, toleranse og harmonisk vekst i personligheten. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. Øke kompetanse og pedagogisk utdannelse til tospråklige lærere og utvikle språkstimuleringsmodeller i en tospråklig barnehage. Kompetanserettete tiltak er viktig for vår organisasjon som har en krevende rolle med tanke på integrering og tospråkopplæring av minoritetsspråklige barn. Vi deltar i KOMPASS programmet i regi av HiOA. 3

4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Fokusere på integritet, kultur, engasjement og stimulering av språkutvikling hos tospråklige og minoritetsspråklige barn. Utvikle gode språkmodeller for å skape et stimulerende språkmiljø og utvide vårt tilbud med et språk til fra høsten Etablere et aktivt samarbeid med en annen tospråklig barnehage for å utveksle våre erfaringer og arrangere felles aktiviteter. Barnehagen skal legge særlig vekt på tiltak som skaper et stimulerende språkmiljø og etablere rutiner for vurdering av språkutvikling i norsk og russisk. Barnehagen skal øke kvalitet i integreringsarbeid ved å utvide samarbeid med andre barnehager og delta i aktiviteter som fremmer sosial utvikling. Barnehagen skal bidra til en engasjert hverdag for barn gjennom deltakelse, lek, læring, fysiske og sosiale aktiviteter og vennskapsrelasjoner. Barnehagen skal vurdere muligheter for å utvide vårt tilbud med et språk til og styrke vår kompetanse i språkundervisning. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Vi skal ha regelmessig kontakt med barnas hjem der spørsmål knyttet til barnets trivsel og utvikling og barnehagens pedagogiske virksomhet skal drøftes. Foreldrene skal få nødvendig informasjon om barnehagens virksomhet og deres ansvar for medvirkning. Det daglige samarbeidet skal bygges på gjensidig åpenhet. Barnehagen skal sørge for at alle barn får et rikt og variert språkmiljø i barnehagen og at alle barn tilegner seg tilstrekkelig norskkunnskaper før skolestart. 4

5 BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barn skal få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging av aktiviteter og vurdering av barnehagens virksomhet. I samlinger får barna utrykke og utveksle opplevelser fra hverdagen i barnehagen. Ansatte er lydhøre overfor barnas behov, utforsker og velger aktiviteter ut i fra disse observasjonene. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Vi skal aktivt samarbeide med foreldre for å oppnå deres bevissthet om viktigheten av barnas mestring i norsk før skolestart, tilrettelegging for et godt språkmiljø og sikre barnas kontakt med norsktalende omgivelser utenfor barnehagen. Vi skal arrangere fellessamlinger og aktiviteter sammen med foreldre for å fremme vennskap / fellesskap og skape tillit. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Barnehagen arrangerer turer til skogen, bondegårder, museer, bibliotek. Vi drar på tur minst en gang i uken. Vi bruker lekeplasser i nærområdet aktivt. 5

6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Barnehagen skal bidra til sosial utvikling og mestring av samspill med andre barn, vi skal skape trygt miljø for fellesskap og vennskap. Vi skal etablere verktøy i språkstimulering og språkvurdering i begge språk, norsk og russisk. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Utvikle empati og rolletaking samt evne til å innleve seg i andres situasjon og vise medfølelse. Forebygge problematferd. Utvikle positive holdninger og handlinger som å hjelpe, oppmuntre, dele med andre, anerkjenne, inkludere og vise omsorg. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Vår barnehage gjør sitt beste for å skape sammenheng i opplæringsløpet. Barnas egen medvirkning og deltakelse i dette arbeidet blir særlig viktig. Et informasjonsskjema om barnet sendes til de aktuelle skolene før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Vi planlegger besøk på skolen. 6

7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Barnehagens pedagogiske virksomhet skal planlegges og dokumenteres. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes. Vi har 3-4 planleggingsdager i år. Disse dagene brukes til planlegging av virksomheten og kompetanseheving av personalet. Vi har foreldreevaluering en gang i året. Resultater presenteres til samarbeidsutvalget. Vi dokumenterer og synliggjør det daglige arbeidet ved å sende ut månedsplan og månedsbrev til foreldre. 7

8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år Vi bruker bevegelsessanger og sanger med tegn i samlingsstund. Barna møter symboler supplert med tall og bokstaver i spill. KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST KROPP BEVEGELSE HELSE Vi legger opp til et aktivt miljø i barnehagen ved å gå på tur, gi barna mulighet til å utfolde seg i ulike terreng: inne, lekeplass, turer Vi bruker bevegelser til sanger, lager hinderløyper. 3-4 år Vi leser alderstilpassede bøker både russisk og norsk i gruppe eller én til én. Vi forteller eventyr og dramatiserer disse sammen med barna. Barna får kunnskap om menneskekroppen og forståelse for betydningen av gode vaner og sunt kosthold. 8 Skolestartere Barna oppmuntres til å gjenfortelle historier. Vi øver på at barna skal kjenne igjen sitt eget navn. Vi øver på at barna skriver sitt eget navn på både russisk og norsk. Vi ønsker å ha fokus på kosthold, hygiene, HMS, og dette er noe vi har hyppige diskusjoner rundt.

9 KUNST KULTUR KREATIVITET NATUR MILJØ TEKNIKK ETIKK RELIGION FILOSOFI NÆRMILJØ SAMFUNN Vi lytter barnas sanger og historier. Vi prøver å male med fingrene. Vi arrangerer / fremfører eventyr for barna. Vi ser/finner ut hvor alle bor og lager kart over hvor barn og voksne bor. Vi har estetisk verksted en gang i måneden, det finnes det ulike tilbud i byen som vi oppsøker, f.eks teater, Frognerparken og bibliotek. Vi reiser til steder i nærmiljøet og blir kjent med det Bryn området har å tilby. Vi lar den kristne kulturarven komme til uttrykk blant annet gjennom høytidsmarkeringer. Vi fokuserer på nestekjærlighet, omsorg og empati. Barna skal få kjennskap til nærmiljøet rundt barnehagen ved å gå på turer og utflukter, og ved gode erfaringer, utvikle et positivt og kjærlig forhold til naturen. Vi undrer og vekker nysgjerrighet om hva som skjer i de ulike årstidene. Vi snakker med barna om ulike kulturer. Vi tegner bilder innen et gitt tema. Vi drar på til lokal politistasjon, brannstasjon, butikk og lignende som finnes i nærmiljøet. Barna kan få kjennskap til kristne høytider Barna kan få kjennskap til tradisjoner og tradisjoner. knyttet til høytider i religioner og livssyn som er representert i barnegruppen. Vi studerer smådyr og planter fra land og vann som vi finner. Vi også bruker materialer som forstørrelsesglass og diskuterer hvor dyr bor og lever. Vi skal lage og bruke terrarie med ulike småkryp fra vann og land, da vi leker forskere som tar vare på dyr. 9 Barna skal få se på dyrespor i skogen og da vi sammen finner ut hva slags dyrespor det kan være. Vi jobber med hvordan barn og voksne kan bli bedre til å ta vare på miljøet.

10 ANTALL FORM ROM Vi tar i bruk eventyr, historier, skyggeteater og «snakkepakka» for å tilegne oss, og få kjennskap til ulike begreper. Barna skal få sortere leker etter farge, størrelse eller form og trener på telling i grupper og individuelt. Vi bruker tallbegreper bevist i alle aktiviteter med barna. Vi lager og snakker om former der barna lager blant annet jobber med trekant, firkant, sirkler, hender, føtter osv. 10 Barna skal få hjelpe til ved matlaging og oppmåling.

11 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 05. februar Karneval 08. mars Kvinnedagen - vi feirer 9. mars 19. mars Foreldremøte 30. mars 6. april Påskeferie 24. april Planleggingsdag 13. mai 17. mai feiring i barnehagen 15. mai Planleggingsdag 12. juni Sommerfest i barnehagen 06. juli juli Sommerferie 28. august Høstfest i barnehagen september Brannvernuke 24. oktober FN-dagen 30. oktober Halloweendagen 11. desember Lucia-feiring 17. desember Nissefest desember Julestengt Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Nathalie Rysstad Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

12 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: