Pontoppidan barnehage

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Sagene Pontoppidan barnehage Pontoppidan barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2016 Telefon: Webside på kommunens portal: _barnehager/

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...13 OM ÅRSPLANMALEN...14 Årsplan

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Vi er stolte av å holde hus i en del av trikkesystemet på Sagene. I dag har vi et bygg som er et spennende møte mellom gammelt og nytt og som byr på fantastiske muligheter og utfordringer. Barnehagen er liten og oversiktelig med 3 avdelinger. Vi har en spennende, fargerik og moderne utlekeplass som gir utfordringer til barna. Vi benytter oss ofte av vår egen parsell i skolehagen, nærmiljøet og vår faste bålplass i Brekkeskogen. Pontoppidan ønsker å gi alle barn trygghet som utgangspunkt for utvikling og læring. Dette krever at vi voksne er tilstedeværende og at vi kjenner alle barna. Vi tar oss tid til å se og bekrefte barna i alle menneskemøter i løpet av dagen. Vi gir barna mulighet til å greie selv, oppleve mestring og samtidig er vi der for å gi støtte og hjelp når det trengs. Vi vil at alle barn skal ha en venn og oppleve å være en venn. Vi vil lære barna og setter egne grenser og samtidig respektere andres. Vi oppmuntrer barna til å gi uttrykk for sine tanker, meninger og følelser og møter dem med anerkjennelse. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. Årsplan

4 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Det skal leveres høy kvalitet og likeverdig tilbud i Oslos barnehager. Alle barn skal kunne norsk før skolestart. Alle ansatte i barnehagene skal kunne norsk og ha kunnskaper om barns språkutvikling. Vi deltar i Fylkesmannens prosjekt Barnekonvensjon. Vi har satt fokus på Art 3. «Barnets beste» og Art 12. «Barns medvirkning» Vi har styringsgruppe for kompetanseheving på barnehageområdet. Vi har ledersamlinger, fagdager, ASSIST (opplæringsprogram for ansatte) og veiledning satt i system for alle ansatte. Vi har overordnede planer, samarbeidsavtaler og tverrfaglige tiltak for å sørge for tidlig innsats overfor utsatte barn og familier Vi evaluerer vårt arbeid for å sikre kunnskap om hvilke satsninger som gir gode resultater Vi gjennomfører opplæring og innføring i «Plan for språkstimulering og språkmiljø». BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Alle voksne skal bruke språket bevisst og aktivt i alle møter med barn. Vi vil bidra til at alle barn får plass, tid, ro og konsentrasjon til lek og læring Vi observerer og samarbeider aktivt med andre instanser ved bekymring Vi har språkstimulering i smågrupper minimum 1 gang pr. uke Vi følger fordelingsplanen for bruk av huset systematisk Alle voksne skal benevne og snakke aktivt med barn i alle hverdagssituasjoner. Avdelingene er sammen om morgenen og ettermiddagen. De voksne arbeider på de ulike avdelingene etter behov Aktiv bruk av «Fra bekymring til handling» Årsplan

5 MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Vi markerer felles de ulike høytider og tradisjoner som er i barnas religion og kultur. Vi vil hjelpe barnet til å reflektere over egen væremåte og handlinger gjennom enkeltsamtaler, samlingsstund og ulike aktiviteter. Vi voksne skal være gode rollemodeller Vi bruker smågrupper som enten er voksen eller barnestyrt. Vi har fadderordning for nye barn på avdelingen Vi har fokus på barns tilknytning Vi vil ha fokus på de deler av norsk kultur som vi ønsker skal vær felles for alle barn. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Vi tilrettelegger det fysiske miljøet slik at barna selv kan velge aktiviteter Vi tilrettelegger slik at barns individuelle behov blir ivaretatt så langt det er praktisk mulig. Vi vil finne ulike metoder for å trekke barna med i vurderingen av innholdet i bhg. Barns lek og interesser er aktivt med i utformingen av temaarbeid. Årsplan

6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Vi møter barn og foreldre i garderoben om morgenen. Vi gir tilbud om 2 foreldresamtaler og 2 foreldremøter. Vi inviterer til markeringer av ulike tradisjoner, frokoster, sommerfest etc.. Nye barn får egen kontaktperson på avdelingen og egen oppstartssamtale FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. I tillegg til barnehagens ute/ inneområde, har vi egen parsell i skolehagen og eget område i Brekkeskogen som brukes aktivt. Vi benytter Torshov bibliotek Vi skal vurdere en endring av bruken av de ulike rom i barnehagen. Bevisst bruk av smågrupper internt i avdeling og på tvers. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Årsplan

7 Ved måltidene telles og synges det på de ulike språk som er på avdelingene. Vi har tema barnas nasjonaliteter, språk og kultur som avsluttes med fest sammen med foreldre i slutten av oktober. De største barn lager kompisregler for hvordan vi skal være mot hverandre. Vi markerer de ulike høytider i barnas kultur. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Skape fellesopplevelser ved hjelp av turer, samlingsstunder, aktiviteter Felles samlingsstund første fredag i mnd. Ansvaret går på omgang. Vi oppmuntrer barna til å hjelpe hverandre på tvers av avdelingene Vi voksne skal framstå som gode rollemodeller i vår omgang med barn og voksne Alle barna skal få en venn, være en venn og være med på å utvikle et godt vennskap. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Årsplan

8 Vi samler alle førskolebarna på en avdeling Vi har fast førskoleopplegg 1 gang pr. uke med egen progresjonsplan Førskolebarna er med på førskoleshow i bydelen og lager underholdning på sommerfesten. Vi besøker skolene Vi har felles ski/aking og fotball arrangementer sammen med nabo barnehagene PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Vi gir ut månedsbrev med evaluering og plan for neste mnd. Dokumentere hverdagen ved hjelp av bilder og tekst. Foreldremøte i mai er avsatt til evaluering av foreldrenes opplevelse av året Personalet evaluerer avdelingenes planer i desember og juni som utgangspunkt for nye Årsplan

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Barna blir lest for Barna får erfare sang, rim, regler og dikt Voksne setter ord på barnas opplevelse, følelser og handlinger Voksne snakker med barna i alle situasjoner Smågrupper hver uke- eks. språk Lese bøker hver dag Bruk av dagstavle hva gjør vi i dag Fokus på den gode hverdagssamtalen Bruker åpne spørsmål til refleksjon Synlige bokstaver og tall i rommene. Øve på å snakke/opptre foran andre Øve på turtaking og ta i mot kollektive beskjeder Vi leser alderstilpassede bøker i gruppe eller en til en. Vi forteller eventyr, rim og regler og tøyser med språket Vi øver på å kjenne igjen navnet sitt og på å skrive det KROPP BEVEGELSE HELSE Voksne setter navn på kroppsdeler Barna får mulighet for kroppslige Klippe med saks Voksenstyrte grupper med fokus Lære diverse regel leker og noen spilleregler i fotball Årsplan

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere aktiviteter på fin og grovmotorikk Diverse vinteraktiviteter inne og ute Barna får mulighet til å kle på og av seg selv Voksne veileder barna i god hygiene Dagene blir lagt opp med veksling mellom aktivitet og hvile Nøye med håndvask etter toalett og før mat Turer i ulent terreng Barna deltar i matlaging (førskolesamarbeid med nabobarnehagen) Lære god bordskikk og delta i dekking av bord og matlaging Styrte grovmotoriske og finmotoriske aktiviteter KUNST KULTUR KREATIVITET Barna får bli kjent med ulike formingsmaterialer Barna får oppleve sang og musikk Barna får høre rim, regler og dikt Barna får oppleve dramalek Formingsaktiviteter i forhold til tema Gi barna kunnskaper om ulike materialer Vi besøker museer Tilrettelegger for barnas kreativitet i hverdagen. Besøker teater eller museer, lager rockeband og sirkus Lar barna bli kjent med ulike formingsmateriale Vi bruker instrumenter, sanger og musikkeventyr i forbindelse med temaarbeidet. Vi leser eventyr og dramatiserer det NATUR Barna er ute i all slags vær På tur minst en gang i uka På tur minst en gang i uka Årsplan

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere MILJØ TEKNIKK Barna er på turer i nærmiljøet Barna får erfare bruk av ulike maskiner i barnehagen Bruker nærmiljøet bevisst i all slags vær Kildesorterer avfall Bruker nærmiljøet bevisst i all slags vær Kildesorterer avfall Barna får oppleve / erfare endringer i naturen ETIKK RELIGION FILOSOFI Vi oppmuntrer barna til å vise omsorg for hverandre Vi veileder barna med å vente på tur Vi oppmuntrer / veileder barna til å dele og hjelpe hverandre Barna får erfare høytider og merkedager gjennom sansene Vi feirer høytidene som er i tilknytning til barnas religion og tradisjoner Vi snakker om følelser og hvordan vi skal være mot hverandre Vi undrer oss sammen med barna i hverdagen Vi lærer bordskikk Markere barnas nasjonaliteter Feire/markere høytidene til barna i barnehagen Ha tema om vennskap Lære barna om hvordan man skal være mot hverandre (sosiale spilleregler) Barna lærer å løse konflikter NÆRMILJØ SAMFUNN Barna er på tur i nærmiljøet Vi oppmuntrer / veileder barna til å hjelpe hverandre / samarbeide Vi utforsker nærmiljøet Regler for ferdsel på tur og i trafikken Lære om trafikkregler og hvordan man skal oppføre seg i trafikken Egne regler for turer Hva gjør vi når det brenner? Utforsker nærmiljøet Årsplan

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere - Regler og etikk for kollektiv transport Bruk av parsellen i skolehagen Barna får erfaringer med størrelser og mengder Barna får erfaringer med å sortere Gjenkjenne forskjell på stor liten Gjenkjenne former ( trekantsikrv. etc) Teller på forskjellige språk Måler og veier når vi lager mat med barna ANTALL FORM ROM Barna får erfare former i rommet Vi teller i ulike situasjoner hvor det er naturlig Ordensbarn dekker bord teller Teller mye i løpet av dagen Har fagområdet som tema Måler barnas høyde 2 g. pr år Ordensbarn dekker bord teller Vi har ulike spill; matte, former og bruk av terninger og tall Vi har tilgjengelig materiale som stimulerer. Jobber mye med par -koplinger Årsplan

13 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 4 januar planleggingsdag -stengt 4 februar karnevall 17 mars kunstutstilling 29 mars Planleggingsdag 13 mai 17 mai feiring 8 juni Sommerfest uke sommerstengt august planleggingsdager -stengt 26 oktober Internasjonal kafe 13 desember Lucia 21 desember nissefest 2 januar 17 Planleggingsdag - stengt Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Mette Thomassen Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 12. januar 2016 Årsplan

14 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: Årsplan