Årsplan 2011/2012 for Ebbestad barnehage

Transkript

1 1 En god arena for mestring og utvikling Årsplan 2011/2012 for Ebbestad barnehage Markveien Svelvik Telefon: e-post:

2 2 Kort evaluering av barnehageåret 2010/2011 Antall, rom og form er det fagområdet som har dannet en rød tråd gjennom hele barnehageåret. Gjennom systematisk arbeid i temaer/prosjektarbeid har barna fått en forståelse for og interesse av dette viktige fagområdet. Barnehagedagen 15/3 hadde vi åpen dag. Da ønsket vi å vise alle hva vi jobbet med dette barnehageåret. Hovedfokuset var på matematikk i barnehagen, samtidig som vi ønsket å vise at hele læringsaspektet er i de ulike temaarbeidene. Vi var godt fornøyd med besøket og dagen. Førskolegruppen er for de eldste barna på Grana og Furua. I Ebbestad barnehage er vi bevisste på å bruke leken som inspirasjon for læring. Med dette som utgangspunkt har vi tatt for oss de ulike bokstavene i alfabetet og jobbet med ulike matematikkoppgaver. Brannvern og trafikksikkerhet har også vært viktige temaer, som er blitt gjennomgått i løpet av året. Barna har fått tilbud om å være ute alene i barnehagen, etter skriftlig avtale med foreldrene, hvor de har øvd hele året på å mestre av og påkledning av yttertøy. Vi har et unikt nærmiljø med mange ulike muligheter. Alle avdelingene har benyttet seg av disse gjennom hele året. Vi har varierte turveier som brukes til å se hvordan naturen endres gjennom de ulike årstidene, alt fra å finne blåbær om sommeren, finne ake og ski muligheter om vinteren og spennende turer for å plukke vårens første blomster. Faste turer til miljøstasjonen har vi også og barna sorterer glass, metall og plast. Vi er veldig glad i å bruke biblioteket og har gått ned for å låne bøker, eller benyttet oss av den lokale bussen. Vi har ofte markedsført oss i lokalavisen med flotte ting vi har ønsket å få frem i dagen. Vurdering av barnehagens arbeid Vi vil aktivt bruke de ulike møtearenaene i barnehagen til å vurdere vårt arbeid knyttet opp mot våre mål. En konkret vurderingsform vi vil bruke i dette arbeidet er praksisfortellinger. Personalet vil evaluere forrige måned i ny periodeplan. Brukerundersøkelsen er en vurderingsform der foresatte kan gi sin vurdering på hva de mener er bra og hva personalet kan bli bedre på.

3 3 Nytt barnehageår 2011/2012 Barnehagelovens 1 Formål: Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. For å kunne gi barna gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i barnehagen må vi jobbe parallelt med omsorg, dannelse, lek og læring. Omsorg Omsorg er et vidt begrep, og dekker alt vi gjør i barnehagen. Vi vil legge vekt på å se hvert enkelt barn sine behov og gi dem anerkjennelse, trygghet og kjærlighet. Omsorg handler både om relasjonen mellom personalet og barna og om barns omsorg for hverandre. Dannelse Å lære sosiale koder (normer og regler, verdier og holdninger) og plassere seg selv der. Vi voksne er viktige rollemodeller. Det handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner (sosial kompetanse). Vi voksne skal fremhever gode handlinger. Lek Barns lek er deres viktigste læringsarena. Leken er lystbetont, frivillig og har en egenverdi som ingen annen aktivitet har. Gjennom lek skapes vennskap og mestringsfølelse. Gjennom lek utvikler barn sitt språk, sin kunnskap og sin kreativitet. Vi voksne skal være tilstede for barna. Og ha det gøy sammen med dem. Vi voksne skal gi barna tid og rom til å leke, og hjelpe dem som ikke kommer inn i en lek. Læring Barn lærer hele dagen med hele kroppen. Barn lærer av å gjøre og prøve. Barn lærer gjennom dannelse, lek og omsorg. Barn lærer best når de har det bra. Det du gjør sammen med noen i dag gjør du alene i morgen.

4 4 Satsningsområdet Fagområdet Antall, rom og form videreføres et år til. Begrunnelsen for dette valget er å gjøre dette fagområdet mer synlig for både barn og voksne i hverdagen, samt gjøre matematikk i barnehagen gøy, lærerikt og spennende med fokus på læring av grunnleggende matematiske begreper. Personalet i alle barnehagene i kommunen vil dette barnehageårete samarbeid på tvers knyttet opp mot satsningsområdet, for å lære av hverandre, utfordre hverandre og gjøre hverandre gode. Vi vil sammen jobbe systematisk med 4 ulike områder innen matematikk; Tall og Telling, Form og Mønster, Rom og Retning og Målinger. Barns medvirkning Barnemedvirkning er et begrep vi i barnehagen er opptatt av. Det betyr at vi jobber for å se hvert enkelt barn, forstå dem og bekrefte dem. Vi er opptatt av å finne barnas eget uttrykk, både gjennom forming, i samtaler og i leken, og hjelpe dem til god utvikling ut fra sitt eget ståsted. De skal få si sin mening og påvirke sin hverdag. Det vil ikke si at barna for lov til å gjøre alt det de vil, men vi voksne skal tenke oss om en ekstra gang før vi gir et svar. Vi skal gi barna rom for å finne egne løsninger selv, før vi voksne griper inn og hjelper til. Vi skal også oppfordre barna til å hjelpe hverandre. Personalet er i slike situasjoner noe vi kaller pedagogisk treg. Det vil si at vi er tilstede, men vi ser situasjonen an, slik at barna kan prøve å løse situasjonen seg imellom først. En ansatt forklarte det slik: Øya jobber, men kroppen står stille. Sosial kompetanse Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Dette er grunnmuren i vårt pedagogiske arbeid. Vi deler sosial kompetanse inn i 4 områder: Prososial atferd/empati, Selvhevdelse, Selvkontroll og Lek, glede og humor. Sosial kompetanse utvikles kontinuerlig i alle situasjoner i løpet av dagen. For å fremme sosial kompetanse hos barn er det viktig at vi voksne fremhever, roser og anerkjenner barns gode handlinger, samt være gode rollemodeller i hverdagen. Sosial kompetanse er vesentlig for å motvirke utvikling av problematferd som diskriminering og mobbing. Barnehagen har en samfunnsoppgave i tidlig forebygging på dette området.

5 5 Skoleforberedende aktiviteter De største barna i barnehagen samles en gang i uken på førskolegruppe fra kl Her får de gitte oppgaver, friminutt og tid til å bli kjent med hverandre på tvers av avdelingene før skolestart. Brannvern og trafikksikkerhet er viktige temaer som gruppen jobber med i løpet av året. Det siste året i barnehagen får barna lov til å være ute på barnehagens område litt alene med foreldrenes samtykke. Da får de øve på å holde avtaler, ta vare på seg selv og andre jevnaldrende. Miljøsertifisering Svelvik kommunes barnehager skal miljøsertifiseres høsten 2011, og bli Miljøfyrtårn barnehage nærmere jul. Dette er et politisk vedtak. Vi skal som arbeidsplass og pedagogisk virksomhet jobbe mer målrettet i forhold til kildesortering og innkjøp, samt ta vare på naturen i arbeidet med barna. Brukerundersøkelsen 2011 Vi har også i år gjennomført brukerundersøkelse med hovedvekt på hvordan dere som foreldre oppfatter den pedagogiske tilretteleggingen og oppfølgingen i barnehagen. Vi fikk inn 50 % besvarelse fra foreldre med barn over 3 år og 60,7 % besvarelse fra foreldre under 3 år. Det var mye bra tilbakemelding, noe vi som ansatte setter stor pris på. Det var et område dere som foreldre ønsket at vi skal bli bedre på; det å gi tilbakemelding om hvordan barnet har hatt det i barnehagen ved henting. Dette skal vi gripe tak og jobbe videre med.

6 6 Foreldresamarbeid Foreldresamarbeidet foregår på to plan; det formelle, som inkluderer foreldremøter, foreldresamtaler, SU og FAU og det mer uformelle, som foregår i den daglige kontakten ved levering og henting. Vi tilbyr to foreldresamtaler i året. Dette er to samtaler vi i personalet mener er et viktig møtested mellom barnehage og hjem, for å skape en best mulig barnehagehverdag til deres barn. I disse møtepunktene får vi mer tid en vanlig til å prate om hvordan hvert enkelt barn har det i barnehagen, samt bli mer kjent med dere som foreldre. Vi ønsker å bli flinkere til å fortelle dere hvordan barnet deres har hatt det i barnehagen både i den daglige samtalen ved hente- og bringesituasjon og gjennom en synlig dagrapport. Likevel kan hverdagen til tider være litt hektisk, derfor ber vi dere ta dere tid til å lese dagrapporten og gjerne ta initiativ til å spørre om hvordan dagen har vært. Barnehagens samarbeidspartnere Barnehagen har et ønske og er forpliktet til å ha et nært samarbeid med andre innstanser som arbeider med barn. Dette gjelder spesielt helsestasjonen, barnevernet, PPT og skolen. Alle som jobber i barnehagen har opplysningsplikt til barnevernet. Dette betyr at vi er forpliktet til å melde fra viss vi er bekymret for et barn. Dette skjer så langt det er mulig i samarbeid med barnets hjem.

7 7 Bjørka Bjørka er en 0-3 års avdeling, med 14 barn og 4 voksne. Vi på Bjørka legger stor vekt på sosial kompetanse, tid til å se og anerkjenne barnets følelser og handlinger. Vi bruker tid på å skape en rolig atmosfære og legger tilrette for lek og vennskap. Vi oppfordrer barna til å vise medfølelse og omtanke for hverandre. Selja Selja er også en 0-3 års avdeling, med 14 barn og 4 voksne. Vi jobber systematisk og målrettet med temaarbeider og prosjekter. Vi vet å sette pris på naturen og uterommet, og bruker mye av dagen nettopp her. Vi voksne er aktivt deltakende i barnas hverdag, det er viktig for oss at barna merker og vet at vi er der for dem. Spontanitet i de faste rutinene har vi alltid rom for. Vi er en kreativ gjeng, som gjør hverdagen spennende og innholdsrik/meningsfull. Grana Grana er en stor avdeling med 26 barn og 4 voksne. Rommene på Grana gir mulighet for lek i større og mindre grupper. Vi arbeider stadig med å gjøre det fysiske rommet enda mer stimulerende for lek og læring. Vår filosofi er at barna skal kunne se og selv velge materiell og de lekeplasser de vil gå til, at selve rommet skal inspirere dem! Vi har fast dagsplan som gir rom for frilek før og etter den daglige prosjekt-timen på formiddagen. Furua Furua er også en avdeling med 26 barn i alderen 3-5 år, og 4 voksne. Vi deler oss ofte opp i mindre grupper når vi går på tur, gjør aktiviteter, ved måltider og i samlingsstund. Avdelingen er glad i å benytte uterommet, så du finner oss gjerne på tur i skogsområdet rundt barnehagen. Her utforsker vi de muligheter for undring, lek og læring naturen har å tilby og vil blant annet bruke denne arenaen til å rette blikket mot matematikk og miljølære.

8 8 Årshjul August 15.8 Planleggingsdag 16.8 Planleggingsdag 17.8 Tilvenning av nye barn September 21.9 Fotografen kl Foreldremøte 30.9 Høstsuppe for alle avdelingene Oktober Foreldresamtaler November Foreldresamtaler Besteforeldrekaffe for alle avdelingene Desember Lucia tog kl Kirkebesøk Nissefest Planleggingsdag Januar Juletrefest i regi av FAU Februar 17.2 Utkledningsfest Mars April Mai Juni Juli 15.3 Barnehagedagen 23.3 Gul fest 30.3 Påskefrokost for alle avdelingene Foreldresamtaler 27.4 Besteforeldrekaffe 30.4.Planleggingsdag Foreldresamtaler Felles foreldremøte m. utstilling Dugnad 18.5 Planleggingsdag Sommerfest i regi av FAU Sommertur Sommerstengt i 3 uker