SAKSFRAMLEGG. Arkivsaksnummer.: Arkivnummer: Saksbehandler: 08/ A10 Åse Berit Hoffart

Transkript

1 SAKSFRAMLEGG Arkivsaksnummer.: Arkivnummer: Saksbehandler: 08/ A10 Åse Berit Hffart ORIENTERING - KOMPETANSEUTVIKLING I BARNEHAGENE RÅDMANNENS FORSLAG: Kmpetanseutvikling, barnehagene i Mdum, handlingsplan tas til rientering. Vedlegg: Ingen Sakspplysninger: I St.prp nr 1 ( ) slås det fast at det skal utarbeides en strategi fr kmpetanseheving i barnehagesektren. Kunnskapsdepartementet har utfrmet en strategi fr dette arbeidet, Strategi fr kmpetanseutvikling i barnehagesektren De verrdnede mål er å styrke ansatte, barnehageeiere g tilsynsmyndigheter samt å utvikle praksisrettet g frskningsbasert kunnskap. Bakgrunnen fr kmpetanseutviklingen er ny barnehagelv g ny rammeplan sm legger nye føringer fr barnehagene: - barns lvfestede rett til medvirkning - barnehagen har fått et tydeligere samfunnsmandat - barnehagens innhldsbestemmelse er ny g utvidet - større vekt på å skape sammenheng mellm barnehage g skle - persnalets ansvar fr barna presiseres sterkere Barnehagen er en viktig arena fr barns språkutvikling g fr utvikling av ssial g kulturell kmpetanse. Barns læring fregår i det daglige samspillet med andre mennesker g miljøet i lek, ppdragelse g msrg. De ansattes persnlige g pedaggiske kmpetanse er den viktigste frutsetningen fr å skape gde barnehager g å utvikle virksmheten i tråd med brukernes behv. Sm pedaggisk institusjn må barnehagen være en lærende rganisasjn g hele tiden være i endring g utvikling. Hvedsatsingsmrådene er pedaggisk dkumentasjn, barns medvirkning, språkmiljø g språkstimulering g samarbeid g sammenheng mellm barnehage g skle. På bakgrunn av strategi fr kmpetanseutvikling, er det fretatt en kartlegging av kmpetansebehv hs persnalet i alle barnehagene i Mdum. Det er videre utarbeidet en handlingsplan fr dette arbeidet framver. Planen innehlder hvedsatsingsmrådene i åra framver g skal følges pp med handlingsplaner fr perider innenfr planperiden.

2 KOMPETANSEUTVIKLING, BARNEHAGENE I MODUM HANDLINGSPLAN SPESIFIKKE TEMA MÅLGRUPPE TILTAK ANSVAR Pedaggisk ledelse Ledelse Styrere g pedaggiske ledere Styrere evt i samarbeid med rektrer g nabkmmuner. Kmpetanseutviklings studie i samarbeid med en Høgskle Felles satsing fr barnehage g skle fr ledelsesutvikling planlegges fra høsten Våren 2007 deltk nen styrere på lederkurs i regi av Drnning Mauds minne. I frlengelsen av dette spres kunnskap g erfaringer til øvrige styrere gjennm etablerte ledermøter. Undervisningskntret Undervisningssjefen g barnehageleder

3 GJENNOMGÅENDE MÅLGRUPPE TILTAK ANSVAR TEMA Barnehagenes verdigrunnlag Alle ansatte Det er utarbeidet felles verdigrunnlag fr alle Undervisningskntret g barnehagene Kvalitet i relasjnsarbeid barnehagene. Brsjyre skal revideres våren Fagmrådene i rammeplanen Alle ansatte Felles kursdager fr hele persnalet Undervisningskntret g barnehagene Medvirkning Alle Det er arrangert flere kursdager med dette tema: Undervisingskntret g barnehagene - Felles kursdag fr alle ansatte i barnehagene: småbarna g medvirkning - Deltakelse fr styrere på Høgsklen i Osl på temadag m medvirkning Tema hldes aktuelt gjennm egne tiltak i barnehagene, diskusjner, egne kurs g sm deltema i kurs m fagmrådene med mer. Språkmiljø g språkstimulering Fysisk aktivitet g helse (FRISKUS) Alle Alle Felles kursdag med erfaringsspredning i språk g flerkulturelt arbeid. 6 kmmunale barnehager deltar i fylkesmannens prsjekt med flerkulturelt arbeid i barnehagene. Språkaktiviteter vektlegges spesielt gjennm arbeid utført av en spesialpedagg sm leder kmmunens språkprsjekt. Se egen plan. Det vil bli arrangert kursdager fr alt barnehagepersnale fr erfaringsspredning. Videreføring av Friskusprsjektet Undervisningskntret g barnehagene Barnehagene

4 Overgang barnehage skle Alle ( ) med vekt på et sunt ksthld g et mangfld av aktiviteter. Kartlegging av fysisk frm i samarbeid med Høgsklen i Telemark. Det er utarbeidet en Friskusperm fr alle barnehagene. Følge pp plan fr den gde vergangen barnehage skle i Mdum, iverksatt Hygiene Alle Felles hygienerutiner fr alle barnehagene med særlig vekt på håndhygiene. Prsjektgruppe (2 rektrer, 1 styrer g barnehageleder), skler g barnehager. Barnehagene

5 Plan fr språkprsjekt i barnehager i Mdum kmmune, MÅL Hvedmålsettinger: Øke persnalets kmpetanse innenfr mrådet flerkulturelt arbeid/tspråklighet Kartlegge hvr mye kmpetanse sm allerede finnes g hva sm er gjrt i praksis i de ulike barnehagene Tilføre ny kunnskap Å skape en bevisstgjøringsprsess g å endre rutinepregete handlingsmønstre Tilrettelegge inne- g utemiljøet i barnehagene g styrke det ssiale g språklige miljøet At freldrene tar del i prsjektet Å styrke barnas språklige kmpetanse spesielt med tanke på vergangen barnehage - skle At barn g vksne vil ppleve mye glede 2. BAKGRUNN I våre barnehager har det etter hvert kmmet flere g flere både tspråklige g flerkulturelle barn/familier. Disse barna har et annet mrsmål enn nrsk g skal derfr lære seg nrsk sm andrespråk i barnehagen. De fleste av disse barna går i barnehagen 2 3 år fr de begynner på sklen. Etter hvert har man erfart at det ikke alltid er nk fr tspråklige barn bare å pphlde seg i barnehagen fr å lære seg nrsk g bli frstått. Barnehagene generelt pplever at de har manglende kmpetanse både når det gjelder de ulike kulturer, deres måte å ppdra barn på, hvrdan de snakker med barna sine, hva de spiser, hva de leker, etc. Dette har medført at man kmmer i en situasjn hvr man føler at man ikke helt strekker til. Rammeplanen sier at Barnehagen har en viktig ppgave sm møtested fr barn g småbarnsfreldre g sm kulturfrmidler..å møte freldre fra ulike kulturer, både innenfr det nrske samfunn g fra andre land, krever respekt, lydhørhet g innsikt. Dette frutsetter at persnalet er bevisste g tydelige i egen yrkesrlle g trygge på egen kmpetanse. (Rammeplan s. 18) Fr at barn med et annet mrsmål enn nrsk blir det viktig at de får støtte til å bruke sitt eget mrsmål samtidig sm man ønsker å jbbe mer bevisst fr å øke deres nrskspråklige kmpetanse. En viktig del av integreringen må gså være at de nrske barna kan lære seg nen enkle sanger, rim eller regler på et annet språk. At det kan finnes utkledningsstøy, barnebøker, etc. fra andre kulturer. Dette fr at alle skal ppleve glede g undring ver de frskjelligheter sm finnes i ulike kulturer g ulike språk.

6 Nen av barna har hatt tspråklig assistent 1 2 dager i uka. Dette har imidlertid ikke alltid fungert ptimalt. Barnehageleder g styrerne har utarbeidet en stillingsinstruks fr tspråklige assistenter. Det er utarbeidet rutiner fr innhld/tiltak fr vergang barnehage skle. Innhldet skal passe fr alle barna. 3. OMFANG Prsjektet mfatter i hvedsak 6 kmmunale barnehager. Erfaringer skal deles med alle barnehagene i kmmunen 4. ORGANISERING OG INNHOLD Barnehagene ønsker å tilrettelegge fr språk/leikegrupper. De fleste mener 1 2 ganger pr uke vil være gjennmførbart. Man tenker å ha en gruppesammensetning på ca. 4 5 barn g benytte et eget skjerma rm. En av barnehagene har gd erfaring med bruk av visuell støtte; da i frm av dagtavle, ukeplan med bilder, etc. de ønsker å videreføre/videreutvikle dette ytterligere. Barnehagene har gså ønsker m å kunne anskaffe ulikt språkmateriell, eks; Snakkepakka, leikesaker med ulike tema, barnebøker, språkpser/esker med ulikt tema etc. En planlegger gså å benytte SIT sm kartleggingsmetde. Prsjektleder er tenkt å arbeide sm en inspiratr, veileder, tilrettelegger, kmme med ideer til litteratur g metder g ellers etter de behvene de ulike barnehagene vil ha etter hvert i prsjektperiden. Prsjektleders ppgave blir gså å være veileder/samarbeidspartner fr de tspråklige assistentene. 5. ØKONOMI Det benyttes kmmunale kmpetansemidler fr barnehagene til gjennmføring. Det søkes m prsjektmidler fra fylket. 6. PROSJEKTANSVARLIG Barnehageleder g spesialpedagg er ansvarlig fr gjennmføringen av prsjektet. 7. LITTERATUR Prsjektrapprt Nrsk språktrening fr minritetsspråklige 4- g 5-åringer, En metde, Bydel Bjerke, Pedaggisk fagsenter mai 2000 Veileder: Tspråklig pplæring i barnehagen, Drammen kmmune, rev 2006

7 Temahefte; m språklig g kulturelt mangfld Gunlilla Ladberg:Barn med flere språk m flerspråklighet i førsklealder. Gyldendal. Marie-Luise Nyberg: Den magiske sprgpse, sprgstimulering av tsprgede børn P. Haase g Søns frlag as Rammeplan fr barnehagenes innhld g rganisering