Overgangsplan barnehage skule

Transkript

1 Overgangsplan barnehage skule Planen er administrativt vedteken g gjeld frå 1. januar 2013

2 Innhald Bakgrunn... 3 Samarbeidsmdell... 4 Årshjul fr samarbeid... 5 Vedlegg... 7 Vedlegg 1: Brsjyre: Krleis stimulera til gd språkutvikling hs barn Vedlegg 2: Døme på mappe sm følgjer barnet ver i skulen Vedlegg 3: Infrmasjnsskriv til føresette 2

3 Bakgrunn Kunnskapsdepartementet tilrår at: Barnehagen vert avslutta på ein gd måte, g at skulen er budd på å ta imt barnet Barnet vert kjend med skulen i gd tid før skulestart Det er samanheng g prgresjn i læringsinnhaldet i barnehage g skule Pedaggar i barnehage g skule har felles møteplassar fr å avklara frventingar, fr kmpetanseutvikling g felles planlegging Kmmunen tek initiativ til samarbeidstiltak, så slike tiltak er synlege i kmmunale mål g planar. Desse planane bør inkludera alle barnehagar g skular i kmmunen Barnehage- g skuleeigar har det verrdna ansvaret fr å leggja til rette fr samarbeid Føresette gdkjenner g medverkar til verføring av infrmasjn Jamfør: Kunnskapsdepartementet sin rettleiar Frå eldst til yngst Samarbeid g samanheng mellm barnehage g skle Læringsplakaten - Prinsipp fr pplæring i sklen Plikt til samarbeid Rammeplan fr barnehagen g prinsipp fr pplæring i skulen (Læringsplakaten) slår fast at barnehage g skule skal samarbeide til det beste fr barnet: Barnehagen skal i samarbeid med sklen legge til rette fr barns vergang frå barnehage til første klasse g eventuelt sklefritidsrdning. Dette skal skje i nært samarbeid med barnets hjem. Planer fr barns vergang fra barnehage til skle må være nedfelt i barnehagens årsplan. Mål Rutinar g ansvarsplassering gir det enkelte barn ein gd vergang frå barnehage til skule. 3

4 Samarbeidsmdell 4

5 Årshjul fr samarbeid Årshjulet synleggjer tiltak sm gjeld heile kmmunen. Dette er minstepraksis. NB: Rektrar g styrarar skal invlvera aktuelle tilsette i arbeidet. T ID FASTLAGDE OMRÅDE SOM SKAL GJENNOMFØRAST ANSVAR KOMMENTARAR Ntatfelt VÅR 1 Januar 1,5 år før skulestart Skulane får melding m barn med nedsett funksjnsevne i tråd med Handbk fr spesialpedaggisk hjelp fr barn under pplæringspliktig alder Styrar (Helsesøster der barnet ikkje går i barnehage) HAUST August Freldremøte i barnehagen: Styrar infrmera m vergangsplanen g samarbeidet med skulen September Innskrivingsmøte fr føresette i skulen: rientera m vergangsplan barnehage - skule tema m språkutvikling g krleis heimen kan bidra til ein gd lese-/ skrivestart skulehelsetenesta rienterer m arbeidet sitt Rektr Inffaldaren Krleis stimulera til gd språkutvikling hs barn, vert delt ut til føresette ( Vedlegg nr. 1 ) Oktber Freldresamtale i barnehagen med føresette til barn sm mttek 5-7 ressursar. PPT Innan 1.nv Skulen får infrmasjn m barn sm har vedtak m spesialpedaggisk hjelp i barnehagen, g andre sm vil ha behv fr hjelp g støtte. PPT/ BV 5

6 VÅR 2 Januar Drøftingsmøte fr barn med 5-7 ressurs Styrar Føresette søkjer m 5-7 ressursar NB: Gjeld fr barn sm alt får desse ressursane g sm har rett på å få dei vidare Styrar / rektr / føresette MERK: styrar g rektr har ansvar saman med føresette. Februar Mars/ April Barnehagen melder inn endringar g eventuelt nye barn til dei ulike skulane etter munnleg samtykke frå føresette Barnesamtale der ein saman med barnet bestemmer kva infrmasjn skulen skal få Mappe 1 Inneheld infrmasjn m barnet Mappe 2 Inneheld knfidensiell infrmasjn m barnet. Døme: Alle med, TRAS, Språkpermen Styrar Styrar Mappe 1 Framlegg til mal ligg vedlagt ( vedlegg nr. 2 ) Mappe 2 Vert kun levert skulen dersm barnehagen g føresette meiner det er behv fr det. April Freldresamtale: Framlegging g drøfting av munnleg g skriftleg infrmasjn m barnet frå barnehage til skule Styrar / ped.leiar Barnehagen får skriftleg samtykke av føresette m verføring av infrmasjn m barnet til skulen ( vedlegg nr. 3 ) Mai Erfaringsutveksling mellm pedaggar i barnehage g pedaggar i skule sm skal ha 1. trinn frå hausten Pedaggar i barnehage g skule møtest fr å avklara frventingar, g utvekslar infrmasjn m arbeidet i barnehagen g skulen. NB: Fkus på språkutvikling Styrar kallar inn i tråd med samarbeidsmdellen Styrar sender innkalling g fastset agenda fr møtet Mai/ juni Bli-kjent dagar Nye elevar på 1. trinn besøkjer skulen saman med føresette. NB: T dagar Rektr Juni Overføringsmøte Møte g verlevering av mapper til aktuell skule mellm pedaggar i barnehage g pedaggar sm skal ha barna på Rektr Rektr sender innkalling til barnehagane sm har barn sm skal byrja på aktuell skule. Pedaggar i barnehage g 6

7 1. trinn frå hausten av. pedaggar sm skal ha barna på 1. trinn, går gjennm infrmasjnen frå barnehagane Juni Overgangsamtale fr barn med 5-7 ressursar Rektr Vedlegg Vedlegg 1: Brsjyre: Krleis stimulera til gd språkutvikling hs barn 7

8 Krleis stimulera til gd språkutvikling hs barn «Språkmiljø g språkstimulering i barnehagen» Prsjekt: SPRAKUTVIKLING A5.indd

9 Krleis stimulera til gdt talespråk Bruk språket Snakk med barnet m daglege hendingar Bruk krte setningar Snakk tydeleg g med vanleg språk Gje barnet tid til å snakka ferdig - Lytt til barnet Bruk bøker, eventyr, sngar, rim g regler Gje barnet pplevingar, g set rd på dei saman med barnet Lær barnet fakta, stadnamn, namn på tre, blmar sb Leik med barnet. Sjå gså TV g spel CD`ar saman med det. Snakk m innhaldet. Gje barnet kjensle av å meistra. Samarbeid med barnet, g la det delta i daglege gjeremål. Rs barnet Ha frventningar til barnet i høve nivået det er på. La det både vera str g liten avhengig av situasjnen Les fr barnet. Bruk bøker, blad, aviser, ftalbum Bruk bibliteket. SPRAKUTVIKLING A5.indd

10 Kvifr skal me lesa Det stimulerer språkutviklinga til barna Det er gde stunder fr dialg g samtale Det stimulerer fantasi g kreativ tenking Barna får øva pp evna til å knsentrera seg g trena minnet Det stimulerer til leselyst g gir pplevingar Barna vert glad i bøker g får ppleva tryggleik gjennm ppattaking Skapar spenning g frventning Mykje msrg i ei gd bk Det er gd mgrepslæring g unike stunder til å snakka m mange ting Øver pp evna til å lytta Barna kjenner seg fte seg sjølv g situasjnar igjen i bøker Førebuande lese- g skrivepplæring Barna får sjå samanheng mellm tekst g bilete Døme: Me kan t.d. visa kva veg me les. Me kan syna krleis me dreg saman bkstavane til rd SPRAKUTVIKLING A5.indd

11 Alle barn treng bøker «O mektige fear! Gje barnet mitt i faddergåve ikkje berre helse g rikdm, g alt det der sm de pleier å kmma stikkande med. Gje barnet mitt lesehunger, det ber eg m med brennande hjarte! Fr eg ville så gjerna at barnet mitt, i handa si skal få nøkkelen til eventyrlandet, der ein kan henta dei vakraste av alle gleder - Slik burde kvar einaste mamma g pappa tenkja!» Astrid Lindgren Barnehagane i prsjektet: Sæ barnehage Furuly barnehage Kåreviksmarka FUS barnehage Ås barnehage Tjødnali barnehage SPRAKUTVIKLING A5.indd

12 Vedlegg 2: Døme på mappe sm følgjer barnet ver i skulen Innhaldet byggjer på bservasjnsmaterialet TRAS, Alle med, språksprell g bservasjnar i frie g tilrettelagte aktivitetar. 8

13 Vedlegg nr. 3 Infrmasjnsskriv til føresette Til føresette Samtykke til verlevering av infrmasjn I samband med vergang frå barnehage til skule er det eit mål at vergangen skal vera så gd g meiningsfull sm mgeleg fr det enkelte barnet. Målet med verføring av infrmasjn m barnet til skulen er å sikra samanheng i læringa g utviklinga til barnet. Kmmunen vil med dette sikra at skulen legg tilrette fr ei best mgeleg tilpassa pplæring fr det einskilde barnet. Likeeins ynskjer kmmunen at barnet skal ha trygge rammer både i skuletida g ved tilbd i skulefritidsrdninga. Barnehagen sitt ansvar: Sjå til at pplysingane har relevans g er til det beste fr barnet. Infrmasjnen skal ha eit psitivt utgangspunkt g framheva dei sterke sidene til barnet. Fr å sikra gd vergang skal det vera eit møte mellm pedaggisk leiar sm har ansvar fr barnet i barnehagen g kntaktlærar til barnet når det tek til på skulen. Før møtet har: Barnet fått høve til å bestemma deler av infrmasjnen sm går til skulen m det Føresette har samtykt i infrmasjnen sm går til skulen m barnet deira g fått kjennskap til kva pedaggen kjem til å frtelja pedagg i skulen m barnet. ( Jamfør reglane m teiingsplikt i frvaltingslva 13 til 13f ) Med helsing [styrar sitt namn g namn på barnehage] Svarslipp: Eg/ me gir samtykke til at barnehagen verfører infrmasjn m barnet vårt til skulen Eg/ me gir ikkje samtykke til at barnehagen verfører infrmasjn m barnet vårt til skulen Ev merknader: Stad/ dat: Underskrift føresette: 9