Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Vurdering

Transkript

1 Tallfrståelse regnearte ne Uke utvikle, bruke g gjere greie fr ulike metdar i Jeg kan regne med de hvudrekning, verslagsrekning g skriftleg rekning med dei fire rekneartane fire regneartene samanlikne g rekne m mellm heile tal, desimaltal, brøkar, prsent, prmille g tal på standardfrm, uttrykkje slike tal på varierte måtar g vurdere i kva fr situasjnar ulike representasjnar er frmålstenlege bruke faktrar, ptensar, (kvadratrøter)* g primtal i berekningar utvikle, bruke g gjere greie fr ulike metdar i hvudrekning, verslagsrekning g skriftleg rekning med dei fire rekneartane analysere samansette prblemstillingar, identifisere faste g variable strleikar, kple samansette prblemstillingar til kjende løysingsmetdar, gjennmføre berekningar g presentere resultata på ein frmålstenleg måte Jeg vet hva naturlige tall er, g hva sm er frskjellen på partall, ddetall g primtall. Jeg vet frskjell på tall g siffer. Jeg kan skrive tall på utvidet frm. 40 HØSTFERIE Repetisjn av de fire regneartene Felles repetisjnsppgaver fr hele u. trinnet Campus inkrement mvent Tavle Kapittelprøve Nasjnal prøve Campus Side 1 av 7

2 Prsent Brøk rekne med brøk, utføre divisjn av brøkar g Jeg kan utvide g frkrte Faktr 1 Kap 2: Brøk Kapittelprøve frenkle brøkuttrykk brøker Campus inkrement mvent Campus samanlikne g rekne m mellm heile tal, Jeg kan addere g desimaltal, brøkar, prsent, prmille g tal på subtrahere brøker med standardfrm, uttrykkje slike tal på varierte like g ulike nevnere Tavle måtar g vurdere i kva fr situasjnar ulike Jeg kan finne minste felles representasjnar er frmålstenlege multiplum rekne med brøk, utføre divisjn av brøkar g Jeg vet hva en Uekte brøk frenkle brøkuttrykk er Jeg kan skrive uekte brøker sm blanda tall. Jeg kan multiplisere (gange) brøkuttrykk Jeg kan dividere (dele) brøkuttrykk samanlikne g rekne m mellm heile tal, desimaltal, brøkar, prsent, prmille g tal på standardfrm, uttrykkje slike tal på varierte måtar g vurdere i kva fr situasjnar ulike representasjnar er frmålstenlege Jeg vet at prsent betyr hundredeler. Jeg kan skrive prsent sm brøk. Jeg kan bruke prsenttrekanten til å regne prsenten av et tall g å regne ut prsenttallet. Jeg er gdt frberedt til tentamen Faktr 1 Kap 3: Prsent Campus inkrement mvent Tavle Kapittelprøve/- parprøve Campus 48 Terminprøve Side 2 av 7

3 gemetri gemetri utføre, beskrive g grunngje gemetriske Jeg har alltid med meg Faktr 1 Kap 4. Gemetri Campus knstruksjnar med passar g linjal g Linjal g kalkulatr til dynamisk gemetriprgram mattetimene Gemetriske begreper undersøkje g beskrive eigenskapar ved tg tredimensjnale figurar g bruke eigenskapane i samband med knstruksjnar g berekningar Jeg kan måle linjestykker g vinkler Je Jeg vet hva vinkelsummen av trekanter g firkanter er. Jeg kan finne mkretsen av ulike figurer g sirkler g kan tegne vinkler Jeg vet hva jeg må repetere g jbbe med videre i matematikk. g figurer Vinkler Omkrets Tegning g knstruksjn av vinkler g figurer Campus inkrement mvent Tavle 52 JULEFERIE utføre, beskrive g grunngje gemetriske knstruksjnar med passar g linjal g dynamisk gemetriprgram 2-3 undersøkje g beskrive eigenskapar ved tg tredimensjnale figurar g bruke eigenskapane i samband med knstruksjnar g berekningar Jeg kan knstruere nrmal, midtnrmal g nrmal fra et punkt. Jeg kan knstruere 60 g 90 vinkler, g halvering av disse Jeg kan knstruere trekanter. Faktr 1 Kap 4. Gemetri Gemetriske begreper g figurer Vinkler Omkrets Tegning g knstruksjn av vinkler g figurer Campus inkrement mvent Tavle Praktiske øvelser Kapittelprøve Side 3 av 7

4 statistikk gjennmføre undersøkingar (g bruke Jeg kan bruke begrepet frekvens Faktr 1 Kap. 5. Statistikk Kapittelprøve, databasar)til å søkje etter g analysere Jeg vet hvrdan vi behandler g der 50% er på statistiske data g vise kjeldekritikk presenterer data Begrepet frekvens pc. rdne g gruppere data, finne g drøfte Jeg kan regne med median, Hvrdan vi behandler g median, typetal, gjennmsnitt g typetall g gjennmsnitt presenterer data 4-7 variasjnsbreidd, presentere data, med g Jeg kan regne variasjnsbredde Median, typetall g utan digitale verktøy, g drøfte ulike dataframstillingar g kva inntrykk dei kan gje Jeg vet hvrdan vi lager ulike gjennmsnitt diagram Variasjnsbredde Hvrdan vi lager ulike Jeg vet hvrdan vi leser g tlker diagram tabeller g diagram Hvrdan vi leser g tlker tabeller g diagrammer Campus inkrement mvent Tavle Oppgaver Praktisk undersøkelse med presentasjn fr klassen 8 VINTERFERIE Side 4 av 7

5 Måling g enheter Tall g algebra 8-9 samanlikne g rekne m mellm heile tal, Jeg kan regne enkle Faktr 1 kap. 6. Tall g kapittelprøvej desimaltal, brøkar, prsent, (prmille g tal algebraiske uttrykk algebra på standardfrm), uttrykkje slike tal på Jeg kan regne med uttrykk Enkle algebraiske utrykk varierte måtar g vurdere i kva fr situasjnar eller frmler Regning med utrykk eller ulike representasjnar er frmålstenlege Jeg kan løse likninger frmler behandle, (faktrisere) g frenkle Løsning av likninger algebrauttrykk, knyte uttrykka til praktiske Tavle situasjnar, rekne med frmlar, (parentesar Oppgaver g brøkuttrykk g bruke kvadratsetningane) løyse likningar g ulikskapar av første grad (g likningssystem med t ukjende) g bruke dette til å løyse praktiske g teretiske prblem analysere samansette prblemstillingar, identifisere faste g variable strleikar, kple samansette prblemstillingar til kjende løysingsmetdar, gjennmføre berekningar g presentere resultata på ein frmålstenleg måte gjere verslag ver g berekne lengd, mkrins, vinkel, areal, verflate, vlum, tid, fart g (massetettleik) g bruke g endre målestkk velje høvelege måleiningar, frklare samanhengar g rekne m mellm ulike måleiningar, bruke g vurdere måleinstrument g målemetdar i praktisk måling g drøfte presisjn g måleusikkerheit gjere greie fr talet π (hadde dette i kap. 4) g bruke det i berekningar av mkrins, areal g vlum Jeg kan de ulike enhetene fr lengde, areal, vlum g masse Jeg kan bruke g endre målestkk Jeg kan vurdere passende måleenheter g regne m mellm ulike måleenheter Jeg kan regne med vei, fart g tid Faktr 1 Kap 7. Måling g enheter Enheter fr lengde, areal, vlum g masse Å bruke g endre målestkk Bruk av passende måleenheter g regne m mellm ulike måleenheter Regning med vei, fart 12 PÅSKEFERIE Side 5 av 7

6 13-14 gjere verslag ver g berekne lengd, mkrins, Faktr 1 Kap 7. Måling g Kapittelprøve vinkel, areal, verflate, vlum, tid, fart g enheter (massetettleik) g bruke g endre målestkk velje høvelege måleiningar, frklare samanhengar Enheter fr lengde, areal, g rekne m mellm ulike måleiningar, bruke g vlum g masse vurdere måleinstrument g målemetdar i Å bruke g endre praktisk måling g drøfte presisjn g målestkk måleusikkerheit gjere greie fr talet π (hadde dette i kap. 4) g bruke det i berekningar av mkrins, areal g vlum Bruk av passende måleenheter g regne m mellm ulike måleenheter Regning med vei, fart Øving mt tentamen, inkludert Excel Repetisjn Side 6 av 7

7 De grunnleggende ferdighetene beskrevet i Kunnskapsløftet kmmer i varierende grad inn i alle emner i faget. Disse er: Å kunne uttrykke seg muntlig. Elevene skal kunne frklare, beskrive, presentere, reflektere g drøfte. Å uttrykke seg skriftlig. Med skrift kan elevene kmmunisere med flk sm ikke er til stede. De kan ta vare på tankene sine g srtere dem, g de kan frestille seg dagens g gårdagens virkelighet, men gså det sm ennå ikke har vært. Å kunne lese. Eleven må ha en visshet m at lesing faktisk handler m å frstå, ppleve g lære. Videre er det en frutsetning at en har sikre g autmatiserte kdingsferdigheter g språklig innsikt tilpasset aktuelle tekster. Å kunne regne. Regneferdigheter inngår i vårt dagligliv på en rekke mråder. Dette mfatter antallsvurdering tilknyttet fr eksempel til målinger, mønstre g frmer, g bruk av tall fr å representere størrelser i praktiske sammenhenger. Å bruke digitale verktøy. Digitale ferdigheter er nødvendig fr at elever skal kunne fungere i en stadig mer digitalisert hverdag g kunne delta aktivt i arbeids- g samfunnslivet, g det er en frutsetning i et livslangt læringsperspektiv. Side 7 av 7