Ammerudlia barnehage ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Grorud. progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Grorud Ammerudlia barnehage Ammerudlia barnehage Telefon: Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...5 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...13 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Ammerudlia barnehage er en avdelingsfri barnehage med plass til 135 barn. Barna er fordelt på to soner; en for barn mellom 0-3 år, og en for barn mellom 3-6 år Småbarnssonen har plass til 45 barn, hvor barna er fordelt på 5 team. Hvert team har 9 barn og 3 ansatte. Storebarnssonen har plass til 90 barn, hvor barna er fordelt på 5 team. Hvert team består av 18 barn og 3 ansatte. Ammerudlia barnehage inneholder mange ulike aktivitetsrom og soner, hvor det er tilrettelagt for; konstruksjonslek, rollelek, grovmotoriske aktiviteter, forming, musikk- og dramaaktiviteter i egen teatersal, vannlek i eget vannlekerom, med mere. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. 3

4 Barnehagene i bydel Grorud skal tilby et barnehagetilbud av god kvalitet. Oslobarnehagens standarder for kvalitet i barnehagen benyttes i alle barnehager. Alle skolestartere skal ha gode norskkunnskaper og være godt forberedt til skolestart. Barnehagen skal bidra aktivt og målrettet for å fremme god helse og levevaner blandt barna og deres familier. Bydel Groruds tiltak for å oppnå dette i år: Gratis kjernetid til alle 4 og 5 åringer. Gi alle barn minst tre års språktilbud før skolestart. Tilby foreldreveiledningsprogrammet ICDP til foreldre. Gjennomføre brukerundersøkelse. Gjennomføre bydelsovergripende Folkehelseprosjekt. Felles retningslinjer for kosthold og fysisk aktivitet benyttes i alle bydelens barnehager. Utarbeide felles kompetansehevingsplan. BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Alle skolestartere skal ha gode norskkunnskaper og være forberedt til skolestart. Sikre at alle barn følger helsemyndighetenes råd om fysisk aktivitet, og er aktive med moderat til høy intensitet minimum 60 minutter hver dag. Barnas kosthold skal være i henhold til myndighetenes kostholdsråd. Lokale satsningsområder ( dersom barnehagen har dette ): Alle barn skal være best mulig rustet til skolestart, ut ifra egne forutsetninger, med fokus på språk og sosial kompetanse. Bruk av felles retningslinjer for kosthold og fysisk aktivitet. Barnehagen har femårsklubb for alle skolestartere. Barnehagen har språkgrupper for to-, tre- og fireåringene. Barnehagen har ettårsklubb med fokus på fysisk aktivitet. 4

5 MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Vi gir barna felles opplevelser for å fremme vennskap, både i og utenfor barnehagen. Vi har aldersinndelte grupper, hvor gruppene har ulikt fokus etter alder. Vi har markerte høytider som jul, påske, 17. mai og FN-dagen, samt sosiale arrangementer som karneval, sommeravslutning og ski- og akedag. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Gjennom støttende, engasjerte og lydhørende voksne gis barna valgmuligheter ut i fra sine egne forutsetninger og rammer. Ansatte tilrettelegger for ulike aktiviteter ut i fra barnas interesser og behov. Det er tilstedeværende og engasjerte voksne på alle rom, der barn ønsker å oppholde seg. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. 5

6 Vi har daglig kontakt med alle foreldrene gjennom uformelle samtaler ved levering og henting i barnehagen. Hver måned sendes det ut månedsplan og månedsbrev til foreldrene. Vi tilbyr foreldresamtaler i løpet av året. I tillegg arrangerer vi foreldremøte på høsten og et tematisert foreldremøte på vårparten, med fokus på medinnflytelse i barnehagehverdagen for foreldrene. Barnehagen har ulike arrangementer for barn og foreldre hvert år. Foreldrene velger representanter til foreldreutvalget og samarbeidsutvalget ved barnehageårets oppstart. Disse er med i prosessen ved utarbeidelse av årsplanen. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Alle barn er ute hver dag, og alle teamene er på tur minst en gang i uken. Det blir igangsatt organiserte aktiviteter på utelekeplassen for storebarna hver dag. Det er tilrettelagt rom for fysisk aktivitet innendørs. Det organiseres fysiske aktiviteter innendørs ukentlig. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. 6

7 Vi har førstegangssamtaler med alle foreldre når barna begynner i barnehagen, en samtale hvor utgangspunktet er å tilrettelegge for det enkelte barn. Barna blir gjort kjent med ulike kulturer, og vi har fokus på de kulturene som er representert i barnehagen til enhver tid. Vi deler barna inn i grupper etter alder, minst en gang i uka. Vi ser hvert enkelt barns ressurser og interesser, men oppfordrer også barna til å prøve å utvide sine interessefelt. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Personalet er gode forbilder for barna ved å hilse på hverandre med navn, både voksne og barn, og vise at vi bryr oss om hverandre. Vi lærer barna å kunne utsette egne behov ved turtaking, og kompromisse i lek og samarbeid. De ansatte har fokus på vennskap og empati blant barna, for eksempel ved å veilede i både voksenstyrte aktiviteter og frilek. Vi gir barna felles opplevelser. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. 7

8 Vi har femårsklubb for alle skolestartere. Vi arrangerer foreldremøte i samarbeid med skolen på høsten. Skolestarterne kan med foreldrenes samtykke gå ut på utelekeplassen alene, i påvente av at de andre barna kommer ut. Informasjonsskjema om barnet sendes den enkelte skole med foreldrenes samtykke. Vi går på skolebesøk til skolene i nærområdet. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Vi sender ut månedsbrev og månedsplan til foreldrene på mail dersom foreldrene har gitt mailadressen til barnehagen. Foreldrene har muligheten til å delta i brukerundersøkelse hvert år. Det arrangeres Samarbeidsutvalgsmøter i barnehagen minst to ganger i året. Barnehagen informerer om aktiviteter som skjer i bydelen, på aktivitetstavle i barnas garderobe. 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE KOMMUNIKASJON 1-2 år Vi bruker bevegelsessanger. Peke og billedbøker er tilgjengelige for barna. 3-4 år Barna oppmuntres til å gjenfortelle rim og regler, og sanger i gruppe. Billed- og faktabøker er tilgjengelig for barna sammen med de voksne. Barna møter alfabetet og de skal kjenne igjen sitt eget navn. Vi utvider fokusordene, og gir de en bredere forståelse av disse. Det jobbes med fokusord. SPRÅK TEKST Barnehagen har fokus på et sunt kosthold. Barna skal kunne vise hva de vil ha under måltidet, og øve på å smøre selv. Gode samtaler. Tur i nærmiljøet med 2 åringene, uten vogner. Stort fokus på fysisk KROPP BEVEGELSE HELSE Skolestartere Barna er med på å skape egne tekster og fortellinger. Bøker skal være tilgjengelig og barna skal kunne følge handlingen i en fortsettelses bok. Barna skal kunne skrive sitt eget navn, de skal se og forstå ord i sammenheng og handling. Fokus på et sunt kosthold, barna er deltagende i matlagningen. Barna skal benevne hva de skal ha og de skal smøre maten sin selv. Fokus på sunn mat, deltakelse. Barna får kunnskap om kosthold. Dekke bord, være gode rollemodeller og hjelpe de yngre. Turdag en dag i uken. Turdag minst en gang i uka. 9

10 FAGOMRÅDENE KUNST KULTUR 1-2 år Allsidig og organisert aktivitet i inne- og uteleken. Fokus på grovmotorisk lek ute, i tillegg til regellek. Formingsaktiviteter hvor barna blir kjent med ulike materialer. Formingsaktiviteter tilrettelegges slik at barna selv kan velge hva de ønsker å gjøre. Personalet dramatiserer for barna. Barna velger formingsaktiviteter de selv ønsker å jobbe med, i tillegg til at de besøker ulike kunstmuseer i byen. Barna deltar på teater, kinobesøk. Barna dramatiserer fra bøker og fortellinger, evt. Lage kostymer. Gi barna muligheter for å bli kjent med ulike rytmeinstrumenter. Barna får anledning til å bruke å bli kjent med instrumenter. Barna deltar i Ammerudkoret Vi går på lengre turer i skog og mark, museer og bondegård. Barna får kjennskap til gjenvinningsprosessen. Barna lager collager og små bøker med bilder av seg selv eller andre temaer. Fortsetter med bruk av Ipad. MILJØ TEKNIKK Skolestartere aktivitet ute og inne. Presenterer barna for ulik musikk. Barna beveger seg til musikken. KREATIVITET NATUR 3-4 år Vi går på turer i nærmiljøet. Ser på dyr, insekter og naturen. Vi lærer barna å ta vare på naturen, og dyra som bor der. Vi introduserer barna for kildesortering. Barna er med på kaste glass og metall. Vi fotograferer fra barnas hverdag. Vi benevner dyr og innsekter, og lærer navnene. Barna lærer å ta hensyn til dyra, ikke skremme de og liknende. Barna er med på å kaste glass og metall i spesielle beholdere. Barna er med på å skrive ut bilder. De introduseres for bruk av Ipad. 10

11 FAGOMRÅDENE ETIKK 1-2 år 3-4 år Vi markerer FN-dagen. Vi fargelegger flagg, og snakker om foreldrenes opprinnelses land. Vi snakker med barna om FNs barnekonvensjon. Vi lærer barna hvordan vi skal være mot hverandre. Barna lærer å ta hensyn til hverandre. Barna skal få en forståelse for empati. Vi snakker med barna om kjønn, etnisk identitet og ulikheter. Vi snakker med barna om kjønn, etnisk identitet og ulikheter. Benevne hva klærne våre heter, og hvor klærne hører til på kroppen. Bruker preposisjoner. Oppmuntre barna til påkledning. Kunne kle på seg selv. Kunne være med på å velge hva de skal ha på seg. Bruke preposisjoner og forstå disse. Kle på seg selv ut i fra værforhold. Bruke preposisjoner. Barna er ute hver dag, og 2 åringene går turer i nærmiljøet. Vi går på turer i nærmiljøet og skogen, og vi ser hvor alle barn på teamet bor. Vi besøker skolene som barna skal begynne på. Vi jobber med byen vår, besøker blant annet Slottet og Stortinget. Vi benytter offentlig kommunikasjon. Vi går turer i nærmiljøet, eller lengre turer i skogen. Vi snakker om trafikkregler når vi går på turer. RELIGION FILOSOFI NÆRMILJØ Skolestartere SAMFUNN Vi bruker tallbegreper i det daglige sammen med de voksne. Vi synligjør tall og former for barna. Vi gjenkjenner former inne i barnehagen og ute i naturen. Vi bruker puttekasse og innpasningsspill. Vi lar barna pusle puslespill. Vi lar barna pusle mer avanserte puslespill. Vi bruker eventyr for å gjøre barna kjent med størrelser, Barna spiller enkle spill med fokus på tall og mengder sammen Barna spiller mer avanserte spill med fokus på tall og mengder ANTALL FORM ROM 11

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år eksempel «Bukkene Bruse». 3-4 år med de voksne. 12 Skolestartere sammen med de voksne.

13 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 12. februar Karneval 13. februar Planleggingsdag - barnehagen er stengt. 27. februar Ski og akedag 08. mai Planleggingsdag - barnehagen er stengt 15. mai 17. mai markering 03. juni Sommerfest i barnehagen, sammen med foreldre, kl juni Overnatting for førskolebarna 11. september Planleggingsdag - barnehagen er stengt Oktober Fotografering av grupper, kun gruppebilder 23. oktober FN - dagen 13. november Planleggingsdag - barnehagen er stengt 01. desember Juleverksted i barnehagen, sammen med foreldre, kl desember Luciafeiring, sammen med foreldre, kl desember Nissefest i barnehagen Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Astrid Korsvold Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

14 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: