Sandbakken barnehage ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Bjerke. progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Bjerke Sandbakken barnehage Sandbakken barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 Telefon: Webside på kommunens portal:

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...3 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...4 BARNS MEDVIRKNING...4 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...4 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...5 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...5 SOSIAL KOMPETANSE...6 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...6 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...7 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...8 KALENDER...12 OM ÅRSPLANMALEN...13 Årsplan

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Sandbakken barnehage er en kommunal avdelingsbarnehage med tre avdelinger. Vi har to avdelinger for 18 barn i alderen 3-6 år og en avdeling for 12 barn i alderen 1-3 år. Barnehagen åpnet i 1976 og ble rehabilitert i Sentral beliggenhet i et boligområde på Tonsenhagen, skjermet for biltrafikk og i nærhet til Lillomarka. Vi har stabilt personale og full pedagogdekning. I vårt arbeid med barna vektlegger vi at alle skal bli sett og anerkjent, gleden av gode naturopplevelser og at vi tar vare på de magiske øyeblikkene. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. Vi gir alle ansatte opplæring i metoder og verktøy for å fremme god språkutvikling hos barna. Vi skaper et godt språkmiljø med vekt på "den gode samtalen". Vi benytter språkstøtte som bilder og konkreter. BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Barna utvider sin kunnskap og sine ferdigheter gjennom lek og nysgjerrighet. Vi anerkjenner undring, styrker nysgjerrigheten og finner svarene sammen. Vi utvikler et prosjektarbeid med læring som tema. Årsplan

4 MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Vi ser det enkelte barns og gruppas behov for omsorg, lek og læring, og legger det til grunn for planer og aktiviteter. Vi er tilgjengelige for barna. Vi legger til rette for allsidig lek. Vi er nysgjerrige og utforsker kunnskap sammen med barna. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Vi er lyttende, bekreftende og tar barna på alvor. Vi gir barna ansvarsoppgaver, blant annet gjennom å være dagens eller ukens hjelper. Vi følger opp barnas innspill og forslag med konkrete handlinger. Vi oppmuntrer barna til å gi uttrykk for sine tanker og meninger. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Årsplan

5 Vi gir foreldrene informasjon om hvordan barnet har det i barnehagen i hente- og bringesituasjoner. Vi tilbyr foreldrene minst to foreldresamtaler i løpet av et barnehageår. Vi presenterer foreldrene for plandokumentene årsplan, informasjonshefte, avdelingens planer og annen relevant informasjon. Vi inviterer foreldrene til å bidra og delta på ulike arrangementer. Vi er lydhøre overfor foreldrenes meninger og inviterer til samtale der det oppstår uenighet. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi har variert lekemateriell tilgjengelig inne og ute. Vi har varierte lekemuligheter ute og inne. Vi bruker nærmiljøet for å utvide aktivitetstilbudet. Vi legger vekt på at det skal være mulig for barna å leke uforstyrret i mindre grupper. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Årsplan

6 Vi gjør oss kjent med barnas identitet, bakgrunn og funksjonsnivå gjennom foreldresamtaler, barnesamtaler, aktiviteter og observasjon. Vi gir det enkelte barn støtte og utfordringer tilpasset deres behov. Vi gir tilrettelagt tilbud til dem som har behov for det. Vi tilegner oss kunnskap om ulike vansker og utfordringer. Vi samarbeider med barnehagenes pedagogiske fagsenter for å få råd, hjelp og veiledning til å kunne gi et best mulig tilbud til alle barn uansett funksjonsnivå. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi er gode rollemodeller når det gjelder sosiale ferdigheter. Vi skaper gode relasjoner til barn og foreldre. Vi observerer og støtter hvert enkelt barns sosiale utvikling. Vi lar hvert enkelt barns personlige og kulturelle identitet tre frem i fellesskapet. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Årsplan

7 Vi legger til rette for selvstendighetstrening og ansvarsoppgaver. Vi legger vekt på hverdagsaktivitetene som læringsarena. Vi har "Klubb" for de eldste barna avdelingsvis og i fellesskap med de andre førskolebarna i Sandbakken og Rødberget. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Vi lager årsplan som legges til grunn for de pedagogiske planene. Vi legger brukerundersøkelsen og andre tilbakemeldinger fra foreldrene til grunn for vurdering av arbeidet. Vi er oppmerksomme på barnas tilbakemeldinger og tar dem med i vurdering og planlegging. Vi dokumenterer avdelingens arbeid blant annet gjennom månedsbrev, foto, tekst med mer. Årsplan

8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Vi bruker rim, regler og sanger, ofte illustrert med konkreter, bilder eller bevegelser. Vi leser peke- og billedbøker for og med barna. Vi benytter symboler, tall og bokstaver i samtaler med barna. Vi fortolker og gir anerkjennende respons til barnas verbale og/eller nonverbale kommunikasjon. Vi utvider barna sitt ordforråd og begrepsforståelse ved at vi setter ord på våre handlinger. Vi bruker rim, regler og sanger med barna. Vi leser forskjellig type bøker og historier tilpasset de ulike barna og de temaene vi jobber med. Vi dramatiserer eventyr med konkreter. Vi oppmuntrer barna til å sette ord på tanker, følelser og opplevelser i samtaler en- til-en eller i samlingsstund. Vi skaper egne tekster og fortellinger sammen med barna. Vi oppmuntrer barna til å fortelle historier i større gruppe. Vi oppmuntrer barna til å skrive sitt eget navn. Vi gir kollektive beskjeder slik at barna kan øve på ta i mot beskjed og utføre en oppgave. Vi samtaler om de ulike morsmålene vi har i barnehagen. KROPP BEVEGELSE Vi gir barna mulighet til både aktivitet og hvile. Vi gir muligheter for mestringsopplevelser i ulendt Vi organiserer regelleker og sangleker med barna. Årsplan

9 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere HELSE Vi legger til rette for at barna opplever mestring i bevegelseslek ute og inne. Vi gjør barna kjent med grunnleggende begreper om kroppen. Vi serverer sunn mat og ser på måltidet som en stund med tid for ro, samtale og fellesskap. Vi gjør barna kjent med god håndhygiene. terreng og ulike aktiviteter. Vi legger til rette for positive opplevelser ute i all slags vær. Vi veileder barna til å vise respekt for egen og andres kropp og hverandres ulikheter gjennom samtale og refleksjon. Vi legger til rette for ulike kroppslige leker og sanserfaringer. Vi oppfordrer barna til selvstendighet i forhold til hygiene, av- og påkledning, toalettbesøk. KUNST KULTUR KREATIVITET Vi lar barna bearbeide inntrykk gjennom forming, sang, dans og musikk. Vi ser i billedbøker, spiller på instrumenter, har utkledningsutstyr og varierte formingsmaterialer. Vi lytter til musikk i ulike typer sjangre. Vi lar barna lage lyd og rytme med instrumenter. Vi lar barna få erfaring med ulike formingsmaterialer og teknikker. Vi iakttar estetiske fenomener og detaljer i det fysiske miljøet sammen med barna. Vi oppmuntrer barna til å finne egne uttrykksformer. Vi gir barna erfaring med ulike typer håndarbeid som veving og spikking. Vi dramatiserer eventyr. Vi gjør barna kjent med lokale kulturminner og kulturlandskap. Årsplan

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere NATUR MILJØ TEKNIKK Vi går på turer i nærmiljøet. Vi gjør oss kjent med ulike referanseområder i nærmiljøet. Vi iakttar og samtaler om naturens forandringer. Vi er ute og leker hver dag. Vi praktiserer enkel miljølære som å rydde etter oss på tur. Vi blir kjent med dyra på bondegården. Vi bruker naturen som lekearena og naturmateriale som rekvisitter. Vi gjør oss kjent med planter, insekter, fugler og dyr i vårt nærmiljø. Vi tar miljøhensyn som å kildesortere avfall. Vi sår frø og høster urter, grønnsaker og blomster i kjøkkenhagen. Vi går noen lengre turer til nye områder i skogen. Vi leverer avfall til kildesortering. Barna får erfaring med bruk av pc og kamera. ETIKK Vi lytter, iaktar og undrer oss sammen med barna over hva vi ser og hører. Vi møter barna med respekt for hvem de er. Vi gir barna tid til undring og ettertanke. Vi diskuterer etiske emner som hvordan vi skal være mot hverandre. Vi har filosofiske samtaler om aktuelle tema der barna finner egen mening og innsikt. Vi samtaler om forskjellige kulturer og ulike levemåter. RELIGION FILOSOFI Vi veileder i hva som er rett og galt i forhold til solidaritet, toleranse, respekt og nestekjærlighet. Vi leser fortellinger og bøker om etiske og filosofiske tema. Vi markerer høytider som jul og påske. Vi blir kjent med ulike Årsplan

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere trossamfunn. NÆRMILJØ SAMFUNN Vi gir barna erfaring med å bidra til fellesskapet ved å hjelpe til med daglige gjøremål. Vi benytter oss av nærmiljøets muligheter for opplevelser. Vi skaper felles opplevelser i forbindelse med barnehagens tradisjoner. Vi gir barna medvirkning i å ta beslutninger som angår dem. Vi går på tur i barnas bomiljø. Vi benytter kollektiv transport. Vi tar like mye hensyn til gutter og jenter og sørger for at de har like muligheter. Vi forbereder oss til FN-dagen med å samtale og reflektere rundt barns rettigheter i barnekonvensjonen. Vi markerer samefolkets dag. Vi har felles aktiviteter for alle de eldste barna i Sandbakken og Rødberget. ANTALL FORM ROM Vi benytter matematiske begreper som antall, former og størrelser. Vi gir barna erfaring med å orientere seg i rom og terreng. Vi leker med puslespill og puttekasser som gir barna erfaring med tilpasning av form og farge. Vi leker konstruksjonslek med klosser. Vi dekker bordet med barna og de får erfaring med en- til- enkorrespondanse. Vi teller, sorterer og sammenligner. Vi lager mønstre. Vi baker og måler opp ingredienser. Vi benytter leker og materiell som gir barna matematiske erfaringer. Vi spiller brettspill. Årsplan

12 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 13. februar Karneval 3., 4. og 5. mars Bondegårdsturer 27. mars Påskefrokost med familiene 24. april Brannøvelse Uke 19 Dugnad 13. mai Markering av Grunnlovsdagen/17. mai Uke 25 Uke 39 Sommerfest Brannøvelse 21. oktober Fotografere gruppebilder 23. oktober Internasjonal cafe 11. desember Lucia Uke 51 Uke 51 Nissefest Gang rundt juletreet Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Vivian Nygaard Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: Årsplan

13 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: Årsplan