AVDELINGSPLAN FOR ASKELADDEN Barnehageåret

Transkript

1 1 AVDELINGSPLAN FOR ASKELADDEN Barnehageåret Vi ønsker barn og foreldre velkommen til et nytt barnehageår her på Askeladden. Denne planen er en konkretisering og en videreføring av enhetens årsplan. Den vil gi dere en oversikt over hvilke mål vi har satt oss og på hvilken måte vi arbeider mot disse. Den er også et arbeidsverktøy for oss på avdelingen. VISJON: BARNETS TID DITT OG MITT ANSVAR På Askeladden ønsker vi å være bevisst på hvordan vi bruker tiden vår. Vi observerer og har samtaler med barna om hva de er opptatt av og tar hensyn til dette i planlegging og innhold. Vi skal ha barna med oss i alle dagens gjøremål. Vi ønsker å møte barna på deres initiativ og ønsker. Samtidig må det være en balansegang i forhold til de rammer vi til enhver tid må forholde oss til. VERDIGRUNNLAG /MENNESKESYN Vi ser muligheten hos hver enkelt. Alle har sin egenverdi. Vi skal gi barna trygghet og omsorg gjennom anerkjennelse og vennskap. De skal bli møtt av ærlige og tydelige voksne. Hvert barn skal bli møtt med åpenhet, varme og respekt. Alle har rett til å si sin mening og oppleve medvirkning i egen hverdag. Barna skal oppleve glede, humor og trivsel. De skal møte voksne som ikke tar seg selv så høytidelig. De skal møte voksne som er engasjerte og nær barna i leken. Spontanitet, nysgjerrighet og undring er viktig i vår hverdag. MÅL: Jeg er nysgjerrig, erfaringsrik og stolt, tror på meg selv og utfolder meg sammen med andre Vi ønsker å arbeide mot dette målet ved å skape en holdning og en væremåte som innebærer at vi voksne gir barna mulighet til å utfolde skaperglede og mulighet til og utforske og undre seg sammen med voksne. Vi legger vekt på å gi positive tilbakemeldinger og la barna få muligheter og tid til sine egne prosjekter og prosjekter sammen med oss voksne. Ved å åpne for at barn får prøve og å feile innenfor trygge rammer, vil barna få mange erfaringer. De vil bli selvstendige og oppleve mestring.

2 2 DEN VOKSNES VÆREMÅTE På Askeladden arbeider vi bevisst med den voksnes væremåte. Vi ser og bekrefter barnet og snakker med, ikke til. Vi skal ikke avbryte en samtale/aktivitet med barn om en annen voksen ønsker kontakt med oss. Vi avbryter ikke barn som er opptatt i lek/aktivitet, men forbereder og gir det tid til å avslutte. Vi er en del av barnas hverdag derfor ønsker vi voksne som vil noe med jobben, engasjerer seg i barnas lek, tar barn på alvor dvs. lytter og er tilstede. Vi skal være tydelige, direkte og opptre som gode rollemodeller. Vi skal derfor støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og lærelyst. OMSORG skal prege alle situasjoner i løpet av hverdagen. Det skal komme til utrykk når barna leker, lærer under måltid, stell og påkledning. Omsorg og trivsel er en forutsetning for barns utvikling og læring. LEK leken skal ha en fremtredende plass i barnas hverdag i barnehagen. Leken har en egenverdi, den er lystbetont og gir barna mye glede. Leken er en grunnleggende livs- og læringsform som barn kan uttrykke seg gjennom. Vi skal legge til rette for nye erfaringer, gi dem utfordringer med utgangspunkt i deres interesser. Barna skal ha mye tid til fri lek. De skal oppleve aktive voksne som er tilstede og som kan støtte dem ved behov. Voksne må også gi barna ny inspirasjon slik at leken kan utvikles videre. LÆRING- vi tilrettelegger for læring gjennom lek, samspill, utfordringer, problemløsninger og undring. Alle barna skal få mulighet til å utvikle seg og oppleve mestring. Prosessen er viktigere enn det ferdige resultatet. Refleksjon sammen med barna gir grunnlag for ny læring. Omsorg og trygghet er grunnleggende for læring. Vi i barnehagen skal støtte barnas nysgjerrighet, vitebegjær og lærelyst og bidra til et godt grunnlag for livslang læring. Læring skal skje på barnas premisser. I leken utvikler barna sine sosiale og språklige ferdigheter, i samspill med andre. Det er viktig at vi legger til rette for god lek slik at denne læringen kan finne sted.

3 3 DANNING Å fremme barns danning handler i første rekke om voksnes evne til å samtale med barna på en måte som gir rom for åpne spørsmål. Vi må utvikle et undringsfellesskap med barna, der barns undringsuttrykk, tanker om sine egne liv vies oppmerksomhet og blir etterspurt. Vi dannes gjennom å være sammen med andre mennesker og utvikler evner til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Dette gjør vi gjennom sosial samhandling generelt gjennom dagen i tillegg til samtaler med barna og rollespill. Barna dannes og utvikles gjennom lek, livsutfoldelse, meningsfylte aktiviteter og gyldne øyeblikk. BARNS MEDVIRKNING Medvirkning handler om å få bestemme sammen med andre. Alle skal bli hørt og sett og oppleve at deres meninger blir tatt hensyn til. Samtidig skal de oppleve å være en del av et demokrati, der man må tilpasse seg andre og ikke alltid få viljen sin. På Askeladden legger vi vekt på: SE hvert enkelt barn, hva det liker og ikke liker. Lytte til og respektere det barna formidler. Barna skal få bestemme i egen lek, hva og hvem de vil leke med uten å stenge andre ute. For at hvert barn skal bli sett har hver voksen ansvar for sine primærbarn. Mål: Ha en samtale med primærbarna sine i løpet av dagen. Legge til rette for aktiviteter barna har valgt, men også tilrettelegge for nye aktiviteter og introdusere nye ting. Ta barna med på daglige gjøremål. Unngå å forstyrre leken Være oppmerksom på at noen er mer tydelig enn andre. Barna blir oppmuntret til å komme med egne tanker og meninger. Barnas valg: En tavle hvor barna kommer med forslag om aktiviteter(bilde). Noen ganger er det vi som foreslår aktiviteter. Barna velger ved å sette bilde av seg selv under den aktiviteten de ønsker å delta i. LIKESTILLING-På Askeladden skal gutter og jenter ha like muligheter til å delta i fellesskap i alle aktiviteter, uavhengig av kjønn, religion og kulturell bakgrunn. Vi voksne skal være bevisst på om vi bruker forskjellige ord og uttrykk overfor jenter og gutter. Vi skal gi tilbakemeldinger til barna når de presiserer forskjeller jente/gutt.

4 4 SATSNINGSOMRÅDER Enhetens satsningsområde er Språk, tekst og kommunikasjon og Byen vår. Sarpsborg kommune har Språk, tekst og kommunikasjon som sitt satsningsområde. Barnehagen har egne språkveiledere som skal være pådrivere for et aktivt språkmiljø, og tilrettelegger for språklige opplevelser for alle barn. Barnehagen er forpliktet til å følge kommunens nye Språk og leseplan. Tidlig og god språkstimulering er en viktig del av barnehagens innhold og forebyggende for lese -og skrivevansker. Målet vårt er å skape språkstimulerende miljøer for alle barn, og at barn skal bli glad i bøker, lesing og språkstimulerende aktiviteter. Barna skal gis mulighet til god språkutvikling, oppleve forbindelse mellom språk og tekst samt få redskaper til å forstå og bearbeide verden rundt seg. I hverdagen på Askeladden: Være gode rollemodeller ved å bruke språket aktivt og variert. Tilgjengelige konkreter i form av spill og leker Naturlig begrepstrening gjennom å dekke bordet og påkledning etc. hvor begrepene brukes konkret. Lese bøker daglig, rim/regler og synge(også sansemotoriske sanger) Dramatisering av eventyr, rim og regler i samlinger og i det daglige. Barna lager egne eventyr Vi bruker tekstskaping. 3 års gruppe og 4 års gruppe jobber med språkstimulerende tiltak hentet fra Språk og leseplanen og Snakkepakken. Skolestarterne bruker tekstskaping og språkstimulerende metodiske opplegg som Språksprell og Skrivedans Daglig høytlesning under måltidene Vi bruker språkkofferter Vi har synlige bokstaver og tall på avdelingen Digitale verktøy. Vi bruker digitalt kamera, mikroskop, pc og ipad, som er på avdelingen. Vi har også smartbord tilgjengelig. Vi bruker biblioteket for mer informasjon gjennom bøker og for at barna skal få låne bøker utfra egne interesser og ønsker. Barnehagen har bok sekker til utlån. Byen vår er et nytt satsningsområde. Vi går mot 2016, da Sarpsborg kommune feirer 1000 års jubileum. Vi ønsker å oppdage byen vår sammen med barna. Vi vil bruke nærmiljøet til opplevelser og turer. Ved å bevege oss utenfor barnehagens områder åpner vi opp for flere opplevelser og erfaringer. Se også under fagområdet Nærmiljø og samfunn.

5 5 PLANLEGGING/EVALUERING Barnemøter Vi prøver å ha et barnemøte i måneden hvor barna kan komme med sin mening om ting som skjer i barnehagen. De kan komme med tanker og ønsker de har. Vi evaluerer i slutten av måneden. Da snakker vi med barna om hva vi har gjort, hvorfor og hvordan. Hva kan vi eventuelt gjøre annerledes. Dette gjøres oftest i de aldershomogene gruppene. PEDAGOGISK DOKUMENTASJON Dokumentasjon er synliggjøring av praksis Dokumentasjonen er en arbeidsmetode der vi dokumenterer barnehagens hverdag og temaer. Den skal være for barna, foreldrene og personalet. Dokumentasjon skal synligjøre barnas hverdag i lek og aktiviteter. Når vi ikke lager så mange planer blir det viktig at vi dokumenterer i etterkant hva vi har gjort. Vi kommer til å dokumentere på flere måter. Sammen med barna: Barnesamtale: Det er en samtale med hvert enkelt barn hvor de sier noe om sin opplevelse av hvordan de har det i barnehagen. Den skal sikre barnets medvirkning, slik at barnet får reell innflytelse i egen hverdag. Gi barnet mulighet til å formidle sine interesser, ønsker og drømmer. Denne samtalen skal vi ha en gang i året, og det vil bli på våren. Bilder: Bilder fra barnas barnehagedag henger vi opp på avdelingen Sammen med barna vil vi se på bilder vi har tatt i barnehagen. Se hva barna er opptatt av, hva de peker på og snakker om. For foreldrene: Dags rapport - Vi forteller litt om dagen i dag, ofte er det barna som forteller det de har gjort/opplevd. Månedsbrev Hva som har skjedd i måneden som har gått og eventuelt tanker for videre arbeid. Bilder Gjennom bilder viser vi en del av det barna er med på i barnehagen. Foreldremøter vise med ord og bilder hva vi har gjort gjennom året. Pedagogisk dokumentasjon er utvikling av praksis. Personalet: Vi skriver ned situasjoner som vi opplever i barnehagen og tar med oss disse fortellingene til avdelingsmøtene våre. Ut i fra en slik praksisfortelling reflekterer vi sammen. Vi diskuterer det som skjedde, hvordan vi tror barna opplevde situasjonen og hvordan vi kan jobbe videre. Vi reflekterer også over voksnes væremåte i de ulike situasjonene.

6 6 I prosjektarbeid fotograferer vi og skriver tekst gjennom hele prosessen. Det er naturlig for barn og voksne og studere og samtale om arbeidene. Både bildene og samtalene blir gjenstand for refleksjon både sammen med barna og oss voksne i mellom. FORELDRESAMARBEID Vårt mål er å skape et aktivt og positivt samarbeid som er preget av åpenhet, trygghet og gjensidig respekt. Vi hører gjerne på deres forventninger og ønsker. Vi inviterer til medvirkning og har fokus på et samarbeid som ivaretar barnets beste. Vi ønsker å møte foreldre i garderoben for å si hei og for at barnet skal føle seg velkommen. Når vi ikke er der, er det fint om dere følger barna inn på avdelingen. Vi tilbyr to foreldresamtaler pr. barnehage år, men er også åpne for å sette av litt tid, dersom det er behov for det. Dere får tilsendt ukeplan og månedsbrev på e-post. Vi inviterer til to foreldre møter pr. år. Våre sikkerhetsrutiner krever at barna blir hentet inne på avdelingen eller ute på lekeplassen. Vi vil at dere skal si ifra til en voksen når dere kommer og når dere henter barnet. Vi får bedre oversikt og farlige situasjoner unngås hvis barnet ikke løper til utgangsdøra. For å få til et godt foreldresamarbeid kreves det også litt mer uformell kontakt. Den prøver vi å få til gjennom ulike arrangement som høstsuppe, FN.dagen o.l. Er det vanskelig å få til, gi oss beskjed slik at vi kan forberede barna og ta oss ekstra av de barna det gjelder. Forventninger til dere foreldre Dere merker klærne og sørger for at riktig tøy er på plass(regntøy, støvler, innesko) Dere sjekker kurvene slik at alt er på plass (hver fredag) Vi forventer at dere rydder på barnas plasser sammen med barnet, setter opp sko, støvler daglig. Dere leser planer, mail og oppslag. Gi beskjed om noe er skjedd Gi beskjed når andre henter. Gi beskjed når barnet er sykt eller har fri. Husk å ta med frukt

7 7 RAMMEPLANEN for barnehagens innhold og oppgaver sier at vi skal være innom syv fagområder i løpet av barnehageåret. Flere områder vil være representert gjennom temaer, satsningsområder samt i hverdagsaktiviteter, lek, samspill og tradisjoner. 1.Kommunikasjon, språk og tekst. Se under satsningsområdet vårt. 2. Kropp, bevegelse og helse Selvstendighetstrening. Vi hjelper til der det trengs. Utelek- grovmotoriske aktiviteter, hinderløype ute/inne. Turer i ulendt terreng, bruk av plassen vår i skogen med apparatene som er der, bruk av sanger med bevegelse,trampoline Finmotoriske aktiviteter som (tegning, veving puslespill, nopper, klipping). Måltidene er et sosialt samlingspunkt, med tid og ro til å spise. Vi har et variert kosthold. Barna deltar i matlaging/skjærer frukt. Vi vasker hender før mat og etter toalett besøk. 3. Kunst, kultur og kreativitet Formingsaktiviteter (tegning, maling, klipping, liming, plastelina, toving), bruk av musikk og drama, utstilling av barnas kunstverk, rollespill i hverdags leken. Eventuelle tilbud vi deltar på utenfra. Besøk av Rikskonsertene. Vi har ukas kunstner- bilde henges i garderoben. 4. Natur, miljø og teknikk Ukentlige turer i skogen, snakke om dyr, fugler og planter, naturvern, kildesortering, kompostering, energibruk, bygge med duplo og lego klosser, gjøre barna kjent med tekniske maskiner på kjøkken og vaskerom, bruk av fotoapparat og cd spiller. I pad, pc og mikroskop. Tilgang til smartboard. 5. Etikk, religion og filosofi Enhetens verdi/menneskesyn Lære barna å samarbeide, ta hensyn til hverandre og å være gode med hverandre. Observerer og griper fatt i det som skjer i gruppa av sosial samhandling. Bruker rollespill, samtale, bøker for å belyse sosiale hendelser. Vi blir enige om enkle regler som gjør at alle har det bra og trives i barnehagen. Innhold i adventstiden, kirkebesøk til jul, påske og pinse. Oppmerksomme voksne som er med på barnas undringer. Vi har ikke alltid fasiten. Voksne som er åpne for hva barn snakker om og er opptatt av. 6. Nærmiljø og samfunn Turer i nærmiljøet, bilder av barnas familie. I naturlige situasjoner snakker med barna om skolen, sykehjemmet, bibliotek og torget. I byen vår som satsningsområde er absolutt dette fagområde i fokus. Skolegruppa besøker husmannsplassen ved Ørretdammen. De lærer om de som bodde der og hvordan livet kunne være i gamledager. 7. Antall, rom og form Bruk av begreper om størrelse, form mønstre og farger. Sette navn på disse. Spille spill, lese bøker, sanger. Synlige tall på veggen. Telle opp sammen og individuelt. Ordensbarna setter fram riktig antall servise og bestikk når de dekker bord. Bruke alle naturlige situasjoner til å utvikle barnas matematiske kompetanse.mattesekken

8 8 ALDERSINNDELTE GRUPPER Alle skal ikke gjøre det samme hele tiden, men vi deler opp aktiviteter ut i fra alder og utviklingsnivå. Vi ønsker at det skal være progresjon i barnegruppa fra tre til seks år. Det vil si at vi skal gi de ulike gruppene tilpassede utfordringer. Blå gruppe (barn født i 08) har sitt siste år i barnehagen. De får oppleve å være med på aktiviteter og tilbud de andre ikke får ta del i. De har en egen klubb som de kaller Trampeklubben. Onsdag kl samles gruppen til klubb. Her har vi skoleforberedende aktiviteter, lek og moro. Vi arbeider blant annet med et opplegg som heter SPRÅKSPRELL og SKRIVEDANS som er nytt i år. Dette begynner vi med etter nyttår. Vi bruker deler fra Trampoline som er et pedagogisk aktivitetshefte. Beltedyret Tarkus skal lære barna det grunnleggende om trafikk. Innkjøp til høstsuppa er en av oppgavene gruppa har. Trampeklubben får prøve seg ute eller inne alene i korte perioder. Barna vil selv utarbeide regler de må følge når de er inne/ute. Vi voksne vil vurdere antallet som er ute alene. Vi vil ha fokus på sosial samhandling. I den Blå gruppa skal barna i større grad bestemme hvor de skal dra på tur. Tur dag blir på tirsdager. Rød gruppe (barn som er født i 09) har samlinger med vekt på sosial samhandling, høytlesning, forming og bevegelsesleker. Vi arbeider med tilpasset språkstimulering. Rød gruppe skal fokusere litt mer på hvordan vi skal være når vi er på tur. Hvordan skal vi gå for at alle skal oppleve det som hyggelig å gå fra barnehagen til bestemmelsesstedet? Vi skal prøve å fange opp det barna er opptatt av og gripe fatt i det ungene interesserer seg for når vi går på tur. Ellers følger vi årstiden og ha fokus på forandringene i naturen. Tur dag er torsdag. Grønn gruppe(barn som er født i -10) har behov for å bevege seg. Vi bruker utearealet til lek og bevegelse. Vi jobber med tilpasset språkstimulering. Bevegelsesaktiviteter inne og ute samt rim og regler vil være en del av tilbudet. Sosial samhandling som å lære litt om andres følelser og å dele med andre. Grønn gruppe drar på tur for at barna skal få undre seg over det de ser. Vi skal bruke kroppen. Barna skal få bli trygge på seg selv og finne ut hva de kan. Det blir viktig at vi går på tur som er tilpasset barna i lengde og utfordring slik at barna opplever det som positivt å gå på tur. Vi går på tur sammen med Tommeliten og det blir på onsdager. Alle grupper øver på akseptabel stemme bruk inne og rydde etter seg etter lek. Oversikt over fargegruppene finner dere i garderoben.

9 9 PRIMÆRBARN Hver voksen har sine primærbarn, slik at alle skal være sikret like mye oppmerksomhet og oppfølging. Mål: Daglig ha samtale med primærbarna sine. BIRTE TINA IRENE LINN Marthe, Mons, Millie, Benjamin, Mira, Thea Sigrid, Leo, Petter, Edvin Arian, Julie Irene, Alexander, Linus, Kasper, Alma, Raisely Mira, Thea, Julie, Arian, Alma Vi har valgt å la Linn ha ansvar for de yngste på topp. Hun kjenner disse barna best fra Tommeliten, siden hun var lærling der i våres. OVERGANG BARNEHAGE/SKOLE I Sarpsborg kommune er det utarbeidet en rutinebeskrivelse et Årshjul for overgangen barnehage og skole. Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barnas overgang fra barnehage til første klasse. Barnehageenheten har utarbeidet en felles årsplan for skolestarterne. MILJØFYRTÅRN Barnehagen er sertifisert som miljøfyrtårn barnehage. Det innebærer blant annet: Vi sorterer glass, metall og papir. Alle er med å leverer på omgang. Vi sorterer plast embalasje Vi bruker matboks Vi sier nei takk til uadressert reklame Ordensbarna skyller og bretter melkekartonger Vi komposterer matavfall ordensbarna tømmer matrester i kompost bøtta på kjøkkenet og i komposten ute. Vi skal være sparsomme med papirbruk, både det vi tørker hendene med og oppfordrer til å bruke begge sider av tegnearket. Vi snakker med barna om barnehagens energibruk, at det har sammenheng med temperaturen ute og inne. Vi oppfordrer barna til å minne oss og hverandre om å slå av lys når vi går ut. Vi bruker ikke engangskrus / tallerkener og oppfordrer til at dere foreldre tar med kopp og asjett når det er arrangement i barnehagen.

10 LITT AV HVERT ANNET 10 Lekedagen er fortsatt siste fredag i måneden. Dette ble avgjort ved avstemming på foreldremøtet. Det vil stå på ukeplanen. Vi er ikke ansvarlig for lekene barna har med seg. La ikke barna få med leker dere er redd for skal bli borte eller ødelagt. Barna skal kun ha med en leke Vi vil ikke ha krigsleketøy og leker med høy lyd. Cd er og bøker er greit utover leke dagen. Felles aktivitetsdag Hver avdeling vil på omgang ha ansvar for innholdet. Vi er sammen på tvers av avdelingene. Følg med i garderoben og på ukeplanen. Fødselsdager Vi markerer barnets fødselsdag. Vi henger ut flagg og henger plakat på utgangsdøren. Hvert barn er med på å bestemme sin egen bursdagsfeiring uti fra hva vi tilbyr. Vi lager krone i samarbeid med barnet. Vi synger bursdagssangen og barnet velger en lek eller en bok. Vi sender opp fargeraketter, en pr. år. Bursdags barnet kan få velge ut i fra to alternativer hva vi skal spise til lunsj. Foreldrene kan gjerne ta med noe til dessert. Siste gang barnet feirer bursdag i barnehagen blir de kastet ut av vinduet. Dette er stas! Vi ønsker ikke bursdagsinvitasjoner på plassene i garderoben og henstiller til foreldrene å sende disse privat! Ordensbarn To barn hver uke. Dette går på omgang. Se liste i garderoben. Oppgaver: Bestemme varm lunsj i sin uke, dekke bord, skylle melkekartonger og tømme kompost. MÅNEDSOVERSIKT August/september :Innkjøring av den nye barnegruppen. Vi går på turer i fargegruppene våre og av og til hele avdelingen. Vi ser etter høst tegn i naturen som forbereder seg til vinteren. Barna lager ny bursdagskalender Oktober/november: Vi fortsetter med planlagte aktiviteter ute og inne. Vi skal handle grønnsaker til høst suppa. Markerer FN-dagen. Desember adventstid på Askeladden. Vi ønsker å kose oss mest mulig og prøve å unngå stress og mas. Vi skal ta oss tid til å lage noen julegaver, julepynt og bake litt. Gavene ønsker vi mest mulig skal være barnas eget produkt. Dere vil få en oversikt om adventstiden når den nærmer seg.

11 11 TRADISJONER Selv om vi ikke planlegger temaer på forhånd, er det en del tradisjoner som tas vare på og videreføres. Gammelbarnsfest: Vi inviterer barna som sluttet til nytt barnehage år til barnehagen. Høstsuppe: De eldste barna handler inn grønnsaker og alle barna lager suppe og baker rundstykker. Foreldrene blir invitert. FN-dagen markeres med kafe og utlodning av noe barna har laget i fellesskap. Inntektene går til barnehagens fadderbarn, Eddison. Foreldre og andre familie medlemmer deltar. Adventskaffe foreldrene inviteres til kaffe og pepperkaker. Barna står for underholdningen. Lucia-feiring - Foreldrene inviteres til Lucia frokost med lussekatter. Barna går i Lucia tog mellom de to 3-6 års avdelingene. Nissefest barna kler seg i rødt. Vi har felles sangsamling ute eller inne og vi spiser grøt inne på de to store avdelingene. Juletrefest foreldrene arrangerer juletrefest.. Karneval barna har valgfrie kostymer, vi har felles sangsamling, går i karnevals tog, slår katta ut av sekken. Vi spiser pølser. Påskefrokost vi inviterer foreldrene til frokost siste fredag før påskeuken. 17-mai markering vi markerer nasjonaldagen med arrangement i barnehagen 16.mai. Vi går i tog sammen fra Kurland skole. Grillfest- Foreldrene arrangerer grillfest i barnehagen. AVDELINGENNS UKEPLAN MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG Frilek ute/inne Barnas valg Møtedag for personalet Turdag for Blå gruppe (5 år) Grupper Barnemøte Lek ute/inne Turdag for Grønn Gruppe (3 år) Grupper prosjekt Lek ute/inne Turdag for Rød gruppe Grupper/ prosjekt Felles aktivitet hver 4.uke for hele barnehagen Lek ute/inne Grupper Varm lunsj Hver 4.uke Bibliotek Glass/metall LEKEDAG siste fredag i måneden!! Lek ute/inne Denne planen er et utgangspunkt for ukas innhold. Den er fleksibel og innholdet kan forandre seg i forhold til barnas ønsker og interesser.

12 12 OVERSIKT OVER NOE AV DET SOM SKJER I HØST: Onsdag 10.september kl Rikskonsertene kommer til oss med forestillingen Troll og prinsesser. Onsdag 18.september kl Fotografering med Studio S. Torsdag 19.september Foreldremøte Onsdag 16.oktober - høstsuppe Onsdag 23.oktober - Felles foreldremøte m/foredrag. Forebygging av lese og skrivevansker med fokus på lekpreget språkstimulering i barnehagen. v/trine Aakermann. Foreldresamtaler i oktober/november. Tider for disse kommer. Torsdag 24.oktober - FN.- dagen Onsdag 4.desember - Adventskaffe Fredag13.desember - Luciafeiring Onsdag 18.desember - Nissefest PLANLEGGINGSDAGER I 2013/2014 Avdelingens telefonnummer Barnehagen er da stengt! Tirsdag 11.november-13 Torsdag 2.januar -14 Fredag 30.mai-14 KVALITETSVURDERING Kvalitetsvurderingssystemet for skoler og barnehager i Sarpsborg kommune skal være en hjelp for enheten i arbeidet med det pedagogiske utviklingsarbeidet i den enkelte enhet. Systemet er et tiltak for å bekrefte god tilstand/og eller avdekke kvalitetsavvik og legge til rette for et systematisk og målrettet arbeid med kvalitetsutvikling. I følge Barnehageloven skal kommunen gi veiledning og påse at barnehagene drives i samsvar med gjeldende regelverk. Kvalitetsvurdering i barnehagen vil ta utgangspunkt i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og barnehagelovens kapittel I og II. I uke 41 skal barnehagen ha en kvalitetsvurdering. Det betyr at vi får besøk av tre personer med bred pedagogisk bakgrunn fra pedagogisk fagsenter som skal være i barnehage og observere barnehagens hverdag. Representanter fra vurderings teamet vil oppholde seg i barnehagen en uke. Observasjoner i alle barnegruppene vil bli gjennomført. Man tilstreber at det alltid er flere enn en vurderer som har hatt observasjon i denne gruppen. Observasjoner er viktige for å gi et mer helhetlig bilde av barnehagen. Resultatene av vurderingene forplikter barnehagen til å jobbe videre med kvalitetsutvikling. Foreldrene vil få mer informasjon underveis. Vennlig hilsen fra oss på Askeladden,Tina, Irene, Linn, Lene og Birte.

13