Romsås senter barnehage

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Grorud Romsås senter barnehage Romsås senter barnehage Telefon: Fagleder: , Tigergutt: , Tussi: , Ugle: Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...7 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...8 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...14 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Romsås senter barnehage er en tre avdelings barnehage med plass til 27 barn i alderen 1-3 år. Satsingsområdene er sosiale ferdigheter og språk. Utgangspunktet for dette knytter vi opp mot et fokus på her og nå situasjoner. Avdelingene samarbeider mye og skaper grupper på tvers. Dette fører til at alle voksne og barn kjenner hverandre godt og gode relasjoner blir utviklet i et godt miljø som skaper trygghet og trivsel for alle. Barnehagen har store lyse lokaler i øverste etasje i vaktmestersentralen, 2. min. gange fra Romsås senter. Vår ute lekeplass gir barna gode motoriske utviklingsmuligheter, da den er en naturlekeplass. Barnehagen ligger i nær tilknytning til skogen, bare en port skiller oss fra det første møtet. Både den og det bilfrie nærmiljøet blir brukt aktivt. Romsås senter barnehage er en miljøfyrtårn barnehage, som arbeider aktivt for en bærekraftig utvikling. Barnehagen ble resertifisert høsten KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart 3

4 Bydel Groruds resultatmål for barnehagene: Gjennomsnittlig score på skolenes kartlegging NSL (Norsk som læringsspråk) av elever på 1. trinn er økt fra 83,33 til 90 Andelen barn som oppfyller helsemyndighetenes anbefaling om aktivitet i moderat til høy intensitet 60 minutter hver dag er økt fra 52 % til 60 % Barnehagens tiltak for å nå resultatmålene: Barnehagen følger Oslobarnehagens standarder for kvalitet Barnehagen følger «Grorudmodellen for tverrfaglig og systematisk oppfølging av barn og unge» Barnehagen følger bydel Groruds retningslinjer for kosthold og fysisk aktivitet BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Alle skolestartere skal ha gode norskkunskaper og være forberedt til skolestart. Sikre at alle barn følger helsemyndighetenes råd om fysisk aktivitet, og er aktive med moderat til høy intensistet minimum 60 minutter hver dag. Barnas kosthold skal være i henhold til myndighetenes kostholdsråd. Barnehagen har et trygt og godt psykososialt miljø for hvert enkelt barn Bruk av felles retningslinjer for kosthold og fysisk aktivitet. Fast tur dag og mulighet for bruk av gymsal to dager pr. uke, samt utnytte utelekeområdet hver dag. Barna møter voksne som ser det enkelte barns behov. Personalet lytter til barna og tar de på alvor. Personalet og foreldrene har i samarbeid utarbeidet en handlingsplan for å sikre et godt psykososialt miljøet i barnehagen. Personalet vektlegger annerkjennende væremåte i samhandling med barn og voksne. Vi tilstreber et nært og godt foreldresamarbeid med jevnlige samtaler og gjensidig informasjonsutveksling. 4

5 MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Gjentagelser og faste rutiner i hverdagen gir barna oversikt og opplevelsen av kontroll, f:eks bruk av dagtavle og bilder. Barnehagen har faste tradisjoner og markerer jul og påske, mai fest, karneval, internasjonal uke med vekt på FN`s barnekonvensjon og foreldrecafè med tanke på nettverksbygging. Personalet er tilstede i lek og veileder barna med en anerkjennende væremåte. Vi har et tett samarbeid mellom avdelingene og ser barnehagen under ett. Vi har felles samlinger hver uke for å gi barna opplevelses av at de tilhørere et fellesskap. Personalet inviterer til et tett samarbeid med foreldrene. Vi fordyper oss i ulike tema over tid Personalet har fokus på å se enkelt barnet, og gir gode tilbakemeldinger som gir mestringsfølelse hos barna. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barna deltar aktivt i alle gjøremål gjennom dagen. Personalet gir barna rom for valg. Øve med barna på selvstendighet. Personalet tolker barnas initiativ og kroppsspråk, og tar de på alvor. 5

6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Barnehagen etablerer et FAU og SU, tilrettelegger for jevnlige møter og et nært samarbeid med barnehagens ansatte. Vi tilbyr en førstegangs samtale når barna starter i barnehagen, et felles foreldre møte hver høst pluss 2 foreldre samtaler i året. Vi skal fremme et godt foreldresamarbeide gjennom daglig kommunikasjon, foreldresamtaler og dokumentasjon i form av månedsbrev, månedsplan og bilder samt barnas egne verker. Personalet har fouks på en nær og god reasjon med foreldrene gjennom den daglige samtalen. Personalet sikrer en felles forståelse med foreldrene. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi vil tilrettelegge for fysisk aktivitet som f.eks hinderløyper og andre aktiviteter som utvikler barnas kroppsbeherskelse. Vi vil i det daglige ha tilgjengelig leker og aktivitets skapende materiell for å utvikle barnas nysgjerrighet. Leker og bøker skal stå i barne-høyde. Personalet tilrettelegger for et godt lekemiljø. Barna tilbys ulike aktiviteter gjennom uken. Hver avdeling utnytter alle rom i barnehagen. Vi systematisere aktiviteter som kan gjøres inne og ute, gjennom bruk av planer. 6

7 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Barna opplever å delta i fellessamlinger, felles prosjekter og lekegrupper som går på tvers av avdelingene. Barna får besøke av hverandres avdelinger og har ulike aktviteter på tvers. Personalet er tilstde i lek og veileder barnet på en anerkjennende måte. Personalet skal arbeide med bevisst med barnas sosiale utvikling. Barn og voksne lytter til hverandre og møter hverandre med respektfulle handlinger. Personalet skal vise glede ovenfor det enkelte barn i daglige møter. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Personalet har fokus på å se det enkelte barnet ved å gi gode tilbakemeldninger, fremheve omsorgshandlinger og positiv atferd, som skaper mestring Personalet og foreldre er gode rolle modeller for barna i møte med hverandre. Vi skal sammen vise at vi har et positivt menneskesyn. Personalet får opplæring i ICDP, et samspillsprogram. Personalet skal arbeide bevisst med barnas sosiale utvikling ved å veilede og oppmuntere de til å lytte, hjelpe, dele, trøste og vise omsorg ovenfor hverandre. Personalet må gi barn tid og rom for lek i mindre grupper. Personalet må anerkjenne barnet følelser. 7

8 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Vi samarbeider tett med Tiurleiken barnehagen for å gi barna en god overgang til barnehagen, og om progresjonsplanen i årsplanen. Romsås senter barnehage er en barnehage for barn i alderen 1-3 år og har således ikke noe samarbeid med skolen. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Vi planlegger og vurderer vårt arbeid, daglig og ukentlig. - Vi skal reflektere over, og vurdere egen praksis i samarbeid med foreldre og barn. Vi informerer om og dokumenterer barnas hverdag gjennom tekst og bilder i månedsplan\ ukeplan, månedsbrev og oppslagstavle. Vi bruker resultatet av brukerundersøkelsen til å videreutvikle vårt arbeid. 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST KROPP -Voksne må lytte og oppmuntre barn til å sette ord på det barnet ser og opplever. De må tolke blikk, kroppsspråk og lyder slik at barn får lyst til å kommunisere. -Voksne samtaler med barna om de ord og begreper som er knyttet til daglige handlinger og ting barna er opptatt av. -Voksne bruker bokposer og konkreter for å stimulere utviklingen av språket. -Vi oppmuntrer til å smake og 3-4 år -Vi bruker alle daglige situasjoner og aktiviteter til å samtale og utvide barnas ord og begreper. -Vi bruker tankekart som verktøy for å fordype oss i nye ord og begreper. -Legge til rette for felles opplevelser og tema som gir barna et felles utgangspunkt for lek - Lese og fordype oss i en bok over tid. - Vi legger til rette for god rollelek -Vi serverer et variert kosthold og 9 Skolestartere -Vi samtaler om situasjonsuavhengige temaer - Vi leser lengere bøker, samtaler og fordyper oss i innholdet. -bruker brettspill og samarbeidsspill for samtale - Bruke biblioteket aktivt til bla å skape interesse for, og for å bli kjent med ulike bøker. -Barna får begrep om smakene

10 FAGOMRÅDENE 1-2 år BEVEGELSE lukte på ulik mat som serveres i barnehagen. HELSE -Vi bruker musikk og rytme for å stimulere til bevegelsesglede f.eks ved å buke Dunderly. -Stimulere til variert bruk av kroppen ved å bruke barnehagens årshjul for fysisk aktivitet -Barna skal få erfaring med bevegelse i variert terreng. - Barna skal oppleve mestingsglede KUNST KULTUR KREATIVITET 3-4 år oppmuntrer barna til å smake på ulik mat med forskjellig innhold og konsistens salt, søtt, surt, bittert og umami -Vi lærer enkle sang- og regelleker -Vi bruker skogens naturlige element -Vi har skilek og sykkelskole Barna er selvstendige, og kan planlegge og benevne kroppsdeler og klær ved påkledning -Barna bruker kroppen variert ute, inne, på turer og i gymsal. Aktiviter tilrettelegges og organiseres utfra barnehagens årshjul for fysisk aktivitet. - Vi har fokus på å gi barna mestringsfølelse og en positiv selvoppfatning, gjennom anerkjennende kommunikasjon. - Få tilbud om\ erfaring med ulike type formingsmateriell -Delta i samlinger med musikk og bevegelser -Dramatisere fortellinger og lytte til bøker -Barna skal oppleve og prøve ut ulike utrykksformer som forming, musikk, dans, drama ut fra alder -Gjøre erfaring med ulike formingsaktiviteter -Male og tegne etter gitte temaer -Få øvelse i å bruke fantasi og kreativitet gjennom skapende virksomhet og den frie leken -Besøke ulike museum, erfare film, teknologi og bibliotek -Få øvelse i å bruke fantasi og kreativitet gjennom skapende virksomhet og den frie leken Barna skal få erfaringer med Barna ska ha fokus på dans og drama gjennom temaarbeid. Skolestartere -Bruke teknologi og besøke steder for å løfte opplevelsene 10

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere varierte, estetiske prosesser - Gå på korte turer i nærmiljøet - Gi barna naturopplevelser ved å bruke sansene NATUR MILJØ TEKNIKK - delta i rusken og i kildesortering - Ta med barna på ulike aktiviteter i nærmiljøet. -I samarbeid med barnas hjem kan vi synliggjøre barnas kulturelle bakgrunn -Barna skal få tid til å undre seg over de små ting i hverdagen - barnehagen har ulike tradisjoner som barna deltar i og som vi ETIKK RELIGION FILOSOFI - Bruke uteområdet aktivt til variert lek - Utnytte barnehagens beliggenhet som gir mange muligheter til å oppleve naturen - Snakke om sammenhenger i naturen i forhold til ulike årstider(bruke fast tursted) Ha et fast tursted man bruker jevnlig - involvere og gi barna innsikt i miljøfyrtårnarbeidet - erfare hvordan teknologi kan brukes i hverdagslivet - gi barna erfaring med forskning og ulike teknikker - Gi de innføring i kildesortering og hvorfor - bygge videre på friluftsaktivitetene og leken - delta i rusken - Få kjennskap til og erfaring med bruk av teknologi, data og kamera - inkludere barna i friluftsaktiviteter og lek -I Samarbeid med barnas hjem får vi mer kunnskap om familienes kulturelle tilhørighet og kan synlgjøre dette mangfoldet med flagg, bilder,bøker mm -Barna viser glede og undring over hverandres kultur og levemåte - Vi skal stimulere barna til aktivt å finne svar på egne undringer og spørsmål, og fortelle om egne erfaringer - Vi gir rom til samtaler og undring om livets små og store 11

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år snakker om spørsmål -Turer i nærmiljøet med vekt på opplevelser. -Barna får oppleve at begge kjønn behandles likeverdig. NÆRMILJØ SAMFUNN -Barna deltar i hverdagslige aktiviteter. - arbeide med og reflektere over ulike tema om hva som er rett og galt -Besøke ulike religiøse rom \trossamfunn som feks Synagoge, moske, kirke, tempel. - Ha fokus på barnas undring og nysgjerrighet, og ta det på alvor. - Dra på turer til byen, se på stortinget, rådhuset og slottet og lærer om deres funksjon -lære om enkle trafikkregler og hvordan vi ferdes i trafikken - aktiv bruk av teknologi, for å stimulere barnas nysgjerrighet -barna utvider sin forståelse for kulturelle likheter og forskjeller gjennom samtaler og undring - samtale med barna om likeverd og demokrati -gi barna kjennskap og erfaring med norske tradisjoner og livssyn. -Gi barna kjennskap til tradisjoner knyttet til høytider i religioner og livssyn som er representert i barnegruppene. - Besøke ulike religiøse rom \trossamfunn som feks Synagoge, moske, kirke, tempel.. - Vi blir kjent med nærområdet rundt barnehagen (hvor vi bor, bibliotek, fast tur området i skogen osv.) - erfarer offentlig transport på turer til steder i Oslo -Vi skal hjelpe barna til å se hvordan vi kan ta vare på hverandre. Skolestartere -Barna får kjennskap til begreper som likeverd og demokrati 12

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år - Barna får oppleve glede ved å utforske og leke med form, mønster, tall og størrelse. -Barna får kjennskap til matematiske begreper og gis erfaring i å sortere i hverdagssituasjoner. ANTALL FORM ROM 3-4 år -Vi snakker om ulike former og lager figurer av disse -Barna får erfaring med å spille ulike spill, f.eks bildelotto. Skolestartere -Personalet tilbyr materiell og arbeider med klassifisering, sortering og sammenligning. -bruke naturen for å illustrere størelse, mengde,former, antall, rom, fasong og tyngde mm - Refleksjon og samtale rundt matematiske sammenhenger, tallbegrep og mengde -Tar i bruk ulike spill, teknologi, tellemateriell, klosser, leker og formingsmateriell - Barna øver på å se forskjell på tall, bokstaver og geometriske former. - Bruke naturlige situasjoner og barns interesser\ uttrykksformer som utgangspunkt. - Ta i bruk ulike spill, teknologi, tellemateriell, klosser, leker og formingsmateriell 13

14 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA Planleggingsdag. Barnehagen er stengt Karneval. Fest i barnehagen. Barn og ansatte kler seg ut Vinteraktivitetsdag Påskefrokost med foreldrene Planleggingsdag. Barnehagen er stengt Markering av grunnlovsdagen, 17 mai Kunsutstilling i barnehagen. Foreldrene blir invitert fra kl Sommerfest i barnehagen med barn og foreldre fra kl Sommertur for hele barnehagen Uke Sommerbarnehage Fom uke 32 Tilvenning av nye barn Planleggingsdag. Barnehagen er stengt Foreldremøte i barnehagen fra kl Markering av FN dagen Planleggingsdag. Barnehagen er stengt Lucitog med barna. Foreldrene inviteres Nissefest. Barna har med seg nisselue. Nissen kommer på besøk. Vi spiser grøt. Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Kristin Tsikalakis Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

15 15

16 OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. 16