Grorud Åpen Barnehage

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Grorud Grorud Åpen Barnehage Grorud Åpen Barnehage Telefon: Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...7 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...7 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...8 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...10 KALENDER...14 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Åpen barnehage i Bydel Grorud holder til i Familie- og læringssenteret i Ammerudhellinga 47. Vi har trivelige lokaler med engasjerte voksne. Barnehagen har et fint uteområdet for fysisk utfoldelse og vi har mulighet for spennende oppdagelsesferder i nærmiljøet. Åpen barnehage er et gratis pedagogisk tilbud for barn uten barnehageplass. Det er primært et tilbud for barn i alderen 0-3 år. Her er barn sammen med mor, far eller en annen voksen. Vårt hovedfokus er språk og sosiale ferdigheter, herunder viktigheten av fysisk og psykisk helse. Derfor har vi tett samarbeid med helsestasjon og familieveileder som er fast tilgjengelig for familiene til avtalte tider, og tilbyr individuelle samtaler etter behov. Ansatte i barnehagen er utdannet ICDP- veiledere ( International Child Development Program) og programmet brukes aktivt i samhandling med barn og foreldre. Målet vårt er å gi barna et variert leke- og aktivitetstilbud med mulighet for positivt samspill med andre barn og voksne. I tillegg er dette et tilbud der foreldre/foresatte får mulighet til å utvikle nye sosiale nettverk. Alle hjelper til med praktiske gjøremål og man kan komme og gå som man selv ønsker innenfor åpningstiden. Åpningstidene er: Mandag, onsdag og torsdag kl kl Oppholdsbetaling (kr/mnd.): Ingen oppholdsavgift. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart 3

4 Bydel Groruds resultatmål for barnehagene: Gjennomsnittlig score på skolenes kartlegging NSL (Norsk som læringsspråk) av elever på 1. trinn er økt fra 83,33 til 90 Andelen barn som oppfyller helsemyndighetenes anbefaling om aktivitet i moderat til høy intensitet 60 minutter hver dag er økt fra 52 % til 60 % Barnehagens tiltak for å nå resultatmålene: Barnehagen følger Oslobarnehagens standarder for kvalitet Barnehagen følger «Grorudmodellen for tverrfaglig og systematisk oppfølging av barn og unge» Barnehagen følger bydel Groruds retningslinjer for kosthold og fysisk aktivitet BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Språk: Barna skal få varierte og positive erfaringer ved å bruke språket aktivt. Folkehelse: Sikre at alle barn følger helsemyndighetenes råd om fysisk aktivitet, og at barnas kosthold skal være i henhold til myndighetenes kostholdsråd. Samspill: Barn møter barn, Voksne møter voksne, Barn og voksne er sammen i lek og aktiviteter både ute og inne 4

5 Vi legger til rette for at barna skal kunne delta i kommunikasjon ved å lytte, observere, og gi tid til og rom for dialog. Vi er bevisste vår rolle som språkmodeller for barna ved å bruke språket aktivt og sette ord på det vi ser og gjør. Vi inviterer til gode hverdagssamtaler ut fra barnas initiativ og interesser. Vi har daglige samlingstunder med blandt annet sanger, rim og regler, eventyr /dramatisering med konkreter mm. Bruk av felles retningslinjer for kosthold og fysisk aktivitet. Vi henger opp nyttig informasjon til foreldre og barn som de måtte trenge i forhold til riktig kosthold. Vi har ulike temaer gjennom hele året om fysisk aktivitet og kosthold. Og vi har regelmessig besøk fra Helsestasjon, Tannhelsetjensesten, Frisklivvsentralen o.l. Vi benytter oss av barnehagens uteområde og har turer i nærmiljøet Vi har planlagte fysiske aktiviteter 1-2 ganger i uken Vi har daglige samlingsstunder med blandt annet sang og bevegelser Vi legger til rette slik at voksne kan bli kjent med andre voksene, bygge nettverk. Innrede og skape et fysisk miljø som skal være med å sikre barna god og allsidig lek Barnehagen bidrar med hjelp og veiledning i situasjoner hvor foreldre har behov for det. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. 5

6 Vi er bevisste på lekens egenverdi og gir rom for allsidig lek ute og inne, dette inkluderer frilek og organisert lek. Barn og foreldre møter aktive og omsorgsfulle voksne som deltar, støtter, inspirerer og oppmuntrer barna i deres hverdag og lek. Vi markerer tradisjoner/merkedager i forbindelse med jul, påske, 17. mai og andre tradisjoner/merkedager i samarbeid med våre brukere. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Personalet er anerkjennende og viser engasjement og har barna i fokus. Personalet tilbyr ulike aktiviteter ut i fra barnas alder, interesser og behov. Personalet lytter til barnas non-verbale og verbale uttrykk, og møter barna med anerkjennelse SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Vi møter alle foreldre med åpenhet og respekt Vi vektlegger den daglige kommunikasjonen med foreldrene og gir veiledning ved behov. Vi er imøtekommende på foreldrenes forslag og ønsker. Vi formidler bydelens barnehagetilbud og hjelper foreldre å søke ordinær barnehageplass til de som ønsker det. Vi formidler aktivt om tilbudet om gratis kjernetid for 3, 4- og 5 åringer. 6

7 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Barn og foreldre bruker uteområde til barnehagen ved alle årstider. Vi innreder lokalene for variert lek og aktivitet, etter barns interesser og behov. Barn og foreldre deltar på arrangerte turdager i nærmiljøet og andre steder. Vi har fokus på spesifikke fysiske aktiviteter og/eller kroppslig lek Barn og foreldre møter aktive og engasjerende voksne og inspirerer til lek både ute og inne. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Personalet skal møte alle barn med respekt og anerkjennelse. Personalet engasjerer seg i barns samspill og deres ulikheter. Alle barn blir møtt av voksne som lytter, støtter og utfordrer. Vi markerer tradisjoner knyttet til høytider til de ulike religioner og livssyn som er representert i barnegruppen. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. 7

8 Personalet har fokus på de åtte temaene for samspill i ICDP programmet. Personalet skaper gode relasjoner til barn og foreldre. Alle skal føle seg velkomne, tilbudet vårt er tilpasset brukerne og vi er mottagelige for innspill fra foreldrene. Personalet har fokus på barns opplevelse av mestring og glede. Gi barna kjennskap til norsk kulturarv og ulike kulturer. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. Vi jobber aktivt for å få 4-5 åringer inn i bydelens ordinære barnhagetilbud og vi opplyser alle om gratis kjernetid. Foreldre får informasjon vedrørende skolestart til barna. Fokus på verdien av samspill og språkaktiviteter for førskolebarn. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. 8

9 Barnehagens plandokumenter er : Rammeplan for Barnehagens innhold og oppgaver, Årsplan med progresjonsplan og månedsplaner med egne temaer. Personalet planlegger, evaluerer og reflekterer over barnehagens praksis i felleskap ukentlig og på planleggingsdag. Personalet og barna synliggjør sammen barnas hverdag gjennom dokumentasjon av prosesser og produkter. Vi dokumenterer gjennom foto, utstillinger, tegninger og samtaler. Medvirkning er en viktig del for Åpen barnehage. Vi er en organisasjon hvor flere instanser skal virke sammen. Både foreldre, barn, helsestasjon, familieveileder o.l. er med på å medvirke vår barnehagehverdag. 9

10 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Peke- og billedbøker er tilgjengelig for barna. Billedbøker, faktabøker og spill er tilgjengelige for barna. Vi bruker konkreter til enkle eventyr og sanger. Vi bruker konkreter til eventyr og sanger. Vi bruker instrumenter, bevegelsessanger og sanger med tegn i samlingsstund. Vi bruker instrumenter, bevegelsessanger og sanger med tegn i samlingsstund. Barna får øve seg på enkle beskjeder Barna får øve seg på å ta i mot beskjeder. Barna får erfaring med å bevege seg i ulikt terreng. Vi legger til rette for bevegelseslek. Vi bruker uteområdet til ulike grovmotoriske aktiviteter som hinderløype, klatring, sykling og ballspill. Barna får anledning til å smake på Vi bruker inne arealet til ulike aktiviteter som hindreløyper, Skolestartere Tilpasset opplegg ved behov KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST KROPP BEVEGELSE HELSE 10 Tilpasset opplegg ved behov

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år ulik mat/frukt/grønnsaker. Vi gjør barna oppmerksomme på de ulike kroppsdelene. Skolestartere dansing, hopping, stupe kråke, osv. Barna får anledning til å smake på ulik mat/frukt/grønnsaker. Vi gir barna kunnskap om de ulike kroppsdelene. Barna får kjennskap til ulike materialer i formingsaktiviteter. Barna får erfaring med flere formingsmaterialer og teknikker. Barna får erfaring med å lage lyd og rytme med instrumenter Barna får erfaring med å lage lyd og rytme med instrumenter. Vi leser sammen med barna i grupper og en til en. Vi leser sammen med barna i grupper og en til en og samtaler om innholdet. Vi leser bøker som vi har lånt på biblioteket. Vi besøker biblioteket i nærområdet. Vi undrer oss sammen med barna om hva som skjer i de ulike årstidene, og vi er oppmerksomme på barnas initiativ. Barna lærer hva som skjer i de ulike årstidene. Barna blir kjent med småkryp på tur og i uteområdet i barnehagen. Barn og foreldre er med på turer i Barn og foreldre er med på turer i Tilpasset opplegg ved behov KUNST KULTUR KREATIVITET NATUR MILJØ TEKNIKK 11 Tilpasset opplegg ved behov

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år nærmiljøet, og finner materialer i naturen. Materialene bruker vi i ulike aktiviteter som forming, eksperimentering og undring. ETIKK RELIGION FILOSOFI Barna får hjelp til å få en begynnende forståelse for hva som er rett og galt i ulike situasjoner. Barna får hjelp til å få en begynnende forståelse for konsekvenser for egne handlinger og hvordan man kan løse konflikter. Gjøre barn oppmerksom på andres kroppsspråk. Snakke om egne og andres følelser i naturlig situasjoner. Sette positivt ord på ulikheter ved barna og undre oss sammen. Vi undre oss sammen med barna, i forhold til ulik tro, høytider og tradisjoner som er representert i barnehagen. Vi markerer aktuelle høytider og tradisjoner i nært samarbeid med brukerne våre. Vi introduserer barna for aktuelle høytider og tradisjoner. Barn og foreldre er med på turer i nærmiljøet. Vi bruker nærmiljøet til å øve oss på å ferdes i trafikken. Vi skal la barna ha en trygg hverdag, og føle at de er en del av Vi blir kjent med de ulike kulturene i barnehagen. NÆRMILJØ SAMFUNN nærmiljøet, og finner materialer i naturen. Materialene bruker vi i ulike aktiviteter som forming, eksperimentering og undring. Skape felles opplevelser med barna og snakke positivt om opplevelsene. Skolestartere 12 Tilpasset opplegg ved behov Tilpasset opplegg ved behov

13 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere fellesskapet. Barna skal få kjenne til tall og mengder opp til tre. Barna får kjennskap til tall og mengder opp til fem. ANTALL Barna får leke med ulike former. FORM Barna får kjennskap til å skille mellom ulike former. Barna får kjennskap til grunnfargene. Barna får kjennskap til fargene og sette navn på ulike ting med ulik farge. ROM 13 Tilpasset opplegg ved behov

14 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 2. februar Akedag 20. februar Vi markerer "morsmålsdagen" 23. februar Fastelaven / Karneval 13. mars Vi markerer "barnehagedagen" 21. mars Påskelunsj 13. april Skjærtorsdag-Barnehagen er stengt 17. april 2. påskedag - Barnehagen er stengt 1. mai Arbeidernes internasjonale kampdag - Barnehagen er stengt 4. mai Rusken 15. mai Nasjonalmarkering i barnehagen 25. mai Kristi Himmelfartsdag- Barnehagen er stengt 1. juni Tur i nærmiljøet 5. juni 2. Pinsedag- Barnehagen er stengt 14. juni Sommerfest 29. juni juli Sommerstengt - Vi åpner mandag den 31. juli 4. september Eid Al-adha markering-muslimsk høytidsdag 20. september Tur i nærmiljøet 25. september Høstfest 19. oktober Diwali markering / lysfest - hinduenes høytidsdag 23. oktober FN-markering / Internasjonal dag 2. november Tur til Zoologisk museum 15. november Planleggings dag- Barnehagen er stengt 13. desember Lucia markering 21. desember Nissefest 25. desember 1, juledag- Barnehagen er stengt Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Laila F. Akrim Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

15 OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. 15