Tiurleiken barnehage ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Grorud. progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Grorud Tiurleiken barnehage Tiurleiken barnehage Telefon: Fagleder: Solsikke: Bjørnehiet: Hvitveis: Blåveis: Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2016

2 2

3 Innhold INNLEDNING...4 KORT OM BARNEHAGEN...4 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...4 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...5 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...6 BARNS MEDVIRKNING...6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...7 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...7 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...8 SOSIAL KOMPETANSE...8 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...8 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...10 KALENDER...14 OM ÅRSPLANMALEN

4 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Tiurleiken barnehage er en 4-avdelingsbarnehage med 18 barn på hver avdeling. Til sammen er det 72 barn i alderen 3-6 år og 13 ansatte. Barnehagen ligger ved Romsås senter, som har både t-bane, bibliotek og gymsal som barnehagen benytter. Rett utenfor døren finnes en gangbro som knytter barnehagen direkte til skogsområdet på den andre siden av veien. Barnehagen har en stor utelekeplass med variert terreng som gir barna gode motoriske utfordringer. Store deler av Romsås er bilfritt, og nærmiljøet tas flittig i bruk. Barnehagen har spesielt fokus på språkutviklende arbeid med barna, kosthold og fysisk aktivitet. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling. 4

5 Bydel Groruds mål for barnehager i 2016: Barnehagene i bydel Grorud skal tilby et barnehagetilbud av god kvalitet. Oslobarnehagens standarder for kvalitet i barnehagen benyttes i alle barnehager. Alle skolestartere skal ha gode norskkunnskaper og være forberedt til skolestart Barnehagen skal bidra aktivt og målrettet for å fremme god helse og levevaner blant barna og deres familier. Bydel Groruds tiltak for å oppnå dette i år: Gratis kjernetid til alle 4 og 5 åringer Gi alle barn minst tre års språktilbud, før skolestart Tilby foreldreveiledningsprogrammet ICDP til foreldre Gjennomføre brukerundersøkelse Gjennomføre bydelsomfattende Folkehelseprosjekt. Felles retningslinjer for kosthold og fysisk aktivitet benyttes i alle bydelens barnehager. Utarbeide felles kompetansehevingsplan BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Barnehagens mål for 2016: Alle skolestartere skal ha gode norskkunnskaper og være forberedt til skolestart Sikre at alle barn følger helsemyndighetenes råd om fysisk aktivitet, og er aktive med moderat til høy intensitet minimum 60 minutter hver dag. Barnas kosthold skal være i henhold til myndighetenes kostholds råd. Vi skal sikre at alle barn gis minimum en times systematisk språkstøttende aktivitet hver dag 5

6 Bruke bydelenens felles retningslinjer for kosthold og fysisk aktivitet, satt inn i et system. Personalet jobber systematisk med måltider og bøker som språkstøttende aktiviteter. - Vi bruker tankekart målrettet i arbeidet med barns språkutvikling, og for å skape bevissthet hos personalet. Barnehagen sørger for at barna får varierte og positive erfaringer med å bruke språket i et rikt språkmiljø. Barnehagen samarbeider tett med skolen. MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Vi reflekterer sammen med barna om verdier og holdninger Vi er aktive og omsorgsfulle voksne, som deltar og oppmuntrer barna i deres hverdag og lek. Vi formidler bøker og historier for å gjenspeile det språklige og kulturelle mangfoldet i barnehagen BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. 6

7 Barna medvirker i daglige gjøremål Voksne lytter til barnas meninger, og gir tilbakemeldinger på deres synspunkter Vi voksne har ansvar for å ta barna med på planlegging av aktiviteter, vurdere deres innspill og evt endre planer ut fra barnas ønsker. Vi tilrettelegger for samtaler med barna om aktiviteter vi har hatt. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Vi inviterer til daglig kontakt ved levering og henting. Vi har skriftlige planer som synliggjør arbeidet vårt, måneds planer og måneds brev. Vi tilbyr minst to foreldresamtaler i året, flere ved behov. Bydelen tilbyr kurs i ICDP, på ulike språk, for de som ønsker -Vi har bokkafè i barnehagen, for personalet, foreldre og barn FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi har faste tur dager i variert miljø. Vi bruker utearelet variert hver dag (Røris, dans, bevegelsesleker, sykkel, ski, aking osv) Vi vurderer barnas lekemiljø kontinuerlig, om det gir meningsfylte og aktiviteter. Vi bruker gymsalen til varierte aktiviteter en gang per uke 7

8 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Vi voksne skal vise anerkjennelse, interesse og nysgjerrighet rundt språklig, kulturell og etnisk bakgrunn, hos familier representert i barnegruppa Vi skal legge tilrette for felles opplevelser, og tema som gir barna et felles utgangspunkt for lek. Voksne skal sikre at alle barn inkluderes i leken Vi ønsker i samarbeid med barnas hjem å lære oss leker fra forskjellige kulturer SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Personalet veileder, oppmuntrer og forsterker positiv atferd hos barna Personalet skal hjelpe og støtte barna til å få gode leke- og sampillferdigheter Vi fokuserer og reflekterer sammen med barna om deres valg og handlinger. -Personalet samarbeider tett med barnas hjem om barnas sosiale utvikling. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. 8

9 Vi har felles førskolegruppe en gang i uken. Vi har et førskoleopplegg som er basert på språk og matematikk. Vi har felles opplevelsesturer for førskolebarna. Vi besøker nær skolen, der barna skal starte -Alle førskolebarna får tilbud om vanntilvenning i basseng PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Vi planlegger og vurderer vårt arbeid daglig. Vi skal reflektere over, og vurdere egen praksis i samarbeid med foreldre og barn. Vi informerer om, og dokumenterer barnas hverdag gjennom tekst og bilder i månedsplan/ukeplan og månedsbrev Vi bruker metodeplan, månedsplan og månedsbrev til å dokumenter og evaluere arbeidet vårt. Vi bruker resultatet av brukerundersøkelsen til å videreutvikle vårt arbeid. 9

10 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Voksne må lytte og oppmuntre barn til å sette ord på det barnet ser og opplever. De må tolke blikk, kroppsspråk og lyder slik at barn får lyst til å kommunisere. Voksne samtaler med barna om de ord og begreper som er knyttet til de daglige handlingene og tingene de er opptatt av Voksne skal anerkjenne barnets morsmål og løfte frem dette som en ressurs Voksne lager innbydende lesekroker som innbyr til leseglede og vekker barnas interesse for bøker. Voksne tilrettelegger og er aktivt 3-4 år Vi bruker alle daglige situasjoner og aktiviteter til å samtale og utvide barnas ord og begreper Vi bruker tankekart som verktøy for å fordype oss i nye ord og begreper Vi formidler bøker og historier til å gjenspeile det språklige og kulturelle mangfoldet i barnehagen Legge til rette for felles opplevelser og tema som gir barna et felles utgangspunkt for lek. 10 Skolestartere Vi samtaler om situasjonsuavhengige temaer - Vi jobber med: Tekstskaping, Gjenfortelling og Historieskaping - Vi leser bøker tilpasset barnas ståsted - Bruker brettspill og samarbeidsspill som utgangspunkt for samtale

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år Skolestartere med i barns lek -Vi oppmuntrer til å smake og lukte på mat som serveres i barnehagen -Vi bruker musikk og rytme for å stimulere til bevegelsesglede KROPP BEVEGELSE HELSE KUNST -Vi oppmuntrer barna til å smake på mat med forskjellig konsistens - Barna får begrep om smakene salt,søtt, surt og bittert og umami -Vi organiserer sangleker -Vi lærer enkle sang- og regelleker -Barna bruker kroppen variert i ute og innelek ved f.eks ballspill, sykling, klatre, balansere osv -Vi har skilek og sykkelskole - Barna er selvstendig, og kan planlegge og benevne kroppsdeler og klær ved påkledning -Barna kan selv benevne noen kroppsdeler, og begynner å kle på seg selv - Voksne snakker sammen med barna om kroppsdeler ved f.eks påkledning mm - barna skal få erfaringer med varierte, estetiske prosesser Samlinger med musikk og bevegelser. Dramatisere fortellinger og lytte til bøker. - barna skal oppleve og prøve ut ulike uttrykksformer som forming, musikk, dans og drama ut i fra alder Få øvelse i å bruke fantasi og kreativitet gjennom skapende virksomhet og den frie leken. Male og tegne etter gitte temaer. Besøke museum, bibliotek. KULTUR KREATIVITET -Stimulere til variert bruk av kroppen ved f.eks krype, krabbe, hoppe, løpe osv - kunst i nærmiljøet. Lage kunstutstilling Bruke teknologi for å løfte opplevelsene. 11

12 FAGOMRÅDENE NATUR MILJØ TEKNIKK ETIKK RELIGION FILOSOFI 1-2 år -eksperimentere - ta del i noe felles -Gå på korte turer i nærmiljøet - Gi barna naturopplevelser ved å bruke sansene - delta i rusken -Bruke uteområdet aktivt til variert lek - I samarbeid med barnas hjem synliggjøres barnas kulturelle bakgrunn - Barna skal få tid til å undre seg over de små ting i hverdagen 3-4 år Utnytte barnehagens beliggenhet som gir mange muligheter til å oppleve naturen. - erfare hvordan teknikk kan brukes i hverdagslivet Skolestartere Snakke om sammenhengen i naturen i forhold til ulike årstider. Snakke om miljøvern. Involveres i miljøfyrtårn arbeidet. Deltar i rusken aksjonen. - gi barna erfaring med forskning og ulike teknikker - inkludere barna i friluftsaktiviteter og ute lek * Bygge videre på friluftsaktivitetene og uteleken -Barna viser glede og undring over hverandres kultur og levemåte - Vi skal stimulere barna til aktivt å finne svar på egne undringer og spørsmål, og fortelle om egne erfaringer - I samarbeid med barnas hjem får vi mer kunnskap om familienes kulturelle bakgrunn. Dette kan synliggjøres gjennom bilder, skrift, flagg, leker osv - Vi gir rom til samtaler og undring om livets små og store spørsmål 12

13 FAGOMRÅDENE NÆRMILJØ 1-2 år - Turer i nærmiljøet med vekt på opplevelser -Barna får oppleve at begge kjønn behandles likeverdig - Barna deltar i hverdagslige aktiviteter SAMFUNN ANTALL FORM ROM 3-4 år Vi blir kjent med nærområdet rundt barnehagen (hvor vi bor, bibliotek, fast turområde i skogen osv) - Erfare offentlig transport - Vi skal hjelpe barna til å se hvordan vi kan ta vare på hverandre Barna skal samtale med barna om likeverd og demokrati Skolestartere Drar på turer til byen og ser på stortinget, rådhuset og slottet. Lære om trafikkregler og hvordan vi ferdes i trafikken Aktiv bruk av teknolog,i for å stimulere barnas nysgjerrighet. Sørger for at barna utvider sin forståelse om kulturelle likheter og forskjeller. Barna får oppleve glede ved å utforske og leke med form, mønster og tall. Personalet skal undre seg sammen med barna om likheter/ulikheter, størrelser og former. Tilbyr materiell og arbeider med klassifisering, sortering og sammenligning. Barna får kjennskap til matematiske begreper og gis erfaring i å sortere i hverdagssituasjoner - Bruke blant annet naturmateriale for å illustrere størrelse, mengde, fasong og tyngde. Refleksjon og samtale rundt matematiske sammenhenger. -Personalet skal stimulere barna til gjenkjennelse av matematiske begreper og geometriske former Barna øver på å se forskjell på tall, bokstaver og geometriske former 13

14 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 5.februar Karneval og fastelaven 12.februar Planleggingsdag 18 februar Foreldrene er velkommen til bokkafè, markering av morsmålsdagen Uke 9 Aktivitetsuke 27 mars. Uke 16 Brannvernuke 5 april Foreldrene er velkommen til bokkafè mai måned Fotografering 6.mai Rusken 13.mai Mai-fest 20 mai Påskelunsj for barna Planleggingsdag. Barnehagen er stengt 14.juni Sommerfest uke 29 og 30 Barnehagen stengt - sommerbarnehage 9 September Planeggingsdag (Barnehagen er stengt) 27 September Foreldremøte uke 41 Brannvernuke 24 oktober Foreldre er velkommen til internasjonal kafè og markering av FNdagen 8 november Foreldre er velkommen til bokkafè 18 november Planleggingsdag. Barnehagen er stengt 1 desember Foreldre er velkommen til Lysfest 13 desember Foreldre er velkommen til Lucia-markering uke 50 Kirkebesøk og felles julemiddag 20 desember Nissefest OBS! Uke 23 Aktivitetsuke og sommertur for hele barnehagen Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Kristin Larsen Tsikalakis Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 11 januar

15 15

16 OM ÅRSPLANMALEN Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen og evalueringen av forrige årsplan. Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelens budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter Veilederen ABC og 1,2,3 Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena. postmottak@byr.oslo.kommune.no tlf: