KJERSTI KJERSTI KJERSTI KJERSTI KJERSTI HEGE ELIN

Transkript

1 HALVÅRSPLAN VÅR 2017 BEVER Bever er en avdeling for barn i alderen 3-6 år. Vi har 18 barn, 11 jenter og 7 gutter. Vi som jobber der er: MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG BENTE BENTE BENTE BENTE BENTE ANNE C ANNE C ANNE C ANNE C ANNE C HASNIJA HASNIJA HASNIJA HASNIJA HASNIJA KJERSTI KJERSTI KJERSTI KJERSTI KJERSTI HEGE ELIN HEGE Vikarer: Trude, Linda og Lill Bente Hege vil snart gå ut i permisjon, vi vet ikke helt hvem som kommer inn for henne. Vi hadde skrevet at Mesgen skulle være hos oss, hun ble igjen på Ekorn og kommer ikke inn til oss. I uke 2 vil vi få noen ungdommer fra SUS de skal ha arbeidsuke i barnehage. Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. (barnehageloven 1.formål, 1.ledd) BARNS MEDVIRKNING De (barna) skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger (Barnehageloven 1 Formål, 2. ledd) Barns rett til medvirkning krever tid og rom for å lytte og samtale. Vi vil gjennom samtaler i samlingsstund høre hva barna tenker. Vi skal i vår prøve oss litt på barnesamtaler. Her vil vi spørre barnet om hvordan de har det, hvem de leker med, hva de liker å gjøre i barnehagen og hva de ikke liker. Bever hvordan jobber vi? Vi ønsker å gi barna et bredt og variert tilbud av aktiviteter og opplevelser både inne og ute. Slik at de kan oppleve mestring, utfordring og utvikling. Vi lager planer for å ha en oversikt over at vi er innom alle fagområdene i rammeplanen. Følg med på vår hjemmeside, der legger vi ut månedsrapporter og bilder av det vi gjør og ellers viktig informasjon. Noe er passord beskyttet. Omsorg er viktig! For å sikre at alle for den voksenkontakten og omsorgen de trenger prøver vi i år også å dele oss litt i grupper. Noen ganger på tirdagen vil det bli to grupper, noen samlinger vil vi dele gruppa. Det er som regel alltid en voksen på et av hovedrommene, noen ganger å tilstede andre ganger aktivt med i rolleleken. Det er lettere å ha oversikt i en mindre gruppe, det blir roligere og mange blir mer trygge og tør å delta mer i leken. Dermed blir alle barna sett for den de er og møtt på de behovene de har. Ved måltidene deler vi inn i to grupper. For at vi skal vite at alle blir lest for hver dag, leser vi som regel en bok eller forteller en historie for barnegruppa. Dette er stor stas og barna spør oss hver dag hvilken bok vi skal lese i dag ved måltidet.

2 UTEN LEKEN HADDE DET BARE VÆRT LIVET Terje Melaas LEK: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. (barnehageloven 1 Formål, 1. ledd, første punktum) Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. (Barnehageloven 2 Barnehagens innhold, 2. ledd.) Leken skal ha en fremtredende plass i barns liv i barnehagen. Leken har egenverdi og er en viktig side ved barnekulturen. Leken har mange uttrykksformer og kan føre til forståelse og vennskap på tvers av alder og språklig og kulturell ulikhet. Å få delta i lek og få venner er grunnlaget for barns trivsel og meningsskapning i barnehagen. Barn lærer og utvikler en sammensatt kompetanse gjennom leken. Ved å late som, går barn inn i sin egen forestillingsverden, tar andres perspektiv og gir form til tanker og følelser. Personalet må være tilgjengelige for barn ved å støtte, inspirere og oppmuntre barna i deres lek. Dette vil også danne grunnlag for å sikre at alle barn får gode erfaringer og en opplevelse av å mestre samspillet med andre i barn i lek. (rammeplanen) Med utgangspunkt i Rammeplanen som verdsetter lek høyt, har vi valgt å ha leketemaer over ett år for å gi rikelige muligheter for å gi barna erfaringer, opplevelser, gjentagelser og opplevelse av mestring. Et av leketemaene vi har valgt er butikklek. Butikklek er lett å delta i (også for voksne). Denne leken kan utvides og har mange muligheter til variasjon og kan leke både ute og inne. Vi ønsker å stimulere barnas nysgjerrighet, kreativitet og språklig bevissthet i leken ved bl.a synliggjøring av skriftspråk på norsk og andre språk vi har i barnehagen eks. logo, butikkvarer o.l. Leken kan utvikles underveis, f.eks cafe, bank, fabrikk, transport m.m. Vi skal prøve å få til et besøk til en butikk, vi skal se hvordan vi kan videreutvikle vår egen butikk. Vi skal handle litt mat som vi skal lage noe mat av når vi kommer tilbake til butikken. Barna må vente på tur, bytte roller, kommunisere og respektere andre kunder. De bruker matematikk og språk når de setter ting i hyllene, handler og betaler. Det sorteres etter størrelser, farger, type produkt, lukter og smaker. I tillegg blir barn inkludert i leken og det kan dermed bli lettere å bli kjent med de andre barna. Vennskapsbånd knyttes i lek. Fagområdene som mye blir brukt her er Kommunikasjon, språk og tekst(fagområde) Antall, rom og form. Nærmiljø og samfunn Et annet leketema dette halvåret er brannstasjon/verksted lek Vi skal gjøre om det ene rommet til Birkelid brannstasjon. Vi har vært i kontakt med brannvesenet og fått en del rekvisitter som vi kan leke med. Vi skal høre om Eldar og Vanja, Flambært vil komme på besøk. Nye begreper skal læres og det blir en litt mer spennende lek som også kan videreføres ute. Vi må jo ha et verksted der bilene må repareres, vi skal lære oss litt om forskjellige utstyr i bilene, og nye begreper kommer også her. Vi har tenkt å ta et bilde av stasjonen våres når den kommer opp og sende til brannvesenet som takk for at de ville

3 komme med noe utstyr. De som ikke ønsker at barnet skal være med på et slikt bilde sier ifra til oss. Vi skal øve oss på å finne dukker i mørket, for det skal jo en ekte brannmann/kvinne gjøre. HAKKEBAKKESKOGEN BLIR OGSÅ ET TEMA I ÅR: Hakkebakkeskogen er en diktet liten verden som på mange måter kan minne om vår egen store verden. Mange har vært i dyreparken i Kristiansand og sett på hakkebakkeskogen. Det er et felles tema som alle kan kjenne seg igjen. Vi skal lage egen hakkebakkeskog vegg på en av avdelingene. Vi kommer til å leke hakkebakkeskogen både ute og inne. Vi kommer til å lese noen av fortellingene Høre på fortellingen i lydbok Lage flanellograf av figurene Vi leker og dramatiserer historiene. Vi lager formingsaktiviteter ut ifra temaet(male tre, lage hatter, museører,hale,gitar) Vi lærer litt fakta opplysninger om selve dyret. Vi ser på historier på storskjerm Vi synger sangene som hører til de forskjellige historiene. Til sommeren skal vi feiere «bamses fødselsdag»(egen lapp om det når det nærmer seg) Vi blir også kjent med Brumlemann og historien om da han blir fanget.

4 SOSIAL KOMPETANSE Være sammen, eller løveprosjektet tar utgangspunkt i regjerningens mobbemanifest. Det sier at alle barn og unge skal ha et godt og inkluderende oppvekst og læringsmiljø med nulltoleranse for mobbing. Barna på bever vil ha løvesamlinger hvor de får høre historier om regnbueløven og om «barna i løvebarnehagen». I disse fortellingene vil man være innom vanskelige følelser og vanskelige situasjoner som oppstår i hverdagen. Barn og voksne får diskutere og filosofere rundt temaene, Hva ser jeg på bildet, hva kan de gjøre, hva ville du ha gjort? Vi jobber med dette i hverdagssituasjoner, snakker med barna hvordan de har det, hva har skjedd, snakke om følelsene de har. PSYKOLOGISK FØRSTEHJELP (Grønne og rød tanker) Hensikten med Psykologisk førstehjelp er å stimulere barn og unges tanke- og følelsesbevissthet.»jeg er rød, og jeg gjør alt jeg kan for at du skal bli redd, trist og lei», sier en rød bamse i tegnefilmsnutten om Maurtua barnehage. «Jeg er grønn. Jeg hjelper deg til å bli mer trygg, blid og glad», sier den grønne bamsen. I tegnefilmene møter vi også Emil, som er sinnataggen i barnehagen. «Av og til så gjør jeg dumme ting når jeg blir sint», forteller Emil. Trine liker å tegne. Hun forteller at hun synes det skummelt å spørre om å få være med å leke. Roald forteller at han liker barnehagen. Problemet hans er at han er litt redd for å være alene. - Gjennom «Grønne tanker, glade barn» får de minste ungene muligheten til å lære grunnprinsippene i moderne psykologi og i kognitiv atferdsterapi. Gjennom morsomme fortellinger, tegninger, filmer og sanger er dette psykologi for folket! Vi skal lese litt i fra boka grønne tanker glade barn når barna spiser, vi har også et hefte med tegninger som barn og voksne har samtaler om. Hva du tenker? Hva du føler? og hva du handler er viktig å snakke om. Det finnes en side på Salaby som har dette temaet. TARKUS TRYGG TRAFIKK SIN TRAFIKKOPPLÆRING I år skal vi også hilse på Turkus og vennene hans. De skal lære barna hvordan de skal ferdes trygt i trafikken, om trafikkskilt, sikring av barna i bil, bruk av sykkelhjelm. Det å starte tidlig med trafikkopplæring er viktig. Trafikkopplæring bør skje både sammen med foreldrene og i barnehagen.. Barn lærer av hva de ser de voksne gjør, derfor er det viktig å huske på at voksne alltid er rollemodeller for barna, både for egne og andres barn.

5 Tarkus er et beltedyr, og vi skal bruke han i samlingene, vi skal også se på bilder over en flippover, det er småbøker som vi skal lese og sanger vi skal lære. Det vil også bli noen oppgaver på et ark som barna kan prøve seg på hvis de vil. GRØNT FLAGG Hva er Grønt Flagg? Grønt Flagg er en internasjonal miljøsertifiseringsordning rettet mot barnehager, grunnskoler, videregående skoler og folkehøgskoler. Formålet med Grønt Flagg er å sikre bærekraftig utvikling gjennom miljøopplæring. Hvordan jobber vi med dette på bever: Kjøkkenhagen: vi sår og høster. Barna blir med på prosessen fra frø til grønnsak. Søppelsortering: vi bruker det mye i hverdagen, samling og på Nedbryting av søppel, vi graver ned søppel på høsten og ser hva som skjer med som vi har grav ned til våren Vi for besøk av Revar og Fritjof to små rever. Gjennom arbeid med natur, miljø og teknikk skal barnehagen bidra til at barna opplever glede ved å ferdes i naturen og får grunnleggende innsikt i natur, miljøvern og samspillet i naturen.

6 MATEMATIKK I BARNEHAGEN Matematikk i barnehagen handler ikke om at vi skal under vise barna. I barnehagen skal vi legge til rette for matematikkopplæring gjennom lek, undring og eksperimentering. Motivasjon og interesse for matematikk avhenger av at barnet får sjansen til å oppdage hva matematikk er og kan være. Tidlig stimulans er viktig. Det som skjer i barnehagen danner grunnlag for all senere matematikkopplæring. Matematikk finnes i det meste, det er en naturlig del av livet vårt og handler om my mer enn tall og tegn/symboler. Vår oppgave er der for å legge til rette slik at barnet møter matematikk gjennom å gjøre aktiviteter og oppleve matematikk i en rekke forskjellige sammenhenger. Jeg skal dette halvåret prøve ut forskjellige aktiviteter. Jeg skal også skrive en oppgave om et tema innenfor matematikk. Dette kommer jeg tilbake til. Har prøvd ut et spill med mønster og former for noen av barna i barnehage, de syntes det var gøy og litt vanskelig. Prøv det gjerne ut hjemme (gratis) Her er en kort oversikt hva vi prøver å komme innom de forskjellige månedene. Ut i fra disse temaene er vi innom alle fagområdene i Rammeplanen for barnehagen. Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Januar Være sammen (felles samling i slutten av måneden) Hakkebakkeskogen, brumlemann blir fanget. Matte/natur Lage fuglemat, lage snøballer evt snøflak i ull(karding) Barnesamtaler Måltid, grønne tanker glade barn Grønt flagg Vi begynner med brannstasjonslek. Turer Formingsaktiviteter Matematikk

7 FEBRUAR Karneval, vi lager katter og masker Hakkebakkeskogen. Brumlemann blir fanget. Være sammen samling to ganger denne måneden Barnesamtaler Måltid, grønne tanker glade barn Samefolkets dag 6.februar Morsmålsdagen 21. februar Turer Lek Matematikk Grønt flagg Være sammen samlinger BURSDAG: THILIE 5 ÅR, LUKASS 5 ÅR MARS Halve mars påske Påskesamling på bever og felles samling med hele huset. Lage påskepynt Matematikk Markere barnehagedagen, 14.mars VI VIL LEKE Turer Lek Grønt flagg Tarkus Være sammen samlinger BURSDAG: LIAM ALEKSANDER 4 ÅR, ANE 4 ÅR, TEMESGEN 5 ÅR, SARAH ANNABELLE 5ÅR APRIL Halve APRIL påskeforbredelser Hva skjer i naturen, småkryp, grønt flagg Mattematikk Turer Lek Formingsaktivitet Være sammen samlinger

8 MAI Våren, naturen Kjøkkenhagen, grønt flagg Hakkebakkeskogen, Bestefar sin 50 år selskap 17.mai Foreldresamtaler Lek Turer Tarkus Være sammen samlinger BURSDAG: ANTON 5ÅR JUNI Sommerfest Formingsaktiviteter Rusken dag Lengre turer Lek Foreldresamtaler Være sammen samlinger BURSDAG: ALINA 5 ÅR, MAREN JOSEFINE 5 ÅR JULI BURSDAG: JEAN 5 ÅR, EIRA 5 ÅR Vi prøver å komme oss i gymsalen hver torsdag, dette er sammen med noen barn fra Ugla. Opplegget vi har varier litt fra gang til gang. Vi trener på de grovmotoriske øvelsene. Har noen sanger til oppvarming, så setter vi ut apperater og til slutt avslutter vi med noen sanger igjen. Enkelte ganger vi ha sangleker- bevegelseleker. Vi prøver en felles samling med ugla hver måned. Vi kommer til å bruke bøker mer aktivt, under måltid slik vi har gjort til nå, turer i skogen, lesegrupper. Barna kommer til å være mer innom IKT i barnehagen( Ipad, datamaskin, digitalt kamera, kopimaskin, lamineringsmaskin. PLANLEGGINGSDAGER 28.MARS OG 23.JUNI DA ER BARNEHAGEN STENGT. PÅSKEFROKOST VI VET IKKE HELT HVILKEN DAG DET BLIR ENNÅ, MEN DA ER IALLFALL BARN OG VOKSNE HJERTLIG VELKOMMEN TIL Å SPISE FROKOST SAMMEN MED OSS.

9