JANUAR Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag

Transkript

1 JANUAR Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag UKE 1: Barnehagen åpner etter ferie! 1.Nyttårsdag Barnehagen stengt. Planleggingsdag Barnehagen stengt. 03. Oppstartsdager etter ferie, vi legger til rette for tilvenning etter fridager hjemme. 04. Oppstartsdager etter ferie, vi legger til rette for tilvenning etter fridager hjemme. 05. Oppstartsdager etter ferie, vi legger til rette for tilvenning etter fridager hjemme. UKE 2: PROSJEKTFOKUS: Bøkene om fargene. Vi varmer opp til ny uke, fargene. UKE 3: 15. Vi varmer opp til ny uke, fargene. UKE 4: 22. Vi varmer opp til ny uke, fargene.

2 FEBRUAR Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Uke 5 Bøkene om dyrene dyrene. Uke Samefolkets dag! Vi markerer dagen i barnehagen dyrene Uke 7 FARGEFEST-UKE 13. RØD DAG 14. BLÅ DAG 15. GUL DAG 16. GRØNN DAG Uke VELKOMMEN LEONORE! dyrene.

3 MARS Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Uke 09 Bøkene om maten vår. 26. LEONORE 1år! Hurra!! Musikkstund. Velkommen til Muuaz og Muwahib. maten vår. Uke 10 Førstehjelpsdukken Henry kommer på besøk. 05. FAVOUR 1år! Hurra!! Varmmat. Muuaz og Muwahib 1år! Hurra!! Uke 11 Foreldrekaffe FREDAG KL Vi markerer den store barnehagedagen! maten vår. Uke 12 Foreldresamtaler maten vår. Uke 13 PÅSKE I forbindelse med påske. 29. Skjærtorsdag 30. Langfredag

4 APRIL Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Uke 14 Bøkene om årstidene. 2. påskedag årstidene. Uke årstidene. Uke årstidene. Uke årstidene.

5 MAI Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Uke 19 Bøkene om tradisjoner. 30. Offentlig høytidsdag tradisjoner. Uke MONNASER 2år! Hurra!! Kristihimmelfartsdag 11. Planleggingsdag. Uke Vi øver oss til 17.maimarkering. 17. Norges nasjonaldag. 18. Planleggingsdag. Uke pinsedag tradisjoner.

6 JUNI Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Uke 23 Bøkene om verden verden. Uke verden. Uke 25 Sommeravslutning Torsdag Sommeravslutning for foreldrene. kl verden. Uke verden.

7 VELKOMMEN TIL VÅREN 2018 HOS OSS PÅ LITJKROKEN! Januar måned: Bøker om fargene. Barn begynner å lære farger i alderen mellom 18 måneder og 3 år. Først lærer barna å matche like farger, for så å lære å peke på konkrete navngitte farger. Ved å tilrettelegge for flere ulike læringsaktiviteter i tillegg til litteratur og det fysiske rommet, kan barna øve sammen og alene på fargene som finnes her i verden. Eksempler på å øve på å skille fargene er å bruke elementer av samme form og størrelse som er forskjellige farger eller peke på farger for så å navngi dem i i hverdagen. Bøker og friluftsliv er gode steder å lete etter farger med navn. Februar måned: Bøker om dyrene. Begrepet dyr omfatter for oss i barnehagen alt fra smådyr som insekter og mark, til større dyr som fugler og pattedyr. Vi vil introdusere barna for ulike dyr i pekebøker og leker, men også i nære omgivelser som husdyr, lokale fugler og ikke minst de små dyrene man kan finne i jorda. Det å få ta på og lukte på et ekte dyr kan gi mange barn en mestringsfølelse. Vi ønsker denne våren å kategorisere nærmere dyrenes riktige navn fra fellesbegrep som pipp-pipp og gakk gakk til eksempelvis kråke eller and. Mars måned: Bøker om maten vår. I tillegg til å bruke bøker og historier for å reflektere rundt alle ordene i kategorien mat. Ønsker vi å bruke tid denne perioden for å gi barna en begynnende kunnskap om hvorfor kroppen trenger jevn tilførsel av variert og sunn mat slik at den kan vokse og utvikle seg normalt. At kroppen må ha mat for å holde seg frisk, for konsentrasjon, utføre fysisk aktivitet og fungere i en hverdag. Men for oss i barnehagen ønsker vi også å ha fokus på at mat er viktig for det sosiale å samle seg rundt et måltid i et fellesskap. Synliggjøre kultur det finnes mange gode tradisjoner i mat. Mat er også noe man kan bruke for å vise omsorg for andre som når en mamma/pappa gir barnet sitt mat. Samt å synliggjøre glede og gode smaksopplevelser. April måned: Bøker om årstider. Vi ønsker å la barna få bli kjent med nærmiljø. Samt bli kjent med og lære om enderinger i årstidene i Norge. Vi skal få begynnende kjennskap til endringene i årstidene. Vi skal se på hva som skjer når skogen og dyrene går i dvale når det blir for kaldt ute. Eller når snøen smelter og blomstene kommer frem etter en lang vinter. På Litjkroken ønsker vi at barna skal få bli kjent med allsidigheten i løpet av hele året, men også få gode positive opplevelser med årstidene. Mai måned: Bøker om tradisjoner. I Norge har vi mange tradisjoner som vises både gjennom markerte dager i kalenderen, men også kulturelt. Mange av våre markerte dager kommer frem i form av at butikkene er stengt, mange har fri fra jobben og barna har fri fra barnehagen. Men det er også mange historier bak disse dagene, og ved å invitere barna inn i de ulike tradisjonenes historie ved bruk av bøker og felles samlingsstunder kan vi kanskje finne noen egne tradisjoner som vi har i løpet av en barnehageuke. Juni måned: Bøker om verden. Som et avsluttende prosjektfokus ønsker vi på Litjkroken å introdusere barna for forskjellene som finnes her i verden. Vi er så heldige å være en gruppe med barn fra flere ulike land i verden. Vi ønsker å vise barna alle de ulike aspektene fra rundt om i verden. Både mat, klima, kultur og tradisjoner. Her kommer litteratur, historier og bilder tydelig frem for å trekke frem alle forskjellene rundt om i verden. Denne måneden vil vi komme tilbake til de tidligere prosjektfokus som vil gi oss en rød tråd gjennom dette halvåret. Ved å se på verdens ulike årstider, tradisjoner, dyr, mat og kanskje til og med fargenes bruk.

8 Kort om arbeidet rundt hovedfagområdene (Rammeplan for barnehagen, Utdanningsdirektoratet, 2017) denne våren: Kropp, bevegelse, mat og helse: Gjennom arbeid med dette fagområdet skal barnehagen bidra til at barna opplever trivsel, glede og mestring ved allsidige bevegelseserfaringer, inne og ute, året rundt. Barna skal bli kjent med egne behov, få kjennskap til menneskekroppen og utvikler gode vaner for hygiene og et variert kosthold. Barna får videreutvikle motoriske ferdigheter, kroppsbeherskelse, koordinasjon og fysiske egenskaper. Barna får oppleve å vurdere og mestre risikofylt lek gjennom kroppslige utfordringer. Antall, rom og form: Gjennom arbeid med dette fagområdet skal barnehagen bidra til at barna oppdager og undrer seg over matematiske sammenhenger. Barna skal få leke og eksperimentere med tall, mengde og telling og få erfaring med ulike måter å uttrykke dette på. Barna skal få erfare størrelser i sine omgivelser og sammenligne disse. Barna skal få bruke kroppen og sansene for å utvikle romforståelse. Barna skal få muligheten til å undersøke og gjenkjenne egenskaper ved form og sortere dem på forskjellige måter. Nærmiljø og samfunn: Gjennom arbeid med dette fagområdet skal barnehagen bidra til at barna oppmuntres til å medvirke i egen hverdag og utvikle tillit til deltakelse i samfunnet. Barna skal få erfare at alle får utfordringer og like muligheter til deltakelse. Barna får utforske ulike landskap, bli kjent med institusjoner og steder i nærmiljøet og lære å orientere seg og ferde trygt. Barna skal få bli kjent med ulike tradisjoner, levesett og familieformer. Gruppedeling: Gresshoppene og Marihønene. Vi har valgt å dele barna opp i to grupper etter alder: Gresshoppene og Marihønene. Gruppedelinger innad i avdeling er en stor ressurs for barnegrupper. Ved å dele barna inn i grupper vil vi kunne møte hvert enkelt barns behov på en bedre måte. Dette vil gi hvert enkelt barn mulighet til utfoldelse i større grad der de er i utvikling individuelt. Fra oppstarten ser vi at barna på Marihønegruppen er så unge at vi har valgt å ikke ha noe forhåndsbestemt program for dem i barnehagen. Dette er på grunn av at søvn, måltid og oppdagelsen av barnehagen er dominerende i deres hverdag foreløpig. Gruppene vil kunne endre seg utover barnehageåret. Vi gleder oss til å fortsette barnehageåret med dere! Ta gjerne kontakt om det er noe dere lurer på eller har spørsmål om per mail (eline.lekekroken@barnehage.no) og telefon ( ) Hilsen Eline, Siw, Kjell, Frida og Mariam.