Vestsiden barnehage. Årsplan Progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Vestsiden barnehage Årsplan Progresjonsplan og kalender

2 INNHOLD Innhold... 1 Innledning... 2 Om barnehagen... 2 Visjon... 3 Barnehagens overordnede mål... 4 Barnehagens satsingsområde... 4 Barns rett til medvirkning... 5 Aldersdelte grupper... 6 Samarbeid med barnas hjem... 6 Læring og danning, og omsorg... 7 Rammeplanens Fagområder... 7 Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole... 8 Planlegging av det pedagogiske arbeidet... 8 dokumentasjon og vurdering... 9 Progresjonsplan for de syv fagområdene Kalender Årsplan Vestsiden barnehage 1

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte planen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Dette kaller vi «periodeplanen». Årsplanen skal godkjennes av foreldrene ved deres tillitsvalgte i SU. OM BARNEHAGEN Vestsiden barnehage ligger i Myrlia på Alvern. Barnehagen ligger veldig sentralt på Alvern, midt i et område med tett bebyggelse, og de fleste barn og foreldre har kort vei til oss. Samtidig er det kort vei for oss til skog og mark, og til fjæra. Det er i høst 27 år siden Vestsiden åpnet dørene for store og små for første gang september Vestsiden er en kommunal barnehage og drives etter kommunens vedtekter for barnehager. Vi har 3 avdelinger: Huskestua barn i alderen 1-3 år Trollstua og Kråkereiret barn i alderen 3-6 år. Vår åpningstid er fra til mandag til fredag. Vi holder åpent hele året med unntak av 5 planleggingsdager, de 3 siste ukene i juli, påskeuken og romjulen. Planleggingsdager barnehageåret 2016/2017: Mandag 2. september Fredag 4. november Mandag 2. januar Mandag 13. mars Fredag 26. mai Kontaktinfo: Adresse: Myrlia 2, 1453 Bjørnemyr Telefon: Styrer: Lennart Iversen, Årsplan Vestsiden barnehage 2

4 Kråkereiret: , Trollstua: , Huskestua: FAU: Består av 4-6 medlemmer som representerer foreldre på alle 3 avdelinger SU: Består av leder og nestleder i FAU, 2 ansattrepresentanter, 1 politiker (eiers representant). Styrer er også representert og har talerett, men ikke stemmerett. VISJON Nesodden kommunes visjon lyder: Sammen skaper vi det gode livet. Den ønsker vi å virkeliggjøre i Vestsiden. Sammen med dere foreldre ønsker vi å bidra til å skape en god barndom og gode minner for alle barn i Vestsiden. Vestsiden barnehage har også utarbeidet en egen visjon som for oss tydeliggjør hva det vil si å etterstrebe kommunens visjon. Vestsidens visjon lyder: «Jeg bærer en bit av ditt liv i mine hender» Visjonen berører det mest grunnleggende i relasjonen mellom mennesker hvordan vi tar vare på hverandre. Det å jobbe i barnehagen innebærer å påta seg et stort ansvar for andre menneskers livskvalitet både her og nå og i fremtiden. I alle møter mellom barnet og den voksne kan barnet gå videre med større tro på seg selv og verden. Barnet skal vite at det er verdifullt. Visjonen handler derfor ikke om spesielle fagfelt eller satsningsområder. Den beskriver heller en grunnleggende holdning som griper inn i alt vi gjør fra vi sier velkommen om morgenen til vi tar farvel på ettermiddagen. Barn er særlig sårbare og er helt avhengige av de voksnes omsorg. De er prisgitt de voksne de har rundt seg. Disse voksne må forstå hva barnet sier, selv når barnet ikke kan uttrykke seg med ord. De må hjelpe og veilede, støtte, lære, trøste og oppmuntre. Visjonen gjelder ikke bare i arbeidet med barna. Alle som kommer i kontakt med Vestsiden barnehage skal kunne vitne om at de blir møtt med godhet, vennlighet og respekt enten de er foreldre, ansatte, om de leverer mat eller nye gulvmatter, er studenter eller besteforeldre. Visjonen er sterkt inspirert av den danske filosofen Knud Løgstrup. Han snakker om at vi i alle møter med andre mennesker bærer på et ansvar for dette mennesket den tid møtet varer. Vi har alltid mulighet til å gjøre godt om det så bare er å møte en annens øyne idet man passerer hverandre på bussholdeplassen. Årsplan Vestsiden barnehage 3

5 Visjonen er skrevet med et «jeg» i stedet for et «vi». Dette er for å tydeliggjøre at ansvaret for den andre først og fremst er personlig. BARNEHAGENS OVERORDNEDE MÅL Alle barnehager i Norge skal drives etter Lov om barnehager. Hva som er barnehagens oppgave blir definert slik: Lov om barnehager 1, Formål Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Kunnskapsdepartementet har fastsatt en rammeplan for barnehager i Norge. Den kan leses eller lastes på: Rammeplanen utfyller og utdyper barnehagelovens intensjoner og beskriver de kvalitative forventningene norske myndigheter har satt for barnehagen. BARNEHAGENS SATSINGSOMRÅDE Lek: I stortingsmelding 19 ( ) utgitt av kunnskapsdepartementet skrives blant annet følgende: barnehagens arbeid med barns læring skal foregå gjennom lekende tilnærminger og være viktig for barnets liv her og nå, samtidig som læring i barnehagen skal inngå i barns livslange læring og forberede dem for skolen (kap ). Rammeplanen understreker dette slik: I barnehagen skal barna få oppleve lek både som egenverdi og som grunnlag for læring og allsidig utvikling. Lek er den viktigste aktiviteten som foregår i barnehagen. Ingen andre arenaer kan tilby noe i nærheten av lekens mange lærings- og utviklingsmuligheter. I leken stimuleres alle sansene, og all læring foregår gjennom sansene. I barnehager med dyktige og faglig bevisste ansatte foregår det mye lek, inne og ute. Årsplan Vestsiden barnehage 4

6 Noen av lekens fordeler: Følelser tolkes og utprøves Fin- og grovmotorikk stimuleres Hendelser bearbeides Identiteten utvikles Språket stimuleres og nye ord legges til daglig Ukjente roller utforskes Sosiale spilleregler læres Når vi vet at leken er den beste arena for læring og utvikling av formell og personlig kompetanse for å mestre livet må vi derfor jobbe på en kunnskapsbasert måte for å legge til rette for god lek i Vestsiden. For barnet handler ikke lek om hva som skal læres. Læringen skjer som en bonus på noe som allerede er lystbetont. Barn leker ikke for å lære. De leker for å ha det gøy. Det er like naturlig for barn å leke som det er å puste eller spise. Tiltak: For at barnehagen skal kunne gi barna et godt pedagogisk tilbud, må arbeidet være kunnskapsbasert, planlagt, organisert, begrunnet, reflektert, målrettet og helhetlig, og det må være gjenstand for vurdering (Meld. St. 19, kap ). Men lek er ikke nødvendigvis lekende lett. Jo eldre barna blir jo mer avansert blir leken og barnet skal besitte en mengde kompetanser for å lykkes i lek med andre barn. Disse kompetansene har noen satt begreper på etter å ha gjort omfattende forskning på lek i lys av nyere hjerneforskning. De er: selvregulering, fleksibilitet, igangsetting, arbeidshukommelse, planlegging, organisering, selvmonitorering. En samlebetegnelse for disse kompetansene kaller vi egenledelse. Vi vil fortsette og styrke vår kompetanse på egenledelse i barnehagen og bruker boken «Egenledelse i lek og læring» i dette arbeidet. Mål: Å ivareta hvert enkelt barns utvikling av sin egenledelse ved å tilrettelegge for god lek og læring. BARNS RETT TIL MEDVIRKNING Tiltak: Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. (Rammeplanen) Årsplan Vestsiden barnehage 5

7 Barn har sine egne tanker, følelser, opplevelser, ønsker og meninger. Disse skal de ansatte i barnehagen ta hensyn til og barna skal oppleve at de har innflytelse på sin hverdag. Vi må lytte til og vurdere det barna sier eller spør om, og det de kanskje ikke tør å gi uttrykk for. Vi voksne må spørre oss selv: hvordan vet barnet at jeg har forstått det jeg har formidlet til det? Se egne målområder i progresjonsplanen på side 14. ALDERSDELTE GRUPPER Barn i førskolealder er i den livsfasen hvor læringen er på sitt mest intense. Det er imidlertid stor forskjell på mestrings- og kunnskapsnivået mellom barn på samme avdeling og det er ikke alltid like lett å favne alle i fellesaktiviteter. Selv for jevnaldrende barn kan de individuelle forskjellene være store hva angår mestring og kunnskap, men generelt er det mye lettere å skreddersy et pedagogisk opplegg for en aldershomogen gruppe. Derfor har vi hver uke aldersdelte grupper hvor barn fra ulike avdelinger samles for egne aktiviteter spesielt tilrettelagt for dem. Dette er også viktig for å knytte barn sammen på tvers av avdelingene slik at de kjenner hverandre godt før skolestart. Konkrete planer for aldersdelte grupper kommer som vedlegg til periodeplanen. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Tiltak: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. (Lov om barnehager 1) Et godt samarbeid med foreldrene er viktig for oss. Vi vektlegger god dialog med barnas hjem. Dette innebærer at vi har: - et godt samarbeid med FAU og SU - foreldremøter foreldresamtaler pr år - Brukerundersøkelse hvert år - gode rutiner med skriftlig informasjon i barnehagen og på hjemmesiden - Som mål å være tilgjengelige for spørsmål og informasjon ved bringing og henting av barn - Som mål å lytte til innspill og tilbakemeldinger fra foreldrene. Disse kan handle om eget barn, eget barns opplevelser i barnehagen eller andre forhold knyttet til barnehagen. Årsplan Vestsiden barnehage 6

8 LÆRING OG DANNING, OG OMSORG Læring og danning: Barnehagen er et pedagogisk tilbud for barn under skolepliktig alder. Det innebærer at vi skal legge til rette for gode læringsbetingelser i barnehagen. Rammeplanens fagområder samt formålsbestemmelsen indikerer hva barn skal lære i barnehagen og vår jobb er å sikre at dette ivaretas. I Vestsiden har vi utformet en progresjonsplan som synliggjør hva vi vil jobbe med i de ulike aldersgruppene i barnehagen for å nå rammeplanens målsetninger (se mer under «fagområder»). Et nytt begrep som ble lansert i revidert utgave av rammeplanen (2011) er danning. Dette begrepet favner den moderne måten å tenke rundt læring i barnehagen. I danningsprosessen lærer barnet å reflektere over egne væremåter og handlinger. Læring foregår som tidligere nevnt primært i leken og leken er en sosial aktivitet. «Danning skjer i samspill med omgivelsene» leser vi i rammeplanen. Barnet skal utvikle meninger og demokratisk forståelse. Omsorg: Vårt mål er at alle barna i Vestsiden barnehage skal oppleve trygghet og omsorg hver dag. Tørre bleier, hyggelig stell, god hygiene, trøst når det trengs, hjelp, beskyttelse og utfordringer. Å hjelpe barnet til å sette ord på egne følelser og ikke neglisjere eller avlede disse er viktig for barnets psykiske helse og utvikling. Barn som blir gitt god omsorg gis samtidig større tillit til omverden og tro på seg selv. Omsorg er nærmest en forutsetning for å utvikle gode relasjoner og for å ta ansvar for seg selv og omgivelsene. Se også mål for utvikling av omsorg/sosial kompetanse i progresjonsplanen side 13. RAMMEPLANENS FAGOMRÅDER Rammeplanen har fastsatt 7 fagområder barnehagene skal integrere i sin virksomhet. For å synliggjøre helheten i hvordan vi arbeider i Vestsiden har vi laget en modell som vi har kalt PROGRESJONSPLANEN. Progresjonsplanen har 10 områder og utgjør målene vi har for barnas utvikling her i Vestsiden. De 3 første områdene, identitet, omsorg og medvirkning, er knyttet til det å utvikle seg som menneske og skal ligge i bunn for arbeidet med de øvrige målområdene. Disse regnes ikke som fagområder men utgjør en stor del av det pedagogiske arbeidet. De neste 7 er fagområdene i Rammeplan for barnehager: 1. kommunikasjon, språk og tekst 2. kropp, bevegelse og helse 3. Kunst, kultur og kreativitet 4. Natur, miljø og teknikk 5. nærmiljø og samfunn 6. antall, rom og form 7. etikk, religion og filosofi Årsplan Vestsiden barnehage 7

9 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Tiltak: Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. (rammeplanen) Vi har et godt samarbeid med Bjørnemyr skole for å skape en god overgang fra barnehagen til skolen. Samarbeidet innebærer: - besøksdag skolen - besøksdag SFO - Vi besøker på eget initiativ skolens uteområde ut over dette - Vi har Ulvegruppa hvor de barna som skal begynne på skolen er med. Der jobber barna med skoleforberedende aktiviteter. For øvrig er det vår holdning at barn med et godt forhold til seg selv og sine medmennesker, som mestrer overgangssituasjoner, behersker ulike lekeformer, som opplever trygghet og trivsel og har et normalt godt språk er godt forberedt til skolen. Dette er områder vi jobber med hver dag igjennom hele året i Vestsiden. PLANLEGGING AV DET PEDAGOGISKE ARBEIDET Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. (Rammeplanen) Tiltak: I barnehagens årshjul er det lagt inn faste evalueringspunkter av planer, progresjonsplanen og aldersdelte grupper. Alle aktiviteter blir evaluert på nærmeste personalmøte etter aktiviteter. Vi har ukentlige avdelingsmøter og pedagogisk ledermøter hvor vi kontinuerlig gjennomgår virksomheten. Årsplan Vestsiden barnehage 8

10 DOKUMENTASJON OG VURDERING Dokumentasjon av arbeidet er noe vi gjør for at dere foreldre skal få et innblikk i hverdag og aktiviteter i barnehagen og for å gi barna hjelp til å gjenkalle og bearbeide de inntrykkene de har fått. Dette gjøres på forskjellige måter på de enkelte avdelingene. Noen eksempler på dette er: Lysbildefremvisning på PC Bilder fra aktiviteter og hverdagslivet i barnehagen. Plakater/oppslag på vegg med tekst og bilder Dag/uke/månedsreferat Dokumentasjonen er også et godt redskap for barna til å gjenkalle en aktivitet. Å se seg selv utenfra i etterkant av aktiviteten hjelper barnet å se seg selv i relasjon til de andre barna. I tillegg til å styrke identiteten kan dokumentasjonen også gi inspirasjon og nye ideer. Når vi snakker med barna om aktiviteter som har funnet sted tidligere på dagen medvirker det til å styrke barnas læring fordi gjenkalling styrker deres bevissthet om det de har gjort og erfart. Vi har utarbeidet etiske retningslinjer for bruk av bilder i dokumentasjonsarbeid. I hovedsak handler de om at det er aktiviteten som skal dokumenteres og at barn ikke på noen måte skal oppleve det krenkende å være avbildet. TRAFIKKSIKKER BARNEHAGE Nesodden kommune har, i samarbeid med Trygg Trafikk, som mål å bli en trafikksikker kommune. Det vil si at vi i barnehagene også bidrar til dette arbeidet. I Vestsiden skal vi jobbe med: - å styrke og utvikle barnas gode holdninger og kunnskap til og om trafikk - De voksne skal være gode rollemodeller i trafikken. - Vi skal samarbeide med foreldrene rundt barnas trafikksikkerhet Barnehagen er medlem av «Barnas trafikklubb» og jobber med ulike temaer knyttet til trafikksikkerhet gjennom hele året. Vi har særlig fokus på trafikk i Ulvegruppa. Gjennom opplegget «fra barnehage til skole» blir barna kjent med trafikkskilt og hva de betyr. Vi har fokus på trafikk-utfordringer ved leverings- og hentesituasjonen i samarbeid med foreldrene. Årsplan Vestsiden barnehage 9

11 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. (Rammeplan for barnehagen) FAGOMRÅDENE MARIHØNEGRUPPA/MUSEGRUPPA 1-2 ÅR EKORNGRUPPA/ BJØRNEGRUPPA 3-4 ÅR ULVEGRUPPA 5-6 ÅR Kommunikasjon Språk Tekst Bruke språket aktivt Bruke konkreter Bruke pekebøker og billedbøker Samlingsstunder Bruke rim og regler Bevegelsesanger Lære enkle begreper fra dagliglivet Uttrykke følelser Turtaking Kjenne igjen eget navn Lytte Jobbe med «Snakkepakka» Bruke sang, rim og regler Lese eventyr Lese billedbøker Dramatisering Bruk av konkreter Lære regel- og sangleker Få erfaring med spill Fortelle egne historier Turtaking Lytte Jobbe med «Snakkepakka» Ta i mot beskjeder Tekstskaping Dramatisering Turtaking Lytte Lek med lyder og bokstaver Skrive eget navn Gjenfortelle historier Bruke bøker Få erfaring med spill Ta i mot beskjeder Lytte til langtlesnings-bøker Årsplan 10

12 FAGOMRÅDENE MARIHØNEGRUPPA/MUSEGRUPPA 1-2 ÅR EKORNGRUPPA/ BJØRNEGRUPPA 3-4 ÅR ULVEGRUPPA 5-6 ÅR Øve på å ta i mot beskjeder Jobbe med «Snakkepakka» Kropp Bevegelse Helse Utvikle gode matvaner Turer i nærområdet Drikke selv og spise selv Øve på å krype over/under, balansere, klatre, løpe og hoppe Bruke bevegelsesanger God hygiene Øve på å kle på og av seg selv Delta i mattilberedelse Utvikle gode matvaner Turer i nærområdet Bevegelsesanger Smøre mat selv God hygiene Øve på å kle på og av seg selv Utvikle gode matvaner Mestre regelleker God hygiene Bli selvstendig i toalettbesøk og påkledning Sitte rolig og konsentrert Turer i nærområdet Kunst Kultur Kreativitet Bruk av sang og musikk Bli kjent med ulike formings materialer Få erfaring med tradisjoner Få erfaring med ulike kulturuttrykk Bruke ulike formingsmaterialer Musikk, dans og drama Få erfaring med teater Utforske egen skaperevne. Få erfaring med ulike kulturuttrykk Dramatisering Bruke ulike formingsmaterialer Musikk, dans og drama Få erfaring med teater Utforske egen skaperevne. Få erfaring med ulike kulturuttrykk Natur Miljø Teknikk Bli kjent med og glede seg over naturen Oppleve fargene i naturen Bli kjent med og glede seg over naturen Bli kjent med årstidene Bli kjent med og glede seg over naturen Gi barna mulighet til å konstruere Årsplan 11

13 FAGOMRÅDENE MARIHØNEGRUPPA/MUSEGRUPPA 1-2 ÅR EKORNGRUPPA/ BJØRNEGRUPPA 3-4 ÅR ULVEGRUPPA 5-6 ÅR Bli kjent med dyrene i naturen Gi barna mulighet til å konstruere og utforske Bruk av digitale verktøy Gi barna mulighet til å konstruere og utforske Lære om bærekraftig utvikling Lære om dyr, insekter, planter og trær Bruk av digitale verktøy og utforske Bli kjent med årstidene Bli kjent med naturen og samspillet Eksperimenter Lære om bærekraftig utvikling Bruk av digitale verktøy Etikk Religion filosofi Markere høytider og Tradisjoner Sosial kompetanse Undre seg og filosofere Markere høytider og Tradisjoner Sosial kompetanse Undre seg å filosofere Fellesskap og inkludering Markere høytider og Tradisjoner Sosial kompetanse Undre seg og filosofere Utvikle medmenneskelige erfaringer Fellesskap og inkludering Nærmiljø Samfunn Bli kjent med barnehagen og nærmiljøet Delta på Forut-prosjekt Bli kjent med Nesodden Besøke biblioteket Delta på Forut-prosjekt Bli kjent med Nesodden Besøke biblioteket Bli kjent med de aktuelle skolene Antall Form Rom Kategorisering Møte med ulike former Konstruksjonslek Telling Kategorisering Møte med ulike former Konstruksjonslek Telling Kategorisering Møte med ulike former Konstruksjonslek Telling Årsplan 12

14 FAGOMRÅDENE MARIHØNEGRUPPA/MUSEGRUPPA 1-2 ÅR EKORNGRUPPA/ BJØRNEGRUPPA 3-4 ÅR ULVEGRUPPA 5-6 ÅR Lære begreper Navnesanger og tellesanger Matematiske begreper Delta i matlaging Lære begreper Navnesanger og tellesanger Matematiske begreper Delta i matlaging Lære begreper Navnesanger og tellesanger Matematiske begreper Delta i matlaging ANDRE MÅLOMRÅDER I tillegg til fagområdene har vi utviklet mål for ytterligere 3 utviklingsområder som vies stor plass i rammeplanen. Disse er listet opp nedenfor. FAGOMRÅDENE MARIHØNEGRUPPA/MUSEGRUPPA 1-2 ÅR EKORNGRUPPA/ BJØRNEGRUPPA 3-4 ÅR ULVEGRUPPA 5-6 ÅR Omsorg/sosial kompetanse Dele med andre Ta hensyn Trøste Dele med andre Ta hensyn Trøste Se og respekter andres behov Jobbe med «Steg for steg» Dele med andre Ta hensyn Trøste Se og respekter andres behov Jobbe med «Steg for steg» Hjelpe yngre barn ved måltid Årsplan 13

15 Identitet Utvikle gruppefølelse Lære navn på voksne og barn Oppdage seg selv Utvikle gruppefølelse En del av en familie En del av et samfunn Bli kjent med egne og andres følelser Likheter og ulikheter Utvikle gruppefølelse En del av en familie En del av et samfunn Bli kjent med egne og andres følelser Likheter og ulikheter Medvirkning Erfaring med å uttrykke egne behov Oppleve å bli hørt og sett Erfaring med å uttrykke egne behov Oppleve å bli hørt og sett Bli tatt med i planlegging Respektere demokratiske avgjørelser Erfaring med å uttrykke egne behov Oppleve å bli hørt og sett Bli tatt med i planlegging Respektere demokratiske avgjørelser Årsplan 14

16 KALENDER OVERSIKT OVER VIKTIGE AKTIVITETER OG KULTURBEGIVENHETER DETTE ÅRET. Dato Innhold 13. okt Høstsuppe 14. okt Gullgravingsdag Oktober 2016 Fotografering (dato kommer etter hvert) 13. des Luciadagen 15. des Nissefest 26. jan Ski- og akedag (hvis det ikke er nok snø utsettes aktiviteten) 06. feb Samefolkets dag 17. feb Karneval Mars 2017 Forut-aksjon (gjelder Kråkereiret og Trollstua) 07. apr Påskefrokost 11. mai 2017 Dugnad 08. juni 2017 Sommerfest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Lennart Iversen Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: Årsplan 15