Vestsiden barnehage. Årsplan Progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Vestsiden barnehage Årsplan Progresjonsplan og kalender

2 INNHOLD Innhold... 1 Innledning... 2 Om barnehagen... 2 Samarbeid med barnas hjem... 3 Visjon... 4 Barnehagens overordnede mål... 5 Barnehagens innhold og Rammeplanens Fagområder... 5 Barns rett til medvirkning... 7 Barnehagens satsingsområde... 8 Aldersdelte grupper... 9 Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole... 9 Planlegging, dokumentasjon og vurdering av det pedagogiske arbeidet Trafikksikker barnehage Progresjonsplan for de syv fagområdene Kalender Årsplan Vestsiden barnehage 1

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte planen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Dette kaller vi «periodeplanen». Årsplanen skal godkjennes av foreldrene ved deres tillitsvalgte i SU. OM BARNEHAGEN Vestsiden barnehage ligger i Myrlia på Alvern. Barnehagen åpnet dørene for store og små for første gang september 1989, altså er den 28 år i år. Som navnet indikerer ligger den på Nesoddens vestside. Sentralt på Alvern, midt i et område med tett bebyggelse, og med kort vei til skog og mark og til fjæra, har den blitt en naturlig del av omgivelsene og livet til mange store og små fra Alvern og Bjørnemyr, og fra andre steder på Nesodden.. Vestsiden er en kommunal barnehage og drives etter kommunens vedtekter for barnehager. Vi har 3 avdelinger: Huskestua barn i alderen 1-3 år Trollstua og Kråkereiret barn i alderen 3-6 år. Vår åpningstid er fra til mandag til fredag. Vi holder åpent hele året med unntak av 5 planleggingsdager, de 3 siste ukene i juli, påskeuken og romjulen. Planleggingsdager barnehageåret 2017/2018: Fredag 1. september Fredag 3. november Tirsdag 2. januar Mandag 12. mars Fredag 18. mai Årsplan Vestsiden barnehage 2

4 Kontaktinfo: Adresse: Myrlia 2, 1453 Bjørnemyr Telefon: Styrer: Lennart Iversen, Kråkereiret: , Trollstua: , Huskestua: FAU: Består av 4-6 medlemmer som representerer foreldre på alle 3 avdelinger SU: Består av leder og nestleder i FAU, 2 ansattrepresentanter, 1 politiker (eiers representant). Styrer er også representert og har talerett, men ikke stemmerett. SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. (Lov om barnehager 1) Et godt samarbeid med foreldrene er viktig for oss. Vi vektlegger god dialog med barnas hjem. Dette innebærer at vi har: - et godt samarbeid med FAU og SU - foreldremøter foreldresamtaler pr år - Brukerundersøkelse hvert år - gode rutiner med skriftlig informasjon i barnehagen og på hjemmesiden - Som mål å være tilgjengelige for spørsmål og informasjon ved bringing og henting av barn - Som mål å lytte til innspill og tilbakemeldinger fra foreldrene. Disse kan handle om eget barn, eget barns opplevelser i barnehagen eller andre forhold knyttet til barnehagen. Årsplan Vestsiden barnehage 3

5 VISJON Nesodden kommunes visjon lyder: Sammen skaper vi det gode livet. I samarbeid med barnas familie ønsker vi å bidra til å skape en god barndom og gode minner for alle barn i Vestsiden. Vestsiden barnehage har også utarbeidet en egen visjon som for oss tydeliggjør hva det vil si å virkeliggjøre kommunens visjon. Vestsidens visjon lyder: «Jeg bærer en bit av ditt liv i mine hender» Visjonen berører det mest grunnleggende i relasjonen mellom mennesker hvordan vi tar vare på hverandre. Det å jobbe i barnehagen innebærer å påta seg et stort ansvar for andre menneskers livskvalitet både her og nå og i fremtiden. Bevisstheten om at vi bærer en bit av en annens liv i våre hender fyller oss både med alvor og glede. Tar vi vare på den biten vi bærer vil barnet gå videre med større tro på seg selv og verden og få sin egenverdi bekreftet. Visjonen handler således ikke om spesielle fagfelt eller satsningsområder. Den beskriver heller en grunnleggende holdning som griper inn i alt vi gjør fra vi sier velkommen om morgenen til vi tar farvel på ettermiddagen. Barn er særlig sårbare og er helt avhengige av de voksnes omsorg. De er prisgitt de voksne de har rundt seg. Disse voksne må forstå hva barnet sier, selv når barnet ikke kan uttrykke seg med ord. De må hjelpe og veilede, støtte, lære, trøste og oppmuntre. Visjonen gjelder ikke bare i arbeidet med barna. Alle som kommer i kontakt med Vestsiden barnehage skal kunne vitne om at de blir møtt med godhet, vennlighet og respekt enten de er foreldre, ansatte, om de leverer mat eller nye gulvmatter, er studenter eller besteforeldre. Visjonen er sterkt inspirert av den danske filosofen Knud Løgstrup. Han snakker om at vi i alle møter med andre mennesker bærer på et ansvar for dette mennesket den tid møtet varer. Vi har alltid mulighet til å gjøre godt om det så bare er å møte en annens øyne idet man passerer hverandre på bussholdeplassen. Visjonen er skrevet med et «jeg» i stedet for et «vi». Dette er for å minne oss om at ansvaret for den andre først og fremst er personlig. Årsplan Vestsiden barnehage 4

6 DEL 2 OM STYRINGSDOKUMENTER OG RAMMEPLAN FOR BARNEHAGER BARNEHAGENS OVERORDNEDE MÅL Alle barnehager i Norge skal drives etter Lov om barnehager. Hva som er barnehagens oppgave blir definert slik: Lov om barnehager 1, Formål Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Kunnskapsdepartementet har fastsatt en rammeplan for barnehager i Norge. Den kom ut i revidert utgave tidligere i år og kan leses eller lastes ned på: Rammeplanen utfyller og utdyper barnehagelovens intensjoner og beskriver de kvalitative forventningene norske myndigheter har satt for barnehagen. BARNEHAGENS INNHOLD OG RAMMEPLANENS FAGOMRÅDER Barnehagens innhold skal være allsidig, variert og tilpasset enkeltbarnet og barnegruppen. I barnehagen skal barna få leke og utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Arbeidet med omsorg, danning, lek, læring, sosial kompetanse og kommunikasjon og språk skal ses i sammenheng og samlet bidra til barns allsidige utvikling. (Rammeplan for barnehager 2017 s. 19) Læring: Barnehagen er et pedagogisk tilbud for barn under skolepliktig alder. Det innebærer at vi skal legge til rette for gode læringsbetingelser i barnehagen. Rammeplanens fagområder samt formålsbestemmelsen indikerer hva barn skal lære i barnehagen og vår jobb er å sikre at dette ivaretas. Vestsidens progresjonsplan synliggjør hva vi vil jobbe med i de ulike aldersgruppene i barnehagen for å nå rammeplanens målsetninger. Danning: Et nytt begrep som ble lansert i revidert utgave av rammeplanen (2011) er danning. Dette begrepet favner den moderne måten å tenke rundt læring i barnehagen. I danningsprosessen lærer barnet å reflektere over egne væremåter og handlinger. Årsplan Vestsiden barnehage 5

7 Læring foregår som tidligere nevnt primært i leken og leken er en sosial aktivitet. «Danning skjer i samspill med omgivelsene» leser vi i rammeplanen. Barnet skal utvikle meninger og demokratisk forståelse. Omsorg: Vårt mål er at alle barna i Vestsiden barnehage skal oppleve trygghet og omsorg hver dag. Tørre bleier, hyggelig stell, god hygiene, trøst når det trengs, hjelp, beskyttelse og utfordringer. Å hjelpe barnet til å sette ord på egne følelser og ikke neglisjere eller avlede disse er viktig for barnets psykiske helse og utvikling. Barn som blir gitt god omsorg gis samtidig større tillit til omverden og tro på seg selv. Omsorg er nærmest en forutsetning for å utvikle gode relasjoner og for å ta ansvar for seg selv og omgivelsene. Se også mål for utvikling av omsorg/sosial kompetanse i progresjonsplanen side 13. Lek: Lek er den viktigste aktiviteten som foregår i barnehagen. Ingen andre arenaer kan tilby noe i nærheten av lekens mange lærings- og utviklingsmuligheter. I leken stimuleres alle sansene, og all læring foregår gjennom sansene. I barnehager med dyktige og faglig bevisste ansatte foregår det mye lek, inne og ute. Når vi vet at leken er den beste arena for læring og utvikling av formell og personlig kompetanse for å mestre livet må vi derfor jobbe på en kunnskapsbasert måte for å legge til rette for god lek i Vestsiden. For barnet handler ikke lek om hva som skal læres. Læringen skjer som en bonus på noe som allerede er lystbetont. Barn leker ikke for å lære. De leker for å ha det gøy. Det er like naturlig for barn å leke som det er å puste eller spise. Vennskap og fellesskap: Det å ha venner og å tilhøre et fellesskap er uunnværlig for oss mennesker. Det er en forutsetning for trivsel i barn i barnehagen. Derfor er det en meget viktig del av vår jobb å hjelpe alle barn til å få venner og bli deltakere i fellesskapet. Barnet kommer inn i de sosiale arenaene i livet med sin individualitet. Det kan være krevende og smertefullt å tilpasse egne ønsker og fire på sine krav for å bli med i lek og aktivitet med andre barn. Her må de voksne være gode veiledere og vise barna hvordan de sammen kan finne løsninger. Samtidig som barnet skal lære seg å tilpasse seg gruppen skal det ivaretas som det individet det er. Se mer om dette under «identitet» i progresjonsplanen. Fagområdene: Rammeplanen har fastsatt 7 fagområder barnehagene skal integrere i sin virksomhet. For å synliggjøre helheten i hvordan vi arbeider i Vestsiden har vi laget en modell som vi har kalt PROGRESJONSPLANEN. Progresjonsplanen har 10 områder og utgjør målene vi har for barnas utvikling her i Vestsiden. De 3 første områdene, identitet, omsorg og medvirkning, er knyttet til det å utvikle seg som menneske og skal ligge i bunn for arbeidet med de øvrige målområdene. Disse regnes ikke som fagområder men utgjør allikevel en stor del av det pedagogiske arbeidet. Årsplan Vestsiden barnehage 6

8 Fagområdene i Rammeplan for barnehager er: 1. Kommunikasjon, språk og tekst 2. Kropp, bevegelse, mat og helse 3. Kunst, kultur og kreativitet 4. Natur, miljø og teknologi 5. Nærmiljø og samfunn 6. Antall, rom og form 7. Etikk, religion og filosofi BARNS RETT TIL MEDVIRKNING Barnehagen skal ivareta barnas rett til medvirkning ved å legge til rette for og oppmuntre til at barna kan få gitt uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet, jf. barnehageloven 1 og 3, Grunnloven 104 og FNs barnekonvensjon art. 12 nr. 1. Alle barn skal få erfare å få innflytelse på det som skjer i barnehagen. Barnas synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med deres alder og modenhet. Barna skal ikke overlates et ansvar de ikke er rustet til å ta. (Rammeplan for barnehager 2017, s. 27) Barn har sine egne tanker, følelser, opplevelser, ønsker og meninger. Disse skal de ansatte i barnehagen ta hensyn til og barna skal oppleve at de har innflytelse på sin hverdag. Vi må lytte til og vurdere det barna sier eller spør om, og det de kanskje ikke tør å gi uttrykk for. Vi voksne må spørre oss selv: hvordan vet barnet at jeg har forstått det jeg har formidlet til det? Se egne målområder i progresjonsplanen på side 17. Årsplan Vestsiden barnehage 7

9 DEL 3 FAGLIG INNHOLD BARNEHAGENS SATSINGSOMRÅDE Et godt språkmiljø: Etter noen år med «egenledelse i lek og læring» som satsningsområde ser vi behov for sette fokus på barnehagens språkmiljø. Det betyr ikke at vi ikke lenger skal ha fokus på barnas lekemiljø. Leken er barndommens mest sentrale bestanddel og den viktigste arenaen for læring og utvikling. Dens plass skal ikke reduseres. Når vi nå etablerer nytt satsningsområde er det også med det for øye at leken skal blomstre. «Alle barn skal få god språkstimulering gjennom barnehagehverdagen, og alle barn skal få delta i aktiviteter som fremmer kommunikasjon og en helhetlig språkutvikling.» (Rammeplan for barnehager 2017 s. 23). Et godt språk og god kommunikativ kompetanse er avgjørende ferdigheter for oss mennesker. Nyere forskning peker på at disse ligger til grunn for vår kognitive og sosiale utvikling, samt vår evne til å lære. Språket må komme først. I leken blir dette meget synlig. Barn som mangler ordene eller ikke forstår den kommunikative konteksten de befinner seg i får vanskeligheter. De vet hva de vil uttrykke men finner ikke ordene. Konfliktene i leken reduseres betraktelig når barn går fra å bare handle til og fortelle at «Nå kjørte liksom jeg til butikken». Språkmiljøets betydning for språkutviklingen blir stadig bekreftet i forskning. Der språket er rikt vil barna profitere på det både sosialt og læringsmessig. Rammeplan for barnehagen legger derfor opp til et allsidig og omfattende arbeid med språkaktiviteter (Rammeplan for barnehager 2017 s ). Våre tiltak er basert på Rammeplanens målsettinger. De er: 1. Konkrete språkaktiviteter: Bruk av pedagogiske verktøy som «Snakkepakken», «Språksprell» etc. 2. Bruk av barnelitteratur: Lesegrupper en fast dag i uken. I tillegg skal barnelitteratur være en naturlig del av hverdagen på avdelingene. Vi fortsetter samarbeidet med biblioteket som inspirerer oss med bokbad i barnehagen og nyere og eldre litteratur. 3. Voksne som språkmodeller i hverdagsaktiviteter: Språkarbeid kan ikke isoleres til spesifikke aktiviteter enkelte dager. Det er i de daglige samtalene rundt bordet under måltidet, praten i garderoben og på stellebordet mesteparten av språkstimuleringen finner sted. Årsplan Vestsiden barnehage 8

10 ALDERSDELTE GRUPPER Barn i førskolealder er i den livsfasen hvor læringen er på sitt mest intense. Det er imidlertid stor forskjell på mestrings- og kunnskapsnivået mellom barn på samme avdeling og det er ikke alltid like lett å favne alle i fellesaktiviteter. Selv for jevnaldrende barn kan de individuelle forskjellene være store hva angår mestring og kunnskap, men generelt er det mye lettere å skreddersy et pedagogisk opplegg for en aldershomogen gruppe. Derfor har vi hver uke aldersdelte grupper hvor barn fra ulike avdelinger samles for egne aktiviteter spesielt tilrettelagt for dem. Dette er også viktig for å knytte barn sammen på tvers av avdelingene slik at de kjenner hverandre godt før skolestart. Vi vil forsøke å tilrettelegge for at barna i aldersdelte grupper kan møtes utover de faste dagene også. Det kan være på skogtur, måltid, lesegruppe eller liknende. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med foreldre og skolen legge til rette for at barna kan få en trygg og god overgang fra barnehage til skole og eventuelt skolefritidsordning. (Rammeplan for barnehagen 2017 s. 33) Vi har et godt samarbeid med Bjørnemyr skole for å skape en god overgang fra barnehagen til skolen. Samarbeidet innebærer: besøksdag skolen besøksdag SFO Vi besøker på eget initiativ skolens uteområde ut over dette Vi har Ulvegruppa hvor de barna som skal begynne på skolen er med. Der jobber barna med skoleforberedende aktiviteter. Mer informasjon om aktiviteter og opplegg vil bli formidlet til foreldre med barn i Ulvegruppa. I tillegg ble det forrige barnehageår etablert et samarbeid med Sunnhagen barnehage, Bjørnemyr barnehage, Bjørnemyr skole og Vestsiden barnehage med det formål å skape mer kontakt mellom barna fra de ulike barnehagene før skolestart. 5 ganger på vårhalvåret møtes barna sammen med personal fra barnehagene i fellesrommet på Bjørnemyr skole og har fellesaktiviteter der. Mer informasjon om dette blir gitt til foreldre med barn i Ulvegruppa. For barn som sogner til andre skole samarbeider vi med de aktuelle skolene og følger deres opplegg. Årsplan Vestsiden barnehage 9

11 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING AV DET PEDAGOGISKE ARBEIDET Barnehagen skal være en pedagogisk virksomhet som skal planlegges og vurderes. Barn og foreldre har rett til medvirkning i disse prosessene. Målet med barnehagen som pedagogisk virksomhet, er å gi barna et tilrettelagt tilbud i tråd med barnehageloven og rammeplanen. For å oppnå dette skal barnehagen være en lærende organisasjon, og det pedagogiske arbeidet skal være begrunnet i barnehageloven og rammeplanen. (Rammeplan for barnehagen 2017 s. 27) I barnehagens årshjul er det lagt inn faste evalueringspunkter av planer, progresjonsplanen og aldersdelte grupper. Alle aktiviteter blir evaluert på nærmeste personalmøte etter aktiviteter. Vi har ukentlige avdelingsmøter og pedagogisk ledermøter hvor vi kontinuerlig gjennomgår virksomheten. Barnehagen har utviklet og utvikler stadig nye standarder for kvalitet for ulike aktiviteter. Dokumentasjon av arbeidet er noe vi gjør for at dere foreldre skal få et innblikk i hverdag og aktiviteter i barnehagen og for å gi barna hjelp til å gjenkalle og bearbeide de inntrykkene de har fått. Dette gjøres på forskjellige måter på de enkelte avdelingene. Noen eksempler på dette er: Lysbildefremvisning på PC Fremvisning av film og bilder fra ulike aktiviteter i barnehagen i fellessamlinger. Plakater/oppslag på vegg med tekst og bilder Dag/uke/månedsreferat Dokumentasjonen er også et godt redskap for barna til å gjenkalle en aktivitet. Å se seg selv utenfra i etterkant av aktiviteten hjelper barnet å se seg selv i relasjon til de andre barna. I tillegg til å styrke identiteten kan dokumentasjonen også gi inspirasjon og nye ideer. Når vi snakker med barna om aktiviteter som har funnet sted tidligere på dagen medvirker det til å styrke barnas læring fordi gjenkalling styrker deres bevissthet om det de har gjort og erfart. Vi har utarbeidet etiske retningslinjer for bruk av bilder i dokumentasjonsarbeid. I hovedsak handler de om at det er aktiviteten som skal dokumenteres og at barn ikke på noen måte skal oppleve det krenkende å være avbildet. Årsplan Vestsiden barnehage 1 0

12 TRAFIKKSIKKER BARNEHAGE Nesodden kommune har, i samarbeid med Trygg Trafikk, som mål å bli en trafikksikker kommune. Det vil si at vi i barnehagene også bidrar til dette arbeidet. I Vestsiden skal vi jobbe med: å styrke og utvikle barnas gode holdninger og kunnskap til og om trafikk De voksne skal være gode rollemodeller i trafikken. Vi skal samarbeide med foreldrene rundt barnas trafikksikkerhet Barnehagen er medlem av «Barnas trafikklubb» og jobber med ulike temaer knyttet til trafikksikkerhet gjennom hele året. Vi har særlig fokus på trafikk i Ulvegruppa. Gjennom opplegget «fra barnehage til skole» blir barna kjent med trafikkskilt og hva de betyr. Vi har fokus på trafikk-utfordringer ved leverings- og hentesituasjonen i samarbeid med foreldrene. Årsplan Vestsiden barnehage 1 1

13 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. (Rammeplan for barnehagen) FAGOMRÅDENE MÅL/TILTAK MARIHØNEGRUPPA/MUSEGRUPPA 1-2 ÅR EKORNGRUPPA/ BJØRNEGRUPPA 3-4 ÅR ULVEGRUPPA 5-6 ÅR Kommunikasjon Språk Tekst Mål: Lære enkle begreper fra dagliglivet Uttrykke følelser Turtaking Kjenne igjen eget navn Øve på å ta i mot beskjeder Lytte til andre Bruke språket aktivt Bruke konkreter Bruke pekebøker og billedbøker Lære regel- og sangleker Få erfaring med spill Fortelle egne historier Turtaking Ta i mot beskjeder Lytte til andre Bruke sang, rim og regler Lese eventyr Lese billedbøker Dramatisering Skrive eget navn Gjenfortelle historier Lytte til andre Få erfaring med spill Ta i mot beskjeder Lytte til langtlesnings-bøker Turtaking Tekstskaping Dramatisering Lek med lyder og bokstaver Årsplan 12

14 FAGOMRÅDENE MÅL/TILTAK MARIHØNEGRUPPA/MUSEGRUPPA 1-2 ÅR EKORNGRUPPA/ BJØRNEGRUPPA 3-4 ÅR ULVEGRUPPA 5-6 ÅR Samlingsstunder Bruke rim og regler Bevegelsesanger Jobbe med «Snakkepakka» Bruk av konkreter Jobbe med «Snakkepakka» Bruke bøker Jobbe med «Snakkepakka» Kropp Bevegelse Mat Helse Mål: Utvikle gode matvaner Øve på å krype over/under, balansere, klatre, løpe og hoppe Drikke selv og spise selv Øve på å kle på og av seg selv Delta i mattilberedelse Turer i nærområdet Bruke bevegelsesanger God hygiene Variert og sunn kost Utvikle gode matvaner Øve på å kle på og av seg selv Smøre mat selv Turer i nærområdet Bevegelsesanger God hygiene Variert og sunn kost Utvikle gode matvaner Mestre regelleker Bli selvstendig i toalettbesøk og påkledning Sitte rolig og konsentrert God hygiene Turer i nærområdet Variert og sunn kost Kunst Kultur Kreativitet Mål: Bli kjent med ulike formings materialer Få erfaring med tradisjoner Få erfaring med ulike kulturuttrykk Få erfaring med teater Utforske egen skaperevne. Få erfaring med ulike kulturuttrykk Få erfaring med teater Utforske egen skaperevne. Få erfaring med ulike kulturuttrykk Dramatisering Årsplan 13

15 FAGOMRÅDENE MÅL/TILTAK MARIHØNEGRUPPA/MUSEGRUPPA 1-2 ÅR EKORNGRUPPA/ BJØRNEGRUPPA 3-4 ÅR ULVEGRUPPA 5-6 ÅR Bruk av sang og musikk Tilrettelegge for formingsaktivitet som passer til aldersgruppen. Presentere ulike kulturuttrykk Bruke ulike formingsmaterialer Musikk, dans og drama Presentere ulike kulturuttrykk Bruke ulike formingsmaterialer Musikk, dans og drama Presentere ulike kulturuttrykk Natur Miljø Teknikk Mål: Bli kjent med og glede seg over naturen Oppleve fargene i naturen Bli kjent med dyrene i naturen Gi barna mulighet til å konstruere og utforske Bruk av digitale verktøy Bli kjent med og glede seg over naturen Bli kjent med årstidene Gi barna mulighet til å konstruere og utforske Lære om bærekraftig utvikling Lære om dyr, insekter, planter og trær Bruk av digitale verktøy Bli kjent med og glede seg over naturen Gi barna mulighet til å konstruere og utforske Bli kjent med årstidene Bli kjent med naturen og samspillet Eksperimentering Lære om bærekraftig utvikling Bruk av digitale verktøy Etikk Religion filosofi Mål: Utvikle sosial kompetanse Undre seg og filosofere Markere høytider og Tradisjoner Stille gode spørsmål Utvikle sosial kompetanse Undre seg å filosofere Stille gode og utfordrende spørsmål Utvikle sosial kompetanse Undre seg og filosofere Utvikle medmenneskelige erfaringer Fellesskap og inkludering Årsplan 14

16 FAGOMRÅDENE MÅL/TILTAK MARIHØNEGRUPPA/MUSEGRUPPA 1-2 ÅR EKORNGRUPPA/ BJØRNEGRUPPA 3-4 ÅR ULVEGRUPPA 5-6 ÅR Markere høytider og Tradisjoner Fellesskap og inkludering Stille gode og utfordrende spørsmål Markere høytider og Tradisjoner Nærmiljø Samfunn Mål: Bli kjent med barnehagen og nærmiljøet Ta med barna på små turer og snakke om hva vi ser under og etter turen Bli kjent med Nesodden Lære om likheter og ulikheter Delta på Forut-prosjekt Besøke biblioteket og andre steder på Nesodden Bli kjent med Nesodden Bli kjent med de aktuelle skolene Lære om likheter og ulikheter Besøke biblioteket og andre steder på Nesodden Delta på Forut-prosjekt Mål: Møte med ulike former Få kjennskap til matematiske begreper Møte med ulike former Få kjennskap til matematiske begreper Møte med ulike former Få kjennskap til matematiske begreper Antall Form Rom Konstruksjonslek Telling Navnesanger og tellesanger Delta i matlaging Kategorisering Kategorisering Konstruksjonslek Telling Navnesanger og tellesanger Delta i matlaging Kategorisering Konstruksjonslek Telling Navnesanger og tellesanger Delta i matlaging Årsplan 15

17 ANDRE MÅLOMRÅDER I tillegg til fagområdene har vi utviklet mål for ytterligere 3 utviklingsområder som vies stor plass i rammeplanen. Disse er listet opp nedenfor. FAGOMRÅDENE MÅL/TILTAK MARIHØNEGRUPPA/ MUSEGR UPPA 1-2 ÅR EKORNGRUPPA/ BJØRNEGRUPPA 3-4 ÅR ULVEGRUPPA 5-6 ÅR Omsorg/sosial kompetanse Mål: Dele med andre Ta hensyn Trøste Veilede lekegrupper Dele med andre Ta hensyn Trøste Se og respekter andres behov Jobbe med «Steg for steg» Veilede Dele med andre Ta hensyn Trøste Se og respekter andres behov Hjelpe yngre barn ved måltid Jobbe med «Steg for steg» Veilede Identitet Mål: Utvikle gruppefølelse Lære navn på voksne og barn Oppdage seg selv Tema hver høst Utvikle gruppefølelse En del av en familie En del av et samfunn Bli kjent med egne og andres følelser Likheter og ulikheter Tema hver høst Forut-aksjon Utvikle gruppefølelse En del av en familie En del av et samfunn Bli kjent med egne og andres følelser Likheter og ulikheter Tema hver høst Årsplan 16

18 Forut-aksjon Medvirkning Mål: Erfaring med å uttrykke egne behov Oppleve å bli hørt og sett Voksne som forstår førspråklig kommunikasjon Mindre lekegrupper Erfaring med å uttrykke egne behov Oppleve å bli hørt og sett Respektere demokratiske avgjørelser Bli tatt med i planlegging Delta aktivt i samlingsstund Erfaring med å uttrykke egne behov Oppleve å bli hørt og sett Respektere demokratiske avgjørelser Bli tatt med i planlegging Delta aktivt i samlingsstund Årsplan 17

19 KALENDER OVERSIKT OVER VIKTIGE AKTIVITETER OG KULTURBEGIVENHETER DETTE ÅRET. Dato Innhold 23. sept Gullgravingsdag 11. okt Høstsuppe Oktober 2017 Fotografering i uke des Luciadagen 15. des Nissefest Jan/feb 2018 Ski- og akedag (når snøen er kommet) 06. feb Samefolkets dag 16. feb Karneval Feb/mars 2018 Forut-aksjon (gjelder Kråkereiret og Trollstua) 23. mars 2018 Påskefrokost 08. mai 2018 Dugnad 07. juni 2018 Sommerfest Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Lennart Iversen Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: Årsplan 18