Årsplan Huskestua barnehage. med livslang lyst til lek og læring

Transkript

1 Årsplan 2016 Huskestua barnehage med livslang lyst til lek og læring 1

2 1

3 Innhold Velkommen til et nytt år i Huskestua barnehage! 1 Barnehagen vår 2 Huskestua barnehage er en Norlandia Barnehage! 2 Verdigrunnlag 1 Omsorg, lek, læring og danning 1 Sosial kompetanse 1 Språklig kompetanse 1 Fagområdene 1 Kommunikasjon, språk og tekst 1 Kropp, bevegelse og helse 1 Kunst, kultur og kreativitet 1 Natur, miljø og teknikk 1 Etikk, religion og filosofi 1 Nærmiljø og samfunn 1 Antall, rom og form 1 Barns medvirkning 1 Samarbeid med barnas hjem 1 Overgang barnehage - skole 1 Lokal forankring 1 Våre samarbeidspartnere 2 Personale 1 Planlegging, dokumentasjon og vurdering 1 Årshjul 2 Nyttige linker 1 1

4 Velkommen til et nytt år i Huskestua barnehage! Barnehagen drives etter Lov om barnehager med forskrifter. Denne årsplanen gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven, og våre tiltak for å nå disse. Rammeplan for barnehager og Norlandia Barnehagenes styringsdokument er retningsgivende for det pedagogiske innholdet. Barnehagens mål og aktiviteter knyttes opp mot rammeplanens føringer, styringsdokumentets rammer og satsingsområder, og Norlandia konsernets kvalitet og verdier. Vi utarbeider i tillegg periodeplaner som beskriver hvordan vi konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Jeg som daglig leder har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplanen i samarbeid med personalet og foreldrene. Årsplanen ble fastsatt av barnehagens samarbeidsutvalg sett inn dato (dag-mnd.-årstall). En årsplan har flere funksjoner: Arbeidsredskap for barnehagens personale for å sikre kvaliteten på tilbudet og utvikle barnehagen som en lærende organisasjon Utgangspunkt for foreldrenes mulighet til å påvirke innholdet i barnehagen Grunnlag for kommunens tilsyn med barnehagen Informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid til eier, politikere, samarbeidspartnere og andre interesserte Ord fra daglig leder I år som i fjor vil vi fortsette å bygge videre på det vi startet da vi ble en Norlandiabarnehage i Vi vil fortsette med å rendyrke våre satsningsområder innenfor IKT, friluftsliv, mat og helse, samt det fysiske miljøet. Med barnas premisser som hovedfokus vil vi jobbe systematisk for en kontinuerlig utvikling av alle ansatte med utgangspunkt i refleksjon over handling, videreutdanning og faglig dokumentasjon. Foreldresamarbeidet utgjør også en vesentlig del av dette arbeidet. Vi som fagpersoner kan mye om barn og barns utvikling generelt. Foreldrene kan mye om deres barn spesielt. Sammen skal vi sørge for å gi barna en trygg og god start i livet og en plattform full av gode mestringsopplevelser, vennskap, nysgjerrighet og lærelyst. Et solid utgangspunkt før de skal over i skolen og ut i den vide verden! Jeg håper dere tar dere tid til å lese igjennom årsplanen. Det er lagt ned betydelige ressurser i ferdigstillelsen av dette dokumentet. Dette er vårt arbeidsdokument og vår strategi og vi er veldig stolte av den! Velkommen til nytt barnehageår i Norlandia Huskestua Barnehage! Med vennlig hilsen Annette Heggdal Daglig leder

5 Barnehagen vår Barnehageloven 2 Barnehagen skal ha en helsefremmende og en forebyggende funksjon og bidra til å utjevne sosiale forskjeller. Alle Norlandia Barnehagene er helsefremmende barnehager med fokus på fysisk og psykisk helse hele mennesket i fokus! Kosthold og ernæring er et viktig satsningsområde i Huskestua barnehage. Vi har ansatt egen kokk og satser mye på å gi barna sunne kostvaner og å inspirere til utvikling av interessen for mat og kosthold. Det blir sendt ut meny og middagstips fra kokken til foreldrene på mail. Vi bestreber oss på å gi barna et variert tilbud med sunn mat laget fra bunnen. Når nye smaker og råvarer blir introdusert for barna i barnehagen, øker barnas interesse, og de blir nysgjerrige. Det kan ta tid å venne seg til nye smaker og teksturer, men vi har eksempler på at ny mat etter hvert har blitt barnas favoritt. Ved å servere den samme «eksotiske» retten igjen, øker kunnskapen og barnet får en relasjon til det som serveres. Barn tilbringer mange timer i barnehagen, og vi synes det er viktig med et samarbeid mellom barnehage og hjem også når det gjelder kosthold. Når barn i tidlig alder får sunne matvaner, har det betydning for kostholdet senere i livet. Fysisk fostring er viktig for oss, og for Huskestua barnehage betyr det at vi skal fortsette med vårt fokus på fysisk aktivitet og lek i naturen. Barnehagen har et stort uteområdet som benyttes av store og små året rundt. Vi har også mange flotte turmuligheter i nærområdet som vi benytter oss av. Førskolebarna er en friluftsgruppe som er ute hele dagen uansett vær, de drar på turer flere ganger i uka, lager mat på et bål eller leser eventyr i grillhytten sin. Det har også blitt laget en bålplass utenfor barnehagens område som alle barna kan benytte seg av. Vi mener det er viktig å leke ute da det er sykdomsforebyggende, stimulerer fantasien og gir barna større mulighet til å utfolde seg kroppslig. I Huskestua barnehage har vi det fysiske miljø som et fokusområde og jobber vi aktiv med det hele tiden. Vi ønsker å gjenspeile gjennom rommene hva vi vil vektlegge av innhold og hva vi ønsker at barn skal oppleve og erfare i barnehagen. Rommene ser vi på som et slags uttrykk for hva slags aktiviteter og relasjoner det gis rom for. Rommet skal gi barna handlingsmuligheter, det skal innbydes til lek og læring. Personalet jobber hele tiden bevisst med innredningen av rommet. Herved tar vi utgangspunkt i barnas utvikling, opplevelser og tanker. Det fysiske miljøet er dynamisk og endrer seg i hensyn til barnas utvikling og interesser Språk er et viktig satsningsområde i Huskestua barnehage, dette er synligjort med blant annet et eget bibliotek og eventyrrom. Vi bruker verktøyene «trollord» og «Språkkista» for å leke, styrke og inspirere til å bruke språket aktivt i samspill med barn og voksne Vi satser på realfag ved å utnytte barnas nysgjerrighet på hvordan verden er satt sammen. Vi har en realfagskrok med utstyr og materiell som barna kan forske, leke og eksperimentere med. I tillegg fortsetter vi det gode arbeidet vårt med å utnytte naturen rundt oss og hverdagssituasjoner til å lære og forstå. Huskestua barnehage er en kulturarena hvor barna får mulighet til å utrykke seg estetisk gjennom varierte formingsaktiviteter, musikk og dramatisk lek sammen med hverandre og engasjerte voksne. Vi har fokus på å formidle tradisjonelle bøker og eventyr i tillegg til å supplere med bidrag fra de forskjellige kulturelle bakgrunnene som er representert i barnegruppen. Hos oss skal alle barna oppleve mestring og bli den beste utgaven av seg selv! Les mer om oss på

6 Huskestua barnehage er en Norlandia Barnehage! Vår pedagogiske visjon - med livslang lyst til lek og læring For tilbudet til barna betyr dette: Barnets beste i sentrum for all utvikling Hver dag fylles med livsglede, lek og læring Vi anerkjenner barndommens egenverdi Vennskap som grunnlag for trivsel og utvikling Like muligheter uansett bakgrunn Fysiske rammer som innbyr til lek og livsutfoldelse, meningsfylte opplevelser og aktiviteter Anerkjennende og ansvarsbevisste voksne som bekrefter og støtter opp om hvert enkelt barns behov og initiativ En meningsfylt dag byr på: Magiske øyeblikk Humor og glede Gode venner Tid til variert lek Nysgjerrighet og undring Utfordringer å strekke seg etter Mestring som gir styrke Den grunnleggende kompetanse som barna gis i våre barnehager er et viktig bidrag for livslang læring. Barna får medvirke i sin egen hverdag ut fra egne evner og forutsetninger, i et inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn. Danning utvikles i et sosialt og kulturelt fellesskap og er en livslang prosess. Kvalitet Norlandia har tydelige kvalitetsmål som følges opp og revideres regelmessig. Gjennom vårt høye kvalitetsfokus skaper vi et rikt oppvekstmiljø. Våre suksessfaktorer for vellykket drift og utvikling er godt lederskap, høyt brukerfokus, kvalitet og endringsvilje. Norlandia Barnehagene starter i 2016 et forskningsbasert pedagogisk kvalitetsutviklingsprosjekt. Alle barnehagene vil i ulik grad være deltakere, både ved at det settes fokus på pedagogisk kvalitet ved hjelp av systematisk, kritisk refleksjon, og ved at barnehagene bidrar i ulike delprosjekt. Les mer om oss på

7 Verdigrunnlag Våre verdier skal: Prege våre holdninger og handlinger i hverdagen Brukes aktivt for å lykkes i å tilby god kvalitet Være et hovedområde i årlige brukerundersøkelser Kompetent Vi kan mye og vil enda mer. Vår tjeneste er kunnskapsbasert og vi er en lærende organisasjon som utvikler medarbeidernes kompetanse. For vår barnehage betyr dette: Vi deler kunnskap og erfaringer Vi søker ny informasjon Vi gjør det vi sier vi gjør Vi er pådrivere og ser glede i å gjøre en bedre jobb Ambisiøs Vi er innovative og søker de gode løsningene for våre medarbeidere og våre brukere. Vi er en positiv utfordrer i markedet og en viktig bidragsyter til videreutvikling av tjenestene. For vår barnehage betyr dette: Vi tør å prøve nye ting Vi er stolte av jobben vår Vi setter oss mål for å skape utvikling Vi tar initiativ og gjør det lille ekstra Respektfull Vi tar utgangspunkt i det enkelte menneskets behov og ressurser. Vi er åpne og lyttende i møte med alle relasjoner. For vår barnehage betyr dette: Vi respekterer ulikheter Vi er lojale mot beslutninger Vi tar barn, foreldre og kollegaer på alvor Vi hjelper hverandre Energisk Vi vet hva vi vil og hva som skal til. Vi arbeider målbevisst for å lykkes med våre oppgaver. Vi utstråler energi og arbeidsglede. For vår barnehage betyr dette: Vi møter alle med et smil Vi er engasjerte, og byr på oss selv Vi inkluderer alle 1

8 Omsorg, lek, læring og danning Utdrag fra Barnehageloven 1 og 2 Barnehagen skal: I samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling Gi barna muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter Støtte barnas nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær Gi utfordringer med utgangspunkt i barnas interesser, kunnskaper og ferdigheter Ref. rammeplanen: - I barnehagen er gjensidige samhandlingsprosesser med barn og voksne i lek og læring og hensynet til hverandre forutsetninger for barnets danning. - Barn har rett til omsorg og nærhet. For barnehagen er det en primæroppgave å gi omsorg og nærhet og sørge for at barna ut fra alder og individuelle forutsetninger blir møtt med lydhørhet, innlevelse og vilje til samspill. Barnehagen skal gi rom for barns utøvelse av empati og omsorg i hverdagen - Barn kan uttrykke seg på mange måter i lek, og leken har en selvskreven og viktig plass i barnehagen. Barnehagen skal bidra til den gode barndommen ved å gi alle barn muligheter for lek. Omsorg Vi ser hvert enkelt barn og deres behov Barna skal oppleve at Huskestua barnehage er et trygt sted å være Barna skal oppleve omsorgsfulle relasjoner med voksne og andre barn Voksne har fokus på en trygg start gjennom gode tilvenningsrutiner Lek Skape gode lekearenaer ute og inne, med aktive voksne Alle barna skal ha en å leke sammen med Det skal alltid være tid til lek Vi lager lekegrupper Aktive og engasjerte voksne som ser og deltar i lek Barna skal komme til en barnehage som innbyr til lek Læring Barna skal få utfordringer i forhold til utvikling og alder Barna skal oppleve progresjon Barna skal møte lyttende og nysgjerrige voksne Voksne hjelper barna med å utforske nye områder og teste nye grenser Vi skal ta barnas spørsmål og undring på alvor Danning Barna blir hver dag møtt med respekt, og lærer å respektere hverandre Barna møter voksne som er opptatt av barns medvirkning Voksne er bevisste rollemodeller

9 Sosial kompetanse Utdrag fra Barnehageloven 1 og 2 Barnehagen skal: Møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi Bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap Fremme demokrati og likestilling, og motarbeide alle former for diskriminering Formidle verdier og kultur, gi rom for barnas egen kulturskaping og bidra til at alle barna får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap Voksne er bevisste sin påvirkningskraft som rollemodeller Voksne har god kunnskap om lek Voksne har kunnskap om forebygging av mobbing Barna lærer hvordan de kan spørre om å bli med i lek Barna lærer å se andres behov Barna lærer å vente på tur Barna skal lære å sette grenser for seg selv Voksne hjelper barna med å sette ord på situasjoner Barna lærer hva ordet STOPP betyr Vi bruker rollespill for å synliggjøre situasjoner De voksne er tilstede Store hjelper små Vi leker regelleker

10 Språklig kompetanse Utdrag fra Barnehageloven 2 og Rammeplanen Barnehagen skal: Sørge for at alle barna får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelser Ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur Voksne skaper tid og rom for barna til å utvikle eget språk Fokus på sang, rim og regler Vi bruker konkreter til sanger, bøker, eventyr og andre fortellinger Vi bruker barnehagens eget bibliotek aktivt Voksne bruker språket bevisst og aktivt i alle situasjoner Voksne har øyekontakt med barna når de snakker sammen Vi skaper rom for den gode samtalen Vi bruker «Troll i ord» Vi bruker «Språkkista»

11 Fagområdene Barnehageloven 1 Formål, 2.ledd Barna skal: Få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang Lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen Utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter Rammeplan I rammeplanen er det definert 7 fagområder som barna skal få opplevelser og erfaringer i forhold til. Alle skal få like muligheter til å møte utfordringer som svarer til deres utviklingsnivå. Fagområdene opptrer sjelden isolert. Flere områder vil være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter og turer i nærmiljøet. Barna i barnehagen bør få oppleve at digitale verktøy kan være en kilde til lek, kommunikasjon og innhenting av kunnskap. Norlandias digitale konsept Norlandia Barnehagene benytter digitale verktøy i sitt systematiske pedagogiske dokumentasjonsarbeid. Barna utvikler sin digitale kompetanse kreativt og kunnskapsmessig, slik at de er godt rustet til å møte en fremtidig digital hverdag med nysgjerrighet og etiske perspektiver. Les mer på: Kommunikasjon, språk og tekst Vi skal sørge for at alle barn møter et rikt og variert språkmiljø i barnehagen 1-2 år: 3-4 år: Førskolebarna: - Bruke språket aktivt - Bruke sang, rim og regler - Tekstskaping - Bruke konkreter - Lese eventyr - Lære å skrive eget navn - Bruke pekebøker - Dramatisering - Gjenfortelle historier - Samlingsstunder - Spill - Lek med lyder og bokstaver - Bruke rim og regler - Turtaking - Ta imot beskjeder og lytte - Bevegelsanger - Fortelle egne historier - Turtaking - Lære enkle ord fra dagliglivet - Bruke konkreter - Sette ord på følelser - Uttrykke følelser - Sette ord på følelser

12 Kropp, bevegelse og helse Gi barna erfaring med å bruke kroppen inne og ute året rundt Barna skal oppleve et sundt og variert kosthold Barna skal møte en barnehage som er tilrettelagt for kroppslig aktivitet 1-2 år 3-4 år Førskolebarna - Spise og drikke selv - God hygiene - Regelleker - God hygiene - Turer i nærområdet - Selvstendighetstrening - Utvikle motoriske ferdigheter - Gode matvaner - Skiskole - Øve på av og påkleding - Smøre mat selv - Overnattingstur til - Bevegelsessanger Sæteren Gård - Gode matvaner Kunst, kultur og kreativitet Barna skal ta i bruk sin kreativitet, fantasi og skaperglede gjennom estetiske utrykk Barnehagen skal tilby rom som innbyr til kreative prosesser Barna skal bli kjent med lokal og nasjonal kultur gjennom sang, bøker og turer i lokalmiljøet 1-2 år 3-4 år Førskolebarna - Lære sanger - Delta i tradisjonelle markeringer - Dramatisering - Utforske ulike materialer - Teater - Teater - Bli kjent med ulike tradisjoner - Høytlesning på biblioteket - Musikk og dans - Bruke ulike formingsmateriell - Material fra naturen

13 Natur, miljø og teknikk Gi barna gode holdninger ovenfor miljøvern At barna blir kjent i lokalmiljøet gjennom faste tursteder som «safttreet» og «sauejordet» Barna lærer om dyr og naturen gjennom bøker, turer og samtaler 1-2 år 3-4 år Førskolebarna - Bli kjent med uteområdet - Bli kjent med vær - Bruke snekkerboden - Bli kjent med årstidene - Følge årstidene - Vær og temperaturer - Bli kjent med dyr og innsekter - Være nysgjerrige - Kildesortering - Byggelek med duplo/klosser - Lære om kildesortering - Mye utelek og turer - Bruke realfagskroken - Bruke realfagskroken - Bruke realfagskroken Etikk, religion og filosofi Barna skal lære å respektere hverandre uavhengig av religion og kulturell bakgrunn Barna får mulighet til å delta i og lære om kristne tradisjoner -Barna skal møte voksne som kan undre seg og filosofere sammen med barna 1-2 år 3-4 år Førskolebarna - Barna skal lære å dele - Jobbe med sosial kompetanse - Fellesskap og inkludering - Markere høytider - Markere høytider - Sosial kompetanse - Lytte og undre - Undre seg og filosofere - Markere høytider

14 Nærmiljø og samfunn Barna skal oppleve at de er deltakere i et demokratisk samfunn gjennom medvirkning Barna skal erfare at de er likestilte uavhengig av kjønn og bakgrunn Barna skal bli kjent med sitt lokalsamfunn gjennom turer, bøker og media 1-2 år 3-4 år Førskolebarna - Lære navn på barn og voksne - Utvikle gruppefølelse - Likestilling - Turer - Bli kjent med nærmiljøet - Bli hørt - Bli hørt av de voksne - Delta i demokratiske beslutninger - Respekt - Oppleve ulike tradisjoner - Bli hørt og tatt på alvor - Nærmiljøet - Påvirke sin egen hverdag Antall, rom og form Barna skal utvikle sin matematiske kompetanse gjennom lek og utforskning Barna skal ha tilgjengelige materiell som innbyr til matematisk lek Barna skal møte voksne som utnytter hverdagssituasjonene 1-2 år 3-4 år Førskolebarna - Kategorisering - Konstruksjonslek - Kategorisering - Utforske ulike former - Lære begreper og tall - Spill og puslespill - Telling - Spill - Førskoleklubb - Utforske rom med kroppen - Matematiske sanger og bøker - Begreper

15 Barns medvirkning Barnehageloven 3 og FNs barnekonvensjon Barna har rett til: Medvirkning tilpasset alder og modenhet Å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet Jevnlig å få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet At deres synspunkter tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet Personalet skal lytte, tolke barnas kroppsspråk og være observante i forhold til deres handlinger, Estetiske utrykk og etter hvert deres verbal språk. De voksne lytter til barna, verbalt og non-verbalt språk Vi gir barna begrunnelse hvis ønsker ikke innfris Vi gir barna konkrete valg, så det skal bli lettere å velge Det tas hensyn til barnas innspill, og det er rom for å sette i gang aktiviteter etter barnas ønsker Lekemateriell og utstyr står tilgjengelig for barna, slik at de selv kan ta initiativ til aktiviteter de ønsker å holde på med Vi er opptatt av faste rutiner og forutsigbarhet

16 Samarbeid med barnas hjem Barnehageloven 4 For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage: Ha et foreldreråd som fremmer felles interesser og bidrar til at samarbeidet skaper et godt barnehagemiljø Ha et samarbeidsutvalg som behandler saker fra foreldrerådet og fra barnehageeier, og er et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ Dette er hjemlet i barnehagens vedtekter. Norlandias kvalitetsmål 86 % brukertilfredshet. Det tilsvarer score 5,1 av 6 på vår brukerundersøkelse. Styringsdokumentet Kvalitet oppstår i hverdagen skapt av oss og opplevd av våre brukere Daglig leder har ansvar for at foreldrene inviteres til medvirkning i henhold til barnehagens styrende dokumenter, på lokalt og nasjonalt nivå. Daglig leder sørger for at saker av viktighet forelegges samarbeidsutvalget. Det gjennomføres to foreldresamtaler i løpet av barnehageåret. Foreldrerådet består av foreldrene til alle barna, skal fremme felles interesser og bidra til at samarbeidet skaper et godt barnehagemiljø Det inviteres til ulike foreldremøter/-arrangementer hvert år. Samarbeidsutvalget er et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ, som består av foreldre og ansatte i barnehagen. Saker fra foreldrerådet behandles av samarbeidsutvalget. Det gjennomføres minst to møter i samarbeidsutvalget i løpet av barnehageåret. Alle foreldre blir invitert til å svare på Norlandias egen brukerundersøkelse Vi inviterer foreldre på ulike arrangement i barnehagen i løpet av året Vi er åpne for innspill og forslag fra foreldrene Vi bruker hjemmeside og epost aktivt for å formidle hverdagen til barna

17 Overgang barnehage - skole Rammeplanen Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barnas overgang fra barnehage til første klasse og eventuelt skolefritidsordning i nært samarbeid med barnas hjem. Barnehagen og skolen har et felles ansvar for at barna kan møte ulikhetene med nysgjerrighet og tillit til egne forutsetninger. De syv fagområdene som er beskrevet i rammeplanen, er i stor grad de samme områdene som barna senere møter som fag i skolen. Gode opplevelser, erfaringer og læring innenfor disse områdene i barnehagene gir kunnskap, et positivt forhold til fagene og motivasjon til å lære mer. Dette er viktig for å sikre kontinuitet og sammenheng i utdanningsløpet. Mål for Bærum kommune Mål for Bærum kommune: - Informere foreldrene om søkeprosessen og hvordan man forbereder barna til skolestart - Dra på besøksdag med barna til skolen - Fylle ut overgangsskjema for førskolebarna i samråd med foreldrene på avslutningssamtalen på våren og sende disse til skolene. Dette skjemaet skal danne grunnlag for oppstarts samtale på skolen. Barna skal lære grunnleggende ferdigheter og være forberedt til en god skolestart Barna skal glede seg til å begynne på skolen Egen avdeling for førskolebarn

18 Lokal forankring Rammeplanen Barnehagen samarbeider med lokalsamfunnet for å gi barna varierte opplevelser og tilknytning til nærmiljøet. Et godt samspill kan berike både barnehagen og lokalmiljøet, og bidra til å gi barnehagen en lokal forankring. Styringsdokumentet Vi er en synlig og foretrukket barnehage i vårt nærmiljø, og vår erfaring og kompetanse på tvers gjør oss unike. Mål «Det er stort å være liten i Bærum» Satsningsområder for barnehagevirksomheten i Bærum Barnehagen som læringsarena Barn med behov for ekstra støtte Barn under tre år Sammen for barn og unge Språk Huskestua barnehage er en aktiv bidragsyter i tverrfaglig samarbeid, og bidrar til helhetstenkning i pedagogisk arbeid og utvikling. Kommunene har ansvar for at de ulike tjenestene for barnefamilier er godt koordinert. For at barna og foreldrene skal få et mest mulig helhetlig tilbud til beste for barnas oppvekst og utvikling, kreves det at barnehagen samarbeider med andre tjenester og institusjoner. Tverrfaglig og helhetlig tenkning står derfor sentralt. Både foreldrene og barnehagen kan ha behov for å samarbeide med ulike hjelpeinstanser. Ved samarbeid må bestemmelsene om taushets- og opplysningsplikt i barnehageloven og annet avtaleverk overholdes. Vi møter morgendagens utfordringer! Vi er en synlig og foretrukket barnehage i vårt nærmiljø, og vår erfaring og kompetanse på tvers gjør oss unike. Vi har årlig tilsyn av diverse myndigheter som omhandler blant annet sikkerhet og hygiene. Etter gjennomgang av rapportene gjør vi de nødvendige tiltak for å lukke evt. Avvik. Vi arbeider jevnlig med å gjennomgå våre rutiner i barnehagen for å kunne tilby foreldre og barn det tilbudet som de fortjener. Vi har tett samarbeid både med helsetjeneste, skoler og barnehager i vårt nærmiljø. Vi samarbeider godt med fagteam, PPT og andre instanser i vår hverdag. Vi utnytter nærområdet med alle de fasilitetene som det tilbyr. Det gjør vi ved blant annet å besøke Bekkestua bibliotek jevnlig, overnattingstur på Sæteren gård for førskolebarna, årlig forballcup med Balder barnehage og lange turer i lokalmiljøet.

19 Våre samarbeidspartnere Rammeplanen Kommunene har ansvar for at de ulike tjenestene for barnefamilier er godt koordinert. For at barna og foreldrene skal få et mest mulig helhetlig tilbud til beste for barnas oppvekst og utvikling, kreves det at barnehagen samarbeider med andre tjenester og institusjoner. Tverrfaglig og helhetlig tenkning står derfor sentralt. Både foreldrene og barnehagen kan ha behov for å samarbeide med ulike hjelpeinstanser. Ved samarbeid må bestemmelsene om taushets- og opplysningsplikt i barnehageloven og annet avtaleverk overholdes. Huskestua barnehage er en aktiv bidragsyter i tverrfaglig samarbeid, og bidrar til helhetstenkning i pedagogisk arbeid og utvikling. Barnevern SLIK SAMARBEIDER VI: Barnevernets ansvarsområder er å sikre at barn og unge som lever under forhold som kan skade barnets helse eller utvikling. Barnehagen skal melde fra til barnevernet ved bekymringer, og foreldrene får da informasjon om dette. Vi deltar også på samarbeidsmøter med barnevernet. Pedagogisk psykologisk tjeneste (PPT) SLIK SAMARBEIDER VI: Ved behov henviser vi til PPT. Dette gjelder for drøfting ved eventuelle vansker eller utfordringer eller ved behov for ekstra ressurser. PPT hjelper med veiledning eller støttepersonell når det er aktuelt Andre BEKKESTUA HELSESTASJON, ANDRE BARNEHAGER I NÆRMILJØET, ANDRE BARNEHAGER I NORLANDIA, BEKKESTUA BIBLIOTEK M.M

20 Personale Rammeplanen Barnehagen som en pedagogisk samfunnsinstitusjon er i kontinuerlig utvikling Den er en lærende organisasjon slik at den er rustet til å møte nye krav og utfordringer Kvalitetsutvikling i barnehagen innebærer en stadig utvikling av personalets kompetanse Norlandias kvalitetsmål Medarbeidertilfredshet: Score 3,5 av 4 på vår medarbeiderundersøkelse. Energigivende arbeidsmiljø: 94 % nærvær Styringsdokumentet Vi er en lærende organisasjon som jobber målrettet med kompetanseutvikling Vi vektlegger egen arbeidsplass som læringsarena der vi veileder og lærer av hverandre, og utnytter ressurser og kompetanse på tvers Hver medarbeider har et selvstendig ansvar for god jobbutførelse og for å inspirere andre Vår ledelsesfilosofi er basert på stor handlefrihet innenfor gjeldende rammer. Vi kan mye og vi vil mer! Vi jobber aktivt med kompetanseheving av personalet Vi har arbeidsmiljøet i fokus Vi har assistentskole og veiledning av og med pedagogiske ledere Ansatte får tilbud om kurs lokalt i barnehagen, gjennom Bærum kommune og gjennom Norlandia Ansatte gjennomgår opplæringsprogram ved nyansettelse. Tilrettelegging ved, og oppfordring til videreutdanning av ansatte Vi fremsnakker hverandre Vi kommuniserer med respekt, toleranse og humor Vi lærer av og bruker hverandres kompetanse

21 Planlegging, dokumentasjon og vurdering Rammeplanen Systematisk vurderingsarbeid legger grunnlaget for barnehagen som lærende organisasjon. Planleggingen gjøres med utgangspunkt i overordnete mål, og gjennomføringen av planene er fleksible slik at det er rom for spontanitet og barns medvirkning. Det legges til rette for bredest mulig medvirkning fra barn, foreldre, barnehagens personale og eier. Styringsdokumentet Det planmessige kvalitetsarbeidet gjenfinnes som mål og tiltak i årsplanen. Barnehagetilbudet er gjenstand for utvikling og forbedring ved hjelp av observasjon, dokumentasjon, refleksjon og vurdering i samarbeid med barn og foreldre. Vi kaller dette «vår grønne tråd». Dokumentasjon som grunnlag for refleksjon og læring Verktøy for dokumentasjon: - Hjemmeside - Bildekollasjer - Praksisfortellinger - Observasjon - Referater - Planer skriftliggjøres Vurdering av barnehagens arbeid: - Skriftlige evalueringer - Årsrapporter - Brukerundersøkelser - Refleksjon - Individuelle samtaler - Assistentmøter

22 Årshjul Tid Aktivitet 4. Januar Planleggingsdag=steng 5.Februar Karneval 15.Mars Foreldremøte Mars Foreldresamtaler 6.Mai Planleggingsdag=stengt 11.Mai Dugnad 18.Mai 17.Mai feiring: Hipp hurra! 3.Juni Planleggingsdag=stengt 13.Juni Sommeravslutning 16. Juni Foreldremøte

23 Nyttige linker Lov om barnehager: Forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver: Utdanningsdirektoratet: Kunnskapsdepartementet: Nasjonalt foreldreutvalg for barnehager: Barnehagenyheter for foreldre og personal: Nyheter og pressemeldinger fra Kunnskapsdepartementet Barnehagefakta.no Her presenteres nøkkeltall for hver barnehage og nettstedet skal være et utgangspunkt for dialog og samtaler om kvalitet i barnehagen, særlig for foreldre, men også for alle som jobber i barnehagen. Statistikk og forskning om barnehagene - Årlige magasin Kunnskapsdepartementets faktablad «Kvalitet i barnehagen»: Regjeringa har bestemt at det skal lages en stortingsmelding om kvaliteten i barnehagen. Målet er å sikre alle barn en god start. Meldingen skal etter planen legges fram våren St.Meld.nr.24 ( ) Framtidens barnehage:

24 1