Årsplan Neskollen Tellusvegen Barnehage. med livslang lyst til lek og læring

Transkript

1 Årsplan 2015 Neskollen Tellusvegen Barnehage med livslang lyst til lek og læring

2

3 Innhold Velkommen til et nytt år i Neskollen Tellusvegen barnehage! 3 Neskollen Tellusvegen barnehage er en Norlandia Barnehage! 4 Verdigrunnlag 5 Barnehagen vår 6 Omsorg, lek, læring og danning 7 Sosial kompetanse 8 Språklig kompetanse 9 Fagområdene 10 Kommunikasjon, språk og tekst 10 Kropp, bevegelse og helse 11 Kunst, kultur og kreativitet 11 Natur, miljø og teknikk 12 Etikk, religion og filosofi 13 Nærmiljø og samfunn 14 Antall, rom og form 15 Barns medvirkning 16 Samarbeid med barnas hjem 17 Overgang barnehage - skole 18 Lokal forankring 19 Våre samarbeidspartnere 20 Personale 21 Planlegging, dokumentasjon og vurdering 22 Årshjul 23 Nyttige linker 24

4 Velkommen til et nytt år i Neskollen Tellusvegen barnehage! Barnehagen drives etter Lov om barnehager med forskrifter. Denne årsplanen gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven, og våre tiltak for å nå disse. Rammeplan for barnehager og Norlandia Barnehagenes styringsdokument er retningsgivende for det pedagogiske innholdet. Barnehagens mål og aktiviteter knyttes opp mot rammeplanens føringer, styringsdokumentets rammer og satsingsområder, og Norlandia konsernets kvalitet og verdier. Vi utarbeider i tillegg periodeplaner som beskriver hvordan vi konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Jeg som daglig leder har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplanen i samarbeid med personalet og foreldrene. Årsplanen fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. En årsplan har flere funksjoner: Arbeidsredskap for barnehagens personale for å sikre kvaliteten på tilbudet og utvikle barnehagen som en lærende organisasjon. Utgangspunkt for foreldrenes mulighet til å påvirke innholdet i barnehagen. Grunnlag for kommunens tilsyn med barnehagen. Informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid til eier, politikere, samarbeidspartnere og andre interesserte. Neskollen Tellusvegen er med i prosjektet «Kompetanse for mangfold» i regi av Nes kommune. Prosjektet skal avsluttes i løpet av våren Vi har hatt forelesninger for hele personalgruppen, veiledning i barnehagen av fagfolk fra Høgskolen i Oslo, og arbeid mellom samlingene på avdelingene er Friluftslivets år, Neskollen Tellusvegen vil i den forbindelse være en aktiv bidragsyter slik at barna får et naturlig og godt forhold til natur og miljø. Vi skal motivere barn, personale og foreldre til mer aktivitet og friluftsliv! I Norlandia Region Romerike er vi med i prosjektet DigiP hvor bruk av Ipad i det pedagogiske arbeidet er innfallsvinkelen. Dette gir barna erfaringer i pedagogisk bruk av digitale verktøy. Barnehagen bidrar til å gi barna kunnskap, holdninger og ferdigheter knyttet til digitale verktøy i kreativitet, lek og læring, som et ledd i barnehagens mandat for sosial utjevning. Hilsen Kirsten Heimstad Tangen Daglig leder med livslang lyst til lek og læring 3

5 Neskollen Tellusvegen barnehage er en Norlandia Barnehage! Vår pedagogiske visjon - med livslang lyst til lek og læring For tilbudet til barna betyr dette: Barnets beste i sentrum for all utvikling Hver dag fylles med livsglede, lek og læring Vi anerkjenner barndommens egenverdi Vennskap som grunnlag for trivsel og utvikling Like muligheter uansett bakgrunn Fysiske rammer som innbyr til lek og livsutfoldelse, meningsfylte opplevelser og aktiviteter Anerkjennende og ansvarsbevisste voksne som bekrefter og støtter opp om hvert enkelt barns behov og initiativ En meningsfylt dag byr på: Magiske øyeblikk Humor og glede Gode venner Tid til variert lek Nysgjerrighet og undring Utfordringer å strekke seg etter Mestring som gir styrke Den grunnleggende kompetanse som barna gis i våre barnehager er et viktig bidrag for livslang læring. Barna får medvirke i sin egen hverdag ut fra egne evner og forutsetninger, i et inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn. Danning utvikles i et sosialt og kulturelt fellesskap og er en livslang prosess. Kvalitet Norlandia har tydelige kvalitetsmål som følges opp og revideres regelmessig. Gjennom vårt høye kvalitetsfokus skaper vi et rikt oppvekstmiljø. Våre suksessfaktorer for vellykket drift og utvikling er godt lederskap, høyt brukerfokus, kvalitet og endringsvilje. Les mer om oss på med livslang lyst til lek og læring 4

6 Verdigrunnlag Våre verdier og våre etiske retningslinjer henger sammen og utgjør en helhet. Norlandias kvalitetsmål Alle medarbeidere i Norlandia kjenner og etterlever vår etiske retningslinjer. Våre verdier skal: Prege våre holdninger og handlinger i hverdagen Brukes aktivt for å lykkes i å tilby god kvalitet Være et hovedområde i årlige brukerundersøkelse Kompetent Vi kan mye og vil enda mer. Vår tjeneste er kunnskapsbasert og vi er en lærende organisasjon som utvikler medarbeidernes kompetanse. For vår barnehage betyr dette: Vi er løsningsorienterte, initiativrike og lærevillige. Vi kvalitets sikrer det vi gjør. Ambisiøs Vi er innovative og søker de gode løsningene for våre medarbeidere og våre brukere. Vi er en positiv utfordrer i markedet og en viktig bidragsyter til videreutvikling av tjenestene. For vår barnehage betyr dette: Vi har god kvalitet. Vi møter utfordringer med setningen: Klart vi kan! Vi er rause mot hverandre og tar imot nye ideer med en positiv innstilling Respektfull Vi tar utgangspunkt i det enkelte menneskets behov og ressurser. Vi er åpne og lyttende i møte med alle relasjoner. For vår barnehage betyr dette: Vi lytter til hverandre og alle blir hørt. Vi møter våre små og store medmennesker med anerkjennelse, respekt og forståelse. Energisk Vi vet hva vi vil og hva som skal til. Vi arbeider målbevisst for å lykkes med våre oppgaver. Vi utstråler energi og arbeidsglede. For vår barnehage betyr dette: Vi sprer humor og glede. Vi møter barn, foreldre og kollegaer på en positiv og høflig måte. med livslang lyst til lek og læring 5

7 Barnehagen vår Neskollen Tellusvegen barnehage er en 6 avdelings-barnehage som ble åpnet i august Barnehagen vår er en av to Norlandia barnehager på Neskollen, Neskollen Melkevegen barnehage er den andre. Vi er to separate barnehager, men vi har et nært og fruktbart samarbeid mellom avdelingene og på tvers av husene. I tillegg til felles barnehageopptak har vi mye felles møtevirksomhet som gjør at vi også drar nytte av hverandres kompetanse. I Neskollen Tellusvegen barnehage har vi definert hvor vi har våre styrker. Disse er: Humor, latter, og glede preger avdelingene og barnehagen. Vi har barna i fokus og det enkelte barnet blir sett i hverdagen. Høy faglighet og bred kompetanse. Samhold, stabilt personalet, vi hjelper hverandre, viser fleksibilitet og samarbeider godt. God ledelse; alle blir sett og respektert. I 2015 skal vi ha fokus på følgende områder: Vi har fokus på barns medvirkning, og tar utgangspunkt i hva barna er interessert i. Det betyr at man ikke låses fast i planer, men har evnen til gode spontane valg. Sosial kompetanse og språk: Med fokus på språket tilegnes den sosiale kompetansen etter hvert. Vi er en helsefremmende barnehage med fokus på fysisk og psykisk helse hele mennesket i fokus! Det skal være en fin balanse mellom aktivitet og hvile og alle barna i Tellusvegen skal daglig oppleve å ha en venn. Friluftslivets år: 13. januar går startskuddet av for friluftslivets år, vi sparker det i gang med en helsefremmende dag ute i marka. Vi har fokus på uteliv gjennom hele året, og avdelingene har turer i nærmiljøet minst en gang pr. uke. Neskollen Tellusvegen barnehage har vi aktive voksne som ser på mangfold som en berikelse og ressurs i hverdagen vår. Vi viser glede, entusiasme og raushet i tillegg til å være nysgjerrige, undrende og tilstede for barna. Hos oss skal alle barna oppleve mestring og bli den beste utgaven av seg selv! Les mer om oss på med livslang lyst til lek og læring 6

8 Omsorg, lek, læring og danning Utdrag fra Barnehageloven 1 og 2 Barnehagen skal: I samarbeid og forståelse med hjemmet ivaretas barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling Gi barna muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter Støtte barnas nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær Gi utfordringer med utgangspunkt i barnas interesser, kunnskaper og ferdigheter for omsorg Vi har et miljø som preges av nærhet, trygghet og omsorg. Personalet ser det unike i hvert enkelt barn og dets behov. Personalet skal anerkjenne og ta barns følelser på alvor for lek Personalet er aktive og lekende Personalet tilrettelegger for lek gjennom materialer, fysisk miljø og kreativitet. Personalet er tilstede i leken. Personalet viser respekt for leken. Personalet tar seg tid til de spontane og magiske øyeblikkene i hverdagen. for læring Det tilrettelegges for et aktivt og utviklende læringsmiljø. Personalet gir barna kunnskap gjennom utforskning og samtaler. Tilgjengelig materiale som stimulerer til kreativ og variert lek. Personalet tar seg tid til å stille spørsmål og vente på svar. Personalet undrer seg med barna. for danning Personalet lærer barna å omgås hverandre i forhold til alder og modning. Personalet hjelper barna til å reflektere over egne væremåter. Personalet er tydelige rollemodeller Personalets holdninger gjenspeiler Norlandias verdier. med livslang lyst til lek og læring 7

9 Sosial kompetanse Utdrag fra Barnehageloven 1 og 2 Barnehagen skal: Møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi Bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap Fremme demokrati og likestilling, og motarbeide alle former for diskriminering Formidle verdier og kultur, gi rom for barnas egen kulturskaping og bidra til at alle barna får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap Det legges til rette for positiv samhandling mellom barn. Personalet er gode rollemodeller Personalet legger til rette for at barna reflekter over egne handlinger ved f.eks å bruke Steg for steg Personalet bruker erfaringer fra prosjektet «Kompetanse for mangfold». med livslang lyst til lek og læring 8

10 Språklig kompetanse Utdrag fra Barnehageloven 2 og Rammeplanen Barnehagen skal: Sørge for at alle barna får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelser Ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur Personalet skaper et språkstimulerende miljø for alle barn Personalet leker med språket sammen med barna Personalet viser forståelse for betydningen av flerspråklige barns morsmål, samtidig arbeider vi aktivt med å fremme barnas norskspråklige kompetanse Neskollen barnehage deltar i prosjektet «Kompetanse for mangfold» i samarbeid med Nes kommune. Personalet motiverer barna til å bruke språket for å uttrykke følelser, løse konflikter og å skape positive relasjoner. Personalet er bevisste på hvordan vi ordlegger oss. Personalet tar seg tid til den gode samtalen med barna. med livslang lyst til lek og læring 9

11 Fagområdene Barnehageloven 1 Formål, 2.ledd Barna skal: Få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang Lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen Utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter Rammeplan I rammeplanen er det definert 7 fagområder som barna skal få opplevelser og erfaringer i forhold til. Fagområdene opptrer sjelden isolert. Flere områder vil være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter og turer i nærmiljøet. Kommunikasjon, språk og tekst Personalet tilrettelegger for et språkstimulerende miljø for alle barn. Barn utvikler sin begrepsforståelse og sitt ordforråd i samspill med andre. Barna videreutvikler sin begrepsforståelse og blir nysgjerrig på skriftspråket. Les Bevisste voksne som benevner Samlinger Synge ord og begreper i samtaler Bevisste voksne som benevner Samlinger med barn. ord og begreper i samtaler Samtale Samlinger med barn. Undre seg med barna Vi leser, synger og har rim og Lekegrupper/språkgrupper Dramatisering regler. Kor Rollelek Lekegrupper IKT Tolke kroppsspråk Rollelek Barnas dokumentasjon Lytte Dramatisering Bilder og tekst Leke med lyd Bruk av konkreter Formidling av eventyr, muntlig Rim Språkgrupper og fra boken. Tekstspråk Samtaler Bruke konkreter Undre seg med barna Undre seg med barna med livslang lyst til lek og læring 10

12 Kropp, bevegelse og helse Barn får motoriske mestringsopplevelser Barna får en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring Barna utvikler sine motoriske ferdigheter gjennom allsidige opplevelser inne og ute Sunn kost Ute hver dag Allrommet Gå på tur Gå på tur Allrommet Dans og bevegelse Dans/bevegelse Kroppen Sunn kost Bevegelsesanger Hvile Hvile Trene på å bli selvstendig Trene på å bli selvstendig Kroppsbeherskelse Ute hver dag Apetur Krokodilletur Trene på å bli selvstendig Sunn kost Hygiene Bordskikk Bevegelsesleker Dans/bevegelse Ute hver dag Kunst, kultur og kreativitet Barna får oppleve kunst, kultur og kreativitet Barna skal få rom til kreativ tenkning, fantasi og skaperglede Barna får uttrykke seg gjennom kreativ tenkning, fantasi og skaperglede Tilgang til; Høst FORUT aksjon Bøker Rollelek Bilder Vi bruker Instrumenter formingsmateriell og Variert materiale og verktøy for skapende naturmaterialer til kreative aktiviteter virksomhet Varierte materialer og verktøy til skapende virksomhet Høst FORUT aksjon Besøk til Stein skole og Frogerparken på våren Ulike formingsaktiviteter Sang/drama med livslang lyst til lek og læring 11

13 Natur, miljø og teknikk Barna lærer å iaktta og undre seg i den fysiske verden Barna får gode naturopplevelser og får undre seg over det som finnes i naturen Barna opplever mestring i naturen Nærværende voksne som Går på tur ser det barna ser og kommenterer/samtaler Samler ulike naturmaterialer og undrer seg med barnet Følger med på årstidene Utforsker miljøet ute og inne; Undrer oss over hva som skjer i naturen o Gjenstander Ipad o Ipad o Leker Se det store i det lille Apetur Krokodilletur Uteaktiviteter av ulik karakter Undre seg over det som skjer i naturen Ipad med livslang lyst til lek og læring 12

14 Etikk, religion og filosofi Barna utvikler respekt og toleranse for mangfold innenfor forskjellige kulturer og religioner Barna lærer å mestre samspill med andre og får toleranse for hverandres ulikheter Barna lærer å mestre samspill med andre og får toleranse for hverandres ulikheter Barna får kjennskap til kulturer som er Vi bruker den «gylne regel» som grunntanke representert i Lekegrupper barnegruppen Forsterke positive Møte barns tro, spørsmål, egenskaper hos barna og undring med alvor og respekt Barna får kjennskap til kulturer som er Hjelpe barn i konfliktsituasjoner til å representert i barnegruppa finne konstruktive løsninger Møte barns tro, spørsmål, og undring med alvor og respekt Vi bruker den «gylne regel» som grunntanke, vær mot andre som du ønsker andre skal være mot deg. Vi veileder barna i samspill med andre Barna får kjennskap til kulturer som er representert i barnegruppa Møte barns tro, spørsmål, og undring med alvor og respekt med livslang lyst til lek og læring 13

15 Nærmiljø og samfunn Barna får oppleve nærmiljøet Barna blir kjent i nærmiljøet rundt Barna tar i bruk nærmiljøet rundt barnehagen barnehagen Turer til; Skogen Butikken Idrettsanlegget Skogen Skolen Lekeplassen Lekeplassene på feltet Vi stimulerer til lek på Akebakken tvers av tradisjonelle kjønnsrollemønster Vi stimulerer til lek på tvers av tradisjonelle kjønnsrollemønster Skogen Idrettsanlegget Skolen Lekeplassene på feltet Akebakken Skiløypa på jordet Overnatting i barnehagen Besøke skolen Fadderbesøk Vi stimulerer til lek på tvers av tradisjonelle kjønnsrollemønster med livslang lyst til lek og læring 14

16 Antall, rom og form Barna opplever glede ved og utforske og leke med tall og former Barna opplever glede ved og utforske og leke med tall og former og farger Barna oppdager matematikk i hverdagen Ser på likheter og Ulike telleregler og sanger ulikheter Ulike begreper i Antall hverdagen om for Størrelser eksempel først og sist, Sorterer og foran og bak. systematiserer Lærer farger gjennom Farger sanger og lekemateriell Rekkefølge Klosser Formingsmateriale Skolegrupper Ulike spill Symmetri, geometri, romforståelse, begrepsforståelse, arbeid med former med livslang lyst til lek og læring 15

17 Barns medvirkning Barnehageloven 3 og FNs barnekonvensjon Barna har rett til: Medvirkning tilpasset alder og modenhet Å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet Jevnlig å få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet At deres synspunkter tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet Det skal legges til rette for at barna er med på å forme sin egen hverdag. Hvert barn blir sett og hørt Personalet tar utgangspunkt i barnas interesser. Personalet skal tolke barnas kroppsspråk og svare på dette på en måte som gir mening for barnet i situasjonen. Synliggjøre barns medvirkning i planverket. med livslang lyst til lek og læring 16

18 Samarbeid med barnas hjem Barnehageloven 4 For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage: Ha et foreldreråd som fremmer felles interesser og bidrar til at samarbeidet skaper et godt barnehagemiljø Ha et samarbeidsutvalg som behandler saker fra foreldrerådet og fra barnehageeier, og er et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ Norlandias kvalitetsmål Minimum 85 % brukertilfredshet i alle brukerundersøkelser Styringsdokumentet Kvalitet oppstår i hverdagen skapt av oss og opplevd av våre brukere Vi møter foreldrenes og barnas ulike behov for å bli sett og hørt i hverdagen. Personalet legger til rette for ulike arenaer der foreldrene og foresatte kan medvirke To foreldresamtaler i løpet av barnehageåret Foreldremøter/-arrangementer Minst tre møter i samarbeidsutvalget i løpet av barnehageåret Være tilgjengelig i hente- og bringesituasjoner Ha en brukertilfredshet på 83 %, og en svarprosent på brukerundersøkelsene på 90 %. Årlige brukerundersøkelser Delta på brukerundersøkelse via kommunen, «Bedre kommune». Delta på kortversjonen av Norlandia sin brukerundersøkelse. Utarbeide handlingsplan når resultatene foreligger. Involvere FAU/ SU både i for- og etterarbeidet. med livslang lyst til lek og læring 17

19 Overgang barnehage - skole Overgang fra barnehage til skole en nøkkel til livslang læring Rammeplanen Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barnas overgang fra barnehage til første klasse og eventuelt skolefritidsordning i nært samarbeid med barnas hjem Planer for barnas overgang fra barnehage til skole må være nedfelt i barnehagens årsplan Barnehagen og skolen har et felles ansvar for at barna kan møte ulikhetene med nysgjerrighet og tillit til egne forutsetninger De syv fagområdene som er beskrevet i Rammeplanen, er i stor grad de samme områdene som barna senere møter som fag i skolen. Gode opplevelser, erfaringer og læring innenfor disse områdene i barnehagene gir kunnskap, et positivt forhold til fagene og motivasjon til å lære mer. Dette er viktig for å sikre kontinuitet og sammenheng i utdanningsløpet. Hvert barn forberedes på en trygg skolestart. Arbeide etter Nes kommunes Plan for overgang barnehage/skole. Skoleforberedende aktiviteter som apeklubb, skolegrupper, kor/drama, og selvstendighetstrening. Besøksdag med livslang lyst til lek og læring 18

20 Lokal forankring Neskollen Tellusvegen barnehage er en aktiv bidragsyter i tverrfaglig samarbeid, og bidrar til helhetstenkning i pedagogisk arbeid og utvikling. Kommunene har ansvar for at de ulike tjenestene for barnefamilier er godt koordinert. For at barna og foreldrene skal få et mest mulig helhetlig tilbud til beste for barnas oppvekst og utvikling, kreves det at barnehagen samarbeider med andre tjenester og institusjoner. Tverrfaglig og helhetlig tenkning står derfor sentralt. Både foreldrene og barnehagen kan ha behov for å samarbeide med ulike hjelpeinstanser. Ved samarbeid må bestemmelsene om taushets- og opplysningsplikt i barnehageloven og annet avtaleverk overholdes. Vi møter morgendagens utfordringer! Vi er en synlig og foretrukket barnehage i vårt nærmiljø, og vår erfaring og kompetanse på tvers gjør oss unike. Vi er en aktiv deltager i arrangementer i regi av Nes kommune. Vi benytter oss av Nes kommunes kulturarenaer. Vi deltar aktivt i prosjekter og kurs i regi av Nes kommune. Barna kjenner sitt eget nærmiljø Vi benytter oss av ulike fasiliteter i nærmiljøet; fotballbane, skole/gymsal, skogen, flerbrukshall. Vi samarbeider med Neskollen Melkevegen; besøker hverandre, bruker hverandres uteområder. med livslang lyst til lek og læring 19

21 Våre samarbeidspartnere Familiens hus /helsestasjon SLIK SAMARBEIDER VI: Gjensidig dialog og drøfting Familiens hus/barnevernstjenesten SLIK SAMARBEIDER VI: Vi har en lovpålagt plikt til å melde bekymring til barnevernstjenesten. Vi kan også søke veiledning eller ha anonyme drøftinger. Vi har gjensidig samarbeider ved individuelle tilfeller. Pedagogisk psykologisk tjeneste (PPT) SLIK SAMARBEIDER VI: Vi har egen samarbeidsplan med PT, det er jevnlige oppsatte møter med PT hvor det kan drøftes/ få veiledning etter behov. Nes skole SLIK SAMARBEIDER VI: Samarbeid er regulert gjennom - Plan overgang barnehage/skole Høgskole SLIK SAMARBEIDER VI: Bruker høgskolen aktivt i kompetanseheving gjennom tilbud kurs / forelesninger. Godkjent som øvingslærer for studenter i praksis. Andre SLIK SAMARBEIDER VI: Ungdomskoler/ videregående skoler i nærmiljøet - elever har praksisopphold hos oss på kortere/lengere sikt. NAV tar inn praksiselever ved forespørsel. med livslang lyst til lek og læring 20

22 Personale Rammeplanen Barnehagen som en pedagogisk samfunnsinstitusjon er i kontinuerlig utvikling Den er en lærende organisasjon slik at den er rustet til å møte nye krav og utfordringer Kvalitetsutvikling i barnehagen innebærer en stadig utvikling av personalets kompetanse Norlandias kvalitetsmål Score 3.50 av 4 på medarbeidernes vurdering av kvalitet. Styringsdokumentet Vi er en lærende organisasjon som jobber målrettet med kompetanseutvikling Vi vektlegger egen arbeidsplass som læringsarena der vi veileder og lærer av hverandre, og utnytter ressurser og kompetanse på tvers Hver medarbeider har et selvstendig ansvar for god jobbutførelse og for å inspirere andre Vår ledelsesfilosofi er basert på stor handlefrihet innenfor gjeldende rammer. Vi kan mye og vi vil mer! Tellusvegen har score på medarbeiderundersøkelsen 2015 minimum 3,70 av 4.0. Personalet bruker praksisfortellinger og veiledning som metode for å reflektere over egen rolle. Personalet deler erfaringer med hverandre. Personalet deltar på samlinger og plandager i regi av Norlandia barnehagene Region Romerike og sentralt. Personalet deltar på samlinger og plandager i regi av Nes kommune. Personalet utarbeider egne trivselsregler. med livslang lyst til lek og læring 21

23 Planlegging, dokumentasjon og vurdering Rammeplanen Systematisk vurderingsarbeid legger grunnlaget for barnehagen som lærende organisasjon Hvordan vurderingen av barnehagens arbeid skal gjennomføres, må nedfelles i årsplanen God planlegging bidrar til gjennomtenkt og hensiktsmessig bruk av barnehagens ressurser. Planleggingen gjøres med utgangspunkt i overordnete mål, og gjennomføringen av planene er fleksible slik at det er rom for spontanitet og barns medvirkning. Det legges til rette for bredest mulig medvirkning fra barn, foreldre, barnehagens personale og eier. Styringsdokumentet Det planmessige kvalitetsarbeidet gjenfinnes som mål og tiltak i årsplanen. Barnehagetilbudet er gjenstand for utvikling og forbedring ved hjelp av observasjon, dokumentasjon, refleksjon og vurdering i samarbeid med barn og foreldre. Vi kaller dette «vår grønne tråd». Dokumentasjon som grunnlag for refleksjon og læring Alle dokumenterer, men pedagogisk leder har ansvar for å knytte dokumentasjonen til planene. Dokumentasjon hos oss er: Fotografier og video av barnas aktiviteter i hverdags-/læringssituasjoner. Observasjonsskjema Alle med som fylles ut i forkant av foreldresamtaler Praksisfortellinger som gjennomgås på avdelingsmøter der man reflekterer rundt gitte problemstillinger eller observasjoner som er kilde til undring. Vurdering Personalet vurderer arbeidet i barnehagen fortløpende i forhold til hverdagssituasjoner, og vi endrer eventuelt praksis i tråd med hva vi oppdager/ser i våre vurderinger. I tillegg vurderer vi i de samme fora som vi planlegger Avdelinger: vi evaluerer fortløpende i våre poster i hht månedsplanene våre. Pedagogisk leder er ansvarlig, men alle deltar. Team: Vi evaluerer fellesaktiviteter og drøfter problemstillinger i team. Lederteam: Vi evaluerer halvårlig og årlig i en vurderingsrapport i fht årsplanens mål og tiltak. Trivsel barn innhenter vurderinger fra avdelingene i forhold til sine plan. Foreldre og barn er også med gjennom brukerundersøkelser, barnesamtaler, innspill / kommentarer underveis. med livslang lyst til lek og læring 22

24 Årshjul Tid Januar Februar Mars April Aktivitet 2 - Planleggingsdag 13 - Prosjekt Friluftslivets år settes i gang 6 - Samefolkets dag. Ski og akedag i Tellusvegen. 11 Foreldremøte 13 - Karneval 26 Påskefrokost 10 Barnehagedagen m/ utstilling på prosjektet «Digital praksis i barnehagen» Påskeferie uke 14: Åpningstider mandag og tirsdag er 07 17, onsdag Barnehagen stengt. 2. påskedag Uke 17 og 18 Brannverns uker Mai 1 Barnehagen stengt 14 - Barnehagen er stengt. Kristihimmelfartsdag Barnehagen er stengt. 2. pinsedag. Juni 1 Barnehagen stengt. Planleggingsdag. Juli Barnehagens åpningstider er Uke sommeraktiviteter. August September Oktober Uke 32 - Velkommen til et nytt barnehageår. Tilvenning nye barn. Uke 38 og 39 Brannverns uker CARE måned i barnehagen. 10 Verdens dagen for Psykisk helse 12 Verdens barnedagen 24 FN dagen, Forut aksjonene. 30 Hallo Venn November 5 og 6 Planleggingsdager i barnehagen Desember 1 - Vi starter forberedelser til jul. Egen plan for desember kommer Barnehagen er stengt. Åpningstiden i julen er Barnehagen er stengt Barnehagen er stengt. med livslang lyst til lek og læring 23

25 Nyttige linker Lov om barnehager: Forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver: Kunnskapsdepartementets faktablad «Kvalitet i barnehagen»: St.Meld.nr.24 ( ) Framtidens barnehage: (Utdanningsdirektoratet) med livslang lyst til lek og læring 24

26