Årsplan 2014 Capella barnehage

Transkript

1 Capella barnehage - med livslang lyst til lek og læring

2

3 Innholdsfortegnelse Velkommen til et nytt år i Capella barnehage! 3 Capella barnehage er en Norlandia Barnehage! 4 Verdigrunnlag 5 Barnehagen vår 6 Omsorg, lek, læring og danning 7 Sosial kompetanse 9 Språklig kompetanse 10 Fagområdene 11 Barnas medvirkning 16 Samarbeid med barnas hjem 17 Overgang barnehage skole 18 Våre samarbeidspartnere 19 Planlegging, dokumentasjon og vurdering 21 Årshjul 23 Personale 28 Marked 29 Nyttige linker: 29 Nyttig informasjon: Lov om barnehager: Forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver: Kunnskapsdepartementets faktablad «Kvalitet i barnehagen»: Meld.St.24 ( ) Framtidens barnehage: - med livslang lyst til lek og læring 2

4 Velkommen til et nytt år i Capella barnehage! Barnehagen drives etter Lov om barnehager med forskrifter. Denne årsplanen gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven, og våre tiltak for å nå disse. Vi utarbeider i tillegg periodeplaner som beskriver hvordan vi konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Jeg som daglig leder har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplanen i samarbeid med personalet og foreldrene. Årsplanen fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. En årsplan har flere funksjoner: arbeidsredskap for barnehagens personale for å sikre kvaliteten på tilbudet og utvikle barnehagen som en lærende organisasjon utgangspunkt for foreldrenes mulighet til å påvirke innholdet i barnehagen grunnlag for kommunens tilsyn med barnehagen informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid til eier, politikere, samarbeidspartnere og andre interesserte Hilsen Trude Nord Arnesen Daglig leder - med livslang lyst til lek og læring 3

5 Capella barnehage er en Norlandia Barnehage! Vår pedagogiske visjon - med livslang lyst til lek og læring. Vår filosofi Vi vil inspirere til fremskritt gjennom å dyrke og støtte opp om hver og ens fulle potensiale gjennom hele livet. En Norlandia Barnehage kjennetegnes ved at vi: anerkjenner barndommens egenverdi har spisskompetanse på barns behov for lek og omsorg, som fremmer læring og allsidig utvikling har fleksible løsninger tilpasset barnas og foreldrenes behov lokalt forankrede barnehager driver godt lederskap med systematisk kvalitetsoppfølging har høy bruker- og medarbeidertilfredshet har felles merkevarekonsept Med vår faglige og pedagogiske kompetanse satt i system er vi et trygt valg for foreldre og barn. Vi har et kvalitativt godt pedagogisk tilbud, hvor omsorg og lek preger barnas læring og utvikling. Barna får medvirke i sin egen hverdag ut fra egne evner og forutsetninger, i et inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn. Kvalitet Kvalitet kommer til uttrykk i møtet mellom dyktige medarbeidere og våre brukere, og er en kjernefunksjon med gjensidig avhengighet mellom tydelige og synlige verdier et kompetent lederskap som framkaller det beste i våre medarbeider effektive og gode systemer Norlandia Barnehagene har tydelige kvalitetsmål som kommuniseres, følges opp og revideres regelmessig av den enkelte barnehage. Les mer om oss på - med livslang lyst til lek og læring 4

6 Verdigrunnlag Kompetent Vi kan mye og vil enda mer. Vår tjeneste er kunnskapsbasert og vi er en lærende organisasjon som utvikler medarbeidernes kompetanse. For vår barnehage betyr dette: At hver enkelt ansatt har mulighet til å bruke, bli veiledet og utvikle egen kompetanse. At vi har gode planer og evaluerer i etterkant for å ha en kontinuerlig utvikling av vårt arbeid. Ambisiøs Vi er innovative og søker de gode løsningene for våre medarbeidere og våre brukere. Vi er en positiv utfordrer i markedet og en viktig bidragsyter til videreutvikling av tjenestene. For vår barnehage betyr dette: At vi jobber prosessorientert får å nå felles mål. Å ha en god og tydelig identitet som sier noe om hvem vi er. At vi ser de gode løsningene og mulighetene i hverdagen. Respektfull Vi tar utgangspunkt i det enkelte menneskets behov og ressurser. Vi er åpne og lyttende i møte med alle relasjoner. For vår barnehage betyr dette: At vi verner om hvert enkelt barn. At vi er lyttende og imøtekommende mot foreldre. Energisk Vi vet hva vi vil og hva som skal til. Vi arbeider målbevisst for å lykkes med våre oppgaver. Vi utstråler energi og arbeidsglede. For vår barnehage betyr dette: At vi tar med oss det positive i hverdagen på jobb. At et godt samarbeid gir positiv energi og arbeidsglede. At engasjement og interesser blir dyrket og satt pris på. - med livslang lyst til lek og læring 5

7 Barnehagen vår Capella barnehage åpnet dørene 17. desember Per i dag har barnehagen 4 avdelinger med plass til 81 barn. Tellus Nord og Tellus Sør er småbarnsavdelinger (0-3 år). Alfa og Vega er storbarnsavdelinger (3-6 år). Vi yter omsorg, trygghet og trivsel til liten og stor. Vi har en flott utelekeplass med geografisk beliggenhet i nærheten av skog og mark. Utenom de enkelte avdelingene har barnehagen flere fellesrom. Universet er et aktivitetsrom med puter og ribbevegg. Her er det blant annet rom for fysisk aktivitet, felles samlinger og teater/drama. På Sola, som er formingsrommet, kan barna utfolde seg kreativt. På rommet Månen har vi bøker og spill. Dette er og et fint rom for aktiviteter i mindre grupper. Vi vektlegger kvalitet i alle ledd med fokus på et godt foreldresamarbeid. Vi har fokus på verdiene CARE, som er felles for hele Norlandia kjeden. Våre satsningsområder er språk og sosial kompetanse. Dette er to vesentlige områder i barns utvikling som det er viktig å jobbe med kontinuerlig. Som verktøy har vi laget et årshjul med tema og tradisjoner gjennom året, som hele barnehagen bruker. Vi er imøtekommende, lyttende og lar barna få medvirke i hverdagen. Vi har ansatte med bred erfaring og høy kompetanse som er engasjert i jobben sin. I barnehagen vår vektlegger vi å ha et sunt og rikt kosthold. Vi har vår egen kjøkkenassistent som lager tre varme og næringsrike måltider i uka. De to andre dagene er det smøremåltider. Vi er gode på IKT, der vi er kreative i lek med digitale verktøy sammen med barna og bruker også dokumentasjon flittig i vår hverdag. Les mer om oss på - med livslang lyst til lek og læring 6

8 Omsorg, lek, læring og danning Utdrag fra Barnehageloven 1 og 2, og Rammeplanen. Barnehagen skal: i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling gi barna muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter støtte barnas nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær gi utfordringer med utgangspunkt i barnas interesser, kunnskaper og ferdigheter Omsorg ivaretas i relasjonen mellom barna og personalet, og barna imellom preger hverdagslivet i barnehagen 1. I Capella barnehage skal alle barna oppleve trygghet. vi dekker barnas grunnleggende behov gjennom faste rutiner og en organisert hverdag. alle barna blir sett og hørt. Lek grunnleggende livs- og læringsform som barna uttrykker seg gjennom vennskap er grunnlaget for barnas trivsel og utvikling viktig i et livslangt læringsperspektiv 1. I Capella barnehage skal barna oppleve lyst til lek og læring. 2. I Capella skal leken ha en sentral plass i hverdagen. vi tilbyr barna et variert utvalg av lekemateriell. vi har et stimulerende lekemiljø, både ute og inne. vi er aktive og deltakende voksne i barnas lek. - med livslang lyst til lek og læring 7

9 Læring barnas opplevelser og erfaringer i samvær og lek, i spontane og planlagte læringssituasjoner å tro på seg selv, være nysgjerrig, fantasifull og kreativ uttrykke sine tanker og refleksjoner på varierte måter 1. I Capella barnehage får barna utvikle sine sosiale ferdigheter gjennom samspill med andre barn og voksne. vi tilrettelegger aktiviteter etter alder, modning og interesse. vi støtter og oppmuntrer barnas nysgjerrighet. vi lar barna utforske på egen hånd. Danning en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evnen til å reflektere over egne handlinger og væremåte 1. I Capella barnehage skal alle barna oppleve anerkjennelse av barndommens egenverdi og utvikle evnen til å reflektere over egne handlinger. 2. I Capella barnehage skal barna få mulighet til å reflektere over egne handlinger og væremåter. vi til rettelegger for lek i smågrupper. personalet viser interesse for barnets opplevelser. vi er synlige voksne. vi bekrefter barnas handlinger. Hos oss skal alle barna oppleve mestring og bli den beste utgaven av seg selv! - med livslang lyst til lek og læring 8

10 Sosial kompetanse Utdrag fra Barnehageloven 1 og 2 Barnehagen skal: møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap fremme demokrati og likestilling, og motarbeide alle former for diskriminering formidle verdier og kultur, gi rom for barnas egen kulturskaping og bidra til at alle barna får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap 1. I Capella barnehage skal alle barna få oppleve gleden ved å knytte vennskap med andre barn. vi oppfordrer barna til å dele med hverandre. vi legger til rette for smågrupper slik at barna kan ta vare på relasjoner de har dannet seg. vi oppfordrer barna til å hjelpe hverandre og trøste hverandre. - med livslang lyst til lek og læring 9

11 Språklig kompetanse Utdrag fra Barnehageloven 2 og Rammeplanen Barnehagen skal: sørge for at alle barna får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelser ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur 1. I Capella barnehage skal barna oppleve et godt språkstimulerende miljø. vi bruker konkreter for å synliggjøre språket. vi gjentar det barnet sier og setter ord på handlinger og følelser. vi bruker eventyr, sang, rim og regler og lek med språket. vi bruker pedagogiske læringsverktøy som «Snakkepakken», «Språksprell» og «Lær meg norsk før skolestart». - med livslang lyst til lek og læring 10

12 Fagområdene Barnehageloven 1 Formål, 2.ledd: Barna skal: få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter I rammeplanen er det definert 7 fagområder som barna skal få opplevelser og erfaringer i forhold til. Fagområdene opptrer sjelden isolert. Flere områder vil være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter og turer i nærmiljøet. Visste du at vårt tre strekker seg, vokser hele livet, beskytter og at det byr på oppdagelser? Treet skal inspirere oss til å gjøre vårt beste for at hver dag hos oss er en god dag, fylt med livsglede, lek og læring. - med livslang lyst til lek og læring 11

13 Kommunikasjon, språk og tekst 1. I Capella barnehage skal vi skape tillit mellom barn og voksne slik at barna føler trygghet og glede ved å kommunisere. vi setter oss ned på huk med barna når vi kommuniserer med dem. vi lytter til barna og tar de på alvor. de voksne hjelper barna å sette ord på deres nonverbale språk. vi bruker rim, regler, eventyr og sang. Kropp, bevegelse og helse 1. I Capella barnehage skal vi gi barna mulighet til å få utvikle seg motorisk utfra deres egne forutsetninger. 2. I Capella skal barna få tilbud om et variert og sunt kosthold. 0-3 år: Barna får drikke av kopp, klatre opp og ned av stellebordet, gå på tur når de har forutsetninger for det og når forholdene ligger til rette for det. 3-6 år: Vi lager hinderløyper til barna tilpasset alder og modning. 3-6 år: Vi oppfordrer barna til å smøre maten sin selv, kle på og av seg selv. 3-6 år: Vi går på lengre turer i nærmiljøet. vi har fisk på menyen en gang i uken. vi er en «fem om dagen» barnehage og tilbyr grønsaker/frukt til alle måltidene vi serverer i barnehagen. barna vasker hendene før hvert måltid. - med livslang lyst til lek og læring 12

14 Kunst, kultur og kreativitet 1. I Capella barnehage skal barna få mulighet til å bruke sine kreative evner. vi gir barna tilbud om ulike formingsaktiviteter. Vi lar barna ta del i ulike formingsaktiviteter i tråd med tema som vi jobber med. vi tilbyr barna ulike formingsmaterialer/redskap. vi gir barna inntrykk for å skape uttrykk. (Vi besøker Vil Vite, bibliotek, går på konsert.). Natur, miljø og teknikk 1. I Capella barnehage skal barna få opplevelser og kunnskap om naturen gjennom hele året. 2. I Capella barnehage skal barna få opplevelser med tekniske leker og hjelpemidler. 0-3 år: Barna ser og erfarer endringer i naturen. 0-3 år: Barna får erfaringer med dyr og småkryp. 3-6 år: Barna lærer å ta vare på naturen. 3-6 år: Barna får forståelsen for sammenhenger i naturen. 0-6 år: Voksne legger til rette og planlegger for gode ute opplevelser. 0-6 år: Vi gir rom og tid for nysgjerrighet og undring når vi er på tur. barnehagen har tekniske leker tilgjengelig. barna i Capella skal få oppleve lek med tall og former. - med livslang lyst til lek og læring 13

15 Etikk, religion og filosofi 1. Vær mot andre som du vil at andre skal være med deg. 2. I Capella barnehage skal barna få kjennskap til høytider i kristendommen og andre religioner/livssyn som er representert i barnegruppa. barna øver på forskjellen mellom ditt og mitt. vi markerer FN (forente - nasjoner)- dagen. voksne har kunnskap om høytidene vi markerer i barnehagen. barna lærer om ulike religioner/livssyn som er representert i barnegruppa. Nærmiljø og samfunn 1. I Capella barnehage skal barna få utforske nærmiljøet rundt barnehagen. 2. I Capella barnehage skal barna få oppleve at de er en del av et fellesskap. vi går på tur i nærmiljøet. vi går på besøk/får kjennskap til noen av bedriftene i nærmiljøet. vi følger med på endringer i nærmiljøet. vi besøker Flesland, går på Storrinden med førskolebarna, besøker Sandslihallen og andre. vi viser respekt for andres egenskaper og eiendeler. alle barna deltar i samling. vi har fokus på bursdagsbarnet når et barn har bursdag. vi lærer barna å ta hensyn og vise omsorg for hverandre. - med livslang lyst til lek og læring 14

16 Antall, rom og form 1. Barna i Capella skal få oppleve lek med tall og former. vi synliggjør tall og former i hverdagen. vi bruker eventyr med tall. vi er bevisst vår egen bruk av matematiske fenomener. vi finner geometriske figurer i nærmiljøet rundt oss. - med livslang lyst til lek og læring 15

17 Barnas medvirkning Barnehageloven 3 og FNs barnekonvensjon Barna har rett til medvirkning tilpasset alder og modenhet. å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. jevnlig å få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. at deres synspunkter tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. 1. I Capella barnehage skal vi være åpen for innspill fra det enkelte barn. 0-3 år: vi er var barnets følelsesmessige utrykk. vi tolker og til rettelegger etter barnets behov og interesser. 3-6 år: vi tar barnets spontane innspill på alvor og bygger videre på de i våre vurderinger og planer. vi inviterer barna med på strukturerte tilbakemeldinger som barneintervju/møter og møter, i tillegg til oppsummeringer (vurdering/evaluering) etter endt aktivitet. vi evaluerer etter endt aktivitet og bruker vurderingen i den videre planleggingen som grunnlag for videre aktivitet. Personalet: vi bringer videre innspillene fra barna og bruker de videre i våre vurderinger og planer. vi er fleksible og åpne for tilpassinger etter barnas behov. vi organiserer hverdagen slik at hvert enkelt barn blir sett og hørt. Foreldre: vi er i dialog med foreldrene om barnets behov og interesser. - med livslang lyst til lek og læring 16

18 Samarbeid med barnas hjem For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. I Norlandia Barnehagene har vi et tett samarbeid med foreldrene. Foreldre og personale har felles ansvar for barnas utvikling og trivsel. Vår kommunikasjon og vårt samarbeid bygger på åpenhet, ærlighet og kunnskap, på gjensidig tillit, og er verdibasert. Barnehagene våre har et system som gir gode rutiner for samarbeid, og foreldre god mulighet til å påvirke innhold og hverdag i barnehagen, i henhold til lov og forskrifter. Det drøftes med foreldrene hva de ønsker å medvirke i og på hvilke måter. Daglig leder har ansvar for at foreldrene inviteres til medvirkning i henhold til barnehagens styrende dokumenter, på lokalt og nasjonalt nivå. Daglig leder sørger for at saker av viktighet forelegges foreldrerådet og samarbeidsutvalget. Det gjennomføres to foreldresamtaler i løpet av barnehageåret. Foreldrerådet består av foreldrene til alle barna, skal fremme felles interesser og bidra til at samarbeidet skaper et godt barnehagemiljø Det inviteres til ulike foreldremøter/-arrangementer hvert år. Samarbeidsutvalget er et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ, som består av foreldre og ansatte i barnehagen. Saker fra foreldrerådet behandles av samarbeidsutvalget. Det gjennomføres minst to møter i samarbeidsutvalget i løpet av barnehageåret. 1. I Capella barnehage har vi respekt for at foreldrene kjenner barna sine egne barn best. vi tar hensyn til foreldrenes ønske. vi tilrettelegger for individuelle behov. vi lytter og tar foreldre med på råd når vi utarbeider barnehagens planer. vi har respekt for at alle er ulike og unike. - med livslang lyst til lek og læring 17

19 Overgang barnehage skole Overgang fra barnehage til skole en nøkkel til livslang læring Rammeplanen: «Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barnas overgang fra barnehage til første klasse og eventuelt skolefritidsordning i nært samarbeid med barnas hjem. Planer for barnas overgang fra barnehage til skole må være nedfelt i barnehagens årsplan.» Barnehagen og skolen har et felles ansvar for at barna kan møte ulikhetene med nysgjerrighet og tillit til egne forutsetninger. De syv fagområdene som er beskrevet i Rammeplanen, er i stor grad de samme områdene som barna senere møter som fag i skolen. Gode opplevelser, erfaringer og læring innenfor disse områdene i barnehagene gir kunnskap, et positivt forhold til fagene og motivasjon til å lære mer. Dette er viktig for å sikre kontinuitet og sammenheng i utdanningsløpet. for Bergen kommune: styrke samarbeidet og sikre sammenhengen mellom barnehager og skoler. barn og foreldre skal oppleve en planlagt overgang fra barnehagen til skole, slik at barnet kjenner seg trygt og opplever mestring. barn og foreldre skal oppleve at barnehagen og skolen samarbeider også for å skape sammenheng i læringsinnholdet. * Felles møteplasser mellom førskolelærer og lærere. * Samarbeidsmøte mellom barnehage og skole. * Informasjonsoverlevering fra barnehage til skole. * Besøksdag der barnehagebarna får omvisning og treffe kjente som går på skolen. * Offisiell besøksdag/førskoledag der kommende førsteklassinger og foresatte får møte lærere og andre elever. for Capella barnehage: Førskolebarna skal få en god overgang fra barnehage til skole. * personalet legger til rette for aktiviteter som utvikler evnen til konsentrasjon, selvstendighet og å kunne innrette seg i en større gruppe. * førskolegruppe med skoleforberedende aktiviteter. * det gjennomføres barnesamtaler med fokus på skolestart. * det gjennomføres overgangssamtaler med skolen. * Det gjennomfører besøksdag på de ulike skolene. - med livslang lyst til lek og læring 18

20 Våre samarbeidspartnere Capella barnehage er en aktiv bidragsyter i tverrfaglig samarbeid, og bidrar til helhetstenkning i pedagogisk arbeid og utvikling. Kommunene har ansvar for at de ulike tjenestene for barnefamilier er godt koordinert. For at barna og foreldrene skal få et mest mulig helhetlig tilbud til beste for barnas oppvekst og utvikling, kreves det at barnehagen samarbeider med andre tjenester og institusjoner. Tverrfaglig og helhetlig tenkning står derfor sentralt. Både foreldrene og barnehagen kan ha behov for å samarbeide med ulike hjelpeinstanser. Ved samarbeid må bestemmelsene om taushets- og opplysningsplikt i barnehageloven og annet avtaleverk overholdes. Våre samarbeidspartnere: Sandsli helsestasjon SLIK SAMARBEIDER VI: Samarbeidsmøter mellom PPT, barnevern, helsestasjon og barnehage. Veiledning i enkeltsaker. Helsestasjon skal også kunne bidra med råd og veiledning knyttet til legemiddelhåndtering i barnehagen og i forhold til smittevern. Barnevernstjenesten SLIK SAMARBEIDER VI: Samarbeidsmøter mellom PPT, barnevern, helsestasjon og barnehage. Veiledning i enkeltsaker. Barnevernstjenesten sin hovedoppgave er å sikre at barn som lever under forhold som kan skade deres helse og utvikling, får hjelp og omsorg i rett tid. For at barnevernet skal kunne ivareta denne oppgaven ovenfor barn i alvorlige situasjoner, vil barnevernet ofte være avhengig av å motta opplysninger fra andre. Gjennom vår daglige kontakt med barna er vi i en posisjon der vi observerer og mottar informasjon om barns omsorgs og livssituasjon. Pedagogisk psykologisk tjeneste (PPT) SLIK SAMARBEIDER VI: Samarbeidsmøter mellom PPT, barnevern, helsestasjon og barnehage. Veiledning i enkeltsaker. PPT er en sakkyndig instans ved tilråding av spesialpedagogisk hjelp. Dersom barnehagen ønsker samarbeid om og hjelp til ett enkelt barn i barnehagen, må foreldre ha gitt sitt samtykke og trekkes aktivt inn i dette samarbeidet. - med livslang lyst til lek og læring 19

21 Skolen: SLIK SAMARBEIDER VI: Vi ønsker et tett og godt samarbeid med skolene i nærområdet og følger malen som er lagt av Bergen Kommune. - med livslang lyst til lek og læring 20

22 Planlegging, dokumentasjon og vurdering God planlegging bidrar til gjennomtenkt og hensiktsmessig bruk av barnehagens ressurser. Planleggingen gjøres med utgangspunkt i overordnete mål, systematisk vurdering ved hjelp av observasjon, dokumentasjon, refleksjon og ved samtaler med barn og foreldre. Barnehagens pedagogiske virksomhet planlegges, dokumenteres, vurderes og videreutvikles i en kontinuerlig prosess. Gjennomføringen av planene er fleksible, slik at det er rom for spontanitet og medvirkning fra barna. Lederteamet i barnehagen har ansvar for at: barnehagens mål og rammer er klarlagt for personalet det utvikles en felles forståelse for målene blant personalet foreldrene får god og tilstrekkelig informasjon om barnehagens virksomhet det legges til rette for bred medvirkning fra barna, foreldrene og barnehagens personale i planlegging, dokumentasjon og vurdering av barnehagens pedagogiske virksomhet Planlegging årsplanen ligger som et grunnlag for alt arbeidet vi gjør gjennom hele året. vi lager periodeplaner med mål som går over 2-3 måneder. vi planlegger tema og aktiviteter ut fra kvalitetssirkelen. vi tar hensyn til barnas interesser og utvikling i planarbeidet. Dokumentasjon som grunnlag for refleksjon og læring Barnehagens arbeid blir dokumentert i form av bilder, tekst, praksisfortellinger, barnas egne permer, samtaler og informasjonsskriv med tilbakeblikk til foreldrene. Barnehagen har et bevisst forhold til hvem vi dokumenterer for (barn, foreldre, personalet og eksterne). - med livslang lyst til lek og læring 21

23 Vurdering av barnehagens arbeid Ved slutten av hver periode blir barnehagens arbeid vurdert og presentert for foreldrene. Vi veileder og vurderer hverandres kontinuerlig. Utvikle og forbedre vi bruker dokumentasjon og vurdering til å endre og utvikle vår praksis. vi utvikler og veileder hverandre i personalgruppen. vi bruker personalressursen der det trengs. - med livslang lyst til lek og læring 22

24 Årshjul Tid Januar, februar og mars Aktivitet Hovedtema: Vinter, snø og frost Felles eventyr: Skinnvotten (fra snakkepakken) Forslag til aktiviteter: - Akedag, snømaling, lage vinterbilder, utflukter, arrangere vinterleker, lage snølykter, lage is, smelte snø/is, lysfest, oppleve forskjellen på varmt og kaldt og lys og mørke. - Jobbe med rim, regler og sang ut fra karakterene i eventyret og vårt hovedtema. - Fellessamling på slutten av perioden Begivenheter i løpet av perioden: - Plandag 2. januar - Samenes nasjonaldag 6. februar - Morsdag søndag 9. februar - Karneval fredag 21. februar - Vinterferie mandag februar - Fastelavns søndag 2. mars - Barnehagedagen tirsdag 18. mars - Forberedelser til påske - med livslang lyst til lek og læring 23

25 April, mai og juni Hovedtema: Vår og nytt liv Felles eventyr: Geitekillingen som kunne telle til ti (fra snakkepakken) Forslag til aktiviteter: - Gå i naturen og oppleve utelivet - Utforsker naturen som er i endring og som spirer og gror - Dyreliv og blomsterliv (plante) - Utvikle egen fysikk - Ha dugnader i barnehagen - Dagsutflukter til evt bondegårder. - Sommerleker/aktivitetsdager - Overnatting for førskolebarna - Jobbe med rim, regler og sang ut fra karakterene i eventyret og vårt hovedtema. - Fellessamling på slutten av perioden Begivenheter i løpet av perioden: - Påskefrokost - Påske fra torsdag mandag 21. april - Fridag 1. mai - 17 mai markering - Sommerfest med sommerutstilling - FAU - Kristelig himmelfartsdag torsdag 29. mai - Planleggingsdag fredag 30. mai - 2.Pinsedag mandag 9. juni - med livslang lyst til lek og læring 24

26 August og september Hovedtema: Tilvenning og bli kjent i nærmiljøet Felles eventyr: Den lille skilpaddebabyen (fra snakkepakken) Forslag til aktiviteter: - Tilvenning barna skal bli godt kjent - Meg selv og min familie - Lære navnene til hverandre - Skape vennskap - Servere frukt og grønnsaker - Jobbe med rim, regler og sang ut fra karakterene i eventyret og vårt hovedtema. - Fellessamling på slutten av perioden med felles høstsuppe Begivenheter i løpet av perioden: - Planleggingsdag 15. september - med livslang lyst til lek og læring 25

27 Oktober og november Hovedtema: Høst og forandringer i naturen Felles eventyr: Gullhår og de tre bjørnene (fra snakkepakken) Forslag til aktiviteter: - Verden rundt, andre kulturer og barn i andre land. - Musikk, klær, jordkloden språk og kulturell mat foreldresamarbeid - Lanternefest FAU - Barneløp - FN dag - Jobbe med rim, regler og sang ut fra karakterene i eventyret og vårt hovedtema. - Fellessamling på slutten av perioden - Starte juleforberedelsene Begivenheter i løpet av perioden: - Internasjonale veker - Barneløp - FN dag med høstutstilling og foreldrebesøk - Planleggingsdag 10. oktober - Planleggingsdag 7. november - med livslang lyst til lek og læring 26

28 Desember Hovedtema: Jul Felles eventyr: Pepperkakemannen (fra snakkepakken) Forslag til aktiviteter: - Adventssamlinger - Juleverksted - Baking - Adventskalender - Barnehagens bursdag: kvar 5, 10, 15 år - Jobbe med rim, regler og sang ut fra karakterene i eventyret og vårt hovedtema. - Fellessamling på slutten av perioden Begivenheter i løpet av perioden: - Felles adventssamlinger - Lucia - Nissefest - Julebord - med livslang lyst til lek og læring 27

29 Personale Rammeplanen: «Barnehagen som en pedagogisk samfunnsinstitusjon er i kontinuerlig utvikling. Den er en lærende organisasjon slik at den er rustet til å møte nye krav og utfordringer. Kvalitetsutvikling i barnehagen innebærer en stadig utvikling av personalets kompetanse.» Medarbeiderne er Norlandias aller viktigste innsatsfaktor og godt lederskap er vårt viktigste sukesskriterium. Personalets samlede kompetanse gir økt kvalitet og godt grunnlag for pedagogisk virksomhet. Alle medarbeidere har erfaring, kompetanse, kunnskap og kapasitet som vi ønsker å ivareta og videreutvikle på best mulig måte Vi vektlegger kvalitetsutvikling gjennom kontinuerlig vurdering av egen praksis, refleksjon, bevisstgjøring, fornyelse og tilegning av ny kunnskap. Vår ledelsesfilosofi er basert på stor handlefrihet innenfor gjeldende rammer. Vi kan mye og vi vil mer! I Capella barnehage skal vi trives. Holdninger: vi viser hverandre respekt og anerkjennelse. vi har åpen og god kommunikasjon Vi har laget to sett med leveregler som konkretiserer holdningene våre. Se hjemmeside for utfyllende informasjon. - med livslang lyst til lek og læring 28

30 Marked Norlandia Barnehagene skal være en tydelig aktør i markedet, og være synlig med sin merkevareprofil. Barnehageloven 2: «Barnehagen skal ha en helsefremmende og forebyggende funksjon og bidra til å utjevne sosiale forskjeller.» Rammeplanen: Det norske samfunnet består i tillegg til majoritetsbefolkningen av det samiske urfolket, de nasjonale minoritetene og minoritetene med innvandrerbakgrunn. Geografisk mobilitet og en økende internasjonalisering har medført at det norske samfunnet er langt mer sammensatt enn tidligere. Det er derfor mange måter å være norsk på. Barnehagen skal støtte barn ut fra deres egne kulturelle og individuelle forutsetninger. Rammeplanen skal gi retningslinjer for barnehagens innhold og oppgaver. Barnehagens eier kan tilpasse rammeplanen til lokale forhold.» være en tydelig barnehageaktør. forankre og markedsføre ny merkevareprofi.l alle barn skal føle seg anerkjent og betydningsfull i barnehagens fellesskap. oppdatere nettsiden vår bruke klær med Norlandia logo stands på høyskolen personalet fremmer barnas trivsel, livsglede, mestring og følelse av egenverd. personalet er i kontinuerlig dialog med barna om likheter og ulikheter for å gi grunnlag for forståelse for andre. Nyttige linker: med livslang lyst til lek og læring 29

31 - med livslang lyst til lek og læring 30