Årsplan for Hol barnehage 2013

Transkript

1 Årsplan for Hol barnehage 2013 Hol barnehage der barn, foreldre og personale gleder seg til å komme hver dag. Hol barnehage med barnas natur og kulturopplevelser i sentrum Årsplanen bygger på FN s barnekonvensjon, Lov om barnehager, Rammeplanen, Vedtekter for Hol kommune, og tidligere årsplaner og foreldreevalueringer for Hol barnehage 1

2 Innhold Årsplan for Hol barnehage Visjon:... 3 Felles løft tidlig innsats... 4 Omsorg.5 Vennskap... 6 Leik 7 Natur og nærmiljø... 8 Hage til mage... 8 Kulturturer og andre turer... 8 Bruk av lokalsamfunnet... 8 Foreldresamarbeid... 9 Foreldreråd:... 9 Samarbeidsutvalg (SU): Evaluering: Samarbeid barnehage skole Andre samarbeidspartnere

3 Visjon: Hol barnehage der barn, foreldre og personale gleder seg til å komme hver dag. Personalet i barnehagen er opptatt av å øke kompetansen ved å skaffe ny kunnskap, for å gjøre barnehagen til et interessant og inspirerende sted å være og lære for barn og voksne - I samarbeid med barn og foreldre vil vi fortsette å utvikle barnehagen med å ta bygda og nærmiljøet enda mer i bruk. Hol, januar 2013 Inger Grostølen, styrer 3

4 Felles løft tidlig innsats - språk og sosialt samspill «Barnehagen må sørge for at alle barn får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjon, som redskap for tenking og som uttrykk for tanker og følelser» (Rammeplan for barnehagen s 29). Hallingdalskommunene har gjennomført et prosjekt om språk og sosialt samspill, som ble avsluttet høsten -12. personalet i barnehagene har gjennom dette prosjektet fått ny kunnskap om dette viktige utviklingsområdet. Ved at alle får mer kunnskap om hvordan språk læres og hvordan sosialt samspill fremmes, vil denne kunnskapen komme hele Hol barnehage til gode. For å støtte og styrke språkutviklingen skal personalet: Bruke riktige ord og begreper i alle hverdagssituasjoner Gi barna kjennskap til nye begreper gjennom ulike aktiviteter Være aktivt lyttende når barna forteller historier. Lese og synge med barna Bruke mye rim, regler, sang og bevegelse Legge til rette for gode leikesituasjoner Foreldrene kan: Lese for og sammen med barna Bruke hverdagssituasjoner til gode samtaler. Språk og sosialt samspill griper inn i all aktivitet i barnehagen 4

5 Omsorg «Barn har rett til omsorg og skal møtes med omsorg. Barnehagens personale har en yrkesetisk forpliktelse til å handle omsorgsfullt overfor alle barn i barnehagen. Omsorgsforpliktelsen stiller krav til personalet om oppmerksomhet og åpenhet overfor det unike hos hvert enkelt barn og det unike i situasjonen og i gruppen. En omsorgsfull relasjon er preget av lydhørhet, nærhet, innlevelse og evne og vilje til samspill. Omsorg skal prege alle situasjoner i hverdagslivet» ( Rammeplanen s 23) Når vi snakker om omsorg i barnehagen har det en vid betydning: -Fysisk pleie: mat, påkledning, bleieskift, beskyttelse mot kulde, farer osv -Følelsesmessig omsorg, som handler om at den voksne er lydhør overfor barnets signaler og at barnet er elsket og akseptert som det er. -Pedagogisk omsorg, som handler om at den voksne inviterer til deltagelse i felles aktiviteter, og motiverer til egenstyrt aktivitet og støtter barnet i dets utvikling. -Å la barnet være i fred, når det har bruk for det Vi vil at alle barna i alle situasjoner i livet, også barn som opplever omsorgssvikt i hjemmet kan få oppleve trygghet og stabilitet i barnehagen. Vi vil tilby barna et miljø preget av glede, humor, kreativitet og omtanke for fellesskapet. 5

6 Vennskap «Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap» (Barnehageloven 2). Vårt mål er: Å skape et miljø som legger vekt på respekt, likeverd, gjensidighet og annerkjennelse. For å nå dette målet vil vi blant annet: Legge vekt på vennskap og hva det betyr å være en god venn. Her vil vi bruke blant annet hverdagssituasjoner, dramatisering og samtaler for å få fram dette. Hjelpe det enkelte barn til å se verdier og egenskaper hos seg selv og andre. Alle har noe å bidra med for å skape et godt fellesskap. Kunnskap skaper vennskap For at Hol barnehage skal være en god barnehage for alle, og for at vi skal skape gode relasjoner er det viktig for oss: - Å ha en positiv holdning til alle mennesker - At den voksne er tilstede med hele seg og ser hvert enkelt barn - Å motivere barnet til mestring - Å ta barnet på alvor, gi positive tilbakemeldinger - Å skape godt samspill - Å møte mennesker med respekt og engasjement 6

7 Leik Husker du leiken fra da du var liten? Episoder som du ønsket aldri skulle ta slutt. Det var en magisk stemning. Å være oppmerksomme voksne, og å støtte opp om barnas leik er en av barnehagepersonalets viktigste oppgaver. Gjennom leiken bearbeider barna sine inntrykk, tilpasser tanker og opplevelser til sitt eget utviklingsbehov. I leiken bruker de sine opplevelser og observasjoner, og gir dem form og uttrykk gjennom det materialet de har til rådighet. Dette er deres måte å skape forståelse og lære seg å mestre ferdigheter på. Lysten til å leike kommer innenfra og er ikke styrt av ytre krefter. Når barna leiker, kan de sette seg inn i rollene til andre personer, og kan se situasjonen fra deres ståsted. Barna øker forståelse og empati for andre. Godt samspill er viktig for å få en god leik med andre. Derfor har vi i Hol barnehage satt av mye tid til leik i løpet av dagen. Lek skaper vennskap og gode relasjoner 7

8 Natur og nærmiljø «Barnehagen skal bidra til at barn møter verden utenfor familien med tillit og nysgjerrighet. Den skal legge vekt på å styrke kunnskap om og tilknytning til lokalsamfunnet, natur, kunst og kultur, arbeidsliv, tradisjoner og levesett. Barn skal medvirke i å utforske og oppdage nærmiljøet sitt.» (Rammeplanen s 47). For å nå dette målet har vi ulike tema i løpet av året: Hage til mage I en tid hvor det meste kan kjøpes på butikken, ønsker vi at barna tidlig skal få kunnskapen om hvor grønnsaker og urter opprinnelig kommer fra og hva som skal til for å dyrke de. Kulturturer og andre turer Vi gjør oss kjent med lokal kultur og historie. Vi drar på turer i nærmiljøet hele året. Bruk av lokalsamfunnet Barnehagen har tilgang til gymsal, og bibliotek ved skolen.. Vi samarbeider med en grunneier om isfiske i løpet av vinteren. Vi bruker rampen, idrettsbanen, energitrappa, skolens gapahuk og Kongshaugen. Vi går på ski på Nerolsjordet, skolen kjører opp løype, der har vi også ei gamme vi kan hvile i. Vi har flott akebakke Vi kan bli invitert hjem til barna ved forskjellige anledninger. Vi tar med barna på Høgehaug, skoleplassen og brannstasjonen 8

9 Foreldresamarbeid Foreldre er en viktig ressurs i barnehagen. Det er dere som kjenner barna deres best. For å skape best mulige forhold for barnet er gjensidig informasjon og samarbeid nødvendig. Møteplasser: Daglige møter ved levering og henting Foreldresamtaler/Foreldremøter Brukerundersøkelser Evalueringer Informasjonskanaler: Epost, infotavler, skriv i garderobehyller Foreldreråd: Foreldrene til alle barna i barnehagen utgjør foreldrerådet, og er det formelle organet som gir alle foreldre medinnflytelse på barnehagens virksomhet. Foreldrerådsleder kan når som helst innkalle til møte. I følge forskriftene til barnehageloven skal foreldrerådet: 9

10 Fremme fellesinteressene til foreldre og bidra til at samarbeidet mellom barnehagen og foreldregruppen skaper et godt barnehagemiljø. Bli forelagt og ha rett til å uttale seg i saker som er viktige for foreldrenes forhold til barnehagen Velge representanter til barnehagens samarbeidsutvalg Samarbeidsutvalg (SU): Samarbeidsutvalget er et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ for de partene som har ansvar for barnehagens drift. Samarbeidsutvalget består av 2 representanter for foreldrene, 2 representanter for personalet, 1 representant for eier (kommunen). Styrer er sekretær og har uttalerett, men ikke stemmerett. Representantene for foreldre og ansatte velges for 1 år av gangen, eierrepresentanten velges for 2 år. Evaluering: Personalet foretar løpende evalueringer av barnehagens organisering og innhold. Foreldre inviteres til å komme med tilbakemeldinger når de måtte ønske det. Formelt får de mulighet til å komme med tilbakemelding 1 gang i året, enten via barnehagens spørreskjema eller et elektronisk spørreskjema. 10

11 Samarbeid barnehage skole Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til første klasse og eventuelt skolefritidsordning (rammeplanen s53). Vi prøver å ha så mange møter at vi øker tryggheten, men ikke fler enn at vi bevarer spenningen ved å begynne på skolen. Barnehage og skole gir hverandre gjensidig informasjon om sine respektive virksomheter. Det legges til rette for at barn kan ta avskjed med barnehagen på en god måte og glede seg til å begynne på skolen. Hol barnehage vil bidra til at denne overgangen blir best mulig. Barna som skal begynne på skolen får en egen plan over de møtene som skal finne sted mellom barnehagen og skolen. 11

12 Andre samarbeidspartnere Helsestasjonen kan gi råd og veiledning om forebyggende helsespørsmål. Helsesøster kan også samarbeide med barnehagen om barnekontroller. PPT barn med behov for spesiell tilrettelegging av noe slag, kan få hjelp fra pedagogisk-psykologisk tjeneste. Barnehagen kan be om hjelp til å vurdere et barns behov. Foreldre kan også selv be om hjelp, eller via barnehagen. o Barnehagen har primærkontaktmøter ca hver 6.uke, der kan også foreldre komme med spørsmål. Barnevernet - barn og familier som trenger hjelp og støtte i kortere eller lengre perioder, kan få hjelp fra barnevernet. Barnehagene i kommunen har samarbeid på ulike felt. Blant annet samarbeider Hovet- og Hol barnehage om ferieavviklingen og om førskolegruppa. Hol barnehage er et sted å leike, et sted å lære. Vi ønsker at barna skal gå fra barnehagen glade, slitne, skitne og med litt flere erfaringer enn da de kom. 12