Årsplan Norlandia Tjuvholmen barnehage. med livslang lyst til lek og læring

Transkript

1 Årsplan 2015 Norlandia Tjuvholmen barnehage med livslang lyst til lek og læring

2

3 Innhold Velkommen til et nytt år i Norlandia Tjuvholmen barnehage! 3 Norlandia Tjuvholmen barnehage er en Norlandia Barnehage! 4 Verdigrunnlag 5 Barnehagen vår 7 Omsorg, lek, læring og danning 9 Sosial kompetanse 10 Språklig kompetanse 11 Fagområdene 12 Kommunikasjon, språk og tekst 12 Kropp, bevegelse og helse 14 Kunst, kultur og kreativitet 14 Natur, miljø og teknikk 15 Etikk, religion og filosofi 15 Nærmiljø og samfunn 17 Antall, rom og form 17 Barns medvirkning 19 Samarbeid med barnas hjem 20 Overgang barnehage - skole 21 Lokal forankring 22 Våre samarbeidspartnere 23 Personale 24 Planlegging, dokumentasjon og vurdering 25 Årshjul 26 Nyttige linker 27

4 Velkommen til et nytt år i Norlandia Tjuvholmen barnehage! Barnehagen drives etter Lov om barnehager med forskrifter. Denne årsplanen gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven, og våre tiltak for å nå disse. Rammeplan for barnehager og Norlandia Barnehagenes styringsdokument er retningsgivende for det pedagogiske innholdet. Barnehagens mål og aktiviteter knyttes opp mot rammeplanens føringer, styringsdokumentets rammer og satsingsområder, og Norlandia konsernets kvalitet og verdier. Vi utarbeider i tillegg periodeplaner som beskriver hvordan vi konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Jeg, som daglig leder, har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplanen i samarbeid med personalet og foreldrene. Årsplanen fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. En årsplan har flere funksjoner: Arbeidsredskap for barnehagens personale for å sikre kvaliteten på tilbudet og utvikle barnehagen som en lærende organisasjon. Utgangspunkt for foreldrenes mulighet til å påvirke innholdet i barnehagen. Grunnlag for kommunens tilsyn med barnehagen. Informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid til eier, politikere, samarbeidspartnere og andre interesserte. Norlandia Tjuvholmen barnehage har som mål å være en foretrukket barnehage. Vi har et mål om å bruke det urbane miljøet som læringsarena for barns utvikling og læring. Norlandia Tjuvholmen barnehage vil vektlegge respekt for det enkelte mennesket og behandle alle mennesker likeverdig. Vi legger stor vekt på trygghet og omsorg i Norlandia Tjuvholmen barnehage. Vårt mål er høy tilfredshet hos våre brukere, godt arbeidsmiljø og lavt sykefravær hos personalet. Hilsen Eva Sand Daglig leder med livslang lyst til lek og læring 3

5 Norlandia Tjuvholmen barnehage Vår pedagogiske visjon - med livslang lyst til lek og læring For tilbudet til barna betyr dette: Barnets beste i sentrum for all utvikling Hver dag fylles med livsglede, lek og læring Vi anerkjenner barndommens egenverdi Vennskap som grunnlag for trivsel og utvikling Like muligheter uansett bakgrunn Fysiske rammer som innbyr til lek og livsutfoldelse, meningsfylte opplevelser og aktiviteter Anerkjennende og ansvarsbevisste voksne som bekrefter og støtter opp om hvert enkelt barns behov og initiativ En meningsfylt dag byr på: Magiske øyeblikk Humor og glede Gode venner Tid til variert lek Nysgjerrighet og undring Utfordringer å strekke seg etter Mestring som gir styrke Den grunnleggende kompetanse som barna gis i våre barnehager er et viktig bidrag for livslang læring. Barna får medvirke i sin egen hverdag ut fra egne evner og forutsetninger, i et inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn. Danning utvikles i et sosialt og kulturelt fellesskap og er en livslang prosess. Kvalitet Norlandia har tydelige kvalitetsmål som følges opp og revideres regelmessig. Gjennom vårt høye kvalitetsfokus skaper vi et rikt oppvekstmiljø. Våre suksessfaktorer for vellykket drift og utvikling er godt lederskap, høyt brukerfokus, kvalitet og endringsvilje. Les mer om oss på med livslang lyst til lek og læring 4

6 Verdigrunnlag Norlandias kvalitetsmål Alle medarbeidere kjenner og etterlever vårt verdigrunnlag. Våre verdier skal: Prege våre holdninger og handlinger i hverdagen Brukes aktivt for å lykkes i å tilby god kvalitet Være et hovedområde i årlige brukerundersøkelse Kompetent Vi kan mye og vil enda mer. Vår tjeneste er kunnskapsbasert og vi er en lærende organisasjon som utvikler medarbeidernes kompetanse. For vår barnehage betyr dette: Vi sender våre medarbeidere på kurs Vi har kurs i barnehagen Vi lærer av hverandre Vi har veiledning Vi holder oss faglig oppdatert og søker informasjon Ambisiøs Vi er innovative og søker de gode løsningene for våre medarbeidere og våre brukere. Vi er en positiv utfordrer i markedet og en viktig bidragsyter til videreutvikling av tjenestene. For vår barnehage betyr dette: Vi er stolte av jobben vår Vi byr på oss selv Vi er gode på det vi gjør Vi ser muligheter og er løsningsorienterte Vi setter oss mål som vi jobber for å nå Respektfull Vi tar utgangspunkt i det enkelte menneskets behov og ressurser. Vi er åpne og lyttende i møte med alle relasjoner. For vår barnehage betyr dette: Vi respekterer ulikheter Vi respekterer både barn og voksne som individer Vi snakker til, - ikke om, og vi velger rett forum Vi er lojale overfor beslutninger Energisk Vi vet hva vi vil og hva som skal til. Vi arbeider målbevisst for å lykkes med våre oppgaver. Vi utstråler energi og arbeidsglede. For vår barnehage betyr dette: Vi møter alle med et smil Vi får det til! Vi byr på oss selv Vi møter dagen med humor og glede med livslang lyst til lek og læring 5

7 med livslang lyst til lek og læring 6

8 Barnehagen vår Norlandia Barnehagene er helsefremmende barnehager med fokus på fysisk og psykisk helse hele mennesket i fokus! Tjuvholmen barnehage åpnet 14. januar Vi har 4 avdelinger i fargerike og innbydende lokaler. Det er ved utformingen lagt stor vekt på å gi barna varierte muligheter for lek og fysisk aktivitet. Vi er en urban barnehage som har umiddelbar tilgang til sjøen og det maritime miljøet i Oslo. Vi har nærhet til Oslos museer og andre kulturelle begivenheter samt parker, som vi bruker aktivt som læringsarenaer. For oss er det viktig at barna blir tatt på alvor. De skal bli sett, hørt og deres meninger skal bli vektlagt. Relasjonen mellom barn og voksne skal preges av nærhet og omsorg. I Tjuvholmen Barnehage går det barn fra mange forskjellige kulturer. Møter med ulike kulturer, språk og tradisjoner gir grunnlag for respektfull samhandling mellom barn med ulik bakgrunn. Satsningsområde i 2015 vil være» Vennskap og sosial kompetanse». Dette satsningsområde vil følge oss selv når vi jobber med andre temaer og fagområder. Vi vil bruke Kari Lamer sitt opplegg «Du og jeg og vi to», som utgangspunkt for bevisstgjøring hos personalet i barnehagen. Boken» Mattias er alene» vil bli brukt sammen med barna. Vi vil ha lekegrupper på tvers av avdelinger og på egen avdeling. Dette vil bli presentert i månedsbrevene. et med dette satsningsområde er å forebygge mobbing og ekskludering i barnehagen. Barnehagen vil i tillegg ha en temaplan tilpasset den enkelte avdeling Norlandia Barnehagene deltar i 2015 i «Friluftslivets år» og vil ha fokus på friluftslivet i den urbane barnehagen. Vi vil utforske de flotte parkene i vårt nærmiljø og kystmiljøet som vi har på vår terskel. Hos oss skal alle barna oppleve mestring og bli den beste utgaven av seg selv! Les mer om oss på med livslang lyst til lek og læring 7

9 med livslang lyst til lek og læring 8

10 Omsorg, lek, læring og danning Utdrag fra Barnehageloven 1 og 2 Barnehagen skal: I samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling Gi barna muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter Støtte barnas nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær Gi utfordringer med utgangspunkt i barnas interesser, kunnskaper og ferdigheter Barnas egne interesser er grunnlaget for våre læringsprosesser Lek har en fremtredende plass i Norlandia Tjuvholmen barnehage Barn får utfordringer i forhold til utvikling og alder Tiltak Voksne oppmuntrer og legger til rette for barns kreativitet, nysgjerrighet og vitebegjær Voksne skaper gode arenaer for lek og læring Voksne er gode rollemodeller gjennom våre verdier Voksne er lydhør for barnas interesser med livslang lyst til lek og læring 9

11 Sosial kompetanse Utdrag fra Barnehageloven 1 og 2 Barnehagen skal: Møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi Bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap Fremme demokrati og likestilling, og motarbeide alle former for diskriminering Formidle verdier og kultur, gi rom for barnas egen kulturskaping og bidra til at alle barna får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap Gi barna en plattform til å bygge vennskap Barna skal utvikle selvkontroll Barna skal utvikle prososial adferd, som å hjelpe hverandre, vise omsorg, inkludere osv. Barn skal kunne hevde seg selv og ha egne meninger på en god måte Tiltak Voksne bygger opp under barnas egen kulturskaping ved å gi rom for lek, og anser denne for en viktig arena for å utvikle sosial kompetanse Voksne veileder barna å øve på verbal konfliktløsing og ta imot beskjeder Voksne veileder barna å vente på tur i forskjellige situasjoner Voksne og barn snakker og filosoferer over begreper og fenomener i hverdagen med livslang lyst til lek og læring 10

12 Språklig kompetanse Utdrag fra Barnehageloven 2 og Rammeplanen Barnehagen skal: Sørge for at alle barna får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelser Ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur Alle barn skal utvikle sitt ordforråd og språklig kompetanse Tiltak Fokus på sang, rim og regler Vi bruker konkreter til bøker, eventyr, sanger og andre fortellinger Vi bruker «snakkepakken» Voksne bruker språket aktivt i alle situasjoner Voksne er tydelig i sin tale og gjentar og bekrefter det barnet sier, tilpasset barnets nivå med livslang lyst til lek og læring 11

13 Fagområdene Barnehageloven 1 Formål, 2.ledd Barna skal: Få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang Lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen Utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter Rammeplan I rammeplanen er det definert 7 fagområder som barna skal få opplevelser og erfaringer i forhold til. Fagområdene opptrer sjelden isolert. Flere områder vil være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter og turer i nærmiljøet. Kommunikasjon, språk og tekst Skape gode relasjoner til barn og voksne Bruke verbalt språk i konfliktløsning Bli kjent med bøker, sanger, bilder og media Tiltak 0-2 år Lære ord fra dagliglivet Se i pekebøker og bildebøker Samlingsstund Synge sanger / bevegelsessanger Samtale Rim og regler Leke med lyd Bruke konkreter og ting 3-4 år Bruk av ord og begreper i hverdagssituasjoner Temasamlinger. Samtaler og undringer. Vi leser, synger, har rim og regler Dramatisering. Regel- og sangleker Spille spill Kjenne igjen navnet sitt Bruk av boken Mattias er alene 5-6 år Tekstskaping Dramatisering Spill Øve på å ta i mot beskjeder Barnas dokumentasjon Bruke av bøker Formidling av eventyr, muntlig og fra bok Skolegruppe Bruk av boken Mattias er alene med livslang lyst til lek og læring 12

14 med livslang lyst til lek og læring 13

15 Kropp, bevegelse og helse Kroppslig mestring Godt forhold til sunn mat Fysiske utfordringer på turer og i utetid Tiltak 0-2 år Gode matvaner Variert kost Turer i nærområde Dans/bevegelse Bevegelsessanger Hvile Oppmuntres til å lære ulike ferdigheter: spise selv, kle av/på seg Hygiene 3-4 år Lek ute Turer Organisert, fysisk aktivitet (eks hinderløype) Dans/bevegelse. Gode matvaner Variert kost Hygiene Øve på- og avkledning 5-6 år Trening på selvstendighet Gode matvaner Variert kost Hygiene Bordskikk Bevegelsesleker Turer Dans og bevegelse Regelleker Kunst, kultur og kreativitet Barna skal kunne ta i bruk fantasi, kreativ tenkning og skaperglede Barna skal styrke sin kulturelle identitet og sine personlige uttrykk Barna skal bli fortrolig med kulturelle uttrykksformer 0-2 år Bøker Bilder Instrumenter Sang og musikk Tradisjoner Variert materiale og verktøy for skapende virksomhet 3-4 år Ulike formingsaktiviteter. Variert materiale og verktøy for skapende virksomhet Drama, musikk og dans Teater Tradisjoner 5-6 år Ulike formingsaktiviteter Variert materiale og verktøy for skapende virksomhet Besøke museum teater Musikk, dans og drama Tradisjoner med livslang lyst til lek og læring 14

16 Natur, miljø og teknikk Barne blir kjent med parker, skog og mark i Oslo område Barna blir miljøbevisst Tiltak 0-2 år Utforske miljøet ute og inne gjenstander, tekniske innretninger, leker Konstruksjonslek (eks lek med duplo) Observere naturens endringer etter årstid Kildesortering Vi er nysgjerrige 3-4 år Turer Vi er mye ute Følger med på årstidene Følger med dyr i naturen Følger med på været Kildesortering Konstruksjonslek Eksperimenter 5-6år Uteaktiviteter av ulike karakter Bli kjent med naturen og samspillet Været og temperatur Lære om årstidene og endringene i naturen Eksperimenter Kildesortering. Etikk, religion og filosofi Barn skal vise toleranse og respekt for hverandre Barna skal få kjennskap til religion, etikk og filosofi gjennom forskjellige kulturer og samfunn Barna skal få kjennskap til tradisjoner og høytider i forskjellige kulturer Tiltak 0-2 år Markere tradisjoner og høytider Lytte og undre sammen med barna 3-4 år Markere tradisjoner og høytider Filosofere og undre seg sammen med barna 5-6 år Vi bruker den gylne regel som grunntanke Markere tradisjoner og høytider Undre og filosofere sammen med barna Inkludering og fellesskap med livslang lyst til lek og læring 15

17 med livslang lyst til lek og læring 16

18 Nærmiljø og samfunn Barnehagen bruker nærmiljøet som læringsarena Barna skal ha mulighet til å medvirke og påvirke sin hverdag Tiltak 0-2 år Bli kjent i vårt nærmiljø Meg selv og familien min 3-4 år Utvikle gruppefølelse Kulturelle forskjeller og likheter Besøke museum og institusjoner i nærmiljø 5-6 år Lære om barn i andre land og deres livssituasjon Menneskerettigheter, kulturelle forskjeller og likheter Bli kjent med nærmiljø Besøke museum og institusjoner i nærmiljø Antall, rom og form Få erfaring av ulike typer størrelser, former og mål Få kjennskap til matematiske begreper som over, under, stor, liten, i, på, bak, foran Barna skal få kjennskap til tall Tiltak 0-2 år Se på likheter og ulikheter Antall, telle eks barn Størrelse Leke med klosser Formingsmateriale 3-4 år Begreper i hverdagen, som for eksempel først og sist, foran og bak. Sortering og systematisering ved rydding Konstruksjonslek 5-6 år Forberedende skoleaktiviteter Ulike spill. Matematiske begreper Rydde, kategorisere og sortere Oppgaver og aktiviteter i utetiden med livslang lyst til lek og læring 17

19 med livslang lyst til lek og læring 18

20 Barns medvirkning Barnehageloven 3 og FNs barnekonvensjon Barna har rett til: Medvirkning tilpasset alder og modenhet Å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet Jevnlig å få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet At deres synspunkter tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet Barna medvirker i sin barnehagehverdag Barna skal bli sett og hørt Tiltak Den voksen er bevist sin rolle som aktivt lyttende i møte med barna Vi gir barna konkrete valg Vi skal legge til rette for barna, slik at de selv kan ta initiativ til aktiviteter de ønsker å holde på med Den voksen tar med barna i beslutningsprosesser De voksne tar med barna på evaluering av aktiviteter, arrangementer og rutiner. med livslang lyst til lek og læring 19

21 Samarbeid med barnas hjem Barnehageloven 4 For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage: Ha et foreldreråd som fremmer felles interesser og bidrar til at samarbeidet skaper et godt barnehagemiljø Ha et samarbeidsutvalg som behandler saker fra foreldrerådet og fra barnehageeier, og er et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ Norlandias kvalitetsmål Minimum 85 % brukertilfredshet i alle brukerundersøkelser I alle sammenlignende undersøkelser der vi blir målt mot konkurrenter er vi i øverste tredjedel Styringsdokumentet Kvalitet oppstår i hverdagen skapt av oss og opplevd av våre brukere Foreldre og foresatte skal få god informasjon om barnas hverdag og hva som skjer i barnehagen Barnehagen skal fremme et godt samarbeid med SU/FAU Tiltak Vi har fokus på den daglige kontakten med foreldre og foresatte Vi bruker digitale verktøy i kommunikasjon med foreldrene Vi informerer om eventuelle utfordringer i forhold til barn Vi har barn og foreldre i fokus Vi lytter til foreldre og tar deres synspunkter på alvor Gjennomføring av SU/FAU møter med livslang lyst til lek og læring 20

22 Overgang barnehage - skole Overgang fra barnehage til skole en nøkkel til livslang læring Rammeplanen Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barnas overgang fra barnehage til første klasse og eventuelt skolefritidsordning i nært samarbeid med barnas hjem Planer for barnas overgang fra barnehage til skole må være nedfelt i barnehagens årsplan Barnehagen og skolen har et felles ansvar for at barna kan møte ulikhetene med nysgjerrighet og tillit til egne forutsetninger De syv fagområdene som er beskrevet i Rammeplanen, er i stor grad de samme områdene som barna senere møter som fag i skolen. Gode opplevelser, erfaringer og læring innenfor disse områdene i barnehagene gir kunnskap, et positivt forhold til fagene og motivasjon til å lære mer. Dette er viktig for å sikre kontinuitet og sammenheng i utdanningsløpet. Barna skal være godt forberedt til skolestart Tiltak Skoleforberedende gruppe Samarbeid skole og barnehage Besøk på skole Vi viser til Oslo- standard for overgang barnehage/skole med livslang lyst til lek og læring 21

23 Lokal forankring Oversiktlig hverdag i trygge omgivelser Vår erfaring, kompetanse og mangfold gjør oss unike. Vi bringer byens pulserende liv og muligheter inn i barnehagen. Vi er en synlig og foretrukket barnehage i vårt nærmiljø. Tiltak Vi har en fleksibel organisering Vi tilpasser oss behovet i nærmiljø Aktiviteter i nærmiljøet med livslang lyst til lek og læring 22

24 Våre samarbeidspartnere Frogner bydel Helsestasjon Barnevernet Pedagogisk tjeneste (PT) Ruseløkka skole Sykehjem Fagteam i Bydel Frogner Tjuvholmen med livslang lyst til lek og læring 23

25 Personale Rammeplanen Barnehagen som en pedagogisk samfunnsinstitusjon er i kontinuerlig utvikling Den er en lærende organisasjon slik at den er rustet til å møte nye krav og utfordringer Kvalitetsutvikling i barnehagen innebærer en stadig utvikling av personalets kompetanse Norlandias kvalitetsmål Alle medarbeidere innehar nødvendig kompetanse og deltar i bedriftens opplæringsprogram Medarbeidertilfredshet 3,65 (av 4) på spørsmål om kvalitet og kompetanseutvikling Styringsdokumentet Vi er en lærende organisasjon som jobber målrettet med kompetanseutvikling Vi vektlegger egen arbeidsplass som læringsarena der vi veileder og lærer av hverandre, og utnytter ressurser og kompetanse på tvers Hver medarbeider har et selvstendig ansvar for god jobbutførelse og for å inspirere andre Vår ledelsesfilosofi er basert på stor handlefrihet innenfor gjeldende rammer. Vi kan mye og vi vil mer! Personalet i Norlandia Tjuvholmen barnehage er kompetent og handler etter Norlandia sine verdier og etiske retningslinjer Personalet skal delta i veiledning og andre kompetansehevende tiltak Tiltak Personalet skal delta og bidra aktivt i alle barnehagens møtefora Aktiv bruk av Styringsdokument i planlegging og møter Personalet bruker aktivt Norlandia sitt kvalitetsverktøy med livslang lyst til lek og læring 24

26 Planlegging, dokumentasjon og vurdering Rammeplanen Systematisk vurderingsarbeid legger grunnlaget for barnehagen som lærende organisasjon Hvordan vurderingen av barnehagens arbeid skal gjennomføres, må nedfelles i årsplanen God planlegging bidrar til gjennomtenkt og hensiktsmessig bruk av barnehagens ressurser. Planleggingen gjøres med utgangspunkt i overordnete mål, og gjennomføringen av planene er fleksible slik at det er rom for spontanitet og barns medvirkning. Det legges til rette for bredest mulig medvirkning fra barn, foreldre, barnehagens personale og eier Styringsdokumentet Det planmessige kvalitetsarbeidet gjenfinnes som mål og tiltak i årsplanen. Barnehagetilbudet er gjenstand for utvikling og forbedring ved hjelp av observasjon, dokumentasjon, refleksjon og vurdering i samarbeid med barn og foreldre. Vi kaller dette «vår grønne tråd». Dokumentasjon som grunnlag for refleksjon og læring I Tjuvholmen barnehage lager hver avdeling månedsplaner med en tilhørende kalender. Denne legges ut på hjemmesiden og sendes i tillegg med epost til foreldrene. Hver måned skrives et brev til foreldrene der måneden som godt blir evaluert og den kommende månedens aktiviteter beskrives med begrunnelse fra Rammeplanen. Aktiviteter blir dokumentert Vurdering Hver avdeling har avdelingsmøter hver uke der de evaluerer aktivitetene og det pedagogiske arbeidet. De har da mulighet og gjøre endringer og utvikle det pedagogiske arbeidet hvis behov for det. Pedagogiske ledere og daglig leder har møter der det pedagogiske arbeidet blir drøftet, vurdert og utviklet. Vårt arbeid med pedagogikk blir også drøftet og vurdert på personalmøter. Foreldre har mulighet og vurdere arbeidet i barnehagen i brukerundersøkelse fra Oslo kommune og Norlandia. med livslang lyst til lek og læring 25

27 Årshjul Tid Aktivitet Karneval kun for barna Påskefrokost for barn og foreldre mai feiring for barn og foreldre Planleggingsdag barnehagen holder stengt Planleggingsdag barnehagen holder stengt Sommerfest for barn og foreldre Foreldremøte Felles planleggingsdag i Norlandia FN-Dagen markeres sammen med barn og foreldre Pepperkakebaking og juleverksted for barn og foreldre Luciafeiring for barn og foreldre med livslang lyst til lek og læring 26

28 Nyttige linker Lov om barnehager: Forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver: Kunnskapsdepartementets faktablad «Kvalitet i barnehagen»: St.Meld.nr.24 ( ) Framtidens barnehage: (Utdanningsdirektoratet) med livslang lyst til lek og læring 27

29