Årsplan 2014 Grønberg barnehage Livslang læring

Transkript

1 Årsplan 2014 Grønberg barnehage

2 Innholdsfortegnelse 1. Informasjon om barnehagen 2. Dette bygger årsplan på 3. Verdigrunnlag 4. Pedagogisk innhold 5. Vurdering og dokumentasjon 6. Foreldresamarbeid 7. Samarbeid med andre instanser 8.Tradisjoner og aktiviteter

3 Informasjon om barnehagen Grønberg barnehage har sin beliggenhet på Grønberg i et etablert boligområde og sammen med Malvik sykehjem som vår gode nabo. Flere av barna bor i nærmiljøet, men vi har barn fra hele kommunen. Vi har felles utelekeplass og et stort jorde som er unikt, spesielt til vinteraktiviteter. I tillegg har vi opparbeidet et lekeområde i skogen ovenfor barnehagen. Våre kontaktpunkter: Bjørnehiet Bikuben Kalvebingen Ønsker dere kontakt med barnehagens styrer ring eller send mail til tove.rolseth@malvik.kommune.no Virksomhet barnehage har åpningstid i alle kommunale barnehager fra frem til den Fra vil åpningstiden endres etter at vedtak i SU gjøres i februar. Nærmere info kommer om endelig åpningstid. Barnehagen er stengt i uke 28, 29 og 30, samt påske og jul. Grønberg barnehage har en nettside under malvik.kommune.no. Der finner dere generell informasjon om barnehagen. Organisering av de ulike gruppe endres i forhold ulike forutsetninger som blant annet rekruttering til barnehagen. Gruppene samarbeider på starten og slutten av dagen.

4 Informasjon om barnehagen Barnehagens visjon: Grønberg barnehage skal ha en inspirerende hverdag med vekt på humor, vennskap og læring. Gjennom vår visjon vil vi vise at vi setter barnet i fokus, og det skal være en rød tråd for vårt arbeid. Vi skal ta utgangspunkt i barnas behov, interesser, alder og modning og gi hver enkelt en allsidig læring og utvikling. Vi skal bidra til at de knytter vennskap og får en kvalitativt god tid i barnehagen. Barna har rett til å påvirke sin egen barnehagehverdag gjennom medvirkning. Barns rett til medvirkning i Lov om barnehager 3 sier: Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (Barnehageloven 3 Barns rett til medvirkning) De voksne skal se med det gode blikk, være nærværende, lyttende, anerkjennende og se barn som meningsskapende.

5 Dette bygger årsplanen på Lov om barnehager 1 Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering.

6 Dette bygger årsplan på Barnehagen loven innhold 2 sier : Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal ha en helsefremmende og en forebyggende funksjon og bidra til å utjevne sosiale forskjeller.

7 Kommuneplanens samfunnsdel I kommuneplanens samfunnsdel står det i mål 6 at vi har gode betingelser for livslang Læring. Vi har godebetingelser forlivslang læring. Læringsbegrepet er tradisjonelt knyttet til skolegang, studier og arbeidsliv, men berører i praksis all menneskelig virksomhet livet gjennom, i og utenfor de ulikesamfunnsinstitusjoner. Gjennomhele livsløpet må Enkeltmennesket ha mulighet for deltakelse, mestring og positive opplevelser. Vei valg for å oppnå dette : Vi skal sikre et sammenhengendetjenestetilbud, ved å ha et spesielt fokus på overgangsfaser. Vi skal sørge for oppvekst- og undervisningstilbud som fokuserer på helhet, sammenheng, tilpasset opplæring og mestring. Vi skal ha kunnskap og muligheter for å kunne gi barn, unge og voksne lærings- og utviklingsfremmende tilbakemeldinger. Vi skal ha fokus på tidlig innsats, og kommunens veiledende/ utøvende rolle overfor risikoutsatte personer/familier og nettverk skal styrkes. Malvik kommune skal utvikle lokaleoppvekstarenaer som muliggjør sambruk flest mulig timer i døgnet.

8 Utviklingsplan Malvik kommune I Malvik kommune er det utarbeidet en utviklingsplan (tidligere virksomhetsplan) for perioden I denne planen vil det være synlig for alle nivå, virksomheter og fagområder hva som er prioritet i I år er det felles kvalitetssystem, verdibasert kultur/ledelse og grafisk profil. I virksomhet barnehage skal det arbeides med et godt språkmiljø for alle barn, personalrollen, tilbakemeldings kultur og ledelse. I Hommelvik /Grønberg / Mostadmark barnehage har vi i år prioritert i personalgruppen: «bli bedre kjent gjennom dialog og samhandling»

9 Verdigrunnlag Malvik kommune ønsker å være en organisasjon som er preget av verdiene: ÅPENHET, NYSKAPING OG SAMHANDLING

10 Pedagogisk innhold Omsorg I rammeplanen punkt 2.1 side 29 står det om omsorg: Barnehagen skal i samarbeid og i forståelse med hjemmet ivareta barns behov for omsorg og, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barn har rett til omsorg og skal møtes med omsorg. Omsorgsforpliktelsen stiller krav til personale om oppmerksomhet og åpenhet overfor det unike hos hvert enkelt barn og det unike i situasjonen og i gruppen. I Grønberg barnehage skal vi være gode voksne som møter barn som individ og gruppe. Vi skal være synlige og reflektere over hvordan vi gir barn trygghet når de kommer i barnehagen. Danning Danning handler om en livslang prosess som handler om å utvikle evnen til å reflektere over egne handlinger og væremåte.

11 Pedagogisk innhold Lek og læring Barn kan uttrykke seg på mange måter i lek, og leken har en selvskreven og viktig plass i barnehagen. Barnehagen skal bidra til den gode barndommen ved å gi alle barn muligheter for lek. Leken har betydning for barns trivsel og som en grunnleggende livs- og læringsform. I barnehagen skal barna få oppleve lek både som egenverdi og som grunnlag for læring og allsidig utvikling. Læring skal foregå i det daglige samspillet med andre mennesker og med miljøet og være nært sammenvevd med omsorg, lek og danning. De fleste barn har barnehageerfaring før de begynner på skolen. Det er derfor viktig å sørge for helhet og sammenheng i omsorgs- og læringstilbudet Grønberg barnehage har en lang og sterk tradisjon på lekekompetanse og dette ønsker vi å videreføre i 2014 for å styrke barns sosiale ferdigheter. Felles mål i Grønberg barnehage 2014 er ; «Barndommen før og nå, bli kjent med bygda vår» «Et godt språkmiljø for alle barn»

12 Pedagogisk innhold Barns medvirkning I lov om barnehage står det om barns rett til medvirkning i 3: Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet.

13 Pedagogisk innhold Overgang barnehage-skole Overgangsprosessen fra barnehage til skole i Malvik kommune ligger synlig på malvik.kommune.no sine hjemmesider. Infobrosjyren God skolestart deles ut til alle skolestartere vår 2014 av skolen ved innskrivning. I løpet av våren blir alle invitert til en overgangssamtale med barnehagen som formildes videre til den skolen barnet skal starte på. Tema og innhold i samtalen er beskrevet i de rutinene som er utarbeidet for alle kommunale, private barnehager og skoler (hjemmesiden). Har du spørsmål knyttet til skolestart ta kontakt med pedagogisk leder på barnets gruppe.

14 Ekstern vurdering Nea er et samarbeid mellom Malvik kommune, Selbu kommune, Tydal kommune og Klæbu kommune. Samarbeidet er relatert til kompetanseheving, tilsyn og ekstern vurdering. Grønberg barnehage hadde vurdering høsten 2009 på tema: «Er Grønberg barnehage åpen, nyskapende og samhandlende»? Med fokus på den voksne som aktiv deltakende i virksomhetens faglige utvikling høsten Rapport fra ekstern vurdering ligger under malvik.kommune.no sine hjemmesider under NEA.

15 Vurdering og dokumentasjon I Grønberg barnehage vil vi dokumentere barnehagens innhold gjennom pedagogisk dokumentasjon. Hver gruppe gjør et utvalg i forhold til hva med ønsker å dokumentere. Det kan være prosjektarbeid eller synliggjøring av dagsrytme eller arbeid med sosiale ferdigheter. Barnehagens egen vurdering Barna skal oppleve at de blir hørt og sett hver dag. De skal være med i vurderings og dokumentasjonsarbeidet, og vi skal dele gruppa og sette av tid til dette arbeidet. Barna skal bli hørt på hva de ønsker å gjøre. Vi skal undre oss sammen med dem, samtale, lytte og være tilstede. Vi skal utarbeide konkrete vurderingsverktøy sammen med barna som for eksempel bilder og praksisfortellinger som bakgrunn for pedagogisk dokumentasjon. Barna kan fortelle hva de opplevde etter turer, leik, utetid, prosjekt og samlingsstund. De kan ta bilder selv, og gi uttrykk for hva de finner interessant. Bruk av bilder, videoopptak, barneintervju med lydopptak kan brukes i samlingsstund og på barnemøter. Vi skal ha barn som er aktive deltagere i sin egen hverdag.

16 Vurdering og dokumentasjon Alle hverdagssituasjoner er viktig å dokumentere og vurdere, og gjøres fortløpende. Bilder av prosjektarbeid brukes til å prate om det vi gjorde, oppsummere og finne veien videre. Vi bruker pedagogisk dokumentasjon aktivt i vurderingsarbeidet vi gjør gjennom hele året. To ganger i året skrives det en vurdering av barnehagens innhold som danne grunnlag for endring i barnehagens årsplan neste år. Det gjennomføres to foreldresamtaler for hvert barn en samtale vår og en samtale høst. Barnehagens sender hver januar inn vurdering på barnehagens innhold til virksomhetsleder Ann Kristin Aalberg. Ekstern vurdering TI innsats Barnehagen har siden 2009 vært en del av tidlig intervensjon. Vi har en gang i året samarbeid med andre instanser som p.p.t, helsesøster, barneverntjenesten og fysio /ergoterapeut. Målet er å forebyggende arbeid i barnehagen for å forhindre senere vansker.

17 Foreldresamarbeid Foreldremøter Hommelvik/ Grønberg og Mostadmark barnehage har i 2014: Foreldremøte for nye foreldre i den enkelte barnehage vår 14. Foreldremøte i september/oktober for alle tre barnehagene. Innhold er felles tema, og valg av nye representanter til foreldreutvalg og samarbeidsutvalg. Foreldreutvalget For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Foreldrerådet består av foreldrene/de foresatte til alle barna og skal fremme deres fellesinteresser og bidra til at samarbeidet mellom barnehagen og foreldregruppen. I Hommelvik/ Grønberg/ Mostadmark barnehage har vi i år prioritert i følgende mål i foreldregruppen: «Åpen dialog om barnehagens innhold og forutsetninger» Samarbeidsutvalget Samarbeidsutvalget består av foreldre/foresatte og ansatte i barnehagen, slik at hver gruppe er likt representert. Barnehageeieren skal sørge for at saker av viktighet forelegges foreldrerådet og samarbeidsutvalget. Barnehagen konstituerer samarbeidsutvalget ved oppstart av et nytt barnehageår. Informasjon om representanter legges ut på malvik.kommune.no. Foreldresamtaler Barnehagen gjennomfører 2 foreldresamtaler hvert barnehageår, en på høst og en på våren.

18 Samarbeid med andre instanser Barnehagen har samarbeid med Hommelvik skole, og indre sone Vidhaugen, Kontrøberget, Muruvik barnehage. Barnehagen har samarbeid med barne-og familietjenesten som består av barneverntjenesten, pedagogisk psykologisk tjeneste og helsestasjon. Barnehagen samarbeid med Barne og ungdomspsykiatri (BUP). Barnehagen har samarbeid med Sykehjemmet, fysioterapeut og ergoterapeut.

19 Tradisjoner og aktiviteter Bursdagsmarkering I lov om barnehager 3 står det barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. Barna skal medvirke i hvordan bursdagen skal markes i barnehagen, vi tar derfor ansvar for markeringen av barnas dag for å ivareta barns egenart. Barnehagen ber om at invitasjoner i forbindelse med private arrangement skjer utenfor barnehagen. FAU lager lister over barn/foreldre som henges på dør til den enkelte gruppe. Fotografering I 2014 innfører vi ny praksis på fotografering. Det vil kun bli tatt gruppebilder i barnehagen, eventuelle portrettbilder må avtales utenfor barnehagens åpningstid. Andre felles markeringer i barnehagen Lucia feiring Nissefest Påskesamling Karneval 17 mai markering Foreldrekaffe en gang i halvåret.

20 Årshjul/aktiviteter September Oktober August Felles foreldremøte. FAU/SU møte November Oppstart nye barn Foreldresamtaler Juli Barnehage stengt uke 29 og 30 Kirkebesøk, Lucia/ Nissefest Adventstund hver dag. Julefri Desember Juni Mai Sommeravslutning. Foreldremøte Foreldresamtaler Overgang barnehageskole. SU - møte Karneval Februar Januar April Mars