God omsorg for de yngste barna i barnehagen hva skal til?

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "God omsorg for de yngste barna i barnehagen hva skal til?"

Lisbeth Berger
9 år siden
Visninger:

1 God omsorg for de yngste barna i barnehagen hva skal til? May Britt Drugli Professor, RKBU Midt, NTNU Tromsø, 1. februar 2013

3 Barnehage og ettåringen Å begynne i barnehage innebærer Separasjon fra foreldre Opphold på et nytt sted Måtte forholde seg til nye rutiner og nye mennesker Mindre tilgang enn før på en-til-en interaksjoner Kan være både vanskelig og stressende for barnet Særlig for barn som trenger mye støtte til å regulere følelser og atferd Små barn kan føle utrygghet, savn og til og med frykt når de begynner i barnehagen Trenger en nær og tilgjengelig voksen

vanskelig og stressende for barnet Særlig for barn som trenger mye støtte til å regulere følelser og atferd Små

4 Små barn har et grunnleggende behov for (Grossman, 2012) Trygghet Tilknytning 0-2 år Hjelp til regulering av følelser Forutsigbarhet Rutiner og hverdagsliv Rutiner strukturerer tiden for små barn Stabilitet Stabile relasjoner Små og stabile grupper skaper tilhørighet

Rutiner og hverdagsliv Rutiner strukturerer tiden for små barn

5 Barnehagen - ulik påvirkning Ikke enten positiv eller negativ effekt for alle små barn Ulik effekt for ulike barn Nytt perspektiv innen barnehageforskningen (Phillips, Fox & Gunnar, 2011) Komplekst samspill mellom kjennetegn ved barn, familie, barnehage, samfunnsfaktorer etc

barnehageforskningen (Phillips, Fox & Gunnar, 2011) Komplekst

6 Barnehage og utvikling Barnehagen åpner opp for flere sosiale erfaringer sammen med barn og voksne Muligheter for positiv påvirkning i tillegg til hjemmet Krever god barnehagekvalitet Krever også at barnehageoppholdet ikke forstyrrer foreldre-barn relasjonen Noen barn er mer sårbare enn andre må ha mer optimale utviklingsbetingelser

barnehagekvalitet Krever også at barnehageoppholdet ikke forstyrrer foreldre-barn

7 Barnehage og utvikling, forts I de første leveårene høyre hjernehalvdel i stor utvikling Betyr at barnet jobber mye med å tolke og bearbeide følelser Trenger hjelp til å takle og regulere egne følelser Nødvendig grunnlag for sosial utvikling og lek Barnet blir kjent med seg selv i samspill med nære voksne Foreldre Barnehagepersonal

hjelp til å takle og regulere egne følelser Nødvendig grunnlag for sosial utvikling

8 Barnehage og utvikling, forts Små barn trenger hjelp for beskytte seg mot overstimulering fra miljøet Blir lett overveldet når mye skjer på en gang Eldre barn, høyt tempo, hastige skifter, mye støy osv Har med sosiokognitiv kapasitet å gjøre

overveldet når mye skjer på en gang Eldre barn, høyt tempo,

9 Barnehageforskningen kort oppsummert For noen barn - barnehage en viktig ressurs For noen barn - barnehagen kan være en risikofaktor Dårlig kvalitet Særlig når annen risiko også er tilstede Kummulativ effekt For mange barn - barnehagen spiller en mindre rolle for deres utvikling God foreldreomsorg betyr aller mest Livskvalitet her og nå er uansett viktig mange timer

tilstede Kummulativ effekt For mange barn - barnehagen spiller en mindre rolle for deres

10 Trenger mer kunnskap om enkeltbarnet Hvorfor de daglige erfaringene i barnehagen virker forskjellig på ulike barn må forstå dette bedre Virker trolig inn Barns temperament Barns evne til å regulere stress Barns spesielle behov Tidlige erfaringer påvirker utviklingsløp i positiv eller negativ retning nåtid veves inn i fremtiden det har noe å si hvordan barn har det i barnehagen

til å regulere stress Barns spesielle behov Tidlige erfaringer påvirker utviklingsløp i

11 Temperament Temperament påvirker barnets typiske måte å reagere på særlig når vansker skal takles Barn med sterke og negative følelser Barn som er engstelig og tilbaketrukket Begge disse gruppene har behov for særlig god barnehagekvalitet Sterkt påvirkbar både i positiv og negativ retning (Pluess & Belsky, 2009)

og tilbaketrukket Begge disse gruppene har behov for særlig god

12 Stress Cortisolnivå Fysiologisk respons på stress Påvirker hjernen Normal utvikling i løpet av dagen Barnehagedager vs hjemmedager NOEN små barn har et cortisolnivå som viser at for dem er det krevende å være i barnehagen Ingen norske studier!

hjemmedager NOEN små barn har et cortisolnivå som viser at

13 Stress, forts Forhøyet stressnivå Hos 1 og 2 åringer Barnehagen bedre tilpasset eldre barn? Når generell barnehagekvalitet er dårlig Når barn har lange dager i barnehagen Når barnegruppene har over 14 barn Når personalet har en påtrengende og kontrollerende omsorgsstil Når dagen er preget av mange strukturerte og voksenstyrte aktiviteter Når det er mye tid i stor-gruppe

barnegruppene har over 14 barn Når personalet har en påtrengende og kontrollerende

14 Hva reduserer stress? 1 åringer - gode relasjoner mellom personal og barn Sensitivitet og tilknytning 2 åringer - voksenstøtte til å mestre jevnalder relasjoner Inngå i lek + takle konflikter

15 Det lille barnet trenger (Grossmann, 2012) At en voksen som barnet stoler på er tilgjengelig akkurat når det trengs Særlig når barnet føler seg truet eller redd Er det slik - dagen gjennom i barnehagen?

16 Strukturell kvalitet sentrale faktorer for de yngste barna Ikke mer enn 3 barn pr. voksen Viktig for sensitivitet i samspillet Ikke for store grupper Ikke for stor aldersblanding Trygt og stimulerende miljø (på de små barnas egne premisser) Utdanningsnivå Faglig forankring og fokus Godt arbeidsmiljø med lavt sykefravær og lav turnover Gode vikarordninger Små barn må kjenne de voksne

Trygt og stimulerende miljø (på de små barnas egne premisser) Utdanningsnivå Faglig forankring

17 Prosessuell kvalitet Det barnet erfarer i barnehagen Samspill med de voksne Samspill med andre barn Aktiviteter Faktisk innhold i dagen Strukturell og prosessuell kvalitet henger sammen

18 Voksen-barn relasjonen Den aller viktigste faktoren for at små barn skal ha det bra i barnehagen Det er samspillet mellom personal og barn som gir barnehagen konkret innhold og kvalitet Sensitiv og stimulerende omsorg = helt sentralt for de yngste barna

personal og barn som gir barnehagen konkret innhold og kvalitet

19 Positivt samspill Krever erkjennelse av at små barn trenger samspill med særlige kvaliteter Nærhet, følelser og omsorg helt sentralt Er det nok fokus på barns følelser? Psykisk og fysisk tilstedeværelse Felles oppmerksomhet Utforskning og læring i hverdagssituasjoner Følger og utvider barnets initiativ Positiv ledelse Vennlige, rolige, trygge voksne som setter grenser, støtter problemløsning, forklarer og gir barna et alternativ

Psykisk og fysisk tilstedeværelse Felles oppmerksomhet Utforskning og læring i hverdagssituasjoner Følger

20 Får små barn god nok omsorg i barnehagen? En studie viser at små barn kun får den omsorgen de har behov for 50% av tiden de er i barnehagen (Phillipsen et al., 1997) En annen studie viser at under halvparten av personalet er meget sensitive i samspill med små barn (NICHD, 1996) Sensitivitet synker drastisk i samspill med mer enn tre barn En finsk studie viser at omsorgskvalitet varierer sterkt mellom personalet (Kalliala, 2011) Må ned på individnivå for å kvalitetssikre

, 1997) En annen studie viser at under halvparten av personalet er meget sensitive i samspill med små barn (NICHD,

21 Får små barn god nok omsorg i barnehagen?, forts En studie viser at barn på 15 mnd får langt mindre emosjonell støtte fra personalet enn fra foreldrene mens eldre barn får nesten like mye fra personal som foreldre (Deynoot-Schaub et al., 2008) Dårligst samspillskvalitet med de yngste barna Ny norsk studie (Bratterud mfl, 2012) Ulik kvalitet på samspill, mye bra Men: også små barn som ikke ble sett, ikke fikk oppmerksomhet, vandrer lenge alene (ute og inne), misforstått fordi den voksne var for travel Noen voksne hadde dårlig relasjonskompetanse En voksen og åtte små barn i enkelte situasjoner

22 Situasjoner med høyt omsorgspotensiale Det synes å være i rutinesituasjoner som stell, måltid, påkledning o.l. at de små barna får for lite nærhet og sensitiv omsorg (Degotardi, 2010) Blir disse høypotente omsorgssituasjonene utnyttet for dårlig? Her kan man gi barnet overdose av nærhet og omsorg Viktig å kvaltetssikre små barns hverdagsliv i barnehagen

23 Kvalitetssikre barnehagestarten Mange små barn har et meget forhøyet stressnivå i 2 uker (Ahnert et al, 2004) Bør ha korte dager denne perioden Noe forhøyet stressnivå opptil 5 måneder Trenger et semester bare på å bli kjent og trygg Noen barn er emosjonelt avflatet i flere måneder Kan misforstås som tilpasning

24 Kvalitetssikre barnehagestarten, forts Foreldrene må hjelpe barnet med å bli kjent med minst en av personalet Kjede trygghet fra relasjon til relasjon Kan ta 2 uker (Broberg et al, 2012) Kontaktperson kan lette oppstart Barn med utrygg tilknytning til foreldre utsatt foreldrene er kortere tid i barnehagen

25 God hverdagsomsorg for små barn Små barn trenger tilgang til 1-2 personer de har en nær relasjon til gjennom hele barnehagedagen Må hjelpe barnet med å regulere sine følelser Sette ord på, dempe negative følelser og forsterke positive følelser Svare på barnets uttrykk Være en trygg havn som barnet kan gå til og fra etter behov Vil fremme barnets utforskning Nær sammenheng mellom trygghet gjennom tilknytning og utforskning/læring

26 Avsluttende kommentarer Det er bare barnehager med god kvalitet som er bra for små barn Burchinal (2010): Funn fra 5 store barnehagestudier Positive effekter av barnehageopphold krever høy kvalitet på samspill mellom personal og barn + minst moderat kvalitet på stimulering/instruksjon Strukturelle faktorer utgjør viktige rammer men det er hver enkelt ansatts væremåte og omsorg som er barnehagekvalitet for de yngste barna Stiller særlige krav til personalet

27 Tusen takk for oppmerksomheten

Like dokumenter

Liten i barnehagen. May Britt Drugli. Professor, RKBU, NTNU. Stavanger, 23/5-2013

Liten i barnehagen. May Britt Drugli. Professor, RKBU, NTNU. Stavanger, 23/5-2013 Liten i barnehagen May Britt Drugli Professor, RKBU, NTNU Stavanger, 23/5-2013 Referanser i: Tidlig start i barnehage 80% av norske ettåringer er nå i barnehagen Noen foreldre ønsker det slik Noen foreldre