Transkript

1 Å skape vennskap

2 Ifølge Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver skal barnehagen tilby barna et omsorgs- og læringsmiljø som er til barnas beste. Å gi barn mulighet til å ta imot og gi omsorg er grunnlaget for å utvikle sosial kompetanse og er et viktig bidrag i et livslangt læringsperspektiv. Rammeplanen uttrykker at barnehagen: - har en samfunnsoppgave i tidlig forebygging av diskriminering og mobbing og sier videre at sosial kompetanse er vesentlig for å motvirke utvikling av problematferd som diskriminering og mobbing.

3 Barnehagen skal forebygge mobbing, men hva er mobbing? Mobbing blir definert ulikt, men noen av trekkene i ulike definisjoner er at: - det dreier seg om negative, fysiske eller psykiske handlinger begått av en eller flere mot en annen. - den som blir utsatt for erting, plaging eller utestenging, er lett tilgjengelig som del av et fellesskap han eller hun ikke har valgt selv. - det er ubalanse i maktforholdet slik at det er vanskelig å forsvare seg. Noen legger til at handlingene må ha en viss hyppighet og foregå over tid. handlingene er planlagte eller ondsinnede.

4 Møter jeg et barn, så møter jeg et menneske. Anne-Cath Vestly

5 Voksnes arbeid for et godt psykososialt miljø Å starte i barnehagen er en stor overgang for mange barn. De ansatte legger vekt på at barna blir trygge i barnehagen. Det er viktig at personalet legger stor vekt på å bygge gode relasjoner til hvert barn, og barn-barn. De voksne ser det enkelte barn og dets behov. Små barn har behov for forutsigbarhet, stabilitet, beskyttelse og trygghet. Gode erfaringer gjennom trygge relasjoner styrker barnets selvbilde, øker trivselen og bidrar til positiv utvikling.

6 * Voksnes bevissthet om egen væremåte er viktig for å være gode forbilder for barna. I hvilken grad personalet respekterer hverandre og barna, kommer til uttrykk i måten de forholder seg til og behandler hverandre på. * Barn ser, hører og legger merke til mer enn voksne av og til regner med. De voksne må derfor være spesielt bevisst på hva de sier, og hvordan de snakker til hverandre, og sammen når barn er i nærheten.

7 Case: Tre barn i barnehagen leker sammen. Lise spør om å få være med, men blir avvist. Lise blir sint og tar en av lekene og løper. Den voksne har sett at de tre er dypt inne i en lek. Problemstilling: Hva gjør hun? Hva sier hun til foreldrene når de kommer for å hente Lise? Hva sier hun til de andres foreldre? Hva gjør dere foreldre i slike situasjoner hjemme?

8 Relasjonene og samspillet barna imellom Barnas allsidige utvikling foregår i samspill med andre. Barn lærer å samhandle med andre gjennom lek og hverdagsaktiviteter. De utvikler evnen til å reflektere over egne handlinger og væremåte på grunnlag av det de erfarer. Barn skal lære å ta vare på seg selv og hverandre. Barn trenger omsorgspersoner som er i stand til å se og tolke kommunikasjonssignalene deres. Voksne er tilstede og støttende i barnas hverdag. De voksne er gode forbilder gjennom å praktisere positive grenser og regler i samspillet mellom barna. Engasjerte voksne som deltar aktivt på barnas arena, får gode muligheter til å se og høre hva som foregår i samspillet mellom dem.

9 Hva tenker dere rundt dette: Barn trenger voksne som griper inn ved behov. Barna trenger erfaring med å håndtere konflikter. Barn velger gjerne strategier som de opplever som virkningsfulle for dem. Når barn endrer atferd, kan det være tegn på at de ikke trives. Barn har behov for mestring og anerkjennelse. Barn trenger voksne som tar ansvar. Hva er foreldrenes rolle i dette? Hva er personalet ansvar i forhold til dette?

10 10 Venner

11 11 Hva er en god venn? Hvilke ord vil du bruke for å beskrive en god venn? Hva er en bestevenn?

12 Vennskap Å være venner er å føle seg godtatt og verdsatt for akkurat den han eller hun er. Også de yngste barna har sterke Vennskapsrelasjoner. Mange barn gir uttrykk for at det beste ved barnehagen er å få møte andre barn og å leke med vennene sine. Vennskap bidrar til en følelse av deltakelse og fellesskap som igjen bidrar til positiv selvfølelse. Å tilhøre en gruppe gir barn trygghet og sosial tilknytning. Hva kan du/dere gjøre for å støtte opp om barnas vennskap? Ingen ville vel ønske å leve uten venner, selv om han hadde alle andre goder. Aristoteles

13 Sosial kompetanse Barn er sosiale helt fra fødselen, og de kommuniserer med voksne og hverandre både gjennom kroppslige og språklige handlinger. Sosial kompetanse er nøkkelen til trivsel i fellesskapet i barnehagen. Sosial kompetanse handler om å kunne kommunisere og samhandle godt med andre i ulike situasjoner. Denne kompetansen er viktig for at barnet skal lykkes og trives, og for at det skal bli verdsatt som en venn. Et barn som samhandler godt med andre, kan både tilpasse seg fellesskapet og være en synlig deltaker som hevder sin plass. Hva tenker du om dette: Empati er en viktig kompetanse. Slik jobber vi i barnehagen med sosial kompetanse. - Vi er tilstede. - Leik. - Steg for steg-samlinger. - Her og nå situasjoner. - Samtaler. - Smågrupper. - Lære å hjelpe hverandre. - Dramatisering. - Bøker.

14 Du er viktigere enn du tror også Du for er andres viktigere barn! enn du tror også for andres barn!!

15 Felles kjøreregler: Telefonliste. De som vil setter seg opp. Bursdagsinvitasjoner: - Felles sum for gaver? - Hvem inviterer man? Avtaler om å bli med hjem hvordan skal dette gjøres/hva synes dere er greit? Annet? Det dere blir enige om, skriver dere ned og henger det opp så alle foreldrene på avdelingen kan se det

16 Leken er nødvendig i et menneskes liv. Thomas Aquinas

17 Barns samspill i lek Store deler av barnehagedagen består av leik. Leik er en grunnleggende livs- og læringsform. I leik deltar barna med lyst og engasjement. Et lekende barn kan skille leik fra andre aktiviteter og tolke lekesignaler. Barn som leiker, viser evne til å slappe av, la seg rive med og ha det morsomt alene eller sammen med andre. Leik gir humor og glede, og gjennom ulike former for leik får barna mulighet til å uttrykke seg og kjenne at egen opplevelsesverden gjelder. Hva tenker dere rundt dette: «Noen barn strever med å delta i leken.» - hva kan årsaken være? - hva kan vi som voksne gjøre hjemme og i barnehagen?

18 18 Å få være med i leken Foto: colourbox Se litt på bildet - hva tror du har skjedd? Hvordan tror du det føles for den som ikke får være med i leiken?

19 Samarbeid mellom barnehage og hjem - snakk rundt disse punktene.