Halva rsplan for Veslefrikk og Tommeliten høsten 2015

Transkript

1 Halva rsplan for Veslefrikk og Tommeliten høsten 2015 TEMA «MEG SELV» Tommeliten Lene, pedagogisk leder Åsa, førskolelærer Karina, pedagogisk Berit, pedagogisk Tone, pedagogisk Marianne, pedagogisk Veslefrikk Irene, pedagogisk leder Siv, pedagogisk leder Mette, pedagogisk Janne, pedagogisk Silje, pedagogisk

2 «MEG SELV» Gjennom temaet «meg selv» skal barna få styrke sin egen selvopplevelse. For at barn skal kunne vise empati for andre er det viktig å styrke sin egen selvbevissthet, og dermed bedre forstå og se hvilken påvirkning barnet har på andre. Utviklingen og styrking av egenidentitet er en av basiskompetansene som også blir vektlagt i rammeplan for barnehager. Rammeplanen sier: «Barn påvirker sine omgivelser gjennom aktiviteter og væremåter. Hvordan barn opplever møte med andre, vil påvirke barns oppfatninger av seg selv» Bruk av navnesanger, opprop; hvem er her i dag? Barnet tar med bilder av familie og venner til barnehagen. Vi har samlinger der dukker blir med, der vi snakker om og blir kjent med ulike kroppsdeler gjennom samtaler og bevegelsessanger. Etablere opplevelse av tilhørighet i gruppen. Sier noe om hvem barnet er og hva det er en del av, barnet får presentert mer av seg selv. Barnet får begreper til å forstå og forklare omverden. 2

3 AUGUST OG SEPTEMBER I august og september vil vi ha hovedfokus på å bli godt kjent og bygge gode, trygge relasjoner med hverandre. «Nære relasjoner er positive relasjoner mellom barn og personalet som er preget av varme, deling av positive følelser, omsorg og åpen kommunikasjon. Nære relasjoner fremmer barnets trivsel og trygghet» -May Britt Drugli I barnehageloven står det: «Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og væreet utfordrende og trygt std for felleskap og vennskap» 1. Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver presiserer: «Barn har rett til omsorg og skal møtes med omsorg. En omsorgsfull relasjon er preget av lydhørhet, nærhet, innlevelse og evne og vilje til samspill. Å gi barn mulighet til å gi hverandre og ta imot omsorg, er grunnlaget for utvikling av sosial kompetanse og er et viktig bidrag i et livslangt læringsperspektiv». Vi vil bruke de første månedene til å la barna bli trygge på de voksne, på hverandre og barnehagens rutiner. Vi vil øve på å etablere gode rutiner i hverdagssituasjoner som måltider, samling, påkledning, lek og aktiviteter. Etablere faste rutiner og handlingsmønster i hverdagssituasjoner. Henge opp «barnets hus» på avdelingen, slik at det alltid er tilgjengelig for barna. Leke sammen og ha det gøy, der vi voksne er aktive voksne sammen med barna. Gi barna forutsigbarhet og trygghet i barnehagedagen. Å se bilder av sine kjente og kjære representerer en trygghet for barna, og barna blir kjent med hverandres nære omsorgspersoner. Bygge relasjoner, skape felles erfaringer og stimulere til fellesskapsfølelse og ansvar for de andre. Bli kjent gjennom leken i trygge omgivelser. Brannvernuke Gi barna trygghet i å øve flere ganger på evakuering, slik at barna 3

4 blir kjent med både lyd og prosedyrer. 4

5 OKTOBER-NOVEMBER Barnehageloven: «Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter i trygge og samtidig utfordrende omgivelser» 2 Rammeplanen presiserer: «I et lekefellesskap legges grunnlag for barns vennskap med hverandre. Å få delta i lek og få venner er grunnlaget for barns trivsel og meningsskaping i barnehagen» Leken er i fokus, gjennom leken får barna venner, de utforsker verden ut fra egne behov, interesser og erfaringer. Små barn bruker kroppen aktivt når de skal bli kjent med seg selv og andre, de bruker kroppsspråket i sin kommunikasjon. Gjennom å skape gode lekearenaer, kan barna få oppleve mestring og kontakt med andre. I oktober vil vi også ha FN kafe og jobbe mye med Forut sin barneaksjon. Fra rammeplanen: «Barnehagen skal bidra til at barn utvikler trygghet på og stolthet over egen tilhørighet og respekt for andres kulturelle verdier og ytringer. Barn blir utfordret gjennom samhandling til å kunne mestre balansen mellom selvhevdelse og å se andres behov». Tur i nærmiljøet Gi barna muligheten til å utforske området utenfor barnehagen, bruke kroppen til å skaffe seg nye erfaringer i fellesskap med andre. Formingsaktiviteter med bruk av ulike formingsmaterialer. Å gi barn sanseinntrykk og estetiske opplevelser gjennom bruk av ulike FN aksjonen, vi bruker Forut sitt eget opplegg om barna i Nepal. formingsmaterialer. Bli kjent med begreper knyttet til å hjelpe barn på tvers av landegrensene. Utvikle empati for andre. 5

6 NOVEMBER-DESEMBER For å unngå at juleforberedelsene blir preget av stress og travelhet, begynner vi allerede i midten av november med litt juleforberedelser. Rammeplanen sier: «Etikk, religion og filosofi er med på å forme måter å oppfatte verden og mennesker på og preger verdier og holdninger. Religion og livssyn legger grunnlaget for etiske normer. Kristen tro og tradisjon har sammen med humanistiske verdier gjennom århundrer preget norsk og europeisk kultur» Vi ønsker å være en motvekt til det travle, og heller lage førjulstiden til en koselig tid, der vi lager litt julepynt, baker julekaker, kanskje lager en gave eller to som barnet kan pakke inn, lytter til julemusikk og leser julefortellinger mens vi venter på den store dagen. Høre julefortellinger, synge julesanger og utøve andre tradisjoner knyttet til juleforberedelser. Gi barna kjennskap til julefortellingen og det som er en del av vår kultur. Kalender Kjennskap til tall og ulike matematiske begreper. Lage julegave Estetisk opplevelse gjennom skapende aktiviteter, stimulere til skaperglede og kreativitet. 6