PERIODEPLAN FOR GUL AVDELING HØSTEN 2015 Tema: Det viktigste er å få leke

Transkript

1 PERIODEPLAN FOR GUL AVDELING HØSTEN 2015 Tema: Det viktigste er å få leke Bøleråsen barnehage, Bregnefaret 5, 1405 Langhus Ski kommune. Telefon Gul avdeling: Telefon kontoret: E-postadresse: Tilvenningen i høst har gått veldig fint. Barnegruppa har en helt ny sammensetning i år ved at alle de eldste barna i barnehagen er samlet på Gul avdeling. Det er åtte gutter og fire jenter som er født i Disse tolv barna utgjør hele skolegruppa. Så er det seks barn født i 2011, fire gutter og to jenter. Det er en rokering i barnegruppa i år også selv om alle barna kjenner hverandre fra før og pleide leke sammen da de var på to forskjellige avdelinger. Vi begynte med samlingsstund og lekegrupper med engang i august for å gi barna en viss oversikt i en ny hverdag. I tilvenningstiden blir barna kjent med andre barn og voksne på avdelingen, lekemateriellet og hvor barna kan finne lekene. Skap og skuffer er merket med bilder for at barna kan lese og selv finne fram til lekemateriellet som er på avdelingen. I tillegg skal det være oversiktelig og enkelt for alle å sette tingene 1

2 tilbake på plass igjen. Barna skal bli kjent med dagsrytmen på avdelingen, med det mener vi samlingsstunden, lekegruppene, måltidene, hvilestund og utetid. Vi i personalet gjør oss kjent med barna, deres behov, legger tilrette for leken som barna er opptatt av og skaper trygghet i et nytt miljø. Vi skal lære å kjenne vaner barna har når de kommer og når de går hjem. Vi forsøker å skape forutsigbarhet og forventning om hva som skal skje ved å ha en dagsplan med et enkelt symbolsystem med ikoner og piktogrammer, forenklede bilder som barna leser. I løpet av dagen snus bildene med symboler, og slik kan barna kan få en forståelse om hvor langt ut på dagen vi er kommet. Språkstimulering går som en rød tråd gjennom alt vi gjør i barnehagen. Språkstimulering er blant annet når vi snakker med barna, leser, tuller med ord, rimer, forteller eventyr og fortellinger i samlingsstunden, synger, osv. I tillegg følger vi språkstimuleringsprosjektet Tidlig innsats for god lesestart for de eldste barna som har sitt siste år i barnehagen. Det kalles også Språkleker og foregår hver mandag fra kl og fra kl til tirsdag, torsdag og fredag. I år er det 12 barn som alle er samlet på Gul avdeling. Gruppa har i år valgt å kalle seg SOMMERFUGL GRUPPA, et navn barna selv har valgt gjennom et demokratisk navnforslag og påfølgende avstemming. I tillegg skal fireåringene ha sitt språkstimuleringsopplegg mandag formiddag fra klokka 9.30 til klokka Da bruker vi Snakkepakken året rundt som er et av flere pedagogiske verktøy som vi har i barnehagen. Her er det et nytt opplegg for hver måned med et lite eventyr, sanger, regler, ideer til formingsaktiviteter og hendelser vi kan se etter i naturen. Slik vil vi sikre at alle barna på avdelingen får systematisk språkstimulering. Leken og lekegruppene. Vi deler barnegruppa inn i 3 lekegrupper med 6 barn og en voksen. Her vil vi følge barnas fokus, hva er de opptatt av akkurat nå, hva trenger barna av materiell og plass. Skal vi være ute eller inne, skal vi gå tur i nærområde for å gi barna opplevelse og inspirasjon til leken, kanskje det er en spennende byggeplass i nærheten. Vi vil lese bøker og fortelle eventyr med figurer/ konkreter for å tydeliggjøre fortellingen. Vi vil ha formingsaktiviteter, rollelek og konstruksjonslek. For at leken skal blomstre og utvikle seg og det skal bli et godt lekemiljø må personalet i barnehagen skape trygghet, trivsel og forutsigbarhet for alle barna i gruppa. Leken har en egen drivkraft og sitt utspring i barnet. Inkluderende lek er viktig og utviklende for alle barn. Leken gir barna verdifull erfaring om seg selv, andre barn og hvordan de kan takle hverdagen sin. Leken er en god arena for barnet til å utvikle en positiv selvfølelse. Leken er frivillig og i leken kan alt skje! Leken kan ha morsomme og spennende ting som tema, men den kan også være skummel og skremmende. Barn bearbeider sine inntrykk og uttrykker seg igjen gjennom leken. Da er det viktig at den voksne er der som en trygg favn når barnet trer ut av lekesituasjonen fordi 2

3 det blir for tøft, og kan søke trøst og forklaring hos en voksen, for så å gå tilbake i leken sammen med de andre barna. Personalet i barnehagen må hjelpe barna til å oppleve mestring i leken. Vi som er voksne må vite når vi skal delta i leken, hvordan vi skal delta og når vi kan trekke oss ut av leken. Personalet skal være positive og åpne for barnas innspill. Er vi i lek prøver vi å skjerme leken og ikke la oss forstyrre. Barna er gode til å instruerer hverandre og oss voksne i hva vi skal gjøre når vi deltar i lek. Fordi de eldste barna i barnehagen er samlet på Gul avdeling i vil vi ha litt annet lekemateriell som vi håper appellerer til denne aldersgruppen. Barna er mye opptatt av konstruksjonslek med for eksempel klosser i forskjellig materiell og former. Vi har et liten hylle med skuffer med forskjellige perler o.lign., sakser, fargeblyanter som hele tiden er tilgjengelig for barna. Vi har også samlet forskjellig naturmateriell til leken som barna kan bruker i kombinasjon med klosser små dukker, båter, biler osv for å skape et spennende lekemiljø. Vi har også forskjellige matematiske spill og andre spill som vi ser er spesielt populære for fire og femåringene. Det samme gjelder lek med bokstaver. Barna bruker bokstavene og tallene på veggen når de skal skrive. Vi bruker også små skilt med barnas navn for å tydeliggjøre hva som skjer og hvor de skal være, eller hvem som egentlig leker på lekerommet, men som akkurat nå er å spiser og som skal fortsette leken etterpå på rommet. Hvem sin tur det er til å spille på data. Ikoner, bilder, ord, tall og bokstaver blir synlig flere steder på avdelingen og vi ser at barna er opptatt av ordene som står som små skilt forskjellige steder. Datamaskinen på avdelingen bruker vi til spill, cd med lydbøker og musikk og blant annet til å finne ut av hva barna er opptatt av for øyeblikket, for eksempel holder en gruppe akkurat nå på å finne ut av hva en tornado er! Pedagogisk arbeid med fagområder. Rammeplanen har delt barnehagens innhold i sju fagområder som er sentrale for barns opplevelse, utforskning og læring. Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Fagområdene dekker et vidt læringsfelt. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i et tema eller prosjekt og i forbindelse med lek, hverdagsaktiviteter og sosialt samspill. I små og store prosjektarbeider vi skal ha på avdelingen vil vi prøve å synliggjøre de forskjellige fagområdene i den pedagogiske dokumentasjonen. Pedagogisk dokumentasjon er først og fremst en arbeidsmetode for personalet til å gjenkalle aktiviteter og situasjoner for å diskutere hvilket utbytte barna har, 3

4 hva burde vært gjort annerledes og hva var bra. Dokumentasjonen vil være i form av evalueringen på månedsplanene, og i form av fotografier, tegninger, objekter og konkreter på avdelingens oppslagstavler og hyller. Pedagogisk arbeid i hverdagen. Pedagogisk arbeid i hverdagen omfatter fire områder; sosial utvikling, lek, hverdagsaktiviter og barn som aktive medspillere. I år leker vi ekstra stor vekt på området lek. Barnehagens satsningsområde dette året for barna er: Tema: Det viktigste er å få leke barna lærer når de leker og leker når de lærer. Mål: Barna deltar i lek, samspill, meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Begrunnelse: Barnehagen skal bidra til den gode barndommen ved å gi barna mulighet til lek. Lek er barns viktigste aktivitet. I samhandling med andre legges grunnlaget for språkutvikling, sosial kompetanse og læring. Å få delta i lek og få venner er grunnleggende for barns trivsel i barnehagen. Kjennetegn for barna: Vi ser og hører: barn som leker. barn som er nysgjerrige. barn som utforsker leken. barn som samarbeider om leken. Kjennetegn for personalet: Personalet leker med barna Personalet er nysgjerrige sammen med barna Personalet støtter og hjelper barna i leken Personalet gleder seg med barna Personalet fordyper seg i leken ved å bruke bøker, internett, egen kunnskap sammen med barna. Arbeidsmåter: Personalet deler barnegruppa opp i mindre lekegrupper. Vi starter opp lek og deltar i leken. Vi bidrar med opplevelser og ideer for å stimulere leken. Personalet skaffer rekvisitter, rom og tid for lek. Vi hjelper barn inn i leken og støtter barn til å bli i leken. Hva skjer på Gul avdeling denne høsten? For å inspirere til variasjon i leken vil vi prøve å knytte forskjellige temaer til hver måned denne høsten. September trafikk. Vi jobber for å bli en trafikksikker barnehage. Vi har trafikklys og trafikkskilt som vi bruker som en aktivitet i lekegruppa. Barna er veldig ivrige og vet nå at når lyset er grønt kan vi kjøre eller gå over i fotgjengerfeltet. Vi tar på refleksvester og går ut i trafikk, barna lærer å gå 4

5 innerst på fortauet og vi øver på blikkontakt med bilfører når vi går over veien. Vi vil prøve å får til en busstur til Ski med alle barna denne høsten. Det vil også bli noen samlinger med Tarkus som er et beltedyr som lærer oss om trafikksikkerhet. Opplegget er utarbeidet av TRYGG TRAFIKK. I september blir det trafikk oppmerking på lekeområdet i barnehagen. Oktober FN-opplegget.Vi skal igjen møte Biswas 5år, Nischak 6år, Puspa 7år, Anjali 11år og flere andre fra Nepal gjennom filmer og fortellinger. Vi skal lage gevinster til FN-basar og andre forberedelser. Det pleier være et populært arrangement for både barna og alle som kommer til FN-kafeen. Det kommer mer informasjon på månedsplanen for oktober. November stasjonslek. Stasjonslek er en delvis planlagt aktivitet hvor vi deler barna gruppa opp i 3 lekegrupper med en voksen i hver gruppe som igjen fordeler seg på lekerommet, avdelingen og garderoben. Så konsentrerer vi oss for eksempel om butikklek, kafelek og busstur, eller vi følger det barna er mest opptatt av for øyeblikket. Personalet har en kasse med det lekegruppa trenger av utstyr. Så bruker hver gruppe litt til å gjøre i stand butikken osv. Så åpnes dørene og barna kan gå i butikken, ta bussen og gå på kafè. Det blir ofte en aktiv og inkluderende lek hvor alle er med. Desember juleforberedelser. Adventstiden som er en kristen høytid skal også inkludere alle barna i gruppa. Her legger vi vekt på formingsaktiviteter og en tid å være sammen i og gjøre hyggelige ting. Vi baker og har formingsverksted flere ganger i ukene fram mot juledagene. Personalet på Gul avdeling er i år: Sidsel Ones Verhaaf, barnehagelærer og pedagogisk leder i 100% stilling Anita Bakken, fagbrev barne- og ungdomsarbeider, assistent i 100% stilling. Jadviga Skappel, assistent i 100% stilling. Lekegrupper og kontaktgrupper Vi deler barnegruppa inn i mindre lekegrupper. Hver gruppe har selv bestemt hva den skal hete. Vi deler inn i mindre grupper for å sikre at alle barna får oppmerksomhet og blir sett av voksne hver dag, særlig nå i starten av barnehageåret. 5 åringene: 4 åringene: Sommerfugl gruppa Linus Martin Turid Lucas Eline Daniel Xander Emir Farhija Philip Lotte Nicolai Sofie Roan Arvin Yousuf Leon Yuusuf Sidsel og Anita. Jadviga 5

6 Lekegrupper og kontaktbarngrupper høsten Regnbuen Tornadoen Skilpadden Leon Daniel Yuusuf Farhija Turid Roan.og Sidsel Martin Xander Linus Lucas Yousuf Nicolai.og Anita Sofie Eline Lotte Emir Arvin Philip.og Jadviga Dagsplan Dagen er delt opp mellom måltider, aktiviteter ute og inne og hvile Barnehagen åpner, de barna som vil spiser frokost Språkleker og samlingsstund, så deler vi oss i lekegrupper Måltid: mandag og onsdag har barna med matpakke. Tirsdag, torsdag og fredag har vi brødmåltid i barnehagen Tid for lek ute Måltid med korn, matpakke og frukt og grønnsaker Vi deler barna inn i grupper litt etter hva de ønsker å gjøre Barnehagen stenger. Ukeplan Vi har felles måltider med Grønn avdeling på fellesrommet. Det betyr at avdelingene bytter på med å ha ansvar for å lage maten og gjøre i stand til måltidet. Barna får velge når de vil gå å spise, men alle skal ha spist mellom klokka og 11.45, og mellom klokka og ca Dette har ført til at vi får færre avbrudd i aktivitetene og leken. Formiddagens aktiviteter kan pågå lenger og vi trenger heller ikke rydde avdelingen for å dekke på bordene. Det fører til at personalet er mindre opptatt med handling, matlaging og borddekking og mer sammen med barna. Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Sommerfuglgruppa, 4åringene språkstimulering i egen gruppe samling og lekegrupper. Brødmat Turdag, ta med sekk, en god matpakke og drikke samling og lekegrupper. Brødmat samling barna får selv velge litt hva de ønsker å gjøre. Brødmat. 6

7 Viktige datoer Høsten 2015 Foreldrekaffe Felles skogtur Velkommen til foreldremøte på Gul avdeling Barnehagens bursdag 27år! Fotografering Ariel foto FN dag med kafé og basar Planleggingsdag Fellessamling/adventssamling Kirkevandring for gul og grønn avdeling i Langhus kirke i desember Lysfrokost Julelunsj Nissefest Dato 27. august 23. september mandag 8.september klokka til ca september (markeres 25.september) 8.oktober 23.oktober 30.oktober Hver fredag i desember Oppslag på avdelingene om dato 11. desember 16. desember 18. desember Dokumentasjon og vurdering av arbeid med barn: Satsningsområdet LEK for barna dette året vil være hovedområdet for jevnlig dokumentasjon og vurdering. Kjennetegn på barna og personalet i periodeplanen blir systematisk observert og vurdert. Personalet bruker refleksjonsverktøyet Kvalitetskjennetegn for godt språkarbeid i barnehagene i Ski kommune. Kjennetegnene skal vi bruke til å reflektere, vurdere og videreutvikle egen praksis i forhold til språkstimulering på egen avdeling. Samtaler med barna ut fra opplevelser og erfaringer. Tilbakemeldinger fra foreldrene i foreldresamtaler, foreldremøter og samarbeidsutvalg/fau Vurderinger som vil påvirke neste periode tas med i påfølgende månedsplan og i vårens periodeplan. Pedagogisk leder og assistentene på avdelingen er ansvarlig for dokumentasjonen og vurderingen. Med hilsen fra Anita, Jadviga og Sidsel. 7