PERIODEPLAN FOR GUL AVDELING HØSTEN Barnehagens visjon: Glade, lekende barn og voksne.

Transkript

1 PERIODEPLAN FOR GUL AVDELING HØSTEN 2013 Barnehagens visjon: Glade, lekende barn og voksne. Barna samarbeider. Bøleråsen barnehage, Bregnefaret 5, 1405 Langhus Ski kommune. Telefon Gul avdeling: Telefon kontoret: E-postadresse: 1

2 Vi ønsker alle barn og foreldre velkommen til et nytt barnehage år på Gul avdeling! Den første tiden på høsten bruker vi til å bli kjent både barn og voksne. Barna skal bli kjent med dagsrytmen på avdelingen, med det mener vi samlingsstunden, lekegruppene, måltidene, hvilestund og utetiden. Vi skal lære å kjenne vaner barna har når de kommer og når de går hjem. Vi forsøker å skape forutsigbarhet og forventning om hva som skal skje ved å ha en dagsplan med et enkelt symbolsystem med ikoner og piktogrammer, forenklede bilder. I løpet av dagen snus bildene med symboler, og slik kan barna lese hvor langt ut på dagen vi er kommet. Skap og skuffer er merket med bilder for at barna kan lese finne fram til lekemateriellet som er på avdelingen. I tillegg skal det være oversiktelig og enkelt for alle å sette tingene tilbake på plass igjen. Det er i år seks nye barn på Gul avdeling. Alle seks kommer fra småbarnsavdelingen Nøtteliten. Som vanlig om høsten er det nå en rokering i barnegruppa, gamle og nye barn blander seg og blir kjent. Tidligere har vi lagd oss en regel på Gul avdeling, Alle skal ha noen å leke med og den bruker både barn og voksne når utfordringer skal løses. Barna deltar aktivt i løsningsprosessen og kommer med konstruktive forslag. Da bruker vi som tidligere bl.a. KSK-kontaktskapende kommunikasjon. Når vi jobber med KSK vil det si at forsøker skape en åpenhet i dialogen med barnet ved å sette fokus på hva vi ser, spør hvordan situasjonen oppleves og føles for barna, hvilke behov barna har og hva vi sammen kan gjøre for å løse situasjonen. KSK har vært et satsingsområde for Ski kommune gjennom flere år. Personalet på Gul avdeling er i år: Sidsel Ones Verhaaf, barnehagelærer og pedagogisk leder i 100% stilling Anita Bakken, fagbrev barne- og ungdomsarbeider, assistent i 100% stilling. Khadra A. Mohammed, fagbrev barne- og ungdomsarbeider, assistent i 100% stilling. Gun-Åse Scherffenberg, barnehagelærer i styrket bemanning på Gul og Grønn avdeling. Ingebjørg Flatebø, barnehagelærer i styrket bemanning på Gul avdeling i 50% stilling. Kontaktbarn. Vi deler barnegruppa inn i mindre grupper slik at Anita, Khadra og Sidsel har seks kontaktbarn hver. Det gjør vi for å sikre at alle barna får oppmerksomhet og blir sett, særlig nå i starten på barnehageåret. I tillegg er Gun Åse og Ingeborg med enkelte av barna i hver av gruppene. 5 åringene 4 åringene 3 åringene Sarah-Sofie Henrik Harun Lotte Linea Ailo Nathalie Oliver Martine Maya Margaret Emily John Martinius Linus Xander Sofie Turid Arvin Philip Kontaktperson: Sidsel Kontaktperson: Anita Kontaktperson: Khadra 2

3 Dagsplan Dagen er delt opp mellom måltider, aktiviteter ute og inne og hvile Barnehagen åpner, de barna som vil spiser frokost Samlingsstund. Så deler vi oss i lekegrupper ute og inne Måltid med matpakker, tirsdag og torsdag brødmat, fredag varmmat Hviling og tid for lek ute Måltid med korn, matpakke og frukt, eple, pære, banan, appelsin og lign Vi deler barna inn i grupper litt etter hva de ønsker å gjøre Barnehagen stenger. Ukeplan I juni startet vi opp med å ha måltider på fellesrommet sammen med Grønn avdeling. Det betyr at avdelingene bytter på med å ha ansvar for å lage maten og gjøre i stand til måltidet. Barna får velge når de vil gå å spise, men alle skal ha spist mellom klokka og 11.45, og mellom klokka og ca Dette har ført til at vi får færre avbrudd i aktivitetene og leken. Formiddagens aktiviteter kan pågå lenger og vi trenger heller ikke rydde avdelingen for å dekke på bordene. Det fører til at personalet er mindre opptatt med handling, matlaging og borddekking og mer sammen med barna. Så langt har vi høstet mange positive erfaringer med denne ordningen så vi fortsetter dette i det nye barnehageåret. Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag samling Turdag, ta samling 9.30 samling 5åringene, og lekegrupper. med en god og lekegrupper. barna får selv 4åringene Brødmat. matpakke og Brødmat. velge litt hva de og 3åringene har drikke. ønsker å gjøre. språkstimulering Varmt måltid. i aldersinndelte grupper. En glad dans i skogen! 3

4 Pedagogisk arbeid med fagområder. Rammeplanen har delt barnehagens innhold i sju fagområder som er sentrale for barns opplevelse, utforskning og læring. Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Fagområdene dekker et vidt læringsfelt. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i et tema eller prosjekt og i forbindelse med hverdagsaktiviteter, lek og sosialt samspill. I små og store prosjektarbeider vi skal ha på avdelingen vil vi prøve å synliggjøre de forskjellige fagområdene i den pedagogiske dokumentasjonen. Pedagogisk dokumentasjon er først og fremst en arbeidsmetode for personalet til å gjenkalle aktiviteter og situasjoner for å diskutere hvilket utbytte barna har, hva burde vært gjort annerledes og hva var bra. Dokumentasjonen vil være i form av evalueringen på månedsplanene, og i form av fotografier, tegninger, objekter og konkreter på avdelingens oppslagstavler og hyller. Barnehagens satsningsområde dette året for barna: Tema: Språk i barnehagen - mye mer enn bare prat. Mål: Barna deltar i et rikt og variert språkmiljø. Begrunnelse: Barnehagen er en viktig arena for et barns språkutvikling. Å støtte barns tilegnelse av språk er en av barnehagens kjerneoppgaver. Kommunikasjon og språkkompetanse har stor betydning for barnets liv her og nå, og for barnets muligheter i framtiden. Kjennetegn for barna: Vi ser og hører barna uttrykker følelser, ønsker og erfaringer. Vi ser og hører barna bruker språket for å løse konflikter. Vi ser og hører barna bruker språket for å skape positive relasjoner i lek og samspill. Vi ser og hører barn som har et positivt forhold til tekst og bilde. Vi ser og hører barn som snakker og gir stemme til dukker og andre konkreter. Vi ser og hører barna lager lyder til fly, biler, drager, ville dyr og lignende. Kjennetegn for personalet: Vi ser og hører voksne som samtaler med barna. Vi ser og hører voksne som viser interesse og engasjement for barnas fortellinger. Vi ser og hører voksne som hjelper barna til å uttrykke seg. Vi ser og hører voksne som gjentar og bekrefter det barnet formidler. Vi ser og hører voksne som leser bøker for barna. Vi ser og hører voksne som synger, forteller rim og regler for barna. Arbeidsmåter: Vi ser at personalet: deler barna inn i smågrupper skjermer smågruppene samtaler med barna lytter til det barna forteller 4

5 leser og forteller for barna forsøker å finne hva barna er opptatt av starter aktiviteter i og utenfor barnehagens område som gir barna en fellesopplevelse de kan samtale om. Rødt lys! Pedagogisk arbeid i hverdagen. Pedagogisk arbeid i hverdagen omfatter fire områder; sosial utvikling, lek, hverdagsaktiviter og barn som aktive medspillere. I høstens periodeplan har vi valgt oss ut to områder. Det er sosial utvikling og barn som aktive medspillere. Sosial utvikling Mål: Barna tar kontakt på en positiv måte. Begrunnelse: Vi ønsker at barna skal møte hverandre med vennlighet og anerkjennelse. Når barna kommer inn på avdelingen om morgenen kan det bety mye at et annet barn ser barnet og inviterer til lek, eller bare møter andre barn i garderoben med en hilsen eller et smil. Det er et nytt barnehageår og nye barn, og da synes vi det er viktig at alle barn tidlig føler seg som en del av fellesskapet på Gul avdeling. Kjennetegn på barna: Vi ser og hører at barna tar initiativ til å få andre barn inn i leken. møter hverandre med et positivt kroppsspråk. leker sammen i større og mindre grupper. viser glede over å være sammen med andre barn og voksne på avdelingen. Kjennetegn på personalet: Vi ser og hører at personalet : har en anerkjennende væremåte ovenfor barna. Med det mener vi at personalet lytter til barna, har forståelse og innlevelse. kommuniserer med ord og kroppsspråk at vi forstår hva barna uttrykker. 5

6 er åpne overfor barna og tør å oppgi kontrollen samtidig som de også har selvrefleksjon i sitt samspill med barna. Arbeidsmåter: Vi ser at personalet: deler barna inn i mindre lekegrupper. legger til rette for lek og samarbeid. drar på turer i nærmiljøet, også med lekegruppene. skjermer leken ved for eksempel å lukke dørene. bruker uteområdet i barnehagen også på formiddagen. Store barn hjelper og samarbeider med yngre barn. Barn som aktive medspillere Mål: Barna gjør selvstendige valg som har betydning i deres hverdag. Begrunnelse: Vi ønsker at barna skal ha innflytelse på egen hverdag, oppleve mestring og strekke seg mot nye mål og opplevelser. Kjennetegn på barna: Vi ser at: Barna utfordrer seg selv. Viser glede over egen mestring. Tar egne valg. Kommer med ideer til aktiviteter i barnegruppa. Kjennetegn på personalet: Vi ser og hører voksne som: Undrer seg og utforsker sammen med barna. Lytter til barna Oppmuntrer barna til å komme med egne forslag. Stiller barn åpne spørsmål. Arbeidsmåter for personalet: Lekegrupper. Turdagen, hvor skal vi gå, hva skal vi ta med og hva skal vi gjøre? Hverdagsaktiviteter. Måltider. Samlingsstund. 6

7 Språkstimulering går som en rød tråd gjennom alt vi gjør i barnehagen. Språkstimulering er blant annet når vi snakker med barna, leser, tuller med ord, rimer, forteller eventyr og fortellinger i samlingsstunden, synger, osv.. I tillegg følger vi språkstimuleringsprosjektet Tidlig innsats for god lesestart for de eldste barna som har sitt siste år i barnehagen. Det kalles også språkleker og foregår hver mandag fra kl og minutter tre ganger i uka. I år er det 7 barn fra Gul og 9 barn fra Grønn avdeling. Gruppa har i år valgt å kalle seg SKOLEGRUPPA, et navn barna selv har valgt gjennom et demokratisk navnforslag og påfølgende avstemming. I tillegg har fireåringene språkstimulering hvor de har rim, regler, lytteøvelser, begrepslæring og språkforståelse. Fireåringen skal ha sitt språkstimuleringsopplegg mandag formiddag fra klokka 9.30 til klokka og torsdag til samme tid. Treåringen skal ha språkleker som passer for dem. Det vil være sanger, regler og korte eventyr med konkreter tilpasset treårsgruppa. Slik vil vi sikre at alle gruppene får systematisk språkstimulering. Bøleråsen barnehage ble sertifisert som GRØNT FLAGG barnehage i Hvert år jobber vi med ulike temaer innenfor miljøarbeid. I år fortsetter vi å jobbe med kildesortering som vi lykkes med, og som i tillegg er så konkret at vi tror barna får en forståelse av hva det kildesorteringen innebærer. I tillegg plukker vi søppel, koster og holder det pent på barnehagens uteområde. På turdagen tar vi med oss søppelet fra turplassen tilbake til barnehagen. FN-markeringen.I år skal vi sammen med bl.a. Maj Britt Andersen tilbake og møte barna i Bawatele, øst i Afrika. Det er særlig Lines vi skal følge. Nå har Lines og familien hennes flyttet til et litt bedre hus. Hun har også mistet en tann som de fleste andre femåringer. Barna i Bawatele lever i stor fattigdom og derfor må barna være med i arbeidet ved å hente vann og luke i åkeren. Likevel blir det mye tid til lek og moro og det skal vi få se på film og bilder. FN-dagen markeres torsdag 24.oktober. Da er barn, foreldre, søsken, besteforeldre og annen familie velkommen til vår basar og kafé fra klokka til 17.00! Tema: Markering av FN-dagen ved å delta i FORUTs barneaksjon. Mål: Vi viser solidaritet i praksis. Begrunnelse: Gjennom lek, musikk, dans og aktiviteter ønsker vi å minske avstand og fremme toleranse, respekt og forståelse for andre kulturer. Kjennetegn på barna: Vi ser at barna: viser interesse for det som er nytt og ukjent. finner likhetstrekk mellom ting her hjemme og ting i andre land. er positive, nysgjerrige og tolerante overfor det som er nytt og ukjent. behandler hverandre med likeverdighet. Kjennetegn på personalet: Vi ser: et godt samarbeid, åpenhet og toleranse mellom de voksne at de voksne verdsetter hverandres initiativ voksne som gode rollemodeller 7

8 voksne som engasjerer seg sammen med barna. Arbeidsmåter: Vi vil lære om solidaritet ved å dele med hverandre, lage små gevinster til basaren på FN-dagen. Fra FORUT, som er en bistandsorganisasjon til freds og edruskapsorganisasjonene IOGT og JUVENTE, har vi fått video og bøker om hvordan mennesker lever i andre land. Vi synger sanger fra forskjellige land og hører på musikk. Vi bruker bevegelser og rytmer til musikken. FORUT får offentlig støtte fra NORAD som driver utviklingsarbeid i Nepal, Sri Lanka, India, Sierra Leone og Senegal. Dokumentasjon og vurdering: Vurderingstema: Det pedagogiske arbeidet i barnehagen og arbeidet med fagområder. I år vil vi gjennomføre kvalitetsvurdering ut fra ECERS-metoden (Early Childhood Environment Rating Scale). Kvalitetsvurdering av basisfunksjoner i barnehagen for 2-5 åringer. Vi vil vurdere det pedagogiske arbeidet ved bruk av praksisfortellinger, bilder og tekst. Samtaler med barna ut fra opplevelser og erfaringer. Tilbakemeldinger fra foreldrene i foreldresamtaler, foreldremøter og samarbeidsutvalg / FAU. Vurderinger som vil påvirke neste periode tas med i på følgende måneds og periodeplaner. Pedagogisk leder og assistentene på avdelingen er ansvarlig for dokumentasjon og vurderingen. Med hilsen fra Anita, Khadra, Gun Åse, Ingeborg og Sidsel. 8

9 Viktige datoer Høsten 2013 Planleggingsdager Foreldrekaffe Felles skogtur Velkommen til foreldremøte på Gul avdeling Barnehagens bursdag 26 år! Felles høst- aktivitetsdag Fotografering FN dag med kafé og basar Planleggingsdag Fellessamling/adventssamling Kirkevandring for gul og grønn avdeling i Langhus kirke i desember Lysfrokost Julelunsj Nissefest Dato 15. og 16. august 29. august 11. september tirsdag 10.september klokka til september 9. oktober Uke 41 og 42 i oktober 24. oktober 1. november Hver fredag i desember Oppslag på avdelingene om dato 13. desember 18. desember 20. desember Barna på Gul avdeling: Navn Fødselsdato Adresse Sarah-Sofie Skara Sandertunet 43 Henrik Aschehoug Hesthagen Einerveien 64 Harun Liban Muse Tyriveien 28 Lotte Bakken Gjesbakk Tyriveien 97 Linea Steensen Briskeveien 40 Ailo Mathiesen Einerveien 78 Nathalie Jankowski Johannessen Vardåsveien 12 Oliver Kjønnerød Bjørkekroken 54 Martine Trollbu Einerveien 79 Maya Noor Bekkali Kløversvingen 3 Margaret Giducos Jensen Ospelia 21 Emily Aschehoug Hesthagen Einerveien 64 John Martinius Gabriel-Wiik Tyttebærlia 26 Linus Lindgren Lyngåsen 65 Arvin Kadir Ospelia 3 Xander Baasland Hasselkroken 12 Turid Helene Øktner Naustvik Bregnefaret 59 Sofie Blomstrand Tyriveien 83 Philip Sunde Lyngåsen 28 9