Periodeplan for Grønn avdeling Høsten 2016

Transkript

1 Bøleråsen barnehage, Bregnefaret 5, 1405 Langhus, tlf Periodeplan for Grønn avdeling Høsten 2016 Pedagogisk leder: Kjersti Holt,

2 Velkommen til et nytt barnehageår på Grønn: Vi har en flott barnegruppe på Grønn i år, den består av 14 tre åringer og 3 to åringer. Vi ser frem til et innholdsrikt og spennende år med denne gjengen. I august har vi lagt stor vekt på tilvenning, på å bli kjent med hverandre og avdelingen. I samlingene og ved matbordet har vi brukt mye tid på å lære hverandres navn. I samlingen kl. 9.30, bruker vi bilder (dagsplan) som viser hva vi skal gjøre iløpet av dagen, barna blir kjent med dagsrytme og rutiner, dette skaper trygghet og forutsigbarhet. Vi plukker opp tråden fra i fjor i satsningsområdet for barna, og vil også i år ha fokus på barnas lek: Målet er: «Barna deltar i lek». Det å få god erfaring med å delta i lek er viktig for barns allsidige utvikling, utforskning og læring. Leken er viktig først og fremst fordi den gir glede. Leken gir mestringsfølelse og selvtillit. I leken utvikler og styrker barna sin identitet og selvfølelse. Gjennom lek utvikles barnets: Språk, fantasi og kreativitet. Barna lærer å vente på tur, de blir oppmerksom på hva andre tenker og føler og vennskap dannes. Hvordan vi skal jobbe med leken på Grønn står det mer om senere i denne planen. Grunnlaget for personalets skoleringsområde dette året er at: Barnas lek, utforskning og læring- er de voksnes ansvar. Vi som personale vil være nysgjerrige, inspirerende og utforskende sammen med barna i leken. Barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær er uttrykk for kunnskapssøking. Gode opplevelser og erfaringer i barnehagen vil gi barna et positivt forhold og motivasjon for å lære mer. Gjennom refleksjon, faglitteratur og kurs/ foredrag ønsker vi å videreutvikle vår kompetanse på dette området. Vi har også satt oss mål, kjennetegn og arbeidsmåter på hvordan vi skal jobbe med barnas sosiale, språklige og motoriske utvikling og herunder også hvordan vi jobber med fagområdene i rammeplanen. To andre store temaer vi skal jobbe med frem til årsskiftet er markering av FN- dagen (i oktober) og adventstiden. Dere vil få en egen plan for desember i november.

3 Vi jobber kontinuerlig med å skape et godt miljø i barnehagen; mellom barn og barn og mellom barn og voksne. Gode relasjoner fremmer trivsel, tilhørighet, trygghet, sosial kompetanse og motivasjon for læringsprosesser. Barna skal trives og føle seg verdsatt. Personalet skal være en trygg havn som trøster, støtter og hjelper ved behov. Vi hjelper barnet til å regulere eventuelle negative følelser. Personalet skal fungere som en trygg base for utforsking. Indre trygghet frigjør energi som barnet kan bruke på lek, utvikling og læring. I Bøleråsen barnehage er flere nasjonaliteter og kulturer representert. Å snakke om ulikheter og det som er felles kan gi grunnlag for forståelse og innsikt. Vi jobber mye med dette som tema fram mot FN dagen i oktober, vi markerer bla Id (muslimsk høytid), men også gjennom hverdagen og gjennom året ellers vil dette være tema. Toleranse og respekt skal være grunnleggende verdier i barnehagen. Et annet tema vi er opptatt av er at barna skal få medvirke i og påvirke sin egen barnehagehverdag: Barna skal få si sin mening og denne skal vektlegges. Barn har rett til å uttrykke seg og få innflytelse på sitt liv i barnehagen. De skal oppleve tilknytning og fellesskap. Barn må støttes til å leve seg inn i andres situasjon og til å ta hensyn til andre. Barna skal støttes til å undre seg og stille spørsmål og oppmuntres til å gi uttrykk for sine tanker og meninger. (jfr FN` barnekonvensjon) Å ta barns medvirkning på alvor forutsetter god kommunikasjon mellom barna og personalet og mellom personalet og foreldrene. Barnehagen er i høst 30 år gammel og det skal vi feire mandag 26. september. Det vil bli invitert gjester til jubileet, det blir underholdning for barna og foreldrekaffe på ettermiddagen. Dere vil få mer informasjon om dette etter hvert. Minner om at det er viktig at dere følger med på det som blir gitt av informasjon, det vil si det som henges opp i garderoben, det som sendes på mail og det som legges ut på barnehagens hjemmeside! Månedsplaner og periodeplaner legges alltid ut på barnehagens hjemmeside. Ta kontakt dersom det er noe dere vil snakke om, eller om dere lurer på noe! Hilsen Anita, Khadra og Kjersti

4 Barna på Grønn: Navn: Fødselsår: Bor i: Navn: Fødselsår: Bor i: Ada 2014 Lyngåsen Mira 2013 Jettegryta Ida 2014 Lyngåsen Sannah 2013 Hasselkroken Yaquub 2014 Langhussenteret Petronilla 2013 Tyriveien Alma 2013 Tyriveien Nora 2013 Bregnefaret Bastian 2013 Bregnefaret Felix 2013 Jettegryta Tiril 2013 Einerveien Jonathan 2013 Bregnefaret Alida 2013 Lyngåsen Mio 2013 Lyngåsen Farinas 2013 Tyriveien Viljar 2013 Lyngåsen Ameli 2013 Kløversvingen

5 Barnas tilknytningspersoner og Lekegrupper: ANITA «Petter Pinnsvin gruppa» BASTIAN ALMA ALIDA NORA JONATHAN FELIX KHADRA «Lille Petter edderkopp gruppa» IDA YAQUUB ADA MIRA TIRIL KJERSTI «Indianergruppa» VILJAR SANNAH PETRONILLA FARINAS AMELI MIO Barnets tilknytningsperson skal hjelpe barnet til rette på avdelingen og følge opp barnet i hverdagen. Tilknytningspersonen skal: - Ha positiv kontakt med sine «barn» iløpet av dagen, både ute og inne. - Hjelpe barna inn i leken sammen med de andre følge ekstra med. - Legge tilrette for god kontakt mellom hjem og barnehage. Tre dager i uka er barn og voksne sammen i disse gruppene- i lekegrupper. Vi opplever at mindre barnegrupper er positivt både for barn og voksne. Dette gir oversikt, trygghet og ro. Vi voksne ser hvert enkelt barn bedre, hvert enkelt barn ivaretas. Mindre grupper gir større mulighet til konsentrasjon. Det blir lettere for hvert enkelt barn å slippe til og få formidlet det de ønsker. Leken får bedre vilkår, den skjermes og de voksne kan støtte barna i leken.

6 Personalet på Grønn: Kjersti Holt Anita Johannessen Khadra Mohammed Pedagogisk leder/ barnehagelærer Assistent Barne- og ungdomsfagarbeider Dagen vår: / Barnehagen åpner Frokost Fri lek etter frokost Samling Lekegrupper, tur Formiddagsmat Soving, hviling (for de som trenger det) Påkledning- Lek ute Ettermiddagsmat Lek inne/ute Rydding Barnehagen stenger

7 Ukeplan: Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Samling Tur Samling Samling Samling 9.45/10.00 Lekegrupper. Husk sekk med matpakke og drikkeflaske! 9.45/10.00 Lekegrupper. 9.45/10.00 Lekegrupper. 9.45/ Frilek ute og inne. Kl «Brødmat» Matpakke Kl «Brødmat» Kl «Brødmat» Kl «Brødmat» Utelek Utelek Utelek Utelek Utelek Kl Kl Kl Kl Kl Knekkebrød/ korn/ frukt Knekkebrød/ korn/ frukt Knekkebrød/ korn/ frukt Knekkebrød/ korn/ frukt Knekkebrød/ korn/ frukt

8 Pedagogisk arbeid i hverdagen og arbeid med rammeplanens fagområder: Tema/ Mål / fagområde: Begrunnelse: Kjennetegn (barna): Kjennetegn/ arbeidsmåter (personalet): Lek: Mål: «Barna på Grønn deltar i lek.» Fagområde fra rammeplanen: «Kommunikasjon, språk og tekst» Gode erfaringer med å delta i lek er viktig for barns utvikling, utforsking og læring. I et lekefellesskap legges grunnlag for barns vennskap med hverandre. Å få delta i lek og få venner er grunnlaget for barns trivsel og meningsskaping i barnehagen. (Rammeplanen for barnehager) Barna: Opprettholder lek over tid. Viser glede, interesse og initiativ. Opplever mestring i samspill med andre. Er undrende, utforskende og skapende. Bruker språket for å uttrykke følelser, ønsker og erfaringer, til å løse konflikter og å skape positive relasjoner i lek og samspill. Personalet: Er tilgjengelige, tilstedeværende og i «lekemodus». Skjermer leken ved å fordele seg der barna er og deler i lekegrupper. Tilrettelegger for lek; finner fram utstyr, rekvisitter og konkreter som inspirerer og beriker leken. Hjelper barn som strever med å komme seg inn i lek. Inspirerer til lek ved hjelp av bøker, fortellinger og eventyr, (for eksempel eventyr, Hakkebakkeskogen mm.) Gjør barna «oppmerksomme på hverandre».

9 Tema/ Mål / fagområde: Begrunnelse: Kjennetegn (barna): Kjennetegn/ arbeidsmåter (personalet): Sosial utvikling: Mål: «Barna på Grønn er trygge, trives og kjenner barn, voksne, avdelingens rutiner og barnehagens ute- og innemiljø» Vi er i starten av ett nytt barnehageår. Det er nye barn og voksne, nye rutiner og en annerledes dagsrytme å forholde seg til. Trygghet og trivsel er grunnlag for videre læring og utvikling. Barna: Viser gjensynsglede. Kan navnene på barn og voksne på avdelingen. Deltar i lek og samspill. Opplever gleden ved å mestre. Personalet: Jobber aktivt med å skape et varmt og inkluderende sosialt miljø. «Følger» barna. Personalet skaper trygghet og forutsigbarhet ved å: Fagområder fra Rammeplanen: «Etikk, religion og filosofi» «Kommunikasjon, språk og tekst» Barna skal tilegne seg samfunnets grunnleggende normer og verdier, utvikle toleranse og interesse for hverandre og respekt for hverandres bakgrunn. Veilede, vise og rettlede barna. Fortelle og sette ord på det som skjer «her og nå», hva som skal skje senere og det vi har gjort tidligere. Hjelpe barna til å sette ord på følelser og opplevelser. Vi har samlinger og lekegrupper. Lekegruppene består av 5-6 barn og tilknytningspersonen for disse barna.

10 Tema/ mål/ fagområde: Begrunnelse: Kjennetegn (barna): Kjennetegn/arbeidsmåter (personalet): Hverdagsaktiviteter -måltid: Mål: «Vi spiser sammen i en hyggelig atmosfære. Vi vektlegger barnas trivsel, trygghet og mestringsopplevelser» Fagområder fra rammeplanen: Kommunikasjon, språk og tekst. Nærmiljø og samfunn Måltidene i barnehagen er viktige for barnas helse og trivsel. Barna skal oppleve fellesskap, samspill, samarbeide, medbestemmelse og økende grad av selvstendighet og selvhjulpenhet. Måltidene er en fin arena for språkstimulering og begrepslæring. Barna utvikler tillit til egen deltakelse og påvirkning av fellesskapet. De erfarer at alle uansett alder og forutsetninger, inngår i og bidrar til barnehagens fellesskap. Barna: Koser seg Trives Samtaler med barn og voksne Sier hva de vil ha/ ønsker «Klarer selv» Personalet: Veileder og roser barna Legger til rette for at barna skal klare mest mulig selv Snakker med barna Er bevisste og benytter den fine muligheten måltidet er for språkstimulering Sitter sammen med barna og spiser Dekker bordet sammen med barna (ofte lekegruppa) Er gode rollemodeller Skaper en hyggelig atmosfære

11 Tema/ Mål/ fagområde: Begrunnelse: Kjennetegn (barna): Kjennetegn/arbeidsmåter (personalet): Språk: Mål: «Barna bruker språket for å uttrykke følelser, ønsker og erfaringer, til å løse konflikter og til å skape positive relasjoner i lek og samspill» Fagområde fra Rammeplanen: Kommunikasjon, språk og tekst. Tidlig og god språkstimulering er en viktig del av barnehagens innhold. Å få varierte og rike erfaringer er avgjørende for å forstå begreper. Å samtale om opplevelser, tanker og følelser er nødvendig for utvikling av et godt språk. Barna: Videreutvikler sin begrepsforståelse. Bruker et variert ordforråd. Får et positivt forhold til tekst og bilde Blir kjent med bøker, sanger, bilder, media m.m. Personalet skaper et godt språkstimulerende miljø ved å; Være gode språklige rollemodeller Lese for barna Sette ord på det barna opplever Oppmuntre til å lytte, samtale og leke med lyd, rim, rytme. Bruke eventyr og fortellinger Gripe fatt i det barna er interessert i Oppmuntre barn med tospråklig bakgrunn til å være språklig aktive. Støtte barn som er lite språklig aktive eller har sen språkutvikling La barn møte symboler som bokstaver og siffer i daglige, naturlige sammenhenger.

12 Tema/ Mål/ fagområde Begrunnelse: Kjennetegn (barna): Kjennetegn/arbeidsmåter (personalet): Motorisk/ Fysisk utvikling Mål: «Vi er ute hver dag og går på tur hver tirsdag.» Fagområder fra rammeplanen: «Kropp, bevegelse og helse» «Natur, miljø og teknikk» «Nærmiljø og samfunn» «Kommunikasjon, språk og tekst» «Antall, rom og form» Barna liker å være ute og å gå på tur i skogen. Der er det mye spennende å se, oppleve og utforske; lete etter småkryp, leke gjemsel, klatre mm. Naturen gir oss opplevelser og inntrykk til alle årstider og i all slags vær. Å bevege seg ute og i naturen gir barna motoriske utfordringer og erfaringer. Å gå på tur utvikler felleskap og vennskap i barnegruppa og er en fin anledning til språkstimulering. Barn skal medvirke i å utforske og oppdage nærmiljøet sitt. Barna: Trives ute i all slags vær Opplever kroppslig mestring Får varierte og allsidige bevegelseserfaringer og utfordringer Videreutvikler kroppsbeherskelse, grovmotorikk og finmotorikk. Får erfaring med friluftsliv og uteliv til ulike årstider Opplever glede ved å bruke naturen. Blir kjent med dyre- og planteliv og endringer i årstidene Vi: Er ute hver dag uansett vær Går på tur på tirsdager, kl Har felles aktivitetsdager og turer med hele barnehagen. Samtaler om hva vi ser på tur, Gjenkaller opplevelser etter turen, hva opplevde vi, hva så vi, hva gjorde vi Lærer nye ord og begreper (innsekter, planter, kort, lang, bratt, smalt osv.)

13 Et tema vi kommer til å jobbe mye med i oktober er Markering av FN dagen: I årets barneaksjon får vi møte Biswas (6 år), Nischal (7 år), Puspa (8 år) og Anjali (11 år) som bor på et barnehjem utenfor Katmandu i Nepal. Vi får et innblikk i hverdag og lek på landsbygda. Vi bruker et aktivitetsprogram fra FORUT som er en bistandsorganisasjon til freds- og edruskapsorganisasjonen IOGT og JUVENTE. FORUT får offentlig støtte gjennom Norad og driver utviklingsarbeid i Sri Lanka, India, Nepal, Sierra Leone, Gambia og Senegal. Mål: «Vi viser solidaritet i praksis.» Begrunnelse for valg av mål: Arbeid med fagområdene: Vi ønsker at barn i Norge skal lære om barn i andre land. Vi ønsker å bidra til å fremme toleranse, respekt og forståelse for andre kulturer gjennom lek, musikk, dans og andre aktiviteter. Kommunikasjon, språk og tekst: Vi: Synger sangerog hører på musikk fra andre kulturer Har fellessamling for hele barnehagen på formiddagen på FN- dagen Ser DVD fra Nepal Snakker om hvordan det er der barna fra Nepal bor Nærmiljø og samfunn: Vi snakker om at vi har forskjellige nasjonaliteter i barnehagen Kunst, kultur og kreativitet: Vi: Synger, danser og spiller på rytmeinstrumenter Lager gevinster til utlodning Baker til kafe`en på FN- dagen. Smaker på mat fra andre kulturer Etikk, religion og filosofi Vi får innblikk i andre kulturer Sammen gjør vi noe positivt for andre Velkommen til basar og kafe` på FN- dagen som vil bli markert den 24. oktober.

14 Viktige datoer høsten 2016: Planleggingsdager Fotografering Foreldremøte Barnehagens bursdag 30 år! Felles skogstur/ høstaktivitetsdag FN dag med kafe og basar Planleggingsdag Fellessamlinger/adventssamlinger Kirkevandring i Langhus kirke/ alternativ samlig i barnehagen Lysfrokost Julelunsj Nissefest 15. og 16. august 8. september 13. september 26. september 28. september 24. oktober 4. november Hver fredag i desember Dato kommer senere 13. desember 19. desember 21. desember

15 Dokumentasjon og vurdering Periodeplaner for høsthalvåret, og månedsplaner Dokumentasjon og vurdering av arbeidet med barna: Satsningsområdet for barna og skoleringsområdet for personalet vil være hovedområdet for jevnlig dokumentasjon og vurdering. Pedagogisk leder og assistentene på avdelingen er ansvarlig for dokumentasjonen og vurderingen. Personalet bruker praksisfortellinger og refleksjon ukentlig i team knyttet til skoleringsområdet. Erfaringer og vurderinger tas med i det videre arbeidet internt i barnehagen. Eventuelle konkrete mål og tiltak tas med i neste måneds- og periodeplan. Personalet på den enkelte avdeling og styrer er ansvarlige for dokumentasjonen og vurderingen. «Kvalitetskjennetegn for god ledelse av barnegruppe i barnehagene i Ski» og «Kvalitetskjennetegn for godt språkarbeid i barnehagene» brukes jevnlig i vurderingsarbeidet. Samtaler med barna ut fra opplevelser og erfaringer. Tilbakemeldinger fra foreldrene i foreldresamtaler, foreldremøter og samarbeidsutvalg/brukerråd