VIRKSOMHETSPLAN FOR OKKENHAUG BARNEHAGE

Transkript

1 VIRKSOMHETSPLAN FOR OKKENHAUG BARNEHAGE

2 Innhold: Innledning.. 3 Informasjon om barnehagen..3 Barnehagelovens formålsparagraf 3 Vurdering og dokumentasjon..4 Omsorg,leik og læring.5 Barns medvirkning 5 Plan for overgang barnehage skole.6 Foreldresamarbeid.6 Foreldreråd.7 Personalsamarbeid.. 7 De utrolige årene 7 Fagområdene.8 Vedlegg 1 Progresjonsplan for fagområdene i rammeplan 9 2 av 16

3 Innledning. Virksomhetsplanen bygger på lov for barnehager, rammeplan for barnehager,lokal rammeplan i Levanger barnehagene. Virksomhetsplanen sier noe om barnehagens formål,innhold,planlegging,dokumentasjon og vurdering. Det gir informasjon om barnehagen generellt. Okkenhaug barnehage er en 1 avdelings kommunal barnehage med 18 plasser for barn i alderen 1-6år. Vi er en del av Mule og Okkenhaug oppvekstområde og er samlokalisert med Okkenhaug skole. Okkenhaug er ei lita bygd ca 9km fra sentrum av Levanger. Vi rekrutterer nye barn hovedsakelig fra bygda. Vår åpningstider er fra kl.6.45 til Vi har helårsåpent med unntak av 3-4uker stengt om sommeren. Grunnlaget for all barnehagedrift er barnehageloven og den sentrale rammeplanen. Levanger kommune har i tillegg en Kommunedelplan Oppvekst mot år 2020 Barnehagelovens formål Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. 3 av 16

4 Vurdering og dokumentasjon: Barnehagens dokumentasjon av pedagogiske arbeidet skal gi informasjon til alle interessenter om barnas opplevelser, aktiviteter og læring. Hvorfor vurdering: Grunnlag for videre planlegging av mål og arbeidsmåter, Grunnlag for utvikling av barnehagen Grunnlag for refleksjon over egen praksis. Hva skal vurderes: Pedagogiske mål og innhold Foreldresamarbeidet Personalsamarbeid Personalets individuelle arbeidsmål Kompetanseheving i forhold til kommunedelplan oppvekst. Når skal det vurderes: I avdelingsmøter og personalmøter På planleggingsdager. I foreldremøter og i foreldresamtaler. I samtaler, refleksjoner og i observasjoner med barnegruppa og enkeltbarn. Dokumentasjon i Okkenhaug barnehage handler om: Månedsplaner sendes ut hver måned. Ukeplaner henger på tavla. Vi har en dagstavle der vi skriver det vi har gjort/skal gjøre. Vi tar bilder og henger opp. Vi viser tekst og bilder av det barna har gjort. 4 av 16

5 Omsorg Er grunnleggende i alt arbeidet vi gjør i barnehagen. Det handler om å gi barn trygghet, Det er også viktig og gi barn nærhet og kontakt. Barn må bli sett og respektert for det den enkelte er. Vi må ta barn på alvor og gi det den tid det trenger. Leik fremmer barns utvikling på alle områder. Barnet blir kjente med seg sjøl og med andre. Barna får i stor grad bestemme sjøl hvem og hva de vil leke med. I leken bearbeides tanker.inntrykk og følelser. Barnet lærer å ta hensyn,være inkluderende og vise omsorg. Vi voksne må legge til rette for at barna får tid og rom til leken, både inne og ute. Vårt ansvar er også å hjelpe barn i å komme inn i lek med andre og for å få leken framover hvis noe stagnerer. Læring Skjer i det daglige samspillet mellom barn og voksne, i det miljøet barnet oppholder seg. Gjennom erfaringer og opplevelser lærer barnet stadig nye ting. Læring er en prosess som må erfares flere ganger før målet nåes. Læring skjer både i formelle planlagte aktiviteter og i uformelle hverdagsaktiviteter og i leik-. Vi voksne skal sørge for gode samspill mellom barn-barn og barn voksne. Dette er en forutsetning for god læring, og opplevelse av glede og mestring Barns medvirkning Alle barn skal, gjennom samspill med andre barn og voksne få erfaring med å delta i et demokratisk samfunn der en har medvirkning,men ikke alltid får bestemme. Hva gjør vi i Okkenhaug barnehage for å oppnå dette: Barneobservasjoner som grunnlag for små barns behov og ønsker. Samtaler med barn om der de får gitt uttrykk for, og blir hørt i deres meninger. Samtaler og diskusjoner med barn der de får være med på felles bestemmelser 5 av 16

6 Tett foreldresamarbeid der foreldrene er med på å formidle barns ønsker og behov. Plan for overgang barnehage skole. Det er utarbeidet felles plan for overgang barnehage -skole i Levanger kommune. Målsettingen er å ha felles retningslinjer for skole og barnehage slik at skolestarterne skal få et mer enhetlig og likeverdig tilbud og at det skal bli mer kontinuitet i læringsinnholdet fra barnehage til skole. Vi tar utgangspunkt i den kommunale planen. For Okkenhaug barnehage så skjer overgangen slik: 4 og 5 åringene har faddere fra 4 og 5 klasse som har ulik felles arrangement sammen 5åringene har felles turdag og opplegg med 1.klasse hele det siste barnehageåret. Barnehagen,skolen og SFO har felles uteområde og uteleik,slik at skolestarterne våre blir godt kjent med skolebarn og ansatte ved skolen og SFO. Jevnlige møter med rektor ved behov. Samarbeid og informasjon før innskrivingsdag. Møter med rektor og lærer før skolestart. Førskoledag på skolen våren før skolestart. Foreldresamarbeid. Barnet i barnehagen er foresattes og personalets primære felles interesse. En aktiv interesse for det barnet opplever i barnehagen, er viktig for at kommunikasjonen mellom foresatte og personalet skal bli god. Samarbeidet mellom foresatte og personalet er en forutsetning for å gjøre barnehagen til et godt miljø for barnet. I Okkenhaug barnehage er den daglige kontakten i bringe og hentesituasjonen veldig viktig.. Der dannes grunnlaget for et godt samarbeid med foreldrene. I tillegg har vi foreldremøter minimum 2 ganger i året og foreldre samtaler 2 ganger pr. år. Vi har flere sosiale tilstelninger i løpet av året.. 6 av 16

7 Foreldreråd Foreldreråd består av alle foreldre/foresatte til barn i vedkommende barnehage/oppvekstsenter.. Foreldrerådet skal fremme samarbeid mellom hjem og barnehage/oppvekstsenter. FAU : foreldrerådets samarbeidsutvalg. Ved Okkenhaug har skolen og barnehagen felles FAU og samarbeidsutvalg Personalsamarbeid: Et godt arbeidsmiljø for personalet er grunnlaget for å skape et stabilt og harmonisk miljø for barna. Ved å sette fokus på arbeidsmiljøet og forpliktende mål for personalet, har vi gode forutsetninger for å nå målet om et godt og utviklende arbeidsmiljø. Mål for personalsamarbeidet: Personale som har tillit og åpenhet til hverandre. Personale som er med på å skape et godt arbeidsmiljø. Personale som anerkjenner hverandre. Personale som har og erverver seg kunnskap om barns utvikling og behov. Metoder for å nå målene: Veiledning. Sosiale arrangement. God informasjon. Bidra til at alle blir sett og føler seg velkommen. De utrolige årene. (DUÅ) Vi jobber etter metoder fra barnehage- og skoleprogram som gjennomføres i Levanger kommune og som handler om å styrke personalets kompetanse i forebygging og håndtering av atferdsproblemer, samt å styrke sosiale relasjoner i barnegruppa. Dette gjøres i stor grad gjennom bevisst bruk av ros, positiv oppmerksomhet og positive ledelses strategier. Programmet tar sikte på å styrke voksen-barn relasjoner,samt samarbeidet mellom barnehage og hjem. Vi er opptatt av å bruke proaktive strategier og ha fokus på å skape gode relasjoner mellom barn og voksne. 7 av 16

8 Fagområdene: Fagområdene i er nedfelt i barnehage loven/rammeplanen og handler om mål for arbeidet for å fremme barns utvikling og læring og presisering av personalets rolle. De 7 fagområdene er: 1. Kommunikasjon, språk og tekst. 2. kropp, bevegelse og helse. 3. Kunst,kultur og kreativitet. 4.Natur,miljø og teknikk.5. Etikk,religion og filosofi, 6.Nærmiljø og samfunn 7. antall, rom og form. Fagområdene er flettet inn i temaene våre og de finnes i aktivitetsplanen vår. Vi gir ut egen progresjonsplan for fagområdene i tillegg. (vedlegg.1) 8 av 16

9 Vedlegg 1 Progresjonsplaner for fagområdene i rammeplanen for Okkenhaug barnehage 9 av 16

10 FAGOMRÅDE : 1. Kommunikasjon, språk og tekst Fortsettelsesbøker Lekeskriving Klubb med Språksprell Bruke matematikk i de daglige gjøremål 4-5 Lytte ut rimord Dataspill Eventyr som lages i samhandling med barna 3-4 Billedbøker med tekst Tøyseord - lek med språket Tekstskaping Henge opp alfabetet inne på avdelingen Aktiv bruk av språket i alle sammenhenger 2-3 Billedbøker med enkel tekst Bokstavene som oppslag 1-2 Pekebøker Rim og regler med bevegelse Anerkjennende voksne som har et bevisst forhold til verbal- og non-verbal kommunikasjon 10 av 16

11 FAGOMRÅDE : 2. Kropp, bevegelse og helse Tur 1 dag /uke med egen sekk Snøartigdag Aktivitetsdag Trene på og sykle på tohjulssykkel Balansetrening Bevisst på et sunt kosthold 4-5 Selvstendighetstrening i dogåing Sykle på trehjulssykkel Respekt for egen og andres kropp 3-4 Aktiviteter i gymsal Motoriske erfaringer i skog og mark og fjære Skigåing Trene på og smøre brødet selv 2-3 Tilrettelagte motoriske aktiviteter i barnehagen Selvstendighetstrening i påkledning Turer i nærmiljøet 1-2 Motorisk lek med barn og voksne Tilrettelagt dagsrytme med tanke på kost, hygiene, hvile og aktivitet Aktiv bruk av uteleikeplassen 11 av 16

12 FAGOMRÅDE : 3. Kunst, kultur og kreativitet Tegne til valgt tema Besøke/ lage kunstutstilling Møte en kunstner Erfaring med snekring Kunne fargene Kunnskap om fargesirkelen Sangleiker, enkle danser 4-5 Framføre sanger/ rim og regler / eventyr Male til musikk Lytteleiker Slå rytme til melodier Klipp i forskjellig materiale 3-4 Sanger, rim og regler Tegne/ male ut fra gitt oppgave Skape i leire Veving Teater -/konsertopplevelse Kunne grunnfargene blå, rød og gul 2-3 Tegning Delta aktivt i sanger, rim og regler Male på staffeli Leik med instrument Klipp i papir 1-2 Sanger, bevegelsessanger, rim og regler Høre cd`er som stimulerer til bevegelse Fingermaling Modelleire Karneval 12 av 16

13 FAGOMRÅDE : 4. Natur, miljø og teknikk Revegruppa på tur hver uke Lage mat på bål Bevissthet om naturvern Tilpassa utstyr for barna Barns medvirkning 4-5 Lage mat som inneholder grønnsaker og bær Forme med naturmateriale Kunnskap om matvarers opprinnelse Faktabøker om dyr, natur, insekt med mer. Bevissthet ang. kildesortering Bruke forstørrelsesbokser til studie av ting i naturen 3-4 Turer Plukke bær Lage matretter Kjennskap til bær og grønnsaker Utforske med leikemateriale (eks. skrujern, hammer, boremaskin med mer) 2-3 Dyrenavn Besøke fjøs/dyr Turer i naturen 1-2 Pekebøker Begreper dyr Dyrelyder Tur i nærområdet 13 av 16

14 FAGOMRÅDE : 5. Etikk, religion og filosofi Samtaler med konkrete tema Påskebudskapet m/kirkebesøk Filosofering vite forskjell på virkelighet og fantasi 4-5 Etikk Empati Julebudskapet m/kirkevandring 3-4 Samlingsstund Markere jul-/ og påskebudskapet Sympati 2-3 Samtale Leikegrupper Sang Pekebøker 1-2 Være god mot hverandre i leiken Omsorg for hverandre Nissefest Karneval Fastelavn 14 av 16

15 FAGOMRÅDE : 6. Nærmiljø og samfunn Besøke brannstasjonen Marsimartnan 4-5 Besøk på skolen Markere FN-dagen Samenes nasjonaldag Turer i nærmiljø Besøke gårder, kirka og andre plasser i nærmiljøet 3-4 * Solidaritetsaksjon Biblioteket Ordens barn 2-3 Samlingsstund Leikegrupper Turer i nærområdene 1-2 Bli kjent i barnehagen Barns medvirkning 15 av 16

16 FAGOMRÅDE : 7. Antall, rom og form Oppgaver i Revegruppa/Språksprell Besøk på matematikksenteret Mengde/tall Volum Lengde 4-5 Terningspill Bevegelsessanger Tarkus formler Gradbøying Begreper Geo-Mag 3-4 Sorteringsspill Mengdespill Tredimensjonalt materiale 2-3 Bruk telling i de daglige gjøremålene i lag med barna Fingerregler, sanger og rim og regler, bøker og eventyr som inneholder telling Se på tallrekka Benevne tallmengder i samspill med barna av 16