Plan for lese- og skriveopplæringa. ved Wilds Minne skole

Transkript

1 Plan for lese- og skriveopplæringa ved Wilds Minne skole Oppdatert

2 Innhold Innledning... 3 Generell beskrivelse og pedagogisk begrunnelse:... 3 Hovedmål for lese- og skriveopplæringa det første skoleåret:... 4 Uke Uke Uke 3:... 9 Uke 4 (repetisjonsuke): Uke 5: Uke 6: Uke 7: Uke 8 (repetisjonsuke): Uke 9: Uke 10: Uke 11: Uke 12 (repetisjonsuke): Uke 13 (her begynner runde nummer to håndskrift): Uke 14: Uke 15: Uke 16: Uke 17: Uke 18 (repetisjonsuke): Uke 19: Uke 20: Uke 21: Uke 22: Uke 23: Uke 24 (repetisjonsuke): Uke 25: Uke 26: Uke 27: Uke 28 (repetisjonsuke): Uke 29: Uke 30: Uke 31: Uke 32: Uke 33: Uke 34: Uke 35 (eventyrtema): Uke 36 (eventyrtema): Uke 37 (eventyrtema): Uke 38 (eventyrtema): Tips til ulike lese- og skrivebøker som er laget i BookCreator: Tips til ulike aktiviteter som kan gjennomføres i klassen: Tips til andre leseverk med aktuelle tekster: Tips til ulike nettsider som kan benyttes på ipaden: Filmressurser:... 63

3 Innledning Wilds Minne er en skole som legger vekt på at elever lærer på ulike måter. Vi er opptatt av at elever trenger mange ulike innfallsvinkler og metoder for å kunne lære. Wilds Minne er en MILL-skole, hvor MILL står for mange intelligenser, læringsstiler og læringsstrategier. Utgangspunktet er at barn er forskjellige. De lærer på ulike måter. Vår oppgave er å legge til rette for at barna blir bevisst sine egne læringsstrategier (hvordan lærer jeg best), og drive undervisning med ulike metoder og innfallsvinkler. Det gir en stor mestringsfølelse å kunne lese. Mange barn har en nysgjerrighet på lesing når de starter på skolen, og mange har en forventning om å lære å lese og skrive. Spriket i hva førsteklassinger kan når de begynner på skolen, er ganske stort. Noen har allerede knekt lesekoden, mens andre kan noen få bokstaver. Et hovedfokus er at elevene opplever mestring, glede og mening med det de holder på med. De senere år har vi jobbet aktivt med flere verktøy, metoder og innfallsvinkler i leseopplæringa. Vår lese- og skriveopplæring bygger på en kombinasjon av syntetisk og analytisk metode. Lese- og skriveopplæringa foregår parallelt, med en tanke for at elevene kan skrive seg til lesing. Alle våre elever får tildelt en ipad som brukes i leseopplæringa. Nettbrettet er et læringsverktøy som brukes både til produksjon og konsumpsjon. Elevene får tilgang til apper hvor de kan skape tekst, i tillegg til apper beregnet på mengdetrening. Dagens barn er vant til å bli stimulert gjennom digitale verktøy, og nettbrettet gir læreren gode muligheter til individuelle tilpasninger. Et sentralt poeng her er at ipaden inneholder programvare for talesyntese (programmet skriver det eleven sier) og lesestøtte (programmet leser opp det som står skrevet). Lærer kan lese inn instruksjoner som elevene lytter til, og eleven kan lese inn talenotater. Videre er opplæring i digitale verktøy er en av de grunnleggende ferdighetene som kreves i skolen. Generell beskrivelse og pedagogisk begrunnelse: Tanken er at elevene lærer omtrent 3 bokstaver pr uke både den lille og store bokstaven. De lærer ny bokstav tirsdag, onsdag og torsdag. Fredag er det kartlegging av ukens bokstaver. Mandag settes av til repetisjon av forrige ukes bokstaver. En ukerytme ser dermed slik ut: Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Repetisjon av forrige ukes bokstaver. Ny bokstav. Ny bokstav. Ny bokstav. Kartlegging. Enkelte uker settes av til repetisjon. Noen uker har kanskje færre dager pga. fri og ferie da er det naturlig å ha færre bokstaver den uka. Planen under er et forslag som må tilpasses det aktuelle skoleåret. Ved undervisning av 3 bokstaver i uka, får elevene raskt kjennskap til mange bokstaver. Ved bruk av en såpass rask progresjon, vil man være gjennom alfabetet allerede før jul. Dermed rekker man flere gjennomganger, og elevene vil møte hver bokstav mange ganger i løpet av et skoleår. Man kan jobbe mye med alle bokstavene over tid. Det vil også komme fortere fram hvilke elever som strever med å lære seg bokstavene, slik at man kan sette inn tiltak tidlig. Fra Lesesenteret i Stavanger:

4 «Men elever som lærer flere bokstaver i uka og er ferdig med den første alfabetundervisningen før jul knekker lesekoden kjappere, leser vanskeligere bøker og gjør det langt bedre på kartleggingsprøvene. I tillegg forteller lærere som har gått gjennom bokstavinnlæringen raskt at de langt tidligere enn før kan identifisere hvilke elever som trenger ekstra hjelp, og sette inn nødvendige tiltak allerede midtveis i første klasse. Mens det er gjort lite forskning på dette feltet, så viser forskningen som er gjort at rask bokstavprogresjon kan ha store fordeler for alle typer elever, sier førsteamanuensis Kjersti Lundetræ ved Lesesenteret, Universitetet i Stavanger. Fordelen med å bli introdusert for alle bokstavene raskt, er at man da vil møte på hver bokstav mange ganger i løpet av et skoleår, og man kan jobbe mye med alle bokstavene over tid. Lærerne vil også kunne få oversikt over hvilket nivå elevene ligger på, og vil kunne differensiere leseopplæringen etter elevenes nivå. Ikke minst vil man tydeligere få øye på hvem som sliter med bokstavene, slik at disse elevene får hjelp allerede i første klasse, sier Lundetræ.» Hentet fra artikkelen «Førsteklassingene bør lære alle bokstavene før jul»: Bokstavrekkefølgen vi har lagt opp til gjør at elevene tidlig kan lage mange ord av bokstavene de har lært. Det er også tenkt at bokstaver som er lydlike / formlike ikke skal komme umiddelbart etter hverandre. Vi fokuserer ikke på håndskrift og forming av bokstaver i første runde. Da konsentrerer vi oss om hvordan bokstaven ser ut (altså å kunne kjenne formen), og hva slags lyd den har. Elevene skriver kun med tastatur i den første runden med bokstavinnlæring. I runde nummer to fokuserer man også på forming og bokstaver, både små og store. En del elever synes det er motorisk vanskelig å forme bokstaver i begynnelsen av første klasse. Ved å utsette dette noen måneder, kan elevene konsentrere seg fullt og helt om å knekke lesekoden. Flere elever vil også oppleve det motorisk enklere, og forhåpentligvis ha større motivasjon ettersom mange allerede har knekt lesekoden. Hovedmål for lese- og skriveopplæringa det første skoleåret: Alle elever skal lære alfabetet med lyd og bokstavnavn. Alle elever skal kunne trekke sammen lyder til ord. Alle elever skal kunne skrive enkle setninger, både med tastatur og håndskrift.

5 Uke 1 S, I, L (liten og stor). Zeppelin smarte tavler oppgaver til den aktuelle bokstaven: S: Ord med S s. Kan du finne S og s? Selskap hos spøkelsene Skrekk (gjennomgang av leseleksa). Har ordet s-lyden? Lytt etter S-lyden. Musa vil ha ord med S-lyd. I: Ord med I i. Kan du finne I og i? Liv i fortellerstolen (gjennomgang av leseleksa). Har ordet i-lyden? Lytt etter i-lyden. Musa vil ha ord med i-lyd. Språkleker gjett lyden. L: Ord med L l. Kan du finne L og l? Lek i skolegården (gjennomgang av leseleksa). Har ordet L-lyden? Lytt etter L-lyden. Musa vil ha ord med L-lyd. Språkleker rim. Fokus på: rim, og lytte etter lyden. Kidspiration: Lage tankekart: skrive dagens bokstav i midten. Finne bilder som inneholder bokstaven. Lese inn ordet, og hvor i ordet lyden finnes: «Sol har S først i ordet». De som får det til, kan også skrive ordet under bildet. Lage blokker hvor du skriver først, i midten og sist (elevene hermer). Plassere bilder i hver av blokkene som har dagens lyd henholdsvis på hver av plassene.

6 Lesekorpset på Nrk. Kartlegging og repetisjon av bokstaven S s, i I og L l. Kidspiration. Zeppelin smarte tavler. Zeppelin lesebok. Ss: s i Zeppelin 1a. Ii: s i Zeppelin 1a. Ll: s i Zeppelin 1a. Ark med leselekser (ligger på Sharepoint, enhetens dokumenter, klassetrinn. 1. klasse). Eleven skal kunne kjenne igjen bokstavene S, I og L (liten og stor). Eleven skal kunne navnet og lyden til bokstavene S, I og L (liten og stor). Eleven skal kunne lytte ut lyden til S, I og L i ord. Jeg kan bruke begrepene først, i midten og sist.

7 Uke 2 O, R og E (liten og stor). Zeppelin smarte tavler oppgaver til den aktuelle bokstaven: O: Ord med O o. Kan du finne O og o? Morgen hos Olsen (gjennomgang av leseleksa). Har ordet o-lyden? Lytt etter o-lyden. Musa vil ha ord med o-lyd. Vi finner rimord. R: Ord med R r. Kan du finne R og r? Roboten Ronald (gjennomgang av leseleksa). Har ordet r-lyden? Lytt etter r-lyden. Musa vil ha ord med r-lyd. Språkleker vi finner tingord. E: Ord med E e. Kan du finne E og e? Eventyr i 1a (gjennomgang av leseleksa). Har ordet e-lyden? Lytt etter e-lyden. Musa vil ha ord med e-lyd. Fokus på: rim, og lytte etter lyden. Kidspiration: Lage tankekart: skrive dagens bokstav i midten. Finne bilder som inneholder bokstaven. Lese inn ordet, og hvor i ordet lyden finnes: «Sol har S først i ordet». De som får det til, kan også skrive ordet under bildet.

8 Lage blokker hvor du skriver først, i midten og sist (elevene hermer). Plassere bilder i hver av blokkene som har dagens lyd henholdsvis på hver av plassene. Lesekorpset på Nrk. Kartlegging og repetisjon av bokstavene O o, E e og R r. Kidspiration. Zeppelin smarte tavler. Zeppelin lesebok. Oo: s i Zeppelin 1a. Ee: s i Zeppelin 1a. Rr: s i Zeppelin 1a. Ark med leselekser (ligger på Sharepoint, enhetens dokumenter, klassetrinn. 1. klasse). Eleven skal kunne kjenne igjen bokstavene O, E og R (liten og stor). Eleven skal kunne navnet og lyden til bokstavene O, E og R (liten og stor). Eleven skal kunne lytte ut lyden til O, E og R i ord.

9 Uke 3: M, A (liten og stor). Zeppelin smarte tavler oppgaver til den aktuelle bokstaven: M: Ord med M m. Kan du finne M og m? Mirakeljenta Mina (gjennomgang av leseleksa). Har ordet m-lyden? Lytt etter m-lyden. Musa vil ha ord med m-lyd. A: Ord med A a. Kan du finne A og a? Askepott (gjennomgang av leseleksa). Har ordet a-lyden? Lytt etter a-lyden. Musa vil ha ord med a-lyd. Språkleker vi gjetter og forklarer. Fokus på: rim, og lytte etter lyden. Kidspiration: Lage tankekart: skrive dagens bokstav i midten. Finne bilder som inneholder bokstaven. Lese inn ordet, og hvor i ordet lyden finnes: «Sol har S først i ordet». De som får det til, kan også skrive ordet under bildet. Lage blokker hvor du skriver først, i midten og sist (elevene hermer). Plassere bilder i hver av blokkene som har dagens lyd henholdsvis på hver av plassene.

10 Lesekorpset på Nrk. Kartlegging og repetisjon av bokstaven S s, i I og L l. Kidspiration. Zeppelin smarte tavler. Zeppelin lesebok. Aa: s i Zeppelin 1a. Mm: s i Zeppelin 1b (merk!). Ark med leselekser (ligger på Sharepoint, enhetens dokumenter, klassetrinn, 1. klasse). Eleven skal kunne kjenne igjen bokstavene M og A (liten og stor). Eleven skal kunne navnet og lyden til bokstavene M og A (liten og stor). Eleven skal kunne lytte ut lyden til M og A i ord.

11 Uke 4 (repetisjonsuke): S, I, L, O, R, E, M, A (liten og stor). Zeppelin smarte tavler oppgaver til den aktuelle bokstaven: Fokus på: rim, og lytte etter lyden. Forslag til repetisjonsaktvititeter: Skoleskrift: Elevene leter etter bilder som henger i klasserom / ganga som inneholder lydene de har lært. De går ut for å finne ett ord, før de går tilbake til ipaden for å skrive det i Skoleskrift (forslag til bilder og ord ligger på Sharepoint, enhetens dokumenter, klassetrinn, 1. klasse). Kidspiration: Elevene lager bobler til de ulike bokstavene (ta noen bokstaver av gangen), og finner bilder (enten i appen eller ta bilder) som inneholder lyden. Deretter leser de inn hvor i ordet lyden er. Uteskoletekst: Klassen lager setninger fra uteskole. Lærer skriver ned i Skoleskrift. I etterkant får elevene utdelt ark /

12 bok i Book Creator med teksten. Da kan de leite etter gitte bokstaver, lese ord om de klarer, leite etter enkeltord etc. Dette gir også anledning til å jobbe med begreper som tekst, setning, ord og bokstaver. Lage ord av bokstavkort. Lesekorpset på Nrk. Kidspiration. Zeppelin smarte tavler. Zeppelin lesebok. Skoleskrift. Mappebok. S i Zeppelin 1a. Ark med leselekser (ligger på Sharepoint, enhetens dokumenter, klassetrinn, 1. klasse). Eleven skal kunne kjenne igjen bokstavene S, I og L, O, R, E, M, A (liten og stor). Eleven skal kunne navnet og lyden til bokstavene S, I, L, O, R, E, M, A (liten og stor). Eleven skal kunne lytte ut lyden til S, I, L, O, R, E, M, A i ord. Eleven kan finne ut om en lyd er først, i midten eller sist i et ord.

13 Uke 5: V, N og J (liten og stor). Zeppelin smarte tavler oppgaver til den aktuelle bokstaven: V: Ord med V v. Kan du finne V og v? Viggo Viking (gjennomgang av leseleksa). Har ordet v-lyden? Lytt etter v-lyden. Musa vil ha ord med v-lyd. Språkleker - rim. N: Ord med N n. Kan du finne N og n? Nissen nyser (gjennomgang av leseleksa). Har ordet n-lyden? Lytt etter n-lyden. Musa vil ha ord med n-lyd. Språkleker stavelser. J: Ord med J j. Kan du finne J og j? Juleverksted (gjennomgang av leseleksa). Har ordet j-lyden? Lytt etter j-lyden. Musa vil ha ord med j-lyd. Fokus på: rim, stavelser, og lytte etter lyden. Kidspiration: Lage tankekart: skrive dagens bokstav i midten. Finne bilder som inneholder bokstaven. Lese inn ordet, og hvor i ordet lyden finnes: «Sol har S først i ordet». De som får det til, kan også skrive ordet under bildet. Lage blokker hvor du skriver først, i midten og sist (elevene hermer). Plassere bilder i hver av blokkene som har dagens lyd henholdsvis på hver av plassene.

14 Lesekorpset på Nrk. Turtekst. Kartlegging og repetisjon av bokstavene V v. N n og J j. Kidspiration. Zeppelin smarte tavler. Zeppelin lesebok. Vv: s i Zeppelin 1a. Nn: s i Zeppelin 1a. Jj: s i Zeppelin 1a. Ark med leselekser (ligger på Sharepoint, enhetens dokumenter, klassetrinn. 1. klasse). Eleven skal kunne kjenne igjen bokstavene V, N og J (liten og stor). Eleven skal kunne navnet og lyden til bokstavene V, N og J(liten og stor). Eleven skal kunne lytte ut lyden til V, N og J i ord. Jeg vet hva et ord og en setning er.

15 Uke 6: F, Å og T (liten og stor). Zeppelin smarte tavler oppgaver til den aktuelle bokstaven: F: Ord med F f. Kan du finne F og f? Nå er det fest (gjennomgang av leseleksa). Har ordet f-lyden? Lytt etter f-lyden. Musa vil ha ord med f-lyd. Å: Ord med Å å. Kan du finne Å og å? Gåter (gjennomgang av leseleksa). Har ordet å-lyden? Lytt etter å-lyden. Musa vil ha ord med å-lyd. Språkleker motsatt betydning. T: Ord med T t. Kan du finne T og t? Tryllekunstnerern Trolle (gjennomgang av leseleksa). Har ordet t-lyden? Lytt etter t-lyden. Musa vil ha ord med t-lyd. Språkleker: stavelser. Fokus på: rim, stavelser, og lytte etter lyden. Kidspiration: Lage tankekart: skrive dagens bokstav i midten. Finne bilder som inneholder bokstaven. Lese inn ordet, og hvor i ordet lyden finnes: «Sol har S først i ordet». De som får det til, kan også skrive ordet under bildet. Lage blokker hvor du skriver først, i midten og sist (elevene hermer). Plassere bilder i hver av blokkene som har dagens lyd henholdsvis på hver av plassene.

16 Lesekorpset på Nrk. Turtekst. Kartlegging og repetisjon av bokstavene F f, Å å, T t. Kidspiration. Zeppelin smarte tavler. Zeppelin lesebok. Ff: s i Zeppelin 1b (merk!). Åå: s i Zeppelin 1b (merk!). Tt: s i Zeppelin 1a. Ark med leselekser (ligger på Sharepoint, enhetens dokumenter, klassetrinn. 1. klasse). Eleven skal kunne kjenne igjen bokstavene F, Å og T (liten og stor). Eleven skal kunne navnet og lyden til bokstavene F, Å og T (liten og stor). Eleven skal kunne lytte ut lyden til F, Å og T i ord.

17 Uke 7: G og U (liten og stor). Zeppelin smarte tavler oppgaver til den aktuelle bokstaven: G: Ord med G g. Kan du finne G og g? Ord med G på Gula gård (gjennomgang av leseleksa). Har ordet g-lyden? Lytt etter g-lyden. Musa vil ha ord med g-lyd. Språkleker: finn førstelyden. Språkleker med sistelyden. U: Ord med U u. Kan du finne U og u? Udde snusser (gjennomgang av leseleksa). Har ordet u-lyden? Lytt etter u-lyden. Musa vil ha ord med u-lyd. Språkleker gjett lyden. Fokus på: rim, og lytte etter lyden. Kidspiration: Lage tankekart: skrive dagens bokstav i midten. Finne bilder som inneholder bokstaven. Lese inn ordet, og hvor i ordet lyden finnes: «Sol har S først i ordet». De som får det til, kan også skrive ordet under bildet. Lage blokker hvor du skriver først, i midten og sist (elevene hermer). Plassere bilder i hver av blokkene som har dagens lyd henholdsvis på hver

18 av plassene. Lesekorpset på Nrk. Turtekst. Kartlegging og repetisjon av bokstaven G g og U u. Kidspiration. Zeppelin smarte tavler. Zeppelin lesebok. Gg: s i Zeppelin 1b (merk!). Uu: s i Zeppelin 1a. Ark med leselekser (ligger på Sharepoint, enhetens dokumenter, klassetrinn, 1. klasse). Eleven skal kunne kjenne igjen bokstavene G og U (liten og stor). Eleven skal kunne navnet og lyden til bokstavene G og U (liten og stor). Eleven skal kunne lytte ut lyden til G og U i ord.

19 Uke 8 (repetisjonsuke): V, N, J, F, Å, T, G, U (liten og stor). Zeppelin smarte tavler oppgaver til den aktuelle bokstaven: Fokus på: rim, og lytte etter lyden. Forslag til repetisjonsaktvititeter: Skoleskrift: Elevene leter etter bilder som henger i klasserom / ganga som inneholder lydene de har lært. De går ut for å finne ett ord, før de går tilbake til ipaden for å skrive det i Skoleskrift (forslag til bilder og ord ligger på Sharepoint, enhetens dokumenter, klassetrinn, 1. klasse). Kidspiration: Elevene lager bobler til de ulike bokstavene (ta noen bokstaver av gangen), og finner bilder (enten i appen eller ta bilder) som inneholder lyden. Deretter leser de inn hvor i ordet lyden er. Uteskoletekst: Klassen lager setninger fra uteskole. Lærer skriver ned i Skoleskrift. I etterkant får elevene utdelt ark / bok i Book Creator med teksten. Da kan de leite etter

20 gitte bokstaver, lese ord om de klarer, leite etter enkeltord etc. Dette gir også anledning til å jobbe med begreper som tekst, setning, ord og bokstaver. Lage ord av bokstavkort. Lesekorpset på Nrk. Kidspiration. Zeppelin smarte tavler. Zeppelin lesebok. Skoleskrift. Book Creator. s. 31 i Zeppelin 1a. s. 40 i Zeppelin 1a. s i Zeppelin 1a. s i Zeppelin 1a. s. 61 i Zeppelin 1a. s. 89 i Zeppelin 1a. Eleven skal kunne kjenne igjen bokstavene V, N, J, F, Å, T, G, U (liten og stor). Eleven skal kunne navnet og lyden til bokstavene V, N, J, F, Å, T, G, U (liten og stor). Eleven skal kunne lytte ut lyden til V, N, J, F, Å, T, G, U i ord. Eleven kan finne ut om en lyd er først, i midten eller sist i et ord. Eleven skal finne antall stavelser i et ord. Uke 9:

21 Ø, D og H (liten og stor). Zeppelin smarte tavler oppgaver til den aktuelle bokstaven: Ø: Ord med Ø ø. Kan du finne Ø og ø? Høst i skogen (gjennomgang av leseleksa). Har ordet ø-lyden? Lytt etter ø-lyden. Musa vil ha ord med ø-lyd. D: Ord med D d. Kan du finne D og d? Detektiven Danny (gjennomgang av leseleksa). Har ordet d-lyden? Lytt etter d-lyden. Musa vil ha ord med d-lyd. Språkleker motsetninger. H: Ord med H h. Kan du finne H og h? På havets bunn (gjennomgang av leseleksa). Har ordet h-lyden? Lytt etter h-lyden. Musa vil ha ord med h-lyd. Språkleker: telle lyder i ord. Fokus på: rim, stavelser, og lytte etter lyden. Kidspiration: Lage tankekart: skrive dagens bokstav i midten. Finne bilder som inneholder bokstaven. Lese inn ordet, og hvor i ordet lyden finnes: «Sol har S først i ordet». De som får det til, kan også skrive ordet under bildet. Lage blokker hvor du skriver først, i midten og sist (elevene hermer). Plassere bilder i hver av blokkene som har dagens lyd henholdsvis på hver av plassene.

22 Lesekorpset på Nrk. Turtekst. Kartlegging og repetisjon av bokstavene D d, Ø ø og H h. Kidspiration. Zeppelin smarte tavler. Zeppelin lesebok. Book Creator. Skoleskrift. Dd: s i Zeppelin 1b (merk!). Øø: s i Zeppelin 1a. Hh: s i Zeppelin 1b (merk!).. Ark med leselekser (ligger på Sharepoint, enhetens dokumenter, klassetrinn. 1. klasse). Eleven skal kunne kjenne igjen bokstavene Ø, D og H (liten og stor). Eleven skal kunne navnet og lyden til bokstavene Ø, D og H (liten og stor). Eleven skal kunne lytte ut lyden til Ø, D og H i ord. Eleven skal kunne telle stavelser i et ord. Eleven kan finne ut om en lyd er først, i midten eller sist i et ord.

23 Uke 10: Y, K og P (liten og stor). Zeppelin smarte tavler oppgaver til den aktuelle bokstaven: Y: Ord med Y y. Kan du finne Y og y? Det lyser (gjennomgang av leseleksa). Har ordet y-lyden? Lytt etter y-lyden. Musa vil ha ord med y-lyd. Språkleker: ord med samme betydning. K: Ord med K k. Kan du finne K og k? Alt klovner kan (gjennomgang av leseleksa). Har ordet k-lyden? Lytt etter k-lyden. Musa vil ha ord med k-lyd. Språkleker vi finner lyder inni ord. P: Ord med P p. Kan du finne P og p? Prinsesser (gjennomgang av leseleksa). Har ordet p-lyden? Lytt etter p-lyden. Musa vil ha ord med p-lyd. Fokus på: rim, stavelser, og lytte etter lyden. Kidspiration: Lage tankekart: skrive dagens bokstav i midten. Finne bilder som inneholder bokstaven. Lese inn ordet, og hvor i ordet lyden finnes: «Sol har S først i ordet». De som får det til, kan også skrive ordet under bildet. Lage blokker hvor du skriver først, i midten og sist (elevene hermer). Plassere bilder i hver av blokkene som har dagens lyd henholdsvis på hver av plassene.

24 Lesekorpset på Nrk. Turtekst. Kartlegging og repetisjon av bokstavene Y y, K k og P p. Kidspiration. Zeppelin smarte tavler. Zeppelin lesebok. Book Creator. Skoleskrift. Yy: s i Zeppelin 1b (merk!). Kk: s i Zeppelin 1b (merk!).. Pp: s i Zeppelin 1b (merk!).. Ark med leselekser (ligger på Sharepoint, enhetens dokumenter, klassetrinn. 1. klasse). Eleven skal kunne kjenne igjen bokstavene Ø, D og H (liten og stor). Eleven skal kunne navnet og lyden til bokstavene Ø, D og H (liten og stor). Eleven skal kunne lytte ut lyden til Ø, D og H i ord. Eleven kan telle stavelser i et ord. Eleven kan finne ut om en lyd er først, i midten eller sist i et ord.

25 Uke 11: B og Æ (liten og stor). Zeppelin smarte tavler oppgaver til den aktuelle bokstaven: B: Ord med B b. Kan du finne B og b? Bilder fra vårskogen (gjennomgang av leseleksa). Har ordet b-lyden? Lytt etter b-lyden. Musa vil ha ord med b-lyd. Språkleker: vi tar bort lyder i ord. Æ: Ord med Æ æ. Kan du finne Æ og æ? Å spise bær i trær (gjennomgang av leseleksa). Har ordet æ-lyden? Lytt etter æ-lyden. Musa vil ha ord med æ-lyd. Fokus på: rim, stavelser, og lytte etter lyden. Kidspiration: Lage tankekart: skrive dagens bokstav i midten. Finne bilder som inneholder bokstaven. Lese inn ordet, og hvor i ordet lyden finnes: «Sol har S først i ordet». De som får det til, kan også skrive ordet under bildet. Lage blokker hvor du skriver først, i midten og sist (elevene hermer). Plassere bilder i hver av blokkene som har dagens lyd henholdsvis på hver av plassene.

26 Turtekst. Lesekorpset på Nrk. Kartlegging og repetisjon av bokstavene B b og Æ æ. Kidspiration. Zeppelin smarte tavler. Zeppelin lesebok. Book Creator. Skoleskrift. Bb: s i Zeppelin 1b (merk!). Ææ: s i Zeppelin 1b (merk!). Ark med leselekser (ligger på Sharepoint, enhetens dokumenter, klassetrinn. 1. klasse). Eleven skal kunne kjenne igjen bokstavene B og Æ (liten og stor). Eleven skal kunne navnet og lyden til bokstavene B og Æ(liten og stor). Eleven skal kunne lytte ut lyden til B og Æ i ord. Eleven kan telle stavelser i et ord. Eleven kan finne ut om en lyd er først, i midten eller sist i et ord.

27 Uke 12 (repetisjonsuke): Y, K, P, D, Ø, H, B, Æ. (liten og stor). Zeppelin smarte tavler oppgaver til den aktuelle bokstaven: Fokus på: rim, og lytte etter lyden. Forslag til repetisjonsaktvititeter: Skoleskrift: Elevene leter etter bilder som henger i klasserom / ganga som inneholder lydene de har lært. De går ut for å finne ett ord, før de går tilbake til ipaden for å skrive det i Skoleskrift (forslag til bilder og ord ligger på Sharepoint, enhetens dokumenter, klassetrinn, 1. klasse). Kidspiration: Elevene lager bobler til de ulike bokstavene (ta noen bokstaver av gangen), og finner bilder (enten i appen eller ta bilder) som inneholder lyden. Deretter leser de inn hvor i ordet lyden er. Uteskoletekst: Klassen lager setninger fra uteskole. Lærer skriver ned i Skoleskrift. I etterkant får elevene utdelt ark / bok i Book Creator med teksten. Da kan de leite etter gitte bokstaver, lese ord om de klarer, leite etter enkeltord etc. Dette gir også anledning til å jobbe med begreper som tekst, setning, ord og bokstaver.

28 Lage ord av bokstavkort. Lesekorpset på Nrk. Kidspiration. Zeppelin smarte tavler. Zeppelin lesebok. Skoleskrift. Book Creator. s. 14 i Zeppelin 1a. s. 15 i Zeppelin 1a. s i Zeppelin 1a s i Zeppelin 1a. s i Zeppelin 1a. s i Zeppelin 1a. s i Zeppelin 1a. s i Zeppelin 1a. s i Zeppelin 1a. Eleven skal kunne kjenne igjen bokstavene Y, K, P, D, Ø, H, B, Æ (liten og stor). Eleven skal kunne navnet og lyden til bokstavene Y, K, P, D, Ø, H, B, Æ (liten og stor). Eleven skal kunne lytte ut lyden til Y, K, P, D, Ø, H, B, Æ i ord. Eleven kan finne ut om en lyd er først, i midten eller sist i et ord. Eleven skal kunne finne antall stavelser i et ord. I tillegg til dette kommer bokstavene X, Z, C, W, Q. Dere må selv vurdere om de skal innlemmes i repetisjonsuka, eller om dere vil sette av egen tid til det. De kommer uansett i andre runde som håndskrift.

29 Uke 13 (her begynner runde nummer to håndskrift): I og L (liten og stor). Zeppelin smarte tavler skriveoppgaver til den aktuelle bokstaven. Book Creator / tegnebrett: Elevene lager bokstavbok. De former den store og lille bokstaven i tegnebrett, og kopierer bildet over i boken de har laget i Book Creator. På neste side skal de skrive ord som inneholder den aktuelle bokstaven (med tastatur). Zeppelin arbeidsbok. I: s 4-7. L: s Forme bokstaver: Med klosser, kroppen, modellkitt etc.

30 Lesekorpset på Nrk. Turtekst. Bokstavkongen (youtube): søk på den aktuelle episoden. Zeppelin smarte tavler. Zeppelin lesebok. Zeppelin arbeidsbok. Book Creator. Skoleskrift. Tegnebrett. Zeppelin lesebok 1a: I: s L: s Eleven skal kunne skrive bokstavene I og L (liten og stor). Eleven skal kunne skrive enkle ord og/eller setninger med tastatur Eleven skal kunne begrepene rett linje, bortover, oppover, nedover, nede og oppe.

31 Uke 14: O og V (liten og stor). Zeppelin smarte tavler skriveoppgaver til den aktuelle bokstaven. Book Creator / tegnebrett: Elevene lager bokstavbok. De former den store og lille bokstaven i tegnebrett, og kopierer bildet over i boken de har laget i Book Creator. På neste side skal de skrive ord som inneholder den aktuelle bokstaven (med tastatur). Zeppelin arbeidsbok. O: s V: s Forme bokstaver: Med klosser, kroppen, modellkitt etc. Lesekorpset på Nrk. Turtekst. Bokstavkongen (youtube): søk på den aktuelle episoden. Zeppelin smarte tavler. Zeppelin lesebok. Zeppelin arbeidsbok. Book Creator. Skoleskrift. Tegnebrett. Zeppelin lesebok 1a: O: s V: s Eleven skal kunne skrive bokstavene O og V (liten og stor). Eleven skal kunne skrive enkle ord og/eller setninger med tastatur. Eleven skal kunne begrepene sirkel, stor, liten, linje på skrå og vinkel.

32 Uke 15: S og U (liten og stor). Zeppelin smarte tavler skriveoppgaver til den aktuelle bokstaven. Book Creator / tegnebrett: Elevene lager bokstavbok. De former den store og lille bokstaven i tegnebrett, og kopierer bildet over i boken de har laget i Book Creator. På neste side skal de skrive ord som inneholder den aktuelle bokstaven (med tastatur). Zeppelin arbeidsbok. S: s U: s Forme bokstaver: Med klosser, kroppen, modellkitt etc. Lesekorpset på Nrk. Turtekst. Bokstavkongen (youtube): søk på den aktuelle episoden. Zeppelin smarte tavler. Zeppelin lesebok. Zeppelin arbeidsbok. Book Creator. Skoleskrift. Tegnebrett. Zeppelin lesebok 1a: S: s U: s Eleven skal kunne skrive bokstavene S og U (liten og stor). Eleven skal kunne skrive enkle ord og/eller setninger med tastatur. Eleven skal kunne begrepene bue, sirkel, rett linje, vinkel, lik og forskjellig.

33 Uke 16: E og A (liten og stor). Zeppelin smarte tavler skriveoppgaver til den aktuelle bokstaven. Book Creator / tegnebrett: Elevene lager bokstavbok. De former den store og lille bokstaven i tegnebrett, og kopierer bildet over i boken de har laget i Book Creator. På neste side skal de skrive ord som inneholder den aktuelle bokstaven (med tastatur). Zeppelin arbeidsbok. E: s , 35. A: s Forme bokstaver: Med klosser, kroppen, modellkitt etc. Lesekorpset på Nrk. Turtekst. Bokstavkongen (youtube): søk på den aktuelle episoden. Zeppelin smarte tavler. Zeppelin lesebok. Zeppelin arbeidsbok. Book Creator. Skoleskrift. Tegnebrett. Zeppelin lesebok 1a: E: s A: s Eleven skal kunne skrive bokstavene E og A (liten og stor). Eleven skal kunne skrive enkle ord og/eller setninger med tastatur. Eleven skal kunne begrepene stor, større og størst, like stor.

34 Uke 17: Ø og R (liten og stor). Zeppelin smarte tavler skriveoppgaver til den aktuelle bokstaven. Book Creator / tegnebrett: Elevene lager bokstavbok. De former den store og lille bokstaven i tegnebrett, og kopierer bildet over i boken de har laget i Book Creator. På neste side skal de skrive ord som inneholder den aktuelle bokstaven (med tastatur). Zeppelin arbeidsbok. Ø: s R: s Forme bokstaver: Med klosser, kroppen, modellkitt etc. Lesekorpset på Nrk. Turtekst. Bokstavkongen (youtube): søk på den aktuelle episoden. Zeppelin smarte tavler. Zeppelin lesebok. Zeppelin arbeidsbok. Book Creator. Skoleskrift. Tegnebrett. Zeppelin lesebok 1a: Ø: s R: s Eleven skal kunne skrive bokstavene Ø og R (liten og stor). Eleven skal kunne skrive enkle ord og/eller setninger med tastatur. Eleven skal kunne begrepene liten, mindre, minst og like stor.

35 Uke 18 (repetisjonsuke): I, L, O, V, S, U, E, A, Ø, R. Zeppelin smarte tavler skriveoppgaver til den aktuelle bokstaven. Book Creator / tegnebrett: Elevene lager bokstavbok. De former den store og lille bokstaven i tegnebrett, og kopierer bildet over i boken de har laget i Book Creator. På neste side skal de skrive ord som inneholder den aktuelle bokstaven (med tastatur). Zeppelin arbeidsbok: Sider eleven ikke har gjort. Forme bokstaver: Med klosser, kroppen, modellkitt etc. Lesekorpset på Nrk. Turtekst. Bokstavkongen (youtube): søk på den aktuelle episoden. Zeppelin smarte tavler. Zeppelin lesebok. Zeppelin arbeidsbok. Book Creator. Skoleskrift. Tegnebrett. Les mer-tekstene på s i Zeppelin lesebok 1a. Eleven skal kunne skrive bokstavene I, L, O, V, S, U, E, A, Ø, R (liten og stor). Eleven skal kunne skrive enkle ord og/eller setninger med tastatur.

36 Uke 19: T og N (liten og stor). Zeppelin smarte tavler skriveoppgaver til den aktuelle bokstaven. Book Creator / tegnebrett: Elevene lager bokstavbok. De former den store og lille bokstaven i tegnebrett, og kopierer bildet over i boken de har laget i Book Creator. På neste side skal de skrive ord som inneholder den aktuelle bokstaven (med tastatur). Zeppelin arbeidsbok. T: s N: s Forme bokstaver: Med klosser, kroppen, modellkitt etc. Lesekorpset på Nrk. Turtekst. Bokstavkongen (youtube): søk på den aktuelle episoden. Zeppelin smarte tavler. Zeppelin lesebok. Zeppelin arbeidsbok. Book Creator. Skoleskrift. Tegnebrett. Zeppelin lesebok 1a: T: s. 81 og N: s Eleven skal kunne skrive bokstavene T og N (liten og stor). Eleven skal kunne skrive enkle ord og/eller setninger med tastatur. Eleven skal kunne begrepene bak, foran, ved siden av, oppå, inni og under.

37 Uke 20: J og F (liten og stor). Zeppelin smarte tavler skriveoppgaver til den aktuelle bokstaven. Book Creator / tegnebrett: Elevene lager bokstavbok. De former den store og lille bokstaven i tegnebrett, og kopierer bildet over i boken de har laget i Book Creator. På neste side skal de skrive ord som inneholder den aktuelle bokstaven (med tastatur). Zeppelin arbeidsbok. J: s i a-boka. F: s. 4-7 i b-boka. Forme bokstaver: Med klosser, kroppen, modellkitt etc. Lesekorpset på Nrk. Turtekst. Bokstavkongen (youtube): søk på den aktuelle episoden. Zeppelin smarte tavler. Zeppelin lesebok. Zeppelin arbeidsbok. Book Creator. Skoleskrift. Tegnebrett. Zeppelin lesebok 1a: J: s Zeppelin lesebok 1b: F: s Eleven skal kunne skrive bokstavene J og F (liten og stor). Eleven skal kunne skrive enkle ord og/eller setninger med tastatur. Eleven skal kunne begrepene øverst, nederst, over og under.

38 Uke 21: Å og Y (liten og stor). Zeppelin smarte tavler skriveoppgaver til den aktuelle bokstaven. Book Creator / tegnebrett: Elevene lager bokstavbok. De former den store og lille bokstaven i tegnebrett, og kopierer bildet over i boken de har laget i Book Creator. På neste side skal de skrive ord som inneholder den aktuelle bokstaven (med tastatur). Zeppelin arbeidsbok. Å: s Y: s Forme bokstaver: Med klosser, kroppen, modellkitt etc. Lesekorpset på Nrk. Turtekst. Bokstavkongen (youtube): søk på den aktuelle episoden. Zeppelin smarte tavler. Zeppelin lesebok. Zeppelin arbeidsbok. Book Creator. Skoleskrift. Tegnebrett. Zeppelin lesebok 1b: Å: s Y: s Eleven skal kunne skrive bokstavene Å og Y (liten og stor). Eleven skal kunne skrive enkle ord og/eller setninger med tastatur. Eleven skal kunne begrepene høyre og venstre.

39 Uke 22: M og G (liten og stor). Zeppelin smarte tavler skriveoppgaver til den aktuelle bokstaven. Book Creator / tegnebrett: Elevene lager bokstavbok. De former den store og lille bokstaven i tegnebrett, og kopierer bildet over i boken de har laget i Book Creator. På neste side skal de skrive ord som inneholder den aktuelle bokstaven (med tastatur). Zeppelin arbeidsbok. M: s G: s Forme bokstaver: Med klosser, kroppen, modellkitt etc. Lesekorpset på Nrk. Turtekst. Bokstavkongen (youtube): søk på den aktuelle episoden. Zeppelin smarte tavler. Zeppelin lesebok. Zeppelin arbeidsbok. Book Creator. Skoleskrift. Tegnebrett. Zeppelin lesebok 1b: M: s G: s Eleven skal kunne skrive bokstavene M og G (liten og stor). Eleven skal kunne skrive enkle ord og/eller setninger med tastatur. Eleven skal kunne begrepene først, så og til slutt. Eleven skal kunne begrepene først, i midten og sist.

40 Uke 23: K og D (liten og stor). Zeppelin smarte tavler skriveoppgaver til den aktuelle bokstaven. Book Creator / tegnebrett: Elevene lager bokstavbok. De former den store og lille bokstaven i tegnebrett, og kopierer bildet over i boken de har laget i Book Creator. På neste side skal de skrive ord som inneholder den aktuelle bokstaven (med tastatur). Zeppelin arbeidsbok. K: s D: s Forme bokstaver: Med klosser, kroppen, modellkitt etc. Lesekorpset på Nrk. Turtekst. Bokstavkongen (youtube): søk på den aktuelle episoden. Zeppelin smarte tavler. Zeppelin lesebok. Zeppelin arbeidsbok. Book Creator. Skoleskrift. Tegnebrett. Zeppelin lesebok 1b: K: s D: s Eleven skal kunne skrive bokstavene K og D (liten og stor). Eleven skal kunne skrive enkle ord og/eller setninger med tastatur. Eleven skal kunne begrepene tykk/tynn, høy/lav, tung/lett, varm/kald, myk/hard, søt/sur.

41 Uke 24 (repetisjonsuke): T, N, J, F, Å, Y, M, G, K, D (liten og stor). Zeppelin smarte tavler skriveoppgaver til den aktuelle bokstaven. Book Creator / tegnebrett: Elevene lager bokstavbok. De former den store og lille bokstaven i tegnebrett, og kopierer bildet over i boken de har laget i Book Creator. På neste side skal de skrive ord som inneholder den aktuelle bokstaven (med tastatur). Zeppelin arbeidsbok: Sider eleven ikke har gjort ferdig. Forme bokstaver: Med klosser, kroppen, modellkitt etc. Lesekorpset på Nrk. Turtekst. Bokstavkongen (youtube): søk på den aktuelle episoden. Zeppelin smarte tavler. Zeppelin lesebok. Zeppelin arbeidsbok. Book Creator. Skoleskrift. Tegnebrett. Eleven skal kunne skrive bokstavene T, N, J, F, Å, Y, M, G, K, D (liten og stor). Eleven skal kunne skrive enkle ord og/eller setninger med tastatur.

42 Uke 25: H og P (liten og stor). Zeppelin smarte tavler skriveoppgaver til den aktuelle bokstaven. Book Creator / tegnebrett: Elevene lager bokstavbok. De former den store og lille bokstaven i tegnebrett, og kopierer bildet over i boken de har laget i Book Creator. På neste side skal de skrive ord som inneholder den aktuelle bokstaven (med tastatur). Zeppelin arbeidsbok. H: s P: s Forme bokstaver: Med klosser, kroppen, modellkitt etc. Lesekorpset på Nrk. Turtekst. Bokstavkongen (youtube): søk på den aktuelle episoden. Zeppelin smarte tavler. Zeppelin lesebok. Zeppelin arbeidsbok. Book Creator. Skoleskrift. Tegnebrett. Zeppelin lesebok 1b: H: s P: s Eleven skal kunne skrive bokstavene H og P (liten og stor). Eleven skal kunne skrive enkle ord og/eller setninger med tastatur.

43 Uke 26: B og Æ (liten og stor). Zeppelin smarte tavler skriveoppgaver til den aktuelle bokstaven. Book Creator / tegnebrett: Elevene lager bokstavbok. De former den store og lille bokstaven i tegnebrett, og kopierer bildet over i boken de har laget i Book Creator. På neste side skal de skrive ord som inneholder den aktuelle bokstaven (med tastatur). Zeppelin arbeidsbok. B: s Æ: s Forme bokstaver: Med klosser, kroppen, modellkitt etc. Lesekorpset på Nrk. Turtekst. Bokstavkongen (youtube): søk på den aktuelle episoden. Zeppelin smarte tavler. Zeppelin lesebok. Zeppelin arbeidsbok. Book Creator. Skoleskrift. Tegnebrett. Zeppelin lesebok 1b: B: s Æ: s Eleven skal kunne skrive bokstavene B og Æ (liten og stor). Eleven skal kunne skrive enkle ord og/eller setninger med tastatur.

44 Uke 27: C, Q, W, X, Z (liten og stor). Zeppelin smarte tavler skriveoppgaver til den aktuelle bokstaven. Book Creator / tegnebrett: Elevene lager bokstavbok. De former den store og lille bokstaven i tegnebrett, og kopierer bildet over i boken de har laget i Book Creator. På neste side skal de skrive ord som inneholder den aktuelle bokstaven (med tastatur). Zeppelin arbeidsbok. C: s. 52. Q: s. 53. W, X, Z: s Forme bokstaver: Med klosser, kroppen, modellkitt etc. Lesekorpset på Nrk. Turtekst. Bokstavkongen (youtube): søk på den aktuelle episoden. Zeppelin smarte tavler. Zeppelin lesebok. Zeppelin arbeidsbok. Book Creator. Skoleskrift. Tegnebrett. Zeppelin lesebok 1b: s Eleven skal kunne skrive bokstavene C, Q, W, X, Z (liten og stor). Eleven skal kunne skrive enkle ord og/eller setninger med tastatur.

45 Uke 28 (repetisjonsuke): H, P, B, Æ, C, Q, X, Z, W (liten og stor). Zeppelin smarte tavler skriveoppgaver til den aktuelle bokstaven. Book Creator / tegnebrett: Elevene lager bokstavbok. De former den store og lille bokstaven i tegnebrett, og kopierer bildet over i boken de har laget i Book Creator. På neste side skal de skrive ord som inneholder den aktuelle bokstaven (med tastatur). Zeppelin arbeidsbok: Sider eleven ikke har gjort ferdig. Forme bokstaver: Med klosser, kroppen, modellkitt etc. Lesekorpset på Nrk. Turtekst. Bokstavkongen (youtube): søk på den aktuelle episoden. Zeppelin smarte tavler. Zeppelin lesebok. Zeppelin arbeidsbok. Book Creator. Skoleskrift. Tegnebrett. Zeppelin lesebok1a: s Eleven skal kunne skrive bokstavene H, P, B, Æ, C, Q, X, Z, W (liten og stor). Eleven skal kunne skrive enkle ord og/eller setninger med tastatur.

46 Uke 29: Alle er gjennomgått. Repetisjon av enkeltbokstaver ved behov. Book Creator: som vedlegg til sist i leseplanen ligger en mengde tips til forskjellige lesebøker som er laget i BookCreator. Disse ligger også i Showbie under læreropplegg for første trinn. Skriv til bildet: Elevene skriver til bilder. Enten kan de skrive jeg ser-setninger, eller lag egne setninger (både ipad og håndskrift). Lesing / skriving av høyfrekvente ord 1-10: Skrive høyfrekvente ord i bokstavhus. Lage setninger med høyfrekvente ord. Lesetrim: de høyfrekvente ordene dukker opp på skjermen i en viss tid, med et visst intervall (dette velger du selv). Elevene leser høyt i kor, eller en og en på hver sin skjerm. Arbeid med tekst (leseleksa): førlesing. Arbeid med begreper: ord, setning, overskrift, bilde. Samtale rundt tekst. Leseforståelse. Lærer modellerer god fortellerstemme. Korlesing / høytlesing. Lese inn leseleksa i Showbie. Wordsearch: lete etter ord i bokstavmylder. Turtekst. Liste over høyfrekvente ord ligger på flere nettsteder, blant annet: Lesetrim fra Sandefjordskolen: Lage wordsearch og kryssord: Zeppelin lesebok 1a: s Eleven forstår det han leser. Eleven har automatisert lesing av høyfrekvente ord Eleven kan skrive korte setninger.

47 Uke 30: Alle er gjennomgått. Repetisjon av enkeltbokstaver ved behov. Book Creator: som vedlegg til sist i leseplanen ligger en mengde tips til forskjellige lesebøker som er laget i BookCreator. Disse ligger også i Showbie under læreropplegg for første trinn. Skriv til bildet: Elevene skriver til bilder. Enten kan de skrive jeg ser-setninger, eller lag egne setninger (både ipad og håndskrift). Lesing / skriving av høyfrekvente ord 11-20: Skrive høyfrekvente ord i bokstavhus. Lage setninger med høyfrekvente ord. Lesetrim: de høyfrekvente ordene dukker opp på skjermen i en viss tid, med et visst intervall (dette velger du selv). Elevene leser høyt i kor, eller en og en på hver sin skjerm. Arbeid med tekst (leseleksa): førlesing. Arbeid med begreper: ord, setning, overskrift, bilde. Samtale rundt tekst. Leseforståelse. Lærer modellerer god fortellerstemme. Korlesing / høytlesing. Lese inn leseleksa i Showbie. Wordsearch: lete etter ord i bokstavmylder. Turtekst. Liste over høyfrekvente ord ligger på flere nettsteder, blant annet: Lesetrim fra Sandefjordskolen: Lage wordsearch og kryssord: Zeppelin lesebok 1a: s Eleven forstår det han leser. Eleven har automatisert lesing av høyfrekvente ord Eleven kan skrive korte setninger.

48 Uke 31: Alle er gjennomgått. Repetisjon av enkeltbokstaver ved behov. Book Creator: som vedlegg til sist i leseplanen ligger en mengde tips til forskjellige lesebøker som er laget i BookCreator. Disse ligger også i Showbie under læreropplegg for første trinn. Skriv til bildet: Elevene skriver til bilder. Enten kan de skrive jeg ser-setninger, eller lag egne setninger (både ipad og håndskrift). Lesing / skriving av høyfrekvente ord 21-30: Skrive høyfrekvente ord i bokstavhus. Lage setninger med høyfrekvente ord. Lesetrim: de høyfrekvente ordene dukker opp på skjermen i en viss tid, med et visst intervall (dette velger du selv). Elevene leser høyt i kor, eller en og en på hver sin skjerm. Arbeid med tekst (leseleksa): førlesing. Arbeid med begreper: ord, setning, overskrift, bilde. Samtale rundt tekst. Leseforståelse. Lærer modellerer god fortellerstemme. Korlesing / høytlesing. Lese inn leseleksa i Showbie. Wordsearch: lete etter ord i bokstavmylder. Turtekst. Liste over høyfrekvente ord ligger på flere nettsteder, blant annet: Lesetrim fra Sandefjordskolen: Lage wordsearch og kryssord: Zeppelin lesebok 1a: s Eleven forstår det han leser. Eleven har automatisert lesing av høyfrekvente ord Eleven kan skrive korte setninger.

49 Uke 32: Alle er gjennomgått. Repetisjon av enkeltbokstaver ved behov. Book Creator: som vedlegg til sist i leseplanen ligger en mengde tips til forskjellige lesebøker som er laget i BookCreator. Disse ligger også i Showbie under læreropplegg for første trinn. Skriv til bildet: Elevene skriver til bilder. Enten kan de skrive jeg ser-setninger, eller lag egne setninger (både ipad og håndskrift). Lesing / skriving av høyfrekvente ord 31-40: Skrive høyfrekvente ord i bokstavhus. Lage setninger med høyfrekvente ord. Lesetrim: de høyfrekvente ordene dukker opp på skjermen i en viss tid, med et visst intervall (dette velger du selv). Elevene leser høyt i kor, eller en og en på hver sin skjerm. Arbeid med tekst (leseleksa): førlesing. Arbeid med begreper: ord, setning, overskrift, bilde. Samtale rundt tekst. Leseforståelse. Lærer modellerer god fortellerstemme. Korlesing / høytlesing. Lese inn leseleksa i Showbie. Wordsearch: lete etter ord i bokstavmylder. Turtekst. Liste over høyfrekvente ord ligger på flere nettsteder, blant annet: Lesetrim fra Sandefjordskolen: Lage wordsearch og kryssord: Zeppelin lesebok 1b: s Eleven forstår det han leser. Eleven har automatisert lesing av høyfrekvente ord Eleven kan skrive korte setninger.

50 Uke 33: Alle er gjennomgått. Repetisjon av enkeltbokstaver ved behov. Book Creator: som vedlegg til sist i leseplanen ligger en mengde tips til forskjellige lesebøker som er laget i BookCreator. Disse ligger også i Showbie under læreropplegg for første trinn. Skriv til bildet: Elevene skriver til bilder. Enten kan de skrive jeg ser-setninger, eller lag egne setninger (både ipad og håndskrift). Lesing / skriving av høyfrekvente ord 41-50: Skrive høyfrekvente ord i bokstavhus. Lage setninger med høyfrekvente ord. Lesetrim: de høyfrekvente ordene dukker opp på skjermen i en viss tid, med et visst intervall (dette velger du selv). Elevene leser høyt i kor, eller en og en på hver sin skjerm. Arbeid med tekst (leseleksa): førlesing. Arbeid med begreper: ord, setning, overskrift, bilde. Samtale rundt tekst. Leseforståelse. Lærer modellerer god fortellerstemme. Korlesing / høytlesing. Lese inn leseleksa i Showbie. Wordsearch: lete etter ord i bokstavmylder. Turtekst. Liste over høyfrekvente ord ligger på flere nettsteder, blant annet: Lesetrim fra Sandefjordskolen: Lage wordsearch og kryssord: Zeppelin lesebok 1b: s Eleven forstår det han leser. Eleven har automatisert lesing av høyfrekvente ord Eleven kan skrive korte setninger.

51 Uke 34: Alle er gjennomgått. Repetisjon av enkeltbokstaver ved behov. Book Creator: som vedlegg til sist i leseplanen ligger en mengde tips til forskjellige lesebøker som er laget i BookCreator. Disse ligger også i Showbie under læreropplegg for første trinn. Skriv til bildet: Elevene skriver til bilder. Enten kan de skrive jeg ser-setninger, eller lag egne setninger (både ipad og håndskrift). Lesing / skriving av høyfrekvente ord 51-60: Skrive høyfrekvente ord i bokstavhus. Lage setninger med høyfrekvente ord. Lesetrim: de høyfrekvente ordene dukker opp på skjermen i en viss tid, med et visst intervall (dette velger du selv). Elevene leser høyt i kor, eller en og en på hver sin skjerm. Arbeid med tekst (leseleksa): førlesing. Arbeid med begreper: ord, setning, overskrift, bilde. Samtale rundt tekst. Leseforståelse. Lærer modellerer god fortellerstemme. Korlesing / høytlesing. Lese inn leseleksa i Showbie. Wordsearch: lete etter ord i bokstavmylder. Turtekst. Liste over høyfrekvente ord ligger på flere nettsteder, blant annet: Lesetrim fra Sandefjordskolen: Lage wordsearch og kryssord: Zeppelin lesebok 1b: s Eleven forstår det han leser. Eleven har automatisert lesing av høyfrekvente ord Eleven kan skrive korte setninger.

52 Uke 35 (eventyrtema): Alle er gjennomgått. Repetisjon av enkeltbokstaver ved behov. Eventyrtema: Lese og se ulike eventyr. Samtale om kjennetegn. Lage tankekart om eventyr i Kidspiration både om kjennetegn, og konkrete eventyr. Lesing / skriving av høyfrekvente ord 1-10: Skrive høyfrekvente ord i bokstavhus. Lage setninger med høyfrekvente ord. Lesetrim: de høyfrekvente ordene dukker opp på skjermen i en viss tid, med et visst intervall (dette velger du selv). Elevene leser høyt i kor, eller en og en på hver sin skjerm. Arbeid med tekst (leseleksa): førlesing. Arbeid med begreper: ord, setning, overskrift, bilde. Samtale rundt tekst. Leseforståelse. Lærer modellerer god fortellerstemme. Korlesing / høytlesing. Lese inn leseleksa i Showbie. Turtekst. Forslag til eventyr: Reveenka, Askeladden og de gode hjelperne, Syvende far i huset, Gutten som kappåt med trollet, Haren og skilpadda, Bukkene Bruse, Pannekaka, Skinnvotten. Liste over høyfrekvente ord ligger på flere nettsteder, blant annet: Lesetrim fra Sandefjordskolen: Lage wordsearch og kryssord: Zeppelin lesebok 1b: s Eleven kan fortelle om kjennetegn på eventyr. Eleven forstår det han leser. Eleven har automatisert lesing av høyfrekvente ord

53 Uke 36 (eventyrtema): Alle er gjennomgått. Repetisjon av enkeltbokstaver ved behov. Eventyrtema: Lese og se ulike eventyr. Samtale om kjennetegn. Lage tankekart om eventyr i Kidspiration både om kjennetegn, og konkrete eventyr. Skrive eventyr: Elevene skriver egne eventyr i BookCreator. Skriveramme (modelltekst) legges i Showbie. Lesing / skriving av høyfrekvente ord 71-80: Skrive høyfrekvente ord i bokstavhus. Lage setninger med høyfrekvente ord. Lesetrim: de høyfrekvente ordene dukker opp på skjermen i en viss tid, med et visst intervall (dette velger du selv). Elevene leser høyt i kor, eller en og en på hver sin skjerm. Arbeid med tekst (leseleksa): førlesing. Arbeid med begreper: ord, setning, overskrift, bilde. Samtale rundt tekst. Leseforståelse. Lærer modellerer god fortellerstemme. Korlesing / høytlesing. Lese inn leseleksa i Showbie. Turtekst. Forslag til eventyr: Reveenka, Askeladden og de gode hjelperne, Syvende far i huset, Gutten som kappåt med trollet, Haren og skilpadda, Bukkene Bruse, Pannekaka, Skinnvotten. Liste over høyfrekvente ord ligger på flere nettsteder, blant annet: Lesetrim fra Sandefjordskolen: Lage wordsearch og kryssord: Zeppelin lesebok 1b: s Eleven kan fortelle om kjennetegn på eventyr. Eleven forstår det han leser. Eleven har automatisert lesing av høyfrekvente ord

54 Uke 37 (eventyrtema): Alle er gjennomgått. Repetisjon av enkeltbokstaver ved behov. Eventyrtema: Lese og se ulike eventyr. Samtale om kjennetegn. Lage tankekart om eventyr i Kidspiration både om kjennetegn, og konkrete eventyr. Skrive eventyr: Elevene skriver egne eventyr i BookCreator. Skriveramme (modelltekst) legges i Showbie. Lage eventyr-tegneserie i Strip Design: Lesing / skriving av høyfrekvente ord 81-90: Skrive høyfrekvente ord i bokstavhus. Lage setninger med høyfrekvente ord. Lesetrim: de høyfrekvente ordene dukker opp på skjermen i en viss tid, med et visst intervall (dette velger du selv). Elevene leser høyt i kor, eller en og en på hver sin skjerm. Arbeid med tekst (leseleksa): førlesing. Arbeid med begreper: ord, setning, overskrift, bilde. Samtale rundt tekst. Leseforståelse. Lærer modellerer god fortellerstemme. Korlesing / høytlesing. Lese inn leseleksa i Showbie. Turtekst. Forslag til eventyr: Reveenka, Askeladden og de gode hjelperne, Syvende far i huset, Gutten som kappåt med trollet, Haren og skilpadda, Bukkene Bruse, Pannekaka, Skinnvotten.

55 Liste over høyfrekvente ord ligger på flere nettsteder, blant annet: Lesetrim fra Sandefjordskolen: Lage wordsearch og kryssord: Zeppelin lesebok 1b: s Eleven kan fortelle om kjennetegn på eventyr. Eleven forstår det han leser. Eleven har automatisert lesing av høyfrekvente ord

56 Uke 38 (eventyrtema): Alle er gjennomgått. Repetisjon av enkeltbokstaver ved behov. Eventyrtema: Lese og se ulike eventyr. Samtale om kjennetegn. Lage tankekart om eventyr i Kidspiration både om kjennetegn, og konkrete eventyr. Dramatisering av eventyr. Lesing / skriving av høyfrekvente ord : Skrive høyfrekvente ord i bokstavhus. Lage setninger med høyfrekvente ord. Lesetrim: de høyfrekvente ordene dukker opp på skjermen i en viss tid, med et visst intervall (dette velger du selv). Elevene leser høyt i kor, eller en og en på hver sin skjerm. Arbeid med tekst (leseleksa): førlesing. Arbeid med begreper: ord, setning, overskrift, bilde. Samtale rundt tekst. Leseforståelse. Lærer modellerer god fortellerstemme. Korlesing / høytlesing. Lese inn leseleksa i Showbie. Turtekst. Forslag til eventyr: Reveenka, Askeladden og de gode hjelperne, Syvende far i huset, Gutten som kappåt med trollet, Haren og skilpadda, Bukkene Bruse, Pannekaka, Skinnvotten. Liste over høyfrekvente ord ligger på flere nettsteder, blant annet: Lesetrim fra Sandefjordskolen: Lage wordsearch og kryssord: Zeppelin lesebok 1b: s Eleven kan fortelle om kjennetegn på eventyr. Eleven forstår det han leser. Eleven har automatisert lesing av høyfrekvente ord

57 mmm mmm mmmm mmmm mmmm mmmm mmmm mmmm mm Tips til ulike lese- og skrivebøker som er laget i BookCreator: Merk: dette er eksempler på oppgavetyper. Det ligger flere bøker i ulike vanskelighetsgrader i Showbie. Sette strek mellom riktig ord og bildet. Sette strek fra bilde til riktig ord. Sette strek fra bilde til riktig setning (store bokstaver). Finn riktig ord til å fullføre setninga, og dra ordet på riktig plass.

58 Sett grønn ring rundt setningene som passer til bildet. Sett ring rundt bildet som passer til setninga. Lyttebok trekk sammen lyder til ord. Les setningene, og svar ja eller nei i ruta.

59 Arbeid med høyfrekvente ord. Lage postkort. Den ene siden er et bilde, den andre er en mal. Se på bildet. Les setninga, og fullfør den. Skriv 5 ord som passer til bildet.

60 Skriv ordet som passer til bildet. Svar ja eller nei på spørsmålene. Les setningene, og fullfør dem. Sett ordene i riktig rekkefølge, slik at de danner en setning.

61 Skriv ordet som leses opp (og vises på bildet). Skriv bokstaver, og finn ord og bilder som starter med - eller inneholder bokstaven. Tips til ulike aktiviteter som kan gjennomføres i klassen: Hentediktat: Elevene går ut på ganga og finner lapper med ord eller bilder. De må huske ordet, før de går inn og skriver det på ipaden i klasserommet. Kan også gjennomføres slik at lappene inneholder spørsmål, instruksjoner etc. S Kan også med fordel gjennomføres ute. Lesetrim: de høyfrekvente ordene dukker opp på skjermen i en viss tid, med et visst intervall (dette velger du selv). Elevene leser høyt i kor, eller en og en på hver sin skjerm. Bokstavkort: elevene lager ord med bokstavkort (melkekorker). Disse kan så skrives inn i bok eller Skoleskrift. Oppgaver kan hentes på

62 Dagens ord: Elevene får utdelt et ord, enten på ark eller ipad. De skal finne så mange ord som mulig inni ordet, og deretter lage ord ved å stokke om på bokstavene. Tips til andre leseverk med aktuelle tekster: Merk: alle disse leseverkene finnes i minst ett eksemplar på skolen. Alfabeta ABC: Cappelens ABC lesebok: Ordriket lesebok: Safari 1-2 ABC: Kaleido: Salto:

63 Tips til ulike nettsider som kan benyttes på ipaden: Disse søkes enkelt opp i Safari, og legges til på hjem-skjermen på elevens ipad. Kaleido: Zeppelin: Ordriket: Salto: Filmressurser: Bokstavkongen: Lesekorpset: