ASK-IT 2. ASK-IT ABC, ASK-IT Naturfag og ASK-IT Samfunnsfag. Utviklet ved Rustad skole, Ås i Akershus,

Transkript

1 Brukerveiledning ASK-IT 2 ASK-IT ABC, ASK-IT Naturfag og ASK-IT Samfunnsfag Utviklet ved Rustad skole, Ås i Akershus, i samarbeide med Abilia av Anni Margrethe Falch Rev B NO

2 Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 2 av 154

3 Innhold Side ASK-IT 2 ASK-IT ABC Lytteleker og Lese..4 ASK-IT 2 ASK-IT ABC Skrive og Bøker ASK-IT 2 Naturfag - 1. til og med 4. trinn ASK-IT 2 Samfunnsfag - 1. til og med 4. trinn ASK-IT 2 Kommunikasjonsmuligheter..118 Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 3 av 154

4 Veiledningshefte ASK-IT 2 Innhold ASK-IT ABC Lytteleker og Lese 2013 Veiledningen er skrevet av: Anni Margrethe Falch ASK-IT ABC er laget i samarbeid med Abilia Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 4 av 154

5 Innhold Visjonen med ASK-IT ABC ASK-IT for Læreren ASK-IT for eleven Selvstendig og i samarbeid med andre Lek og lær aktive elever i samhandling med barn og voksne Teknisk informasjon for ASK-IT; ASK-IT er et digitalt undervisningsmateriell ASK-IT krever at maskinen har installert Rolltalk Designer Ulik Hardware Ulik betjening Internett Angre Arbeidsbøker - utskrift Arbeidsbok - eksempel Verktøy for bruk av ASK-IT Verktøysiden; Passord: Innstillinger: Innledning ASK-IT ABC ASK-IT ABC Forside Lytteleker; Lese Bokstavinnlæring Skrive Brukergrensesnitt Klikk i symbolet på siden Klikk i symbolet på siden Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 5 av 154

6 VEILEDNING ASK-IT ABC Lytteleker ASK-IT ABC Læringsmål: Lyder i omgivelsene Læringsmål: Læringsmål; Forslag til tilleggsoppgaver fra lyder i omgivelsene Læringsmål: F.eks Sidene gir oss en pekepinn på om eleven kan trene opp og utvikle den auditive forståelsen Rimord oppgaver Læringsmål: Rim Læringsmål: Sammensatte ord oppgaver Læringsmål: Stavelser Læringsmål: Lange og korte ord Læringsmål: Finn setninger Læringsmål: Finn spørresetninger Læringsmål: Spørresetning Utvikling av leseforståelse i ulike nivåer Bokstavinnlæringen kan starte Langsom progresjon Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 6 av 154

7 Muntlig Fortsatt fokus på bokstavlyder Bokstavrekkefølgen er: s i e l o a m f r v n å k h g u t y j d b ø p æ Lytt og finn bokstavlyd bilder Læringsmål Lytt og finn bokstavlyd Læringsmål: Lytt bokstavlyder Læringsmål Vokal første lyd Læringsmål: Vokal siste lyd Læringsmål: Lang konsonant første lyd Læringsmål: Lang konsonant - siste lyd Læringsmål: Kort konsonant - første lyd Læringsmål: Læringsmål: Ordvalgets betydning for flyt og forståelse ASK-IT ABC LESE Lese beskrivelse av sidene bak Lese symbolet Lese Læringsmål Lese forsidens innhold Lese- og skriveopplæring Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 7 av 154

8 Gjennom langsom progresjon Læringsmål Rekkefølgen i opplæringen av bokstavene er: s i e l o a m f r v n å k h g u t y j d b ø p æ 33 Nynorsk..u t j y d b Lytt til bokstavlyder, symboler og ord Læringsmål Introduserer - bokstavene Lese - Lær bokstavene; Generelt om innholdet i sidene Lese, Lær bokstavene Generell undervisning i leseopplæringen; Læringsmål: Første side: Lær bokstavene, S s Første side: Lær bokstavene, P p Lese - Bokstavlyd i ordet Bokstavlyd i ordet Læringsmål Lese - Stavelser Stavelser Læringsmål Lese Finn ord i ord Finn ord i ord Læringsmål; Lese Lesebok Lesebok Læringsmål Lese Diftonger Diftonger Læringsmål Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 8 av 154

9 Lese Lyden skj, kj, ki og ky Lyden skj, kj, ki og ky Læringsmål Lyden ski og sky Læringsmål Lese Dobbel og enkel konsonant Dobbel og enkel konsonant Læringsmål Lese Konsonantforbindelser Konsonantforbindelser Læringsmål Lese Konsonantforbindelser, gi, gj Konsonantforbindelser Læringsmål Lese Konsonantforbindelser, hv Konsonantforbindelser Læringsmål Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 9 av 154

10 Visjonen med ASK-IT ABC Tilby elever og lærere et ferdig dataprogram med talesyntese og symboler Kan tas i bruk som det er Kan tilpasses med enkle grep ved hjelp av Rolltalk Designer. ASK-IT kan brukes på Digitale tavler Nettbrett med Windows 8 PC Rolltalk ASK-IT for Læreren Gjøre hverdagen enklere for lærere som underviser elever med behov for ASK Lærere kommer raskt i gang med undervisningen Sparer tid på utvikling/tilrettlegging/planlegging Lærer kan ha fokus på innholdet i undervisningen Assistenter og miljøarbeidere kan følge opp undervisningen ASK-IT for eleven Gjøre ASK-IT tilgjengelig for elever med behov for Alternativ Supplerende Kommunikasjon, ASK Elevene kan starte opp så snart programmet er installert på maskinen og tilpasset elevens behov for bryterstyring ASK-IT er for eleven: i klassen, i små grupper, en til en med en voksen og i selvstendig arbeid ASK-IT er enkelt å bruke når en lærer seg strukturen ASK-IT programmene har en gjennomgående og lett gjenkjennelig struktur Selvstendig og i samarbeid med andre Eleven undervises i lese- og skriveopplæring med ASK-IT som undervisningsprogram Eleven undervises i naturfag og samfunnsfag med ASK-IT Eleven kan jobbe selvstendig med oppgaver og temasider i ASK-IT Eleven kan jobbe sammen med andre elever/voksne Lek og lær aktive elever i samhandling med barn og voksne Det er ingen aldersgrense for å bruke/leke seg med mulighetene i ASK-IT Viktig at elever og voksne bruker den tiden som er nødvendig for å bli kjent med programmet. Bli motivert av å prøve, feile og repetere felles fokus og opplevelse underveis Lytte og skrive leke og lære oppnå mestring og lære ved hjelp av ulike metoder Mange gjentakelser for å automatisere Bruke tid og styrke selvbildet Det blir som en kabal i starten, hva ligger bak de ulike feltene. Forskjellen er bare at vi stokker ikke om, men plasseringen er konstant og kan læres Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 10 av 154

11 Teknisk informasjon for ASK-IT; ASK-IT er et digitalt undervisningsmateriell ASK-IT krever at maskinen har installert Rolltalk Designer Rolltalk Designer fra Abilia Windows Ulik Hardware PC: Vista, Windows 7, Windows 8, Windows 8 Pro Rolltalk: Vista, Windows 7, Windows 8, Windows 8 Pro Nettbrett: Windows 8 og Windows 8 Pro Ulik betjening Øyestyring Bryterstyring Tilpasset Internett Maskinen må være tilkoplet Internet Explorer for å benytte linkene til internett i naturfag og samfunnsfag Angre Det finnes en angrefunksjon i Rolltalk Designer, men på grunn av programmets størrelse blir denne skrudd av automatisk. Hvis du ønske å skru på angrefunksjonen igjen: I Rolltalk designer, klikk i fanen VERKTØY Velg Annet Merk av boksen Angre NB: Redigeringen vil oppleves som «treg» med angrefunksjonen på. Lag gjerne en kopi av programmet for du begynner å endre. (Velg Fil > Lagre som og lagre under et annet navn) Lykke til Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 11 av 154

12 Arbeidsbøker - utskrift Det er alltid spørsmål om arbeidsbøker. Arbeidsbøkene lages underveis i undervisningen og blir elevens personlige bøker, tilpasset deres undervisning. Arbeidsbøker kan lages ved å skrive ut siden; Fil - Skriv ut Velg siden som skal skrives ut. Oppgaver eleven har gjort, kan også skrives ut ved å ta skjermbilde av siden. Forslag: Når eleven har fylt ut kryssene eller løst andre oppgaver, kan siden kopieres og skrives ut for å lage arbeidsbøker. Hvis du vil kopiere hele skjermen slik den vises, trykker du PrintScrn eller PrtSc. For å ta skjermbilde. Fremgangsmåten varierer noe med ulike tastaturer. Printscrn på tastaturet finnes i øverste rekke til høyre. Se eventuelt fargekoden på PrintScrn teksten for å finne kombinasjonsknappen. PrintScrn tar bilde av det som vises på skjermen. Lim bildet av skjermen inn i et Microsoft Office-program; For eksempel Paint eller Word. Åpne filen der du vil lime inn bildet og trykk CTRL+V eller høyre klikk, Lim inn. Skjermbildet behandles som et bilde, velg størrelse og skriv ut. Arbeidsbok - eksempel Se eksempelet under - En side fra ASK-IT ABC som skal skrives ut; 1) Skjermbilde av siden ved hjelp av Printscrn (prt sc) 2) unødig informasjon er klippet vekk PrintScrn tar bilde av det som vises på skjermen Skjermbildet er tilpasset i Bildeverktøyet under Format Beskjær i Microsoft Word Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 12 av 154

13 Verktøy for bruk av ASK-IT Verktøy; Gå til verktøy fra; Forsiden eller Forklare Verktøysiden; Fører også videre til nye sider; Gå til tavle Volum: Still lyden - høyere, lavere, på, av Slett alt: Sletter alt i felteditoren Les igjen Rediger tekst Lagre tekst og symboler skrevet inn i felteditoren Åpne fil Tastatur: Åpner valgt tastatur; qwerty eller alfabetisk Dwell av/på Innstillinger: Gå til siden som er passordbeskyttet Kommunikasjonsbok Kalkulator Flytt opp og ned i felteditor Vis full skjerm Skriv ut: Skriver ut fra felteditoren når skriver er tilkoplet Gå til forsiden Gå tilbake en side Les Flytt frem og tilbake i felteditor Visk Skriver Skriver må være tilkoplet for å skrive ut sider og bilder. Programmene inneholder mange sider og kan ikke skrives ut i sin helhet. Symboler som er skrevet inn i felteditoren, skrives ut ved å velge symbolet for Verktøy skriv ut. Passord: Første passord er: abc Symboler kommer opp; Innstillinger og Endre passord og bruk Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 13 av 154

14 Innstillinger: Velg talesyntese; Stemme 1 eller stemme 2 Velg tastatur; Alfabetisk eller qwerty Velg betjening; tilpass for Øyestyring, Bryterstyring eller Tilpasset Oppsett av passord Velg om siden for seksualitet i tavlen skal sperres; Sperr siden med seksualitet Oppsett av passord Lagre oppsett Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 14 av 154

15 Innledning ASK-IT ABC ASK-IT ABC Forside Kort innføring i hvordan leseopplæringen i ASK-IT ABC er bygget opp; Rask tilgang til; Lytteleker Lese Skrive Bøker Ukeplan Læringsmål Tavle Verktøy Kommunikasjonsbok Med mer ASK-IT ABC har fokus på tre ulike områder i lese- og skriveinnlæringen. Lytte - Lytteleker Lese Skrive Lytteleker; ASK-IT ABC starter med enkle lytteleker og lytteoppgaver før det blir fokus på bokstavinnlæring. Lyder i omgivelsene Rim og rimord Sammensatte ord Stavelser Korte og lange ord Finn setning Finn spørresetning Flere sider; Lytt og finn bokstavlyd Første og siste bokstavlyd Dette er sider med lyttetrening og lytteoppgaver. De brukes fortrinnsvis underveis i bokstavopplæringen. Beskrives på neste side. Lytteleker er samlet et sted og er lett tilgjengelig underveis i undervisningen. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 15 av 154

16 Lytt og finn bokstavlyd Når innlæringen av bokstavlyd og utforming er i gang, finnes det ulike sider med bilder som har symboler for de ulike bokstavlydene. Eleven får trening i å lytte til bokstavlyder i ordet. Talesyntesen sier ordet Ordet kan repeteres av en voksen Vurder elevens behov og forståelse av talesyntese Første og siste bokstavlyd Når innlæringen av bokstavlyd og utforming er i gang, finnes det ulike sider med symboler der eleven skal finne ord med bokstavlyden som første lyd og siste lyd. Eleven får trening i å lytte til bokstavlyder i ordet. Lytt og finn bokstavlyden i ordet. Er den først, sist eller inn i ordet? Talesyntesen sier ordet Ordet kan repeteres av en voksen Vurder elevens behov og forståelse av talesyntese En voksen er modell for at eleven skal forstå oppgaven Elven setter kryss Resultatene kan gi oss en indikasjon på elevens visuelle og Lytt og finn symboler med bokstavlyden som første og auditive forståelse og oppfatning. siste lyd i ordet. Eleven får ikke tilbakemelding på om oppgaven er riktig eller galt besvart. Voksne vurderer hvordan tilbakemeldingen skal gis ut fra målet med oppgaven. Utfyllende veiledning kommer under Lytteleker. Veiledningen, Lese, er mer utfyllende med beskrivelser og læringsmål Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 16 av 154

17 Lese Felter til undersider med ulike områder Lytt til bokstavlyder, symboler og ord Lære bokstavene Bokstavlyd i ordet Stavelser Finn ord i ord Lesebok Diftonger Lyden skj, kj,ki og ky Dobbel og enkel konsonant Konsonant forbindelser Fra Lære bokstavene til og med Lesebok går sidene fortløpende ved å klikke i pilen øverst i høyre hjørne Fra forsiden: Lese, - kan man også velge å starte der man avsluttet, ved å gå direkte til de ulike områdene. Senere i opplæringen er det sider for å lære mer om; Diftonger Lyden skj, kj,ki og ky Dobbel og enkel konsonant Konsonant forbindelser Nynorsk innholder naturlig nok flere diftonger under bokstavinnlæringen. Bokstavinnlæring Bokstavrekkefølgen er; Lange konsonanter og de vanligste vokalene, før de korte konsonantene Lese har en egen forside med symboler til undersider i de ulike kapitlene. ABC en har fokus på; Langsom progresjon Gjentakelser Repetisjon Bokstavinnlæringen tar for seg en ny bokstavlyd Symbolinnlæring går parallelt med lese- skriveinnlæringen. Symboler med tekst til hvert enkelt ord Ordet er skrevet med enkelt bokstaver Blå konsonanter Røde vokaler Bokser med ordbilder Bildet viser et eksempel på bokstavinnlæring; Eleven skal lære bokstaven Ii Eleven har lært bokstavene Ss og Ee Det er talesyntese som sier; Bokstavlydene Ordene på symbolene Ordbildene i feltene Veiledningen, skrive, er mer utfyllende med beskrivelser og læringsmål Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 17 av 154

18 Skrive Forsiden - Skrive Finn ordbilde til symbolet Skriv på tastatur Skriv med symboler Skriv setning med ordbilder Lag setninger sammen Tastaturer Ved å klikke på pilen øverst til høyre kommer man over til Skrive fra siste side i Lesebok. Det er samme system på skriveinnlæringen, man klikker på pilen øverst til høyre. Skrive har en egen forside med symboler til undersider i de ulike kapitlene. Fra forsiden: Skrive, kan man velge å starte der man avsluttet ved å gå direkte til forsidene med bokstavene; Finn ordbilde til symbolet Skriv på tastatur Skriv med symboler Skriv setning med ordbilder Lag setninger sammen Tastaturer Symboler Noen vil, av ulike grunner, ha behov for symboler videre i livet. Symboler gir færre trykk og gjør skriving mer effektiv for personer med fysiske funksjonshemninger. Det gir personer som ikke knekker lese koden, en mulighet for å uttale seg skriftlig Sider med fokus på Småord Spørresider Fra forsiden Skrive kan man velge ulike tastaturer Tastaturer Når eleven skal lære bøyninger av enkeltord kan en bruke bøyningene i tavlen Tavle Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 18 av 154

19 Brukergrensesnitt Beskrivelse av enkelte funksjoner Klikk i symbolet på siden Leser opp et forhåndsbestemt utvalg av symboler, tekst og bokstaver på siden Hvert felt vises automatisk i full skjermstørrelse Teksten og bokstavlydene leses opp Klikk i symbolet på siden Det samme skjer her I tillegg skrives symbolene inn i felteditoren Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 19 av 154

20 VEILEDNING ASK-IT ABC Lytteleker ASK-IT ABC For å kunne trene den auditive utviklingen inneholder Lytteleker ulike sider med bilder og symboler med lyder Lyder i omgivelsene. Læringsmål: Lærer å finne lytteleker på forsiden Lærer å åpne de ulike mulighetene i Lytteleker Gå til Lytteleker fra forsiden I lese- og skriveopplæringsprosessen, må elevene kunne lytte og differensiere lyder fra hverandre. Starter med kjente lyder fra omgivelsene for å gi oss en indikasjon på om eleven skiller ulike lyder fra hverandre. Senere blir det fokus på bokstavlydene. Læringsmål: Lærer å lytte Lærer å skille lyder fra hverandre Lyder i omgivelsene Dyrelyder som mange gjenkjenner fra tidligere Musikkinstrumenter som er nytt for mange Oppgaver; Dyrelyder og musikkinstrumenter Slett kryssene på oppgavesidene; En voksen går tilbake med pilen i venstre hjørne etter at resultatet er vurdert. Læringsmål; Lærer å lytte Lærer å sette kryss i svarfeltet Lærer å jobbe selvstendig og i samarbeid med andre. Avkrysningsoppgaver Svarene kan gi de voksne en indikasjon på om eleven skiller lyder fra hverandre. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 20 av 154

21 Forslag til tilleggsoppgaver fra lyder i omgivelsene Tavlen kan brukes for å lære plasseringen av symbolene Læringsmål: Lærer å beskrive lyder i omgivelsene F.eks. Lukke/åpne en dør Klappe Trekke ned på do Ringeklokke Fuglekvitter Lyd fra trafikk Lag lyder og lytt til lyder. Eleven beskriver lyden med symboler fra kommunikasjonstavlen. Velg ut noe som eleven kan svare på med symbolene sine. Still åpne spørsmål; Hva hørte du? Hørte du noe mer? Unngå ja og nei spørsmål Språkleker i ASK-IT 1 (bokmål og nynorsk) har flere oppgaver og muligheter se veiledningen for ASK-IT skole Mange elever som strever med å lære å lese og skrive, strever også med å lytte ut og skille mellom; ulike lyder/bokstavlyder rimord sammensatte ord stavelser korte og lange ord dele opp setninger i ord Sidene gir oss en pekepinn på om eleven kan trene opp og utvikle den auditive forståelsen. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 21 av 154

22 Rimord oppgaver Slett kryssene på oppgavesidene ved å gå tilbake med pilen i venstre hjørne. Læringsmål: Lytter ut ord som rimer Setter kryss i svarfeltet Jobber selvstendig og i samarbeid med andre. Rim Hvis eleven lærer å rime, kan eleven lære seg; Å høre endingen av ordet Utvikle muligheten for å lære seg å lese- og skrive Svarene kan gi de voksne en indikasjon på om eleven hører ord som rimer. Se og høre korte rimord Rimord, der framlyden er forskjellig Rimordet ender på like bokstaver som rimer Rim Læringsmål: Lytter til små rim Lage egne små rim i samarbeid med andre Rime Lese eksemplene på små rim Lese sakte med trykk på rimordene Gjenta opplesingen «Ikke gå» lytte til endingene Rim, lytte til endingene Katta hopper vekk se på endingene i rimordene Eleven trenger hjelp til å høre og se rimord som enkeltord i små rim og regler. De voksne har fokus på rimordene og legger trykk på dem. Talesyntesen leser vanlig uten trykk på enkeltord. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 22 av 154

23 Sammensatte ord oppgaver Slett kryssene på oppgavesidene ved å gå tilbake med pilen i venstre hjørne. Læringsmål: Lytter ut ord som er sammensatt av to ord Setter kryss i svarfeltet Jobber selvstendig og i samarbeid med andre Sammensatte ord Når eleven lærer å dele opp sammensatte ord, kan eleven lære seg: Å høre deler av ordet Utviklingen i lese- og skriveopplæringen; 1. fra å lydere og stave en og en lyd etter hverandre 2. til å se og høre ordet i bolker Eleven trenger hjelp til å sette sammen to ord til et sammensatt ord og omvendt. Utvid mulighetene ved å finne symboler i kommunikasjonstavlen og lag egne sammensatte ord. Stavelser Slett kryssene på oppgavesidene ved å gå tilbake med pilen i venstre hjørne. Finn symboler i tavlen til sammensatte ord som: Fotball, fot og ball Gressklipper, gress og klipper Lesebok, lese og bok Dukkehus, dukke og hus Læringsmål: Lærer å lytte ut en og to stavelser i ord Lærer å telle stavelser Lærer å sette kryss i svarfeltet Lærer å jobbe selvstendig og i samarbeid med andre. Stavelser Når eleven lærer å dele ord i stavelser, kan eleven lære seg; Å høre deler av ordet Utviklingen i lese- og skriveopplæringen går fra; 1. å lydere/stave en og en lyd etter hverandre til 2. å se og høre ordet i bolker, f. eks i stavelser Eleven trenger hjelp til å lære strategier. Klapp, bank og/eller tell på fingrene. Utvid mulighetene ved å finne symboler i tavlen med en, to, tre og flere stavelser Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 23 av 154

24 Lange og korte ord Slett kryssene på oppgavesidene ved å gå tilbake med pilen i venstre hjørne. Læringsmål: Lærer å lytte ut lange og korte ord Lærer å sette kryss i svarfeltet Lærer å jobbe selvstendig Lange ord Når eleven lærer å høre om ordet er kort eller langt, økes bevisstheten som er viktig for å lære å lese og skrive. Gi eleven så mye støtte som trengs for å komme i gang. Symbolene er litt lure, et langt tog er likevel et kort ord. Korte ord Noen trenger kanskje å høre ordene lest opp som stavelser, for å høre forskjellen på korte og lange ord. Utvide mulighetene ved å finne symboler med korte og lange ord i kommunikasjonstavlen. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 24 av 154

25 Finn setninger Slett kryssene på oppgavesidene ved å gå tilbake med pilen i venstre hjørne. Læringsmål: Lærer å lytte ut symboler med hele setninger. Lærer å sette kryss i svarfeltet Lærer å jobbe selvstendig og i samarbeid med andre Setning Fokus på forskjellen mellom symboler med et ord og symboler med hele eller deler av setninger. Utvide mulighetene ved å finne symboler i kommunikasjonstavlen og lage setninger med flere symboler. Symboler med setninger er på sidene; Forklare, Si mer og Jeg vil Finn spørresetninger Slett kryssene på oppgavesidene ved å gå tilbake med pilen i venstre hjørne. Læringsmål: Lærer å lytte ut symboler med spørresetninger. Lærer å sette kryss i svarfeltet Lærer å jobbe selvstendig Spørresetning Fokus på forskjellen mellom symboler med et ord og symboler med hele eller deler av setninger Mange elever har mange enkeltsymboler med hele setninger og spørresetninger. I ASK-IT ABC er det Symboler med setninger på sidene; Forklare, Si mer og Jeg vil. Finn forskjellen på spørresetninger og setninger. Utvid mulighetene ved å finne symboler for spørreord i kommunikasjonstavlen og lage korte spørresetninger med flere symboler. Eller gå til Forsiden ABC Skrive og klikk på spørresider Se eksempler på sidene med spørresetninger som er skrevet med symboler; Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 25 av 154

26 Utvikling av leseforståelse i ulike nivåer 1. Forståelse på ordnivå 2. Forståelse på setningsnivå, en setning er en bitte liten historie. 3. Forståelse på tekstnivå, korte setninger i små tekster med gjentakelser og få ord. 4. Kunne spørre når man lurer på noe Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 26 av 154

27 Bokstavinnlæringen kan starte Mål Beherske skrivekunsten for å stå fritt til å skrive det de vil, uten å være begrenset av antall tilgjengelige symboler. Langsom progresjon I undervisningen kan ASK-IT ABC gi eleven mulighet til ulike strategier innen lese- og skriveopplæringen. ASK-IT ABC er et undervisningsmateriell som kan brukes sammen med annen lese- og skriveopplæring. Talesyntesen i ASK-IT brukes i tillegg til stemmen til en voksen og/eller elever som jobber sammen. Noen elever har vanskelig for å forstå talesyntese og trenger hjelp til i få lest opp all tekst, mens andre kan ha nytte av en kombinasjon mellom stemme og talesyntese. Muntlig Sidene i ASK-IT ABC starter enkelt og øker vanskelighetsgraden etter hvert. De voksne er støttende i undervisningen og kan lese teksten, peke og legge fokuset der eleven skal ha sitt fokus.; Fokus på en ny bokstavlyd om gangen Bokstavlyden er gjennomgående Lik struktur for hver enkelt bokstavlyd Enkel start for at elevene skal forstå systemet Sidene følger etter hverandre ved å klikke på pilen i høyre hjørne Etter siste side starter en med ny bokstav og følger samme stuktur Overvekt av regelrette, enkle ord med få bokstaver Voksne/medelever leser bokstavlydene og teksten høyt Eleven skal lære hva et ord er Les enkeltord/symboler isolert Si bokstavlydene i ordet høyt og spør; Hvilket ord høres det ut som? Les høyt med fokus på ulike sammenbindingsteknikker; for eksempel stavelser, rytme, sammensatte ord, ord i ord. Når eleven har fokuset et annet sted enn oss, kan vi følge eleven helt eller delvis for å få en forståelse av hva eleven er opptatt av kanskje dette fører til læring.. ASK-IT ABC bygger på ordinær lese- og skriveopplæring som har fokus på ca en ny bokstavlyd i uken. Mange elever trenger lang tid i innlæringen av hver enkelt bokstavlyd og utformingen av bokstaven, lenger tid enn en ny bokstav i uken. ASK-IT ABC har mange sider. Ulike oppgaver gir rom for å bruke tid og fordype deg med fokus på den nye bokstaven og gjentakelser og repetisjon av tidligere bokstavlyder. Det er derfor ikke nødvendig å terpe om igjen på samme side. Språklig bevissthet er evnen til å kunne håndtere talespråket frigjort fra språkets kommunikative funksjon Jørgen Frost 2005 En setning er en liten historie som er delt inn i ord. Ordene er igjen delt inn i bokstavlyder Vi starter med bokstavlyder Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 27 av 154

28 Fortsatt fokus på bokstavlyder Bokstavrekkefølgen er: Fokus på bokstavlyd Navnet på bokstaven kommer i siste rekke s i e l o a m f r v n å k h g u t y j d b ø p æ Nynorsk t j y d. Bokstavrekkefølgen er lik i hele lese- og skriveopplæringen ASK-IT ABC. 1. Vokaler lyden kan vi holde lenge Vokaler har lik bokstavlyd og bokstavnavn 2. Lange konsonanter lyden kan vi holde lenge 3. Korte konsonanter lyden er kort og sies støtvis Lytt og finn bokstavlyd bilder Lytt og finn bokstavlyd Læringsmål Videreutvikler evnen til å lytte og definere lyder Lytteleker Lyder i omgivelsene Lytt og finn bokstavlyd Rim og rimord Sammensatte ord Stavelser Korte og lange ord Første og siste bokstavlyd Finn setning Finn spørresetning Læringsmål: Lytter ut bokstavlyden i ordet Lytter ut plasseringen av bokstavlyden som første, inn i og siste lyd i ordet Et nytt bilde bak hver bokstav Eleven kan starte med å lytte til bokstavlyden som skal introduseres. Denne siden er fin å gjøre med andre elever også. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 28 av 154

29 Lytt bokstavlyder Vokal første lyd Slett kryssene på oppgavesidene ved å gå tilbake med pilen i venstre hjørne. Læringsmål Lærer å lytte første bokstavlyd Lærer å lytte siste bokstavlyd Lærer å sette kryss i svarfeltet Lærer å jobbe selvstendig og sammen med andre Rekkefølgen skal følge lese- og skriveinnlæringen i ASK-IT ABC Oppgavene er delt inn i; Første og siste bokstavlyd Vokaler Lange konsonanter Korte konsonanter Eleven kan jobbe selvstendig og svarene indikerer om eleven klarer lytteoppgaven Læringsmål: Lærer å lytte ut bokstavlyden først i ordet Velg samme bokstav som i Lese - Lære bokstavene Sider med bokstaver som eleven har lært kan brukes til repetisjon Vurder om elevene opplever at det er enklere ved repetisjon og om de opplever økt mestring. Vokal siste lyd Læringsmål: Lærer å lytte ut bokstavlyden sist i ordet Velg samme bokstav som i Lese - Lære bokstavene Sider med bokstaver som eleven har lært kan brukes til repetisjon Vurder om elevene opplever at det er enklere ved repetisjon og om de opplever økt mestring. Gi elevene flere muligheter ved å finne symboler i kommunikasjonstavlen. Finn språklyden eleven holder på å lære. Talesyntesen sier bokstavlyden Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 29 av 154

30 Lang konsonant første lyd Bokstavnavnet til konsonantene har en vokal med som ikke passer inn i lese- og skriveinnlæringen Læringsmål: Lærer å lytte ut lang konsonantlyd først i ordet Velg samme bokstav som i Lese - Lære bokstavene Konsonanter har ulikt bokstavnavn og bokstavlyd Elevene lærer bokstavlyden Lang konsonant - siste lyd Læringsmål: Lærer å lytte ut lang konsonantlyd sist i ordet Velg samme bokstav som i Lese - Lære bokstavene Konsonanter har ulikt bokstavnavn og bokstavlyd Elevene lærer bokstavlyden Gi elevene flere muligheter ved å finne symboler i kommunikasjonstavlen med språklyden eleven holder på å lære. For eksempel; verb, alfabetside Kort konsonant - første lyd Læringsmål: Lærer å lytte ut kort konsonantlyd først i ordet Velg samme bokstav som i Lese - Lære bokstavene Konsonanter har ulikt bokstavnavn og bokstavlyd Elevene lærer bokstavlyden Kort konsonant - siste lyd Læringsmål: Lærer å lytte ut kort konsonantlyd sist i ordet Velg samme bokstav som i Lese - Lære bokstavene Konsonanter har ulikt bokstavnavn og bokstavlyd Elevene lærer bokstavlyden Gi elevene flere muligheter ved å finne symboler i kommunikasjonstavlen med språklyden eleven holder på å lære. For eksempel; verb, alfabetside Mestring gir motivasjon til å lære mer Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 30 av 154

31 Ordvalgets betydning for flyt og forståelse 1. Elevens forståelse går fra kjente ord til kjente og ukjente ord 2. Fra korte ord uten konsonantforbindelser til korte og lange ord og etter hvert konsonantforbindelser som for eksempel ng-, lg-, bl-, br-, fl-, fr-, gl-, gn-, gr-, kl-, kn-, kr-, kv-,lt, pl-, sk-, sl-, sm-, sn-, sp-, st-, sv- 3. Regelrett uregelrett Si ord som likner hverandre; a. Hatt de b. Katt den c. Natt dem d. Satt det e. Datt dere f. Ratt denne 4. Høyfrekvent / lavfrekvent i aktuelle tekster Korte eller lange setninger? 5. Sideordning underordning? a. Jeg er sulten. Jeg lager mat. b. Jeg er sulten, og jeg skal lage mat. c. Jeg er sulten, derfor skal jeg lagemat. Veiledet og repetert høytlesing d. Modellering; en voksen leser høyt. e. Korlesing, to eller flere leser høyt sammen med en voksen. f. Hva karakteriserer flyt? Samtale og leseeksempel. g. Skryt av flyt h. Bruk tekster med gjentakelser ASK-IT ABC er bygget opp etter dette prinsippet Selv om vi ikke hører hva eleven leser, må vi snakke om de ulike strategiene. Eleven lærer når de hører andre voksne og barn lese høyt. De kan høre andre elevers leseutvikling når de staver og lyderer seg gjennom tekstene. Elever har ulikt behov for støtte i lese- og skriveinnlæringen. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 31 av 154

32 ASK-IT ABC LESE Beskrivelsen av Lytteleker er nå ferdig beskrevet. Lese beskrivelse av sidene bak Lese symbolet Teoridelen med leseopplæringens forløp er beskrevet og kan leses i veiledningen til ASK- IT skole, prosjektet som var klart i Sidene som er utviklet i ASK-IT ABC er tiltenkt elever som trenger lang tid for å lære. ASK- IT ABC er utviklet med fokus på langsom progresjon. Fokus på en ny bokstavlyd Mange gjentakelser Enkle sider med lite informasjon for å holde fokus. Innholder ikke ord med bokstaver som kommer senere i rekkefølgen Starter med lange konsonanter og vokaler Fra k, kommer de korte konsonantene og vokalene som er mer sjeldne Vi holder fokus på konsonantenes bokstavlyd Navnet på konsonantene kommer i siste rekke Lese Læringsmål Lærer å finne symbolet, Lese Fra forsiden i ASK-IT ABC Gå til Lese Beskrivelse av sidene bak symbolet, Lese, blir beskrevet fortløpende. Tilpasset nynorsk undervisning i ASK-IT ABC nynorsk. Lese forsidens innhold Lytt til bokstavlyder, symboler og ord Lære bokstavene Bokstavlyd i ordet Stavelser Finn ord i ord Lesebok Når elevene mestrer å lese og skrive: Diftonger Lyden skj, kj,ki og ky Dobbel og enkel konsonant Konsonant forbindelser Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 32 av 154

33 Lese- og skriveopplæring Gjennom langsom progresjon Læringsmål lærer å gjenkjenne og skille og gjenskape de ulike; bokstavlydene bokstavformene Trekker sammen lydene i leseopplæringen Skriver bokstavene i ord og setninger Rekkefølgen i opplæringen av bokstavene er: s i e l o a m f r v n å k h g u t y j d b ø p æ Nynorsk..u t j y d b.. Lytt til bokstavlyder, symboler og ord Læringsmål Lærer å ha fokus og lytte mens bokstavlyder og teksten leses opp automatisk med talesyntesen Fokus på en ny bokstav Se den nye bokstaven Alene Symbolenes tekst Ordbilder Eleven er nå introdusert for den nye bokstaven og hørt bokstavlyden. Det er klart for å gå videre til; Lese, Lær bokstavene Introduserer - bokstavene Klikk på bokstaven Ss Symbolene kommer automatisk opp i hel sidestørrelse De leses automatisk mens sidene skifter fortløpende Talesyntesen leser bokstavlydene Talesyntesen leser symboler og ord Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 33 av 154

34 Lese - Lær bokstavene; Generelt om innholdet i sidene Lese, Lær bokstavene Generell undervisning i leseopplæringen; Voksne er modeller og sier lydene lenge alene, I ordene sies lydene en og en. Hver lyd sies en stund til ordet er sagt som sammenhengende bokstavlyder Spør hvilket ord eleven hører, be dem finne symbolet. Hvis det går bra, gjenta lyderingen Be dem peke på tekstboksen uten symboler. Sidene starter med korte, lydrette ord. Bruk den tiden som er riktig for eleven. Nye sider med ny bokstav, vil ha repetisjoner av bokstavlyder som er gjennomgått tidligere. Læringsmål: Lærer bokstavlyden Lærer utformingen av bokstaven Lærer symboler Lærer å se teksten på symbolene Lærer å lytte til teksten på symbolene Finner bokstavene i tekstene Eleven kjenner igjen bokstavlyden når den sies av en annen og peker på bokstaven på sidene. Lærer at vokaler er røde og konsonanter er blå Lærer at vokaler har samme bokstavnavn og bokstavlydlyd Lærer at konsonanter har ulikt bokstavnavn og bokstavlydlyd Lærer små ord med og uten symbol Første side: Lær bokstavene, S s Eksempel fra siden Ss Illustrasjon som viser hvordan bokstavlyden lages Lag lyden sammen med eleven La eleven utforme lyden på sin måte ut fra egne muligheter, bruk tid og lek med muligheten. Første side: Lær bokstavene, P p Eksempelet er fra siden Pp som er den nest siste bokstaven i bokstavrekkefølgen eleven skal lære Sidene er laget med lik struktur Eleven gjenkjenner strukturen Gjenkjennelse for å holde elevens fokus Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 34 av 154

35 Eksempler fra ulike sider i ASK-IT ABC Lekeskriv ordet; si. Tren retning og rekkefølge Eksempel side 3: Lær bokstavene, I i Bokstavinnlæring Symbolinnlæring Små ord som skal leses Enkle sider uten mye tekst Sider med symbolet en person som holder en rød bok og to piler, betyr: Symboler, bokstavlyder og tekst leses opp og vises fortløpende i full sidestørrelse. Eksempel, side 2: Ææ Æ æ er siste bokstaven eleven lærer Sidene er enkle fortsatt laget med samme struktur hele veien for å gjenkjenne hvilket fokus eleven skal ha Lekeskriv ordene; bær, tær og nær med bokstavlydene. Siste side: Lær bokstavene, E e Korte setninger på to ord Setninger som felter med ordbilder Setninger med symboler. Fokus på leseretning Siste side: Lær bokstavene, K k Korte spørresetninger på tre ord Setninger som felter med ordbilder Setninger med symboler. Fokus på leseretning Innlæring av skriveretning Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 35 av 154

36 Siste side: Lær bokstavene, Æ æ Korte setninger på fire ord og et eget felt for punktum. Setninger som felter med og uten symboler Fokus på lese- og skriveretning Elver med behov for ASK og som er vant med å bruke symboler i kommunikasjon, er ikke fokusert på leseretningen. De plukker ulike symboler på siden, uavhengig av plassering, for å bruke dem i kommunikasjon. For å utvikle evnen til å kommunisere og skrive setninger med symboler, har elevene utbytte av å lese setninger fulltekstet med symboler. Lese - Bokstavlyd i ordet Repeter gjerne forutgående bokstavlyder fra forside lytt Bokstavlyd i ordet Læringsmål Lærer å lytte ut bokstavlyden i ordet uten å se teksten på symbolet Lærer å svare med symbolene om lyden høres først, inn i eller sist i ordet Beskrivelse av siden Eleven kan lytte til symbolene ved hjelp av talesyntesen En kan lese opp ordet hvis det er nødvendig Oppgaven kan for eksempel være; skriv alle symbolene inn i felteditoren som har S som første lyd Pilen i høyre hjørne går til en ny side med seks nye symboler Alle sidene til de forskjellige bokstavene har lik utforming for å utvikle muligheten til å jobbe selvstendig eller med andre elever Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 36 av 154

37 Lese - Stavelser Stavelser Læringsmål Lærer å lytte ut stavelser Lærer å lytte ut antall stavelser Lærer å høre ord delt opp i stavelser for å lette lese og skriveopplæringen Beskrivelse av siden: Stavelser Eleven lærer hva en stavelse er ved hjelp av en voksen som leser, klapper, teller m.m. rytmen i forhold til stavelsene i ordet. På sidene er det ikke mer enn opptil tre stavelser i ordene. Symboler fra tavlen kan være tilleggsoppaver. Oppgavesider: Stavelser Oppgavesider der eleven fyller ut svarfeltene med terningsymbolene Sjekk hvor mange stavelser elevene hører. Ved behov; Repeter tidligere sider ved å gå til kapittelet; Stavelser og repetere en sider som er gjennomført tidligere. Når eleven begynner å lese og skrive ord, kan fokuset på stavelsene hjelpe dem til å utvikle lesingen og skrivingen. Eleven kan utvikle fokuset fra en og en enkelt lyd, til å se og høre ordet delt opp i grupper med bokstaver. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 37 av 154

38 Lese Finn ord i ord Finn ord i ord Læringsmål; Lærer å lytte ut ord i ord Lærer å høre ord delt opp i deler Lærer å lese/se ordene i deler Lærer å sette sammen symboler til nye ord Beskrivelse av siden: Ord i ord Korte ord deles opp i nye og kortere ord Elevene får øvelse i å se ordene delt opp i mindre enheter - med symboler - med bokstaver Lengre ord i teksten blant de siste bokstavene som skal læres Fler konsonantforbindelser. Målet er å lette utviklingen i lese- og skriveopplæringsprosessen. Bedre leseflyt Elevene pleier å like disse oppgavene og kan leke seg med flere muligheter Ved å kunne sette sammen flere symboler til nye ord økes muligheten for å utvide kommunikasjonsmulighetene med sammensatte ord. Bruk tavlen for å utvide mulighetene for flere oppgaver Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 38 av 154

39 Lese Lesebok Lesebok Oppgave; Eleven kan plukke ut den setningen som leses høyt av en voksen. Læringsmål Leser ord som er fra teksten på de foregående sidene Leser korte enkle setninger Leser en enkel tekst Leser ordene gjentatte ganger i teksten for å få flyt i lesingen Beskrivelse av siden: Lesebok Teksten er enkel og ordene gjentas flere ganger. Voksne kan lese teksten høyt og flytende for eleven. Elever kan lese sammen med en voksen Eleven kan lese teksten alene Eleven kan finne ordene på symbolene under En voksen kan be eleven peke ut symbolene til de ulike ordene i teksten. Beskrivelse av siden: Lesebok Bokstaven æ er den siste bokstaven elevene skal lære. Ikke alle ordene på siden er lydrette Ordene er noe vanskeligere å lese Benytt gjerne samme leseteknikk som over. Elevene lærer at for eksempel her skrives med e, men uttales med æ. Ikke alle elever lærer å lese. Det er usikkert hvorfor noen først lærer å lese i voksen alder. Man kan ikke si om det var på grunn av tilretteleggingen av undervisningen i grunnskolen. Forskere omtaler ulike strategier som er med på å knekke lesekoden. Innholdet i ASK-IT ABC er lagt opp etter teknikker som fører frem til lesing for de fleste elever. Likevel er det ikke alle som lærer å lese. Vi ønsker derfor at elevene skal lære seg betydningen av symbolene og bruke symboler for å tilegne seg fagene i forhold til Læreplanen. De elevene som ikke lærer å lese, kan da benytte seg av symbolene når de skal tilegne seg faglig stoff og når de skal kommunisere i undervisningen og i andre sosiale sammenhenger. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 39 av 154

40 Lese Diftonger Diftonger Læringsmål Lærer de ulike diftongene Lærer å høre ord med diftonger Lærer å lese ord med diftonger Diftonger Sidene bak hvert felt har tekst med diftongen som er angitt på feltet Diftongen ei Siden viser et eksempel der ord med diftonger er skrevet enkeltvis. Ordbilder Symboler Bokstavlydene Diftongen ei Siden viser en side der ord med diftonger er skrevet i setninger. Sidene innholder symboler skrevet som fullstendige setninger Felt med ord skrevet i setninger. Den som underviser har fokus på det som er mest tjenlig for eleven. Det viser seg at noen elever kan huske symboler og at de lettere kan minnes hvordan ordet skrives. Se hva som passer for din elev Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 40 av 154

41 Lese Lyden skj, kj, ki og ky Lyden skj, kj, ki og ky Læringsmål Lærer de ulike lydene Lærer å høre ordlydene Lærer å lese ord med lydene Lyden skj, kj, ki og ky Sidene bak hvert felt har tekst med lyden som er angitt på feltet Siden med regelen for i og y kan læres og brukes som en huskeregel Regel med ki og ky Den gamle reglen om i en og y en, er gjengitt med symboler. Lage lyden ki Talesyntesen uttaler lyden korrekt. Symboler og felter med ordene er skrevet i korte setninger. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 41 av 154

42 Lyden ski og sky Læringsmål Lærer lyden ski og sky Sidene med ord som skrives med ski og sky J j, kommer ikke etter vokalen i eller y. Sidene har eksempler på ord med ski- og sky- Finn flere ord i tavlen som ekstraoppgave For eksempel sky, skyte, skyve Tavlen vil alltid mangle symboler, skriv det ned og gi tilbakemelding til Abilia Sidene med ord som skrives med kj Rekkefølgen på innlæringen av de forskjellige lydene kan velges individuelt. Sidene med ord som skrives med skj Rekkefølgen på innlæringen av de forskjellige lydene kan velges individuelt. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 42 av 154

43 Lese Dobbel og enkel konsonant Dobbel og enkel konsonant Læringsmål Lærer å høre forskjellen på enkel og dobbel konsonant Dobbel og enkel konsonant Ordene er med i setninger som er skrevet med symboler. Lytt til talesyntesen Les opp teksten Legg fokus på ord med enkel konsonant Legg fokus på ord med dobbel konsonant. Dobbel og enkel konsonant Se eksemplene i setningene. Ulik betydning når ordet er skrevet med en konsonant i stedet for dobbel konsonant Ord med dobbelt konsonant kan kalles for sprettord. Dobbel og enkel konsonant Det er ikke meningen å ta ifra elevene motet eller gleden ved å lære Viktig at elevene lærer dette når tiden er inne for dette. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 43 av 154

44 Lese Konsonantforbindelser Konsonantforbindelser Læringsmål Lærer å høre ulike konsonantforbindelser Lærer at ikke alt skrives lydrett Konsonantforbindelser forside Det finnes mange ulike konsonantforbindelser. For eksempel; ng-, lg-, bl-, br-, fl-, fr-, gl-, gn-, gr-, kl-, kn-, kr-, kv-,lt-, pl-, sk-, sl-, sm-, sn-, sp-, st-, sv- Det kan være vanskelig å høre riktig konsonantforbindelse i ordet. Det er ikke fokus på alle disse i teksten. Konsonantforbindelser -ng Eksempelet viser en side der konsonantforbindelsen, -ng, kommer sist i ordet. Konsonantforbindelsen med g. G uttales ikke tydelig i det norske språket. Konsonantforbindelser -ng Eksempelet ng, er skrivet inn i setninger med symboler og i felter med ord. Elevene lærer dette når tiden er inne. Det er ikke meningen å ta ifra elevene motet eller gleden ved å lære Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 44 av 154

45 Lese Konsonantforbindelser, gi, gj- Konsonantforbindelser Læringsmål Lærer at reglen med i og y gjelder her også Lærer at g utales forskjellig Konsonantforbindelser G uttales forskjellig Gi, uttales Ji fordi det kommer en i etter g. Ved å vise eleven dette, kan det lette muligheten for å lese tekst som ikke er skrevet lydrett. Konsonantforbindelser Eksempel på ulike betydninger av ord som uttales likt; Hva gjorde du på jordet? Det norske språket kan være vanskelig å lære. Ved å legge inn litt humor, kan noen elever huske dette bedre senere Bruk tid, motivasjonen skal holdes oppe Konsonantforbindelser Lesing kan læres ved gjentakelser og repetisjoner. Leseglede må hele tiden være i fokus. Vi er støttende i leseopplæringen. Vi er modeller, leser høyt for eleven/elevene, leser sammen med eleven/elevene. Vi leser ord der de stopper opp og de vil lære dette lettere etter hvert når de hører ordet riktig. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 45 av 154

46 Lese Konsonantforbindelser, hv- Konsonantforbindelser Nynorsk tekst i ASK-IT ABC nynorsk Læringsmål Lærer spørreord med hv Lærer å lese ord med hv- Konsonantforbindelser, hv Siden viser spørreord som skrives med hv- Tidligere har kanskje eleven lært seg symbolene for spørreordene uten at det har vært fokus på skrivemåten. Nå hører de at ordet ikke skrives lydrett. Konsonantforbindelser, hv Siden viser ord som skrives med hv- Bruke pilen i høyre hjørne for å komme til flere sider Symbolene og felter med hvordene er skrevet i fullstendige setninger. Konsonantforbindelser, hj Forsøksvis er det plukket ut de ordene og symbolene med hjsom elevene bruker oftest Framlyden er fortsatt j Ved å bruke pilen i høyre hjørne kommer nye sider der symbolene og felter med hjordene er skrevet i fullstendige setninger. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 46 av 154

47 Veiledningshefte ASK-IT 2 Innhold ASK-IT ABC Skrive og Bøker 2013 Veiledningen er skrevet av: Anni Margrethe Falch ASK-IT ABC er laget i samarbeid med Abilia Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 47 av 154

48 Innhold ASK-IT ABC Skrive ABC Skrive Læringsmål Skrive Læringsmål Skrive Skriv riktig ord til symbol Skriv riktig ord til symbol Læringsmål Skrive Skriv ord til symbolet på tastatur Skriv ord til symbolet på tastatur Læringsmål Skrive - Skriv med symboler Skriv med symboler Læringsmål Skriv - Skriv setning med ordbilder Skriv setning med ordbilder Læringsmål Skrive - Lag setninger sammen Lag setninger sammen Læringsmål Tilleggsoppgaver Skrive - Småord Småord Læringsmål Småord Småord Tilleggsoppgaver Skrive Spørresider Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 48 av 154

49 Spørresider Læringsmål Tilleggsoppgaver Lag spørsmål - oppgavesider Læringsmål Skrive Tastaturer Tastatur velg tastatur Læringsmål Tastatur velg tastatur Læringsmål Seksdelt tastatur forside Seksdelt tastatur bokstavside Seksdelt tastatur bokstavside Tavle - tastatur Læringsmål Bøker Ekstra oppgaver til undervisningen og på fritiden Bøker Læringsmål Bøker Sortere Sortere Læringsmål Former Bøker - Begreper Begreper Bøker Begreper Adjektiv Adjektiv Bøker - Telle Telle til Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 49 av 154

50 Bøker Telle til Bøker Telle til Bøker Telle til 10 Telle symboler Læringsmål Bøker Mennesker Bøker Læringsmål Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 50 av 154

51 ASK-IT ABC Skrive Eleven er nå ferdig med lesesidene og kommer over på skrivesidene. ABC Skrive Læringsmål Lærer å finne symbolet for Skrive på forsiden av ASK-IT ABC Forsiden ABC Feltet med symbolet Skrive går videre til forsiden Skrive. Skrive Læringsmål Lærer å finne symbolene for de forskjellige oppgavene Forsiden Skrive Finn ordbilde til symbolet Skriv på tastatur Skriv med symboler Skriv setning med ordbilder Lag setninger sammen Tastaturer Det blir treing i å skrive med små ord, bokstaver på tastatur, symboler, småord i setninger og med symboler i setninger. Siden inneholder videre: Småord Spørresider De mest vanlige ordene og spørreordene er skrevet med symboler i setninger for å ha fokus på setningsoppbygning. Tastaturer Fra forsiden Skrive kan man velge mellom tre ulike tastaturer Tavle Når eleven er moden for grammatikk gir tavlen muligheter for bøyninger Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 51 av 154

52 Forsidene Læringsmål Lærer å finne riktig bokstav Forsidene Finn ordbilde til symbolet Skriv på tastatur Skriv med symboler Skriv setning med ordbilder Går videre til siden der man velger bokstaven eleven holder på å lære. Lesesidene har fokus på bokstaven enkeltvis, i ord med og uten symboler. Tiden er inne for å bruke bokstaven i tekster, enten i ordbilder som må leses eller enkeltvis for å skrive tekst på tastatur. I ASK-IT ABC nynorsk er teksten tilpasset nynorsk skriftspråk og noen symboler og tekst er byttet ut. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 52 av 154

53 Skrive Skriv riktig ord til symbol Skriv riktig ord til symbol Læringsmål Lærer å lytte til symbolet Lærer å finne riktig ord til symbolet Lærer å skrive med ord Skriv riktig ord til symbol: I i Eleven lærer ved at voksne er modeller og viser hvordan siden skal brukes. Husk å markere ruten som eleven skal skrive inn i ved å: Feltet med to piler flytter markøren Berøringsskjerm pek på ruten Skanning bruk symbolet med de to pilene for å flytte markeringen Mus øyestyring; klikk i ruten Eleven får fokus på å skrive selv. Småordene er ferdig skrevet og må derfor leses for å finne riktig ord. Vi ser om eleven leser ordene og forstår oppgaven. Skriv riktig ord til symbol: Å å Vanskelighetsgraden øker noe etter hvert som eleven lærer bokstavene. Vanskelighetsgraden er likevel ment å være enkel for at eleven skal oppleve mestring. Dette er også forberedelse på å skrive med ordprediksjon på tastatur Skriv riktig ord til symbol: Ææ Eksempelet er fra bokstaven æ som er den siste elevene lærer. Det er for det meste fokus på lydrette ord. Vanskelighetsgraden øker noe etter hvert som eleven lærer bokstavene. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 53 av 154

54 Skrive Skriv ord til symbolet på tastatur Skriv ord til symbolet på tastatur Læringsmål Lærer å lytte til symbolet uten tekst Lærer å skrive ord med bokstaver Skriv ord til symbolet på tastatur; bokstaven I i Elven må kjenne igjen bokstaven Eleven må huske bokstavlyden Eleven må skille bokstavene fra hverandre Eleven må stave ordet selv. Eleven kan lytte til symbolet og ordet de har skrevet for å høre om det lyder likt. Skriv ord til symbolet på tastatur; bokstaven K k Elven må kjenne igjen alle bokstavene som er gjennomgått Eleven må huske alle bokstavlydene Eleven må skille bokstavene fra hverandre Eleven lytter til symbolet uten tekst og finner bokstavene på tastaturet De tomme rutene er bokstaver som ikke er gjennomgått Skriv ord til symbolet på tastatur; bokstaven Æ æ Elven må kjenne igjen alle bokstavene Eleven må huske alle bokstavlydene Eleven må skille bokstavene fra hverandre Eleven lytter til symbolet uten tekst og finner bokstavene på tastaturet De tomme rutene er bokstaver som ikke er vanlige. C,q,w,x, z. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 54 av 154

55 Skrive - Skriv med symboler Skriv med symboler Læringsmål Lærer å skrive med symboler Lærer å lese opp det som er skrevet i felteditoren Lærer å viske og bruke flere symboler etterhvert Skriv med symboler; bokstaven I i Starter enkelt med få symboler på siden. Fokus på å lære og skrive med symboler inn i felteditoren. Ikke alle elever lærer å skrive med bokstaver og kan derfor skrive med symboler i stedet for. Ved å lære å skrive med symboler, unngår elevene mange tastetrykk i forhold til når de skriver på tastatur. Skriv med symboler; bokstaven A a I leseopplæringen er det stort sett fokus på symboler med lydrette ord. Når eleven har lært bokstavene fram til a, er det etter hvert mange ord og symboler å velge mellom. Siden innholder et utvalg for å skrive setninger. Skriv med symboler; bokstaven P p Fra bokstaven n, får elevene muligheten til å bøye verbene i infinitiv og presens. Noen ord er lengre enn andre og krever kanskje noe lesehjelp underveis. Lære elevene å få fokus på ordene som står på symbolene. Hver enkelt må vurdere elevens behov. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 55 av 154

56 Skriv - Skriv setning med ordbilder Skriv setning med ordbilder Læringsmål Lærer å lytte til symboler i setninger Lærer å finne riktig ord til symbolet Lærer å skrive setninger med ord Lærer å avslutte setningen med punktum Lytter til det som er skrevet Skriv setning med ord i feltet: I i Voksne er modeller og viser hvordan siden skal brukes. Husk å markere ruten som eleven skal skrive inn i. Avslutt setningen med punktum. Setninger med punktum i skrivefelt er lettere å forstå når de leses opp med talesyntesen. Skriv setning med ord i feltet: A a Vanskelighetsgraden øker noe etter hvert som eleven lærer bokstavene. Vanskelighetsgraden er likevel ment å være enkel for at eleven skal oppleve mestring Symbolet for les opp, Symbolene leses opp fortløpende og setningen i feltet leses opp. Skriv setning med ord i feltet: Æ æ Eksempelet viser den siste av denne typen. Vanskelighetsgraden har økt, likevel er den gjenkjennelig. Elever som har lært hvordan de kan løse oppgaven, kan gjøre dette alene, eller sammen med andre elever. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 56 av 154

57 Skrive - Lag setninger sammen Lag setninger sammen Læringsmål Skriver setninger med symboler for pronomener og verb Lærer å bøye verbene Forstår forskjellen på fortid, nåtid og framtid Lag setninger sammen Verbene som er plukket ut, beskriver aktiviteter på skolen. Bruke ulike pronomener og skrive setninger med to ord; Jeg skriver. Du leser. Tre ord; Jeg ser deg. Du ser meg. Jeg liker deg. Utvid mulighetene med symboler fra Tavlen Tilleggsoppgaver Lag setninger sammen Symbolene for å bøye verbene er de samme i som i tavlen. Eleven kan lære å bøye verbene i ulik tid og få forståelsen av fortid, nåtid og framtid. Det er ordet som forandres, ikke symbolet. Hvis eleven mangler symboler, er det link til tavlen. Pilen i høyre hjørne går videre Lag setninger sammen Verbene: Kunne kan - Skulle skal - Ville vil - Måtte må - Settes sammen med andre verb, i setninger; Du måtte vente. Jeg skulle spise. Du må vente. Jeg skal spise. Muligheter for å utvide med symboler fra Tavlen, Kommunikasjonsboken og Forklare. Sammenlign mulighetene for bøyninger. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 57 av 154

58 Skrive - Småord Småord Læringsmål Hører og ser små ord skrevet i setninger Lærer betydningen av småordene på symbolene Lærer å skrive setninger som innholder småordene Småord Bak hvert felt er det sider med setninger med fokus på ordet som er på symbolet. Videre er det fokus på fullstendige setninger skrevet med symboler. Sidene kan brukes enkeltvis når det er fokus på å skrive setninger med symboler. Ellers kan det leses som en bok og kanskje gi eleven inspirasjon til å skrive egne små historier. Småord Bildet viser den første siden bak symbolet og. Det er korte setninger og innholdet er kjent. Ved at elevene hører og ser symbolene skrevet i setninger, kan de få en forståelse av hvordan de selv kan skrive setninger med symboler. Symbolet for tastatur leser opp symbolene fortløpende i full skjermstørrelse. Symbolene skrives inn i felteditoren. En voksen kan også peke på hvert symbol og lese teksten for eleven. Ved å snakke om innholdet i setningene, kan man også spørre; Hvor går Mia? Hvem er jenter? En voksen er først modell, så gjøres det sammen og til slutt kan eleven svare med symbolene på siden. Svaret kan være starten på å skrive egne setninger. Tilleggsoppgaver Dere kan utvide mulighetene med å skrive setninger med symbolene i Tavlen, Kommunikasjonsboken og Forklare. Let og finn symbolene på de ulike sidene. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 58 av 154

59 Skrive Spørresider Spørresider Læringsmål Lærer ved å spørre Lærer å stille spørsmål med spørreord Lærer ved å spørre med verbet først i setningen Spørresider fra forsiden, skrive Robin En liten historie om Robin stiller spørsmål. Spørsmål Går til ny underside med symboler med spørreord Spørre går til ny underside med verb som spørreord Lag spørsmål oppgaveside Spørresider spørsmål Bak hvert felt er det sider med spørresetninger. Det er fokus på spørreordet på symbolet. Videre er det fokus på fullstendige setninger skrevet med symboler. Historien handler om Ove. Det er Ove som stiller spørsmålene i teksten. Spørresider spørsmål hvem Siden på bildet viser et eksempel fra en av sidene. Ove sitter i rullestol og han bruker symboler. Han må lære å bruke symbolene og det kan du også.. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 59 av 154

60 Spørresider Spørre Verb som spørreord; Er Ser Hører Kan Har Skal Vil Vet Spørresider Spørre er Spørresetningene er skrevet med symboler. Verbene har rødfarge. Fokuset kan være; Plasseringen av verbet først i setningen og et spørsmålstegn til slutt. Spørresider Spørre er Den neste siden har fire spørresetninger. Gjentakelsen er ment og for å lære å stille spørsmål. Dette kan være spørsmål vi stiller elevene uten symboler. Nå får de muligheten til å se hvordan de kan stille spørsmål selv. Tilleggsoppgaver En oppgave kan være å bruke elevens mulighet til å svare på spørsmålene på sidene. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 60 av 154

61 Lag spørsmål - oppgavesider Læringsmål Lærer å sette inn riktig spørreord Lærer at man kan velge mellom flere verb for å lage spørresetninger Lag spørsmål spørreord Symbolene går videre til undersider med; Eleven har nå sett og hørt spørreordene i setninger Undervisningen har hatt fokus på spørresetninger før de starter med oppgavene. Oppgaver med spørreord Oppgaver med verb som spørreord Sett inn spørreord Spørreordene er på nederste linje Eleven velger et spørreord som passer til spørresetningen Vi ser hva eleven velger og hvor vi skal ha fokuset i undervisningen. Sett inn spørreord Verbene er på nederste linje Eleven velger et verb som passer til spørresetningen. Vi ser at vi kan stille ulike spørsmål ved å velge ulike verb; For eksempel; Vil du lese? Skal du lese? Kan du lese? Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 61 av 154

62 Skrive Tastaturer Tastatur velg tastatur Læringsmål Lærer å skrive på tastatur Lærer å lekeskrive (navn) Lærer å skrive små lydrette ord Lærer å skrive ord med de bokstavene de har lært Lærer å lytte til det de har skrevet Velg tastatur Tastaturer med enkeltbokstaver tastaturene fylles ut med bokstavene som eleven har lært Tastatur med alle bokstavene 6-delt tastatur NB: Disse tastaturene er alfabetiske (selv om man har valgt et qwerty-tastatur under oppsett) Tastatur med enkeltbokstaver Bildet viser tastaturet når eleven har lært bokstavene s og i. Tastaturet har tilbakeknapp til forsiden Skrive. Sort høytaler leser opp det som er skrevet Hvit høyttaler leser opp hver bokstavlyd som er skrevet Tastatur med alle bokstaver I følge norsk læreplan, skal elever lære alfabetet for senere å kunne benytte oppslagsverk som er ordnet alfabetisk. Vi har valgt alfabetisk tastatur i skriveopplæringen. Bokstavene kommer opp i felteditoren og kan kombineres med symboler fra andre sider med felteditor. Elevene kan velge å skrive ord der symbolet mangler. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 62 av 154

63 Tastatur velg tastatur Læringsmål Lærer å lekeskrive Lærer å skrive ord Lærer å kombinere symboler og ord Lærer å skrive korte setninger Seksdelt tastatur forside Tastaturet kan være lettere å bruke for noen. Når elevene får prøve mulighetene, ser vi hva som er lettest å bruke. Når eleven har skrevet en bokstav eller et tegn, vil de automatisk komme tilbake til forsiden. Eleven velger ruten som innholder bokstaven de skal skrive. Seksdelt tastatur bokstavside Bokstavene er store og tydelige. Eleven kan lære å skrive navnet sitt. Når eleven har skrevet noe, kan det leses opp med talesyntesen. Den sorte høytaleren leser sammenhengende Den hvite høytaleren leser bokstavlydene Seksdelt tastatur bokstavside Lekeskriving er viktig for skriveutviklingen Det kan være hemmelige beskjeder som bare finnes i eventyrene Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 63 av 154

64 Tavle - tastatur Læringsmål Lærer å skrive med symboler og bokstaver i en kombinasjon Tavle forside - tastatur Innholdet i tavlen er beskrevet i den første delen av veiledningen under Kommunikasjon. Fra Tavle - forside kommer man til tastaturet Tastatur Alfabetisk eller qwerty Valgfritt mellom alfabetisk tastatur eller qwerty tastatur. Valget gjøres fra forsiden ABC, verktøy, velg innstillinger. Siden kan passordbeskyttes. Passordet er «abc», og kan byttes hvis nødvendig. Tastatur tall og symboler På qwerty tastaturet kan en få fram symbolene ved å klikke på skift. På det Alfabetiske tastaturet kommer tallene og symbolene fram ved å klikke på 123. For å komme tilbake til bokstavene klikk på abc. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 64 av 154

65 Bøker Ekstra oppgaver til undervisningen og på fritiden Bøker Læringsmål Lærer hva som ligger bak hvert felt Lærer å åpne samfunnsfag Lærer å åpne naturfag Lærer å åpne ASK-IT 1 Bøker forside Farger Spill Sortere Begreper Telle Mennesker Små historier Farger Disse fargene ligger rolig Barn med funksjonshemninger trenger også en mulighet for å fargelegge. Ved å klikke en eller flere ganger i ruten, kan man velge den en av fargene som vises øverst på siden. Elever liker også å gjøre dette sammen. Søplebøtte: alle rutene blir hvite igjen. Dwell kan skrus av, så de med øyestyring kan se på det andre gjør. Spill - Puslespill - forside Velg et puslespill: Klikk på brikken som skal inn i det hvite feltet. Feltet nederst til høyre viser bilde av ferdig puslespill. Når alle brikkene er på plass, kommer en fanfare Brikkene ligger på en annen plass neste gang. Litt lese- og telletrening Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 65 av 154

66 Bøker Sortere Sortere Læringsmål Lærer å sortere Lærer å kategorisere (overbegreper) Sortere forside Sorter former Sorter riktig sted Former Eleven kan lære å sortere og kategorisere i over- og underbegreper. Formene ligger oppå hverandre og man klikker på formen til den riktige kommer fram. Sorter formene Firkanter Trekanter Sirkler Eleven peker på de ulike formene og vi vet at de kjenner dem med navn. Sorter og rot det til igjen. Start på nytt. Sorter til riktig sted Lekekasse Kjøkkenskap Klesskap Eleven peker på de ulike skapene og vi vet at de kjenner dem med navn. Sorter og rot det til igjen. Start på nytt Lekekassen kan etter hvert inneholde dokkestell og dokkeklær Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 66 av 154

67 Former Læringsmål Lærer at former er ulike Lærer å lage mønster Former Lek med de ulike formene Lag mønster Snakk om forskjellen og likheten Idé: For viderekommende kan man bruke det som tre på rad, men man må ha tungen rett i munnen. Bøker - Begreper Begreper Læringsmål Lærer ulike preposisjoner Lærer adjektiver Lærer plassering Begreper forside Forsiden har fire felt til undersider med: Preposisjoner Adjektiv Bytt plass Hvor er bamse Sidene er ulikt bygget opp: Det er aktivitetssider Oppgaver Spørsmål som skal besvares Fortellersetninger Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 67 av 154

68 Preposisjoner; En kan plukke ut symboler for ulike preposisjonene og peke på dem mens eleven flytter rundt i bildet. Eleven kan lære hvor de finner disse symbolene i Tavlen. Se bildet under. Begreper preposisjoner Samtaleside uten symboler på siden. En kan ha symboler for Aktivitetsside med muligheter for å flytte tingene på siden. Klikk på gutten og han blir stående foran sofaen Klikk på katten og den blir liggende i kurven Begreper preposisjoner Les setningen med symbolene. Klikk i bildet og så gutten og jenta kommer foran gjerdet. Bla om til neste side med nye oppgaver Les tekstene på symbolene. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 68 av 154

69 Bøker Begreper Adjektiv Adjektiv Læringsmål Lærer betydningen av ulike adjektiver Lærer symbolene for adjektivene Adjektiv forside 1 Feltene går til: Avkrysningsoppgaver Setninger med spørsmål Beskrivende setninger De to første sidene har en aktivitetsside hver. Innholdet på sidene er beskrevet nedenfor Adjektiv stor Klikk under stor. Eleven lærer seg å lese setningene og løser oppgavene på egenhånd etter hvert. Spørsmålet er i forholdet til naturlig størrelse. Dette stemmer ikke på symbolene. Dette er baras språk og uten å kritisere symbolene kan samtalen fokusere på virkelighet og bildet. Adjektiv stor Stor er bøyd til flertallsord, store. Hvilke dyr er store ute i naturen? Når eleven vet hva som skal gjøres, kan eleven jobbe selvstendig eller i samarbeid med andre elever Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 69 av 154

70 Adjektiv spørsmål Stor eller liten Stor er motsatt av liten Setningen kan leses opp og skrives automatisk inn i felteditoren. Eleven kan skrive inn svaret i felteditoren. Finn igjen symbolene på Tavlen for å lære plasseringen. Adjektiv setninger Setningen kan leses opp og skrives automatisk inn i felteditoren. Eleven kan skrive inn svaret i felteditoren. Fortell om elefanten Setningen starter med; Elefanten er og eleven fullfører setningen. Adjektiv stor eller liten Klikk i symbolet under, til det riktige symbolet blir synlig Eleven lærer å diskriminere de ulike symbolene Når eleven løser oppgaven selvstendig, ser vi om de har lært symbolene og om de forstår oppgavene. Elever lærer av hverandre og de kan jobbe sammen. Adjektiv forside 2 Feltene går til: Avkrysningsoppgaver Setninger med spørsmål Beskrivende setninger De to første sidene har en aktivitetsside hver. Innholdet på sidene er beskrevet ovenfor. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 70 av 154

71 Adjektiv forside 3 Feltene går til: Avkrysningsoppgaver Setninger med spørsmål Beskrivende setninger Oppgavene fokuserer på begreper for antall og mengde. Forskjellen mellom mye og mange, litt og få Innholdet på sidene er beskrevet ovenfor. Adjektiv bytt plass Sidene er aktivitetssider uten symboler. Eleven kan oppleve hva som skjer når de trykker rundt i bildet. Videre kan de gi oss beskjed med sine symboler, hva vi eller medelever skal gjøre i bildet. Fokus på lek og språkutvikling Adjektiv bytt plass Benytt mulighetene til å kommunisere ved hjelp av symbolene i tavlen Finner dere symbolene i tavlen? Det tar tid å kommunisere med symboler Trening gir resultater for å finne raskere fram og øke forståelsen. Bøker - Begreper Hvor er bamsen Sider med bilder av bamsen Setninger med spørsmål Eleven svarer med symbolene på siden Flere sider med nye plasseringer av bamsen Samme system Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 71 av 154

72 Bøker - Telle Telle til 10 Læringsmål Lærer mengdebegreper fra 0 til 10 Lærer å telle fra 0 til 10 Lærer tallsymbolene fra 0 til 10 Telle til 10 forside Grunnleggende mengdelære. Alt kan telles Telle fingre Terninger Kuleramme Tall Telle ruter Tellestaver Telle symboler Regne med ruter Tallinje 0 til 10 Mengdelære før matematisk kunnskap er viktig for å lære de fire regneartene Symboler for matematiske begreper se eksemplene under Symbolene er eksempler som er plukket ut fra Tavlen og kan brukes for å lære norske matematiske begreper Ved å bruke tilgjengelig tellemateriell, plukkmateriell i tillegg til sidene telle, kan elevene få en forståelse av mengde. Ved å bruke symboler til, lærer de symbolene for begrepene. Når vi for eksempel bruker ord som; Skal vi dele likt? Vi teller bilene. Til sammen har vi.biler. Vi deler bilene. Hvem har flest? Du har flere enn meg. Du har flest biler. Jeg har færre biler enn deg. Kan jeg få noen av deg? Jeg kan ikke ta alle, da har du ingen igjen. Det er mange ulike ord og begreper som betyr det samme. Her kommer begrensningene i symbolbruken tydelig frem. Vi leker oss med mulighetene Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 72 av 154

73 Bøker Telle til 10 Telle telle fingre Telle fingre fra en til fem Bruk automatisk opplesingsfunksjon Eleven ser et og et bilde der fingrene kommer opp, en etter en Talesyntesen sier tallene Tell egne fingre, er det like mange på hver hånd? Telle Terninger Telle terninger fra en til seks Bruk automatisk opplesingsfunksjon Eleven ser et og et bilde der antall øyne på terning øker fra 1 til 6 Talesyntesen teller Telle Kuleramme Telle kuler fra null til fem Bruk automatisk opplesingsfunksjon Eleven ser et og et bilde der antall kuler skyves over fra 0 til 5 Talesyntesen teller fra 0 til 5 Telle Kuleramme Telle kuler fra fem til ti Bruk automatisk opplesingsfunksjon Eleven ser et og et bilde der antall kuler øker fra 5 til 10 Talesyntesen teller fra 5 til 10 Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 73 av 154

74 Telle Telle ruter Telle ruter fra 1 til 5 Bruk automatisk opplesingsfunksjon Eleven ser et og et bilde der antall blå ruter øker fra 1 til 5 Talesyntesen teller fra 1 til 5 Telle Tellestaver med tallsymboler Telle ruter fra 1 til 5 Bruk automatisk opplesingsfunksjon Eleven ser et og et bilde der antall ruter øker fra 1 til 5 Fargene forandrer seg Talesyntesen teller fra 1 til 5 Telle telle fingre Tallsymbolene 1 til 5 introduseres Telle fingre fra en til fem Eleven kan kjenne igjen antallet sammen med tallet Ved bruk automatisk opplesingsfunksjon kommer også tallet opp Telle Terninger Tallsymbolene 1 til 6 er på terningene Ved bruk automatisk opplesingsfunksjon kommer også tallesymbolet opp Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 74 av 154

75 Telle Terninger Slå terning ved å klikke på den Fortell hvor mange øyne som vises med terningene nederst Talesyntesen sier tallet Telle Telle ruter Tallsymbolene fra 1 til 5 står over rutene Ved bruk automatisk opplesingsfunksjon kommer også tallsymbolet opp Neste side går til ruter fylt opp til 10 Disse er først uten tallsymboler Neste side går til ruter fylt opp til 10 med tallsymbolene på Telle Tellestaver Tallsymbolene fra 1 til 5 står over stavene Ved bruk automatisk opplesingsfunksjon kommer også tallsymbolet opp Neste side går til tellestaver fylt opp til 10 Disse er først uten tallsymboler Neste side går til staver fylt opp til 10 med tallsymbolene på Telle Tallene Tallsymbolene fra 1 til 5 Ved bruk automatisk opplesingsfunksjon kommer tallsymbolene opp Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 75 av 154

76 Telle Tallene Tallsymbolene fra 1 til 10 Ved bruk automatisk opplesingsfunksjon kommer tallsymbolene opp Bøker Telle til 10 Bøker Telle til 10 Telle symboler Læringsmål Telle symboler forside Antall fra 0 til 6, der tom rute er 0 1 til 6 venner Regn med 1 til 6 Sidene brukes når mengden fra 0 til 6 introduseres Telle symboler en Symbolet for er/er lik introduseres Siden er met som samtaleside Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 76 av 154

77 Telle symboler 1 = 1 Tom rute er ingen, det er 0 Introduserer symbolet + Det starter enkelt og går langsomt fremover. Telle symboler Skriv inn 1 Klikk på eplet og det skrives inn i det tomme feltet. Telle til 1 Telle symboler seks Vi hopper fram til 6 Siden viser regnestykker som blir seks Tell kattene Bruk plukkmateriell ved siden av Bruk symboler for + og = Kontroller ved å telle Er det like mange på hver side av likhetstegnet? Telle symboler skriv inn 6 Klikk på katta 6 ganger mens du teller Teller eleven til 6? Er det like mange på hver side av likhetstegnet Sidene brukes sammen med annet materiell i matematikk. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 77 av 154

78 Regne med ruter Læringsmål Teller 0 til 10 ruter Adderer enkle stykker Regne med ruter forside Hvert felt går til undersider med 2 venner til 7 venner Oppgavene går også fra 2 til 7 Vurder om eleven har nytte av å se mengder ved hjelp av fargede ruter. ASK-IT 1 innholder flere muligheter i matematikk. Linken fra bøker går til ASK-IT 1 Regne med ruter velg riktig svar Eleven ser det visuelle bildet av tre og seks Setter inn svaret på stykket Klarer eleven dette eller må vi velge andre metoder? Telle til 10 - Tallinje 0 til 10 Oppgaver skriv inn tallene Sidene videre går til nye oppgaver Det starter på 0 til 5 Sider videre med 0 til 10 Elevene får se tallinjen med tallene i stigende retning. Denne kan vi bruke til å hoppe opp og ned når vi legger til og trekker fra tall. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 78 av 154

79 Bøker Mennesker Bøker Læringsmål Leser bøkene med en voksen Leser bøkene alene Leser bøkene med andre elever Mennesker forside Gode venner Helsesøster Bamse Det er små historier som er fulltekstet med symboler. Innholdet er fra dagliglivet og har gitt inspirasjon til andre elever som har skrevet sin egen historie. Sidene har oppgaver med ord som skal letes opp i teksten Små historier for lesetrening forside Feltene går til kapitlene Gjøre Love låve Rt rn Verken være Fortid Pronomener kjeledyr Preposisjoner En kan lese sidene sammenhengende ved å bla med pilen i høyre hjørne, eller ved å gå fra forsiden til siden under feltet. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 79 av 154

80 ASK-IT Naturfag 1. til og med 4. trinn. Veiledningshefte Innhold 2013 Forfattere: Wenche Hjemaas Svindal og Mariken Kjøl Veiledningen er skrevet av: Anni Margrethe Falch ASK-IT Naturfag er laget i samarbeid med Abilia Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 80 av 154

81 Innhold Visjonen med ASK-IT NATURFAG ASK-IT for Læreren ASK-IT for eleven Selvstendig og i samarbeid med andre Lek og lær aktive elever i samhandling med barn og voksne Teknisk informasjon for ASK-IT ASK-IT er et digitalt program ASK-IT krever at maskinen har installert Rolltalk Designer Ulik Hardware Betjening Internett Skriver Verktøy for bruk av ASK-IT Verktøysiden Passord Innstillinger Arbeidsbøker - utskrift Skriv ut fra Rolltalk Designer Utskrift av oppgaver ved hjelp av skjermbilder; Se fremgangsmåten for å lage skjermbilder; Arbeidsbok eksempel med skjermbilde ASK-IT Naturfag - forside Planter Forside 1 og Innføring i bruken av programmet ASK-IT Naturfag Temaet fulltekstet med symboler Læringsmål Plantene våre eksempler fra sidene Læringsmål Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 81 av 154

82 Innhold Voksne modeller Temaene i naturfag Planter Planter Pattedyr Husdyr Fisker, fugler og insekter Reptiler, bløtdyr og amfibier Verdensrommet Verdensrommet Sanser Sanser Sanser Kroppen Kroppen Miljø Miljø Historie om livet Luft og lys Spennende stoffer Årstider Årstider Vær Vann Vann Informasjon Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 82 av 154

83 Visjonen med ASK-IT NATURFAG Tilby elever og lærere et ferdig undervisningsopplegg med talesyntese og symboler Kan tas i bruk som det er Kan tilpasses med enkle grep ved hjelp av Rolltalk Designer ASK-IT kan brukes på Digitale tavler Nettbrett med Windows PC Rolltalk ASK-IT for Læreren Gjøre hverdagen enklere for lærere som underviser elever med behov for ASK Lærere kommer raskt i gang med undervisningen Sparer tid på utvikling/tilrettelegging/planlegging Lærer kan ha fokus på innholdet i undervisningen Assistenter og miljøarbeidere kan følge opp undervisningen ASK-IT for eleven Gjøre ASK-IT tilgjengelig for elever med behov for Alternativ og Supplerende Kommunikasjon, ASK Elevene kan starte opp så snart programmet er installert på maskinen og tilpasset elevens behov for bryterstyring ASK-IT er for eleven: i klassen, i små grupper, en til en med en voksen og i selvstendig arbeid ASK-IT er enkelt å bruke når en lærer seg strukturen ASK-IT programmene har en gjennomgående og lett gjenkjennelig struktur Selvstendig og i samarbeid med andre Eleven undervises i lese- og skriveopplæring med ASK-IT som undervisningsprogram Eleven undervises i naturfag og samfunnsfag med ASK-IT Eleven kan jobbe selvstendig med oppgaver og temasider i ASK-IT Eleven kan jobbe sammen med andre elever/voksne Lek og lær aktive elever i samhandling med barn og voksne Det er ingen aldersgrense for å bruke/leke seg med mulighetene i ASK-IT Viktig at elever og voksne bruker den tiden som er nødvendig for å bli kjent med programmet. Bli motivert av å prøve, feile og repetere felles fokus og opplevelse underveis Lytte og skrive leke og lære oppnå mestring og lære ved hjelp av ulike metoder Mange gjentakelser for å automatisere Bruke tid og styrke selvbildet Det blir som en kabal i starten, hva ligger bak de ulike feltene. Forskjellen er bare at vi stokker ikke om, men plasseringen er konstant og kan læres Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 83 av 154

84 Teknisk informasjon for ASK-IT ASK-IT er et digitalt program ASK-IT krever at maskinen har installert Rolltalk Designer 8 Rolltalk Designer leveres av Abilia Ulik Hardware PC: Vista, Windows 7, Windows 8, Windows 8 Pro Rolltalk: Vista, Windows 7, Windows 8, Windows 8 Pro Nettbrett: Windows 8 og Windows 8 Pro Betjening Øyestyring Bryterstyring Touch-skjerm Mus Tilpasset Internett Maskinen må være tilkoplet internett for å benytte linkene til små filmer og informasjon i naturfag og samfunnsfag. Skriver Skriver må være tilkoplet for å skrive ut sider og bilder. Programmene inneholder mange sider og kan ikke skrives ut i sin helhet. Symboler som er skrevet inn i felteditoren, skrives ut ved å velge symbolet for Verktøy skriv ut. Verktøysiden Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 84 av 154

85 Verktøy for bruk av ASK-IT Verktøy Gå til verktøy fra forsiden eller feltet «Forklare» Verktøysiden Fører også videre til nye sider; Gå til tavle Volum: Still lyden - høyere, lavere, på, av Slett alt: Sletter alt i felteditoren Les igjen Rediger tekst Lagre tekst og symboler skrevet inn i felteditoren Åpne fil Tastatur: Åpner valgt tastatur; qwerty eller alfabetisk Dwell av/på Innstillinger: Gå til side som kan passordbeskyttes Kommunikasjonsbok Kalkulator Flytt opp og ned i felteditor Vis full skjerm Skriv ut: Skriver ut fra felteditoren når skriver er tilkoplet Gå til forsiden Gå tilbake en side Les Flytt frem og tilbake i felteditor Visk Skriver Skriver må være tilkoplet for å skrive ut sider og bilder. Programmene inneholder mange sider og kan ikke skrives ut i sin helhet. Symboler som er skrevet inn i felteditoren, skrives ut ved å velge symbolet for Verktøy skriv ut. Passord Skru på passordbeskyttelse på sidene med innstillinger: Verktøy > Innstillinger > Oppsett av passord Passordet er «abc», men kan enkelt endres Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 85 av 154

86 Innstillinger Velg talesyntese; Stemme 1 eller stemme 2. Hva som er stemme 1 og stemme 2 settes i Rolltalk Designer. Velg Program > Oppsett for å sette stemmer Velg tastatur; Alfabetisk eller qwerty Velg betjening. Tilpass for Øyestyring, Bryterstyring eller Tilpasset Oppsett av passord, sett på/av passordbeskyttelse og endre passordet. Ved første gangs bruk er passordet abc Velg om siden for seksualitet i tavlen skal sperres: Hak av i boksen «Sperr siden med seksualitet» Lagre oppsett Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 86 av 154

87 Arbeidsbøker - utskrift Det er alltid spørsmål om arbeidsbøker. Arbeidsbøkene lages underveis i undervisningen og blir elevens personlige bøker, tilpasset deres undervisning. Elev/lærer kan velge å skrive ut fra programmet, ASK-IT Naturfag: Klikk på symbolet Symbolene leses opp enkeltvis i full skjerm. Symbolene skrives automatisk inn i felteditoren Symbolene er skrevet inn i felteditoren Klikk på hånden, forklare Symbolene i skrivelinjen kan slettes med søplebøtten Klikk på verktøy Symboler som ikke er slettet, følger skrivelinjen Klikk i symbolet for Rediger tekst, eller Klikk på symbolet for Skriv ut Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 87 av 154

88 Skriv ut fra Rolltalk Designer Arbeidsbøker kan lages ved å skrive ut siden fra Rolltalk Designer redigeringsmodus: Fil - Skriv ut Velg siden som skal skrives ut. Utskrift av oppgaver ved hjelp av skjermbilder; Når eleven har løst oppgaver, kan siden kopieres og skrives ut for å lage arbeidsbøker. Se fremgangsmåten for å lage skjermbilder; Kopier hele skjermen slik den vises Bruk vanlig tastatur med alle tastene Fremgangsmåten varierer noe med ulike tastaturer. Printscrn på tastaturet finnes i øverste rekke til høyre for f12 Se eventuelt fargekoden på Printscrn-teksten for å finne ut om det er kombinasjonsknappen ctrl eller fn som skal holdes nede før du trykker prnt sc Printscrn tar bilde av det som vises på skjermen. Lim bildet av skjermen inn i et Microsoft Office-program; For eksempel Paint eller Word. Åpne filen der du vil lime inn bildet Trykk CTRL+V eller høyre klikk, Lim inn. Skjermbildet behandles/redigeres som et bilde, velg størrelse og skriv ut. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 88 av 154

89 Arbeidsbok eksempel med skjermbilde Oppgaver eleven har gjort, kan også skrives ut ved å ta skjermbilde av siden. Forslag; Se eksempelet under - En side fra ASK-IT Samfunnsfag som skal skrives ut; 1) Skjermbilde av siden ved hjelp av fn og Printscrn (prt sc) 2) Unødig informasjon er klippet vekk 1) Printscrn tar bilde av det som vises på skjermen 2) Skjermbildet er tilpasset i Bildeverktøyet under Format Beskjær i Microsoft Word Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 89 av 154

90 ASK-IT Naturfag - forside Fra forsiden kommer du videre til de ulike temaene bak symbolene. Temaene følger læreplanen for Naturfag fra 1. til og med 4. trinn. Planter Forside 1 og 2 Hvert tema inneholder: Undersider fulltekstet med symboler Undersider med spørsmål til teksten Undersider med oppgaver innen temaet Undersider med beskrivelse av nye ord i teksten Undersider med symboler for å skrive tekst til temaet Undersider med bilder og linker til internett Beskrivelse med skjermbilder følger nedenfor. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 90 av 154

91 Innføring i bruken av programmet ASK-IT Naturfag Temaet fulltekstet med symboler Elever har behov for modeller for å forstå hvordan de kan lære å bruke sidene Eksemplene er fra temaet Plantene våre Læringsmål Observerer en voksen Prøve mulighetene: Sammen med en voksen Sammen med flere elever Alene Eksempel fra Planter 1 Eleven skal lære rekkefølgen i bruken av sidene i de ulike temaene Plantene våre Spørsmål Oppgave Ord Lag spørsmål Bilder og fakta Plantene våre eksempler fra sidene Læringsmål Blir kjent med siden Tar imot veiledning Viser forståelse Prøver/bruker siden Leser opp teksten ved hjelp av symbolet; skriv på tastatur Lærer om plantene våre Innhold Felles for sidene: Pil til venstre går en side tilbake Skrivelinje med ulike muligheter Pil til høyre går en side frem Bok går til temasiden Hånd går til oppklaring m.m. Tastatur skriver inn teksten i skrivelinjen Symbolene kan skrives inn enkeltvis Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 91 av 154

92 Voksne modeller Ser symbolene Lytter til teksten Kjenner igjen symbolene Forstår teksten Neste side Temaet fortsetter på neste side Klikk på pilen øverst i høyre hjørne Sidene har lik struktur 4 setninger på hver side Maks 7 ord/symboler i hver setning Spørsmål Spørsmål Spørsmålene kan leses opp enkeltvis Feltene på høyre side har svaralternativer Når eleven forlater siden, går svarene tilbake til svar Oppgave Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 92 av 154

93 Oppgave Ulike oppgaver til temaet som eleven kan løse alene eller sammen med andre Ord Ord Siden inneholder faktasetninger om temaet Lag spørsmål Lag spørsmål Siden inneholder symboler fra temaet Undersider bak pilen i høyre hjørne med flere symboler. Disse sidene er de samme under de ulike temaene Bak hånden kan du også nå kommunikasjonsboka med de vanligste symbolene Tavlen kan også nås bak hånden Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 93 av 154

94 Bilder og fakta Bilder og fakta Klikk i bildet Bildene kommer opp i full skjerm Automatisk tilbake til symbolstørrelse etter 4 sekunder Video (filmens varighet i parentes) Linker til video krever tilkopling til internett Temaene i naturfag Planter 1 Plantene våre Trær Blomster Planter 2 Blader Frø Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 94 av 154

95 Pattedyr Pattedyr Byttedyr Rovdyr Husdyr Gårdsdyr Kjæledyr Dyr på jobb Fisker, fugler og insekter Fisk Fugler Insekter og småkryp Reptiler, bløtdyr og amfibier Reptiler Bløtdyr amfibier Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 95 av 154

96 Verdensrommet 1 Jordkloden Jorden snurrer Månefaser Verdensrommet 2 Solsystemet Stjernebilder Myter og sagn Sanser 1 Se Høre Lukte Sanser 2 Smake Føle Følelse Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 96 av 154

97 Sanser 3 Balanse Kroppen 1 På utsiden På innsiden Barnet blir til Kroppen 2 Funksjonsnedsettelse Barnesykdommer Miljø 1 Skogen Enga Fjellet Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 97 av 154

98 Miljø 2 Dammen Fjæra Havet Historie om livet Livet på jorda Fossiler Dinosaurer Luft og lys Luft Lys Regnbuen Spennende stoffer Forskjellige stoffer Kompost Søppel Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 98 av 154

99 Årstider 1 Vår Sommer Høst Årstider 2 Vinter Sameåret Vær Vær Vind Vann 1 Den blå planeten Livsviktig vann Vann i ulike former Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 99 av 154

100 Vann 2 Flyte på vann Informasjon Til slutt og ikke minst, ønsker vi alle bruker av programmet lykke til med undervisningen og med læringen! Vi håper at det kommer til nytte for mange elever rundt omkring i vårt langstrakte land! Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 100 av 154

101 ASK-IT Samfunnsfag 1. til og med 4. trinn Veiledningshefte Innhold 2013 Forfatter: Greta Lyckander Falch Veiledningen er skrevet av: Anni Margrethe Falch ASK-IT Samfunnsfag er laget i samarbeid med Abilia Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 101 av 154

102 Innhold Visjonen med ASK-IT Samfunnsfag ASK-IT for Læreren ASK-IT for eleven Selvstendig og i samarbeid med andre Lek og lær aktive elever i samhandling med barn og voksne Teknisk informasjon for ASK-IT ASK-IT er et digitalt program ASK-IT ABC, Samfunnsfag og Naturfag krever at maskinen har installert Rolltalk Designer Ulik Hardware Ulik betjening Internett Skriver Verktøy for bruk av ASK-IT Verktøysiden Passord Innstillinger Arbeidsbøker - utskrift Skriv ut fra Rolltalk Designer Utskrift av oppgaver ved hjelp av skjermbilder Se fremgangsmåten for å lage skjermbilder Arbeidsbok eksempel med skjermbilde ASK-IT Samfunnsfag - forside Læringsmål Familie Forside 1 og Læringsmål Læringsmål Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 102 av 154

103 Innhold Temaet fulltekstet med symboler Læringsmål Voksne modeller Bo Verden rundt oss Verden rundt oss Før og nå Før og nå Nasjonaldager Regler, valg og demokrati Arbeid og yrker Samer IKT Eventyr, myter og sagn Hus og broer Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 103 av 154

104 Visjonen med ASK-IT Samfunnsfag Tilby elever og lærere et ferdig undervisningsopplegg med talesyntese og symboler Kan tas i bruk som det er Kan tilpasses med enkle grep ved hjelp av Rolltalk Designer ASK-IT kan brukes på Digitale tavler Nettbrett med Windows 8 PC Rolltalk ASK-IT for Læreren Gjøre hverdagen enklere for lærere som underviser elever med behov for ASK Lærere kommer raskt i gang med undervisningen Sparer tid på utvikling/tilrettlegging/planlegging Lærer kan ha fokus på innholdet i undervisningen Assistenter og miljøarbeidere kan følge opp undervisningen ASK-IT for eleven Gjøre ASK-IT tilgjengelig for elever med behov for Alternativ og Supplerende Kommunikasjon, ASK Elevene kan starte opp så snart programmet er installert på maskinen og tilpasset elevens behov for bryterstyring ASK-IT er for eleven: i klassen, i små grupper, en til en med en voksen og i selvstendig arbeid ASK-IT er enkelt å bruke når en lærer seg strukturen ASK-IT programmene har en gjennomgående og lett gjenkjennelig struktur Selvstendig og i samarbeid med andre Eleven undervises i lese- og skriveopplæring med ASK-IT som undervisningsprogram Eleven undervises i naturfag og samfunnsfag med ASK-IT Eleven kan jobbe selvstendig med oppgaver og temasider i ASK-IT Eleven kan jobbe sammen med andre elever/voksne Lek og lær aktive elever i samhandling med barn og voksne Det er ingen aldersgrense for å bruke/leke seg med mulighetene i ASK-IT Viktig at elever og voksne bruker den tiden som er nødvendig for å bli kjent med programmet. Bli motivert av å prøve, feile og repetere felles fokus og opplevelse underveis Lytte og skrive leke og lære oppnå mestring og lære ved hjelp av ulike metoder Mange gjentakelser for å automatisere Bruke tid og styrke selvbildet Det blir som en kabal i starten, hva ligger bak de ulike feltene. Forskjellen er bare at vi stokker ikke om, men plasseringen er konstant og kan læres Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 104 av 154

105 Teknisk informasjon for ASK-IT ASK-IT er et digitalt program ASK-IT ABC, Samfunnsfag og Naturfag krever at maskinen har installert Rolltalk Designer 8 Rolltalk Designer leveres av Abilia Ulik Hardware PC: Vista, Windows 7, Windows 8, Windows 8 Pro Rolltalk: Vista, Windows 7, Windows 8, Windows 8 Pro Nettbrett: Windows 8 og Windows 8 Pro Ulik betjening Øyestyring Bryterstyring Mus Touch-skjerm Tilpasset Internett Maskinen må være tilkoplet internett for å benytte linkene til filmer og informasjon i naturfag og samfunnsfag Skriver Skriver må være tilkoplet for å skrive ut sider og bilder. Programmene inneholder mange sider og kan ikke skrives ut i sin helhet. Symboler som er skrevet inn i felteditoren, skrives ut ved å velge symbolet for Verktøy skriv ut. Verktøysiden Verktøy for bruk av ASK-IT Verktøy Gå til verktøy fra; Forsiden eller Forklare Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 105 av 154

106 Verktøysiden Fører også videre til nye sider: Gå til tavle Volum: Still lyden - høyere, lavere, på, av Slett alt: Sletter alt i felteditoren Les igjen Rediger tekst Lagre tekst og symboler skrevet inn i felteditoren Åpne fil Tastatur: Åpner valgt tastatur; qwerty eller alfabetisk Dwell av/på Innstillinger: Gå til siden som kan passordbeskyttes Kommunikasjonsbok Kalkulator Flytt opp og ned i felteditor Vis full skjerm Skriv ut: Skriver ut fra felteditoren når skriver er tilkoplet Gå til forsiden Gå tilbake en side Les Flytt frem og tilbake i felteditor Visk Skriver Skriver må være tilkoplet for å skrive ut sider og bilder. Programmene inneholder mange sider og kan ikke skrives ut i sin helhet. Symboler som er skrevet inn i felteditoren, skrives ut ved å velge symbolet for Verktøy skriv ut. Passord Velg passordbeskyttelse fra Verktøy > Innstillinger > Endre passord og bruk Passordet er «abc», men kan enkelt endres Innstillinger Velg talesyntese; Stemme 1 eller stemme 2 Velg tastatur; Alfabetisk eller qwerty Velg betjening; tilpass for Øyestyring, Bryterstyring eller Tilpasset Oppsett av passord (beskyttelse av/på, endre passord) Velg om siden for seksualitet i tavlen skal sperres; Sperr siden med seksualitet Lagre oppsett Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 106 av 154

107 Arbeidsbøker - utskrift Det er alltid spørsmål om arbeidsbøker. Arbeidsbøkene lages underveis i undervisningen og blir elevens personlige bøker, tilpasset deres undervisning. Elev/lærer kan velge å skrive ut fra programmet, ASK-IT Samfunnsfag; Klikk på symbolet Symbolene leses opp enkeltvis i full skjerm. Symbolene skrives automatisk inn i felteditoren Symbolene er skrevet inn i felteditoren Klikk på hånden, forklare Symbolene i felteditoren kan slettes med søplebøtten Klikk på verktøy Symboler som ikke er slettet, følger felteditoren Klikk i symbolet for Rediger tekst, eller Klikk på symbolet for Skriv ut Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 107 av 154

108 Skriv ut fra Rolltalk Designer Arbeidsbøker kan lages ved å skrive ut siden fra Rolltalk Designer redigeringsmodus: Fil - Skriv ut Velg siden som skal skrives ut. Utskrift av oppgaver ved hjelp av skjermbilder Når eleven har løst oppgaver, kan siden kopieres og skrives ut for å lage arbeidsbøker. Se fremgangsmåten for å lage skjermbilder Kopier hele skjermen slik den vises: Bruk vanlig tastatur med alle tastene Fremgangsmåten varierer noe med ulike tastaturer. Printscrn på tastaturet finnes i øverste rekke til høyre for f12 Se eventuelt fargekoden på Printscrn-teksten for å finne ut om det er kobinasjonsknappen ctrl eller fn som skal holdes nede før du trykker prt sc Printscrn tar bilde av det som vises på skjermen. Lim bildet av skjermen inn i et Microsoft Office-program; For eksempel Paint eller Word. Åpne filen der du vil lime inn bildet Trykk CTRL+V eller høyre klikk, Lim inn. Skjermbildet behandles/redigeres som et bilde, velg størrelse og skriv ut. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 108 av 154

109 Arbeidsbok eksempel med skjermbilde Oppgaver eleven har gjort, kan også skrives ut ved å ta skjermbilde av siden. Forslag: Se eksempelet under - En side fra ASK-IT Samfunnsfag som skal skrives ut; 1) Skjermbilde av siden ved hjelp av fn og Printscrn (prt sc) 2) Unødig informasjon er klippet vekk 1) Printscrn tar bilde av det som vises på skjermen 2) Skjermbildet er tilpasset i Bildeverktøyet under Format Beskjær i Microsoft Word ASK-IT Samfunnsfag - forside Fra forsiden kommer du videre til de ulike temaene bak symbolene. Temaene følger læreplanen for Samfunnsfag fra 1. til og med 4. trinn. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 109 av 154

110 Læringsmål Bak symbolet for læringsmål på forsiden, finner du sidene som forteller hva elevene lærer i samfunnsfag. Flere sider med ny tekst kommer alltid så lenge det er en pil i høyre hjørne. Antall sider tilpasses den enkelte elev. Dette er en introduksjon av faget for å sette elevene på sporet av hva de skal lære. Læringsmålene for hvert enkelt tema, finnes på forsiden for de ulike temaene. I veiledningen beskrives første tema, familie, grundig med skjermbilder for å vise strukturen og fremdriften i samfunnsfaget. Strukturen har lik ramme innen alle temaene i samfunnsfag og naturfag. Familie Forside 1 og 2 Hvert tema inneholder: Undersider fulltekstet med symboler Undersider med spørsmål til teksten Undersider med oppgaver innen temaet Undersider med beskrivelse av nye ord i teksten Undersider med symboler for å skrive tekst til temaet Undersider med bilder og linker til internett Beskrivelse med skjermbilder følger nedenfor. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 110 av 154

111 Innføring i bruken av programmet ASK-IT Samfunnsfag Læringsmål Læringsmål Blir kjent med siden Tar imot veiledning Viser forståelse Prøver/bruker siden Leser opp teksten ved hjelp av symbolet; skriv på tastatur Eksempel fra Familie Klikker på symbolet for læringsmål Elevene får vite hva de skal lære En forberedelse til stoffet Spore tankene inn på temaet Innhold Felles for sidene; Pil til venstre går en side tilbake Skrivelinje med ulike muligheter Pil til høyre går en side frem Bok går til temasiden Hånd går til oppklaring m.m. Tastatur skriver inn teksten i skrivelinjen Symbolene kan skrives inn enkeltvis Temaet fulltekstet med symboler Elever har behov for modeller for å forstå hvordan de kan lære å bruke sidene Eksemplene er fra temaet familie Læringsmål Observerer en voksen Prøver mulighetene: Sammen med en voksen Sammen med flere elever Alene Familie Klikker på symbolet for Familie Undersider med teksten som skal gjennomgås innen temaet Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 111 av 154

112 Voksne modeller Ser symbolene Lytter til teksten Kjenner igjen symbolene Forstår teksten Kan svare på spørsmålet Neste side Temaet fortsetter på neste side Klikk på pilen øverst i høyre hjørne Sidene har lik struktur 4 setninger på hver side Maks 7 ord/symboler i hver setning Spørsmål Spørsmål Spørsmålene kan leses opp enkeltvis Feltene på høyre side har svaralternativer Når eleven forlater siden, går svarene tilbake til svar Oppgave Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 112 av 154

113 Oppgave Ulike oppgaver til temaet som eleven kan løse alene eller sammen med andre Oppgavene kan leses opp enkeltvis. Ord Ord Siden inneholder faktasetninger om temaet Lag spørsmål Lag spørsmål Siden innholder symboler fra temaet Undersider bak pilen i høyre hjørne med flere symboler. Disse sidene er de samme under de ulike temaene Bak hånden kan du også nå kommunikasjonsboka med de vanligste symbolene Tavlen kan også nås bak hånden Bilder og fakta Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 113 av 154

114 Bilder og fakta Klikk i bildet Bildene kommer opp i full skjerm Automatisk tilbake til symbolstørrelse etter 4 sekunder Video (filmens varighet i parentes) Linker til video krever tilkopling til internett Bo Jeg bor i Norge Landskap og landsdeler Fylker og kommuner Verden rundt oss 1 Globus Land og verdensdeler Tidssoner Verden rundt oss 2 Språk Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 114 av 154

115 Før og nå 1 Istiden Steinalder Bronsealder Før og nå 2 Jernalder Nasjonaldager 17 mai og 1814 Samenes nasjonaldag Nasjonaldager i andre land Regler, valg og demokrati Regler Grunnlov Valg og demokrati Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 115 av 154

116 Arbeid og yrker Næringsliv Yrker og arbeid Samer Samene IKT Internett Eventyr, myter og sagn Eventyr Sagn Myter Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 116 av 154

117 Hus og broer Hus Broer Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 117 av 154

118 Veiledningshefte ASK-IT 2 Kommunikasjonsmuligheter Innledning Forklare Si mer Kommunikasjonsbok Tavle Innhold Kommunikasjon med symboler og talesyntese Veiledninger ABC, Naturfag og Samfunnsfag 2013 Anni Margrethe Falch I samarbeid med Abilia Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 118 av 154

119 Innhold Visjonen med ASK-IT ABC ASK-IT for Læreren ASK-IT for eleven Selvstendig og i samarbeid med andre Lek og lær aktive elever i samhandling med barn og voksne Teknisk informasjon for ASK-IT ASK-IT er et digitalt program ASK-IT ABC, Samfunnsfag og Naturfag krever at maskinen har installert Rolltalk Designer Utstyr Ulik betjening Internett Angre Arbeidsbøker - utskrift Arbeidsbok - eksempel Verktøy for bruk av ASK-IT Verktøysiden Passord Innstillinger Innledning ASK-IT Målet i ASK-IT er å tilrettelegge for en toveis kommunikasjon Kommunikasjon Språkutvikling - ASK ASK-IT - KOMMUNIKASJON Tre ulike muligheter Forklare Si mer Kommunikasjonsbok Tavle Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 119 av 154

120 ASK-IT ABC ASK-IT NATURFAG ASK-IT SAMFUNNSFAG Kommunikasjonsmuligheter Oppbygging av veiledningene til ASK-IT ASK-IT Tre ulike kommunikasjonsmuligheter Forklare Kommunikasjons-bok Tavle Felteditor Forklare Læringsmål Forklare; Rask oppklaring Si mer - Eleven kan uttrykke flere behov Kommunikasjonsbok Læringsmål Kommunikasjonsbok; bøyninger av pronomener og verb Læringsmål Bøyningsformer Bøyninger Bøyninger Tavle - Setninger skrevet med symboler Læringsmål Tavle Tilgjengelig i ASK-IT Tavle forside Læringsmål Tavlen inneholder symbolene fra: Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 120 av 154

121 Tavle: beskrivelse av forsiden Læringsmål Alle sidene i tavlen har: Forsiden Høyre kolonne Forsiden Nederste rad Lek og lær Kommuniserer med symboler Ulike forslag til leker Tavlen: Beskrivelse av sidene Læringsmål Forsiden går direkte til: Tavle: Hvite - spørreord og småord Underside med hvite symboler Tavle: Blå - pronomener og mennesker Læringsmål Pronomener Tavle: Hvite - småord Læringsmål Ulike vanlige småord Tavle: Hvite - preposisjoner Læringsmål Ulike vanlige småord Tavle: Hvite - tid Læringsmål Tavle: Røde - verb Læringsmål Tavle: Verb ordnet alfabetisk etter første lyd Læringsmål Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 121 av 154

122 Tavle: Grønne - adverb og adjektiv Læringsmål Tavle: Grønne - adverb og adjektiv Læringsmål Tavle: Gule - substantiver Læringsmål undersider Tavle; Gule - substantiver Læringsmål Tavle Samfunnsfag Læringsmål Tavle Naturfag Læringsmål Kombinasjon av kommunikasjonsbok og tavle Læringsmål: Lek og lær kommunikasjon Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 122 av 154

123 Visjonen med ASK-IT ABC Tilby elever og lærere et ferdig dataprogram med talesyntese og symboler Kan tas i bruk som det er Kan tilpasses med enkle grep ved hjelp av Rolltalk Designer. ASK-IT kan brukes på Digitale tavler Nettbrett med Windows 8 PC Rolltalk ASK-IT for Læreren Gjøre hverdagen enklere for lærere som underviser elever med behov for ASK Lærere kommer raskt i gang med undervisningen Sparer tid på utvikling/tilrettlegging/planlegging Lærer kan ha fokus på innholdet i undervisningen Assistenter og miljøarbeidere kan følge opp undervisningen ASK-IT for eleven Gjøre ASK-IT tilgjengelig for elever med behov for Alternativ Supplerende Kommunikasjon, ASK Elevene kan starte opp så snart programmet er installert på maskinen og tilpasset elevens behov for bryterstyring ASK-IT er for eleven: i klassen, i små grupper, en til en med en voksen og i selvstendig arbeid ASK-IT er enkelt å bruke når en lærer seg strukturen ASK-IT programmene har en gjennomgående og lett gjenkjennelig struktur Selvstendig og i samarbeid med andre Eleven undervises i lese- og skriveopplæring med ASK-IT som undervisningsprogram Eleven undervises i naturfag og samfunnsfag med ASK-IT Eleven kan jobbe selvstendig med oppgaver og temasider i ASK-IT Eleven kan jobbe sammen med andre elever/voksne Lek og lær aktive elever i samhandling med barn og voksne Det er ingen aldersgrense for å bruke/leke seg med mulighetene i ASK-IT Viktig at elever og voksne bruker den tiden som er nødvendig for å bli kjent med programmet. Bli motivert av å prøve, feile og repetere felles fokus og opplevelse underveis Lytte og skrive leke og lære oppnå mestring og lære ved hjelp av ulike metoder Mange gjentakelser for å automatisere Bruke tid og styrke selvbildet Det blir som en kabal i starten, hva ligger bak de ulike feltene. Forskjellen er bare at vi stokker ikke om, men plasseringen er konstant og kan læres Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 123 av 154

124 Teknisk informasjon for ASK-IT ASK-IT er et digitalt program ASK-IT ABC, Samfunnsfag og Naturfag krever at maskinen har installert Rolltalk Designer 8 Rolltalk Designer leveres av Abilia Utstyr PC: Vista, Windows 7, Windows 8, Windows 8 Pro Rolltalk: Vista, Windows 7, Windows 8, Windows 8 Pro Nettbrett: Windows 8 og Windows 8 Pro Ulik betjening Øyestyring Bryterstyring Tilpasset Internett Maskinen må være tilkoplet Internett for å benytte linkene til filmer og informasjon i naturfag og samfunnsfag Angre For deg som ønsker å tilpasse ASK-IT ytterligere ved å gå inn i Rolltalk Designer, vil angrefunksjonen bli skrudd av automatisk på grunn av programmets størrelse. Hvis du ønske å skru på angrefunksjonen igjen: I Rolltalk Designer, klikk i fanen VERKTØY Velg Annet Merk av boksen Angre NB: Redigeringen vil oppleves som «treg» med angrefunksjonen på. Lag gjerne en kopi av programmet før du begynner å endre uten angrefunksjon. (Velg Fil > Lagre som og lagre under et annet navn) Lykke til Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 124 av 154

125 Arbeidsbøker - utskrift Det er alltid spørsmål om arbeidsbøker. Arbeidsbøkene lages underveis i undervisningen og blir elevens personlige bøker, tilpasset deres undervisning. Arbeidsbøker kan lages ved å skrive ut siden; Fil - Skriv ut Velg siden som skal skrives ut. Oppgaver eleven har gjort, kan også skrives ut ved å ta skjermbilde av siden. Forslag: Når eleven har fylt ut kryssene eller løst andre oppgaver, kan siden kopieres og skrives ut for å lage arbeidsbøker. Hvis du vil kopiere hele skjermen slik den vises, trykker du PrintScrn eller PrtSc. For å ta skjermbilde. Fremgangsmåten varierer noe med ulike tastaturer. Printscrn på tastaturet finnes i øverste rekke til høyre. Se eventuelt fargekoden på PrintScrn teksten for å finne kombinasjonsknappen. PrintScrn tar bilde av det som vises på skjermen. Lim bildet av skjermen inn i et Microsoft Office-program; For eksempel Paint eller Word. Åpne filen der du vil lime inn bildet og trykk CTRL+V eller høyre klikk, Lim inn. Skjermbildet behandles som et bilde, velg størrelse og skriv ut. Arbeidsbok - eksempel Se eksempelet under - En side fra ASK-IT ABC som skal skrives ut: 1) Skjermbilde av siden ved hjelp av PrintScrn (prt sc) 2) Unødig informasjon er klippet vekk PrintScrn tar bilde av det som vises på skjermen Skjermbildet er tilpasset i Bildeverktøyet under Format Beskjær i Microsoft Word Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 125 av 154

126 Verktøy for bruk av ASK-IT Verktøy Gå til verktøy fra; Forsiden eller Forklare Verktøysiden Fører også videre til nye sider; Gå til tavle Volum: Still lyden - høyere, lavere, på, av Slett alt: Sletter alt i felteditoren Les igjen Rediger tekst Lagre tekst og symboler skrevet inn i felteditoren Åpne fil Tastatur: Åpner valgt tastatur; qwerty eller alfabetisk Dwell av/på Innstillinger: Gå til siden som er passordbeskyttet Kommunikasjonsbok Kalkulator Flytt opp og ned i felteditor Vis full skjerm Skriv ut: Skriver ut fra felteditoren når skriver er tilkoplet Gå til forsiden Gå tilbake en side Les Flytt frem og tilbake i felteditor Visk Skriver Skriver må være tilkoplet for å skrive ut sider og bilder. Programmene inneholder mange sider og kan ikke skrives ut i sin helhet. Symboler som er skrevet inn i felteditoren, skrives ut ved å velge symbolet for Verktøy skriv ut. Passord Bruk av passord settes i Verktøy > Innstillinger Passordet er «abc», men kan enkelt endres Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 126 av 154

127 Innstillinger Velg talesyntese; Stemme 1 eller stemme 2. (Hva som er stemme 1 og 2 settes opp i Rolltalk Designer: Program > Oppsett) Velg tastatur: Alfabetisk eller qwerty Velg betjening: tilpass for Øyestyring, Bryterstyring eller Tilpasset Oppsett av passord (av/på og endre) Velg om siden for seksualitet i tavlen skal sperres: «Sperr siden med seksualitet» Lagre oppsett Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 127 av 154

128 Innledning ASK-IT 2 Målet i ASK-IT er å tilrettelegge for en toveis kommunikasjon Kommunikasjon Språkutvikling - ASK Vi hører språkutviklingen hos barn fra 0 år, utviklingen starter med babling, lyder, enkle ord og utvikles til korte setninger. Det er det lett å glemme at barn som snakker med egen stemme, deler deres språkutvikling og etter hvert deres indre tanker med omverdenen. Vi kan følge språkutviklingen deres, kommunisere og kommentere. Underveis bekrefter vi barnet automatisk ved å gjenta det barnet sier med riktig uttale og bøyninger. Barnet sier for eksempel; Jeg lodde og vi gjentar og bekrefter; Ja, du lo Barn med behov for ASK er stille eller språket er vanskelig å tolke. Språkutviklingen må derfor tilrettelegges på en alternativ måte. Fra de er spedbarn, kan barna presenteres for symboler. På den måten vil det bli en naturlig del av kommunikasjonen i hverdagen. Vi viser symbolet for det barnet er opptatt av og bruker vår stemme med riktig uttale og bøyninger. Barna lærer sammenhengen mellom betydningen av symboler og utvikler et alternativt og supplerende språk for kommunikasjon. Når barna får leke med symbolene på sidene i Tavlen, kan vi gjenta det barnet sier og sette det inn i en sammenheng. Vi vet ikke hvilke barn som vil utvikle eget forståelig talespråk. De som ikke utvikler et talespråk, kan fortsette å utvikle et alternativt språk med symboler. De som er på vei til å utvikle et talespråk, kan bruke symboler som et supplerende språk så lenge de har behov for det. Når symbolene er tilgjengelige, vekker det også nysgjerrigheten hos andre, også barn ned i førskolealder Voksne som tilrettelegger; Avsette tid til: Lek med symbolene Å lære bruk av tavlen Modellering Gjentagelser, lytte, finne fram og tilbake Bekreftelser og kommentarer Å tenke selv og tenkepauser Å bruke tavlen i ulike situasjoner Å kategorisere Å strukturere Å utforske og eksperimentere Elvene; Lek og lær Leke seg med ord og symboler Snakke med seg selv Bruke tid på gjentagelser Gjøre seg kjent alene Sammen med voksne Sammen med andre elever/barn Leke med mulighetene for bøyninger Barns nysgjerrighet er gull verdt! Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 128 av 154

129 ASK-IT - KOMMUNIKASJON Kommunikasjon er viktig for læring. Det tilrettelegges for undervisning i kommunikasjon underveis i lese- og skriveopplæringen, i naturfag og i samfunnsfag. Målet i ASK-IT, er å tilrettelegge for en toveis kommunikasjon underveis, i undervisningen og på fritiden Kommunikasjonsverktøy Generelt finnes det ulike former for kommunikasjonsverktøy. Elever med behov for ASK kan ha behov for et tilrettelagt kommunikasjonsverktøy med symboler. Det kan være digitalt og kan ha ulike styringsformer ut fra elevens behov. Det kan være laminerte tavler, bøker og enkelt symboler/bilder Kommunikasjonsbøker Kommunikasjonsbøker har ulike navn og ulik oppbygging: ASK-IT inneholder kommunikasjonsverktøy Kort innføring i ASK-IT kommunikasjonsverktøy, før beskrivelsen av mulighetene i ASK-IT ABC Tre ulike muligheter 1. Forklare 2. Kommunikasjonsbok 3. Tavle Dekker tre ulike behov, men disse kan også brukes sammen i en kombinasjon Se beskrivelsen på de neste sidene. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 129 av 154

130 Forklare Forklare, raske utsagn Hånden med teksten, Forklare, går til undersiden for raske utsagn og sidelinker. ASK-IT ABC; Forklare finnes på alle kapittelsidene og forsidene. ASK-IT Naturfag og ASK-IT Samfunnsfag: Forklare finnes på hver side Forklare inneholder: Mulighet for å be om hjelp eller be om å få gjøre ting selv Få symboler for raskt å kunne meddele behov for å bli forstått Hei, gratulerer, oj og tuller er noen andre eksempler fra siden. Felteditor og talesyntese Siden har felter som går direkte til; Les igjen med redigeringssider Kommunikasjonsbok Tavle Si mer Jeg vil Verktøy Tall Tastatur Forklare er enkel å komme til og er nyttig for å unngå for mange misforståelser eller for å si noen raske utsagn. Si mer Elever med behov for ASK har et stort behov for å kunne meddele seg og rette opp i misforståelser. Si mer er derfor med i ASK-IT for å dekke ulike kommunikasjonsbehov. Undersider fra 12 felter er ordnet innen forskjellige temaer Elevene er forskjellige med ulike behov Bli kjent med sidene og lek med innholdet Det er lov å fortelle at man er sint eller at man er glad i noen Det er en spennende utfordring å kommunisere med symboler. Vi vil alltid mangle symboler, så det er om å gjøre å finne mulighetene. Siden har ulike undersider som innholder muligheter for å utrykke ulike behov som f.eks. følelser, gi ros eller rope på personer i Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 130 av 154

131 Kommunikasjonsbok Symbolene er plukket ut som de mest brukte ordene i norsk språk. Disse er samlet på en side med enkel tilgang til undersider. Kommunikasjonsbok Symbolet, en blå bok med teksten, Kommunikasjonsbok, går til siden der eleven kan skrive setninger med symboler. På siden har eleven tilgang til bøyninger av pronomener og verb Eleven kommer enkelt videre til Tavlen med symboler som er ordnet etter ordklasser, over og underbegreper. Skole Det er plukket ut verb som brukes i undervisningen Link til farger Link til Tavle Link til Tastatur Tilbake en side Tilbake til forsiden Symboler for Før Nå Senere Lek med å lage setninger Det legges vekt på likestilling mellom input/output. Eleven må ha muligheten til å kommentere det de ser og hører, både i undervisningssituasjonen og på fritiden. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 131 av 154

132 Tavle Tavlen er et omfattende kommunikasjonshjelpemiddel/kommunikasjonstavle for elever med behov for ASK og som trenger et verktøy for å formidle egne utsagn, for å kommunisere muntlig og skriftlig. Tavlen kan også brukes i norskopplæringen av fremmedspråklige. Tavlen inneholder: Ca ulike symboler Det er laget symboler der PCS symbolene manglet I tillegg kommer bøyningsformer i forhold til norsk grammatikk Symbolene er ordnet i ulike farger etter ordklasser Symbolene er ordnet etter over og underbegreper Felteditor symbolene med tekst skrives inn i felteditoren Talesyntesen sier teksten på Bildet viser forsiden på tavlen. symbolene Talesyntesen leser symbolene som er skrevet inn i felteditoren Elever med behov for ASK som kommuniserer med symboler, kan bruke tavlen i ASK-IT for å kommunisere. Tavlen er tilrettelagt for å kommunisere med symboler før eleven mestrer å skrive og lese ortografisk skrift Eleven får mulighet til å utvikle språket fra et symbol (et ords utsagn) til å skrive hele setninger med riktige bøyninger Elevene får rask tilgang til symboler med de vanligste norske ordene På skolen kan eleven bruke de tilgjengelige symbolene i f. eks. fagene norsk, naturfag, samfunnsfag og matematikk. Elever med behov for ASK kan uttrykke seg muntlig/kommunisere med symboler innen fagene norsk, naturfag og samfunnsfag fra 1. til og med 4 trinn Hvis eleven mangler symboler og mestrer ortografisk skrift, kan tavlen brukes som en kombinasjon med symboler og ortografisk skrift for rask kommunikasjon med få trykk Eleven kan uttrykke seg skriftlig med symboler ved å ta utskrift fra felteditoren eller ta skjermbilde av felteditoren. (Verktøy/full side) Tavlen vil hele tiden være under utvikling Abilia kan motta ønsker om hvilke symboler som mangler. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 132 av 154

133 ASK-IT ABC Lese og skriveopplæring med langsom progresjon Forsiden ASK-IT skal være lett å betjene for voksne og elever. Man kommer enkelt tilbake til forsiden i ASK-IT ABC, maks tre trykk. Enkel tilgang til; Lytteleker Lesesidene med bokstavinnlæring Skrivesidene med muligheter for å skrive med bokstaver, ordbilder og symboler Man kommer enkelt til kommunikasjonsmulighetene for kommunikasjon med symboler: Forklare Kommunikasjonsbok Tavle ASK-IT NATURFAG Forsiden Forside med enkel tilgang til: 15 Kapitler med ulike temaer. Tilbake til forsiden i ASK-IT Naturfag, maks tre trykk. Setningene er skrevet med PCSsymboler som er tekstet Det er utviklet egne symboler der det mangler PCS-symboler Innholdet er fulltekstet med symboler i faktasetninger og følger læreplanen, fra og med 1 til og med 4 trinn Enkel tilgang til kommunikasjonsmuligheter som: Forklare Kommunikasjonsbok Tavle, for kommunikasjon med symboler. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 133 av 154

134 ASK-IT SAMFUNNSFAG Forsiden Forside med enkel tilgang til: 11 Kapitler med ulike temaer. Tilbake til forsiden i ASK-IT Samfunnsfag, maks tre trykk. Setningene er skrevet med PCSsymboler som er tekstet Det er utviklet egne symboler der det mangler PCS-symboler Innholdet er fulltekstet med symboler i faktasetninger og følger læreplanen, fra og med 1 til og med 4 trinn Enkel tilgang til kommunikasjonsmuligheter som: Forklare Kommunikasjonsbok Tavle for kommunikasjon med symboler Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 134 av 154

135 Kommunikasjonsmuligheter Oppbygging av veiledningene til ASK-IT Beskriver innholdet i ASK-IT med tekst og skjermbilder Læringsmålene er veiledende og tilpasses elevene ASK-IT 2 Tre ulike kommunikasjonsmuligheter Forklare Kommunikasjonsbok Tavle Dekker tre ulike behov, men disse kan også brukes sammen i en kombinasjon Forklare Raske utsagn; Ja, nei, kom osv. Rette opp misforståelser; feil, forstår, ikke, kan du hjelpe meg osv. Si; hei, gratulere osv. Kommunikasjonsbok Link fra og til forklare De mest vanlige ord for å skrive setninger Linker til tavle for å skrive utfyllende setninger Tavle Gir muligheter for: Språkutvikling Kommunikasjon Svare på spørsmål Stille spørsmål Fortelle egne historier og fortellinger Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 135 av 154

136 Symbolene i felteditoren og talesyntesen, gir elever med behov for ASK en egen stemme Felteditor Symbolene skrives inn i felteditoren fra ulike sider Symbolene kan leses opp ved hjelp av talesyntesen Forklare Læringsmål Tar imot veiledning Viser forståelse Prøver og bruker siden Uttrykker behov Forteller oss når vi tar feil m.m. Sier hei og ha det m.m. Bruker linkene til andre sider Forklare; Rask oppklaring Elever med behov for ASK trenger muligheter for å uttrykke seg raskt Prøv mulighetene: Alene Sammen med eleven Sammen med flere elever Forklare er ment for å gi raske utsagn Siden er tilgjengelig fra alle kapittelsidene i ASK-IT Den er to tastetrykk unna alle sider Ved å klikke på pilen tilbake i venstre hjørne kommer dere tilbake til siden dere kom fra Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 136 av 154

137 Si mer - Eleven kan uttrykke flere behov Bli kjent, vis nysgjerrighet, hva kan brukes? Si mer: Undersider innen tolv ulike områder Noe er galt Hjelp Si mer Vent Spørsmål Spørre Kan jeg Liker ikke Ros Mennesker Elever Følelser Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 137 av 154

138 Kommunikasjonsbok I felteditoren er setningen; Jeg kan gjøre det selv, skrevet med symboler fra denne siden. Verb kan bøyes i infinitiv, presens og i preteritum. Jeg lærer mer og mer ; symboler fra siden. Læringsmål Tar imot veiledning når den voksne modellerer Viser forståelse Prøver og bruker siden Utvikler setninger fra ett til flere ord/symboler Bruker linkene til andre sider Kommunikasjonsbok Rask tilgang fra Forsiden og Forklare Kommunisere med symboler Trenger ikke å mestre bruk av ortografisk skrift Kommunikasjonsbok, forsiden De mest vanlige symbolene for å skrive fullstendige setninger og med mulighet for bøyninger. Spørreord for å stille spørsmål Eleven lærer betydningen av symbolene Eleven lærer plasseringen av symbolene Rask tilgang til Tavle med undersider og et større og mer avansert ordforråd. Videre til skole i høyre hjørne Verbene er byttet ut med verb som er mye brukt i skoletimen. Spørreordene er byttet ut med farge, før, nå senere Felt videre til tastatur Ellers har siden har de samme symbolene for å skrive fullstendige setninger og mulighet for bøyninger. Elever som lærer plasseringen av symbolene, øker muligheten for raskere kommunikasjon. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 138 av 154

139 Kommunikasjonsbok; bøyninger av pronomener og verb Læringsmål Bøyer verb i nåtid, fortid og framtid Bøyer pronomener Jeg, vi, du, dere, hun, de, han Meg, oss, deg, dere, henne, seg, ham, selv Verb Nåtid Fortid Framtid Pronomen Person Eieform Eieform en gang til Et Flere Bøyningsformer Bildene viser symbolene og teksten som kommer opp Klikk på person Pronomenene blir bøyd Bruk symbolet Det går automatisk tilbake til jeg, meg. Bøyninger Se hva som skjer når dere klikker på eieform: Første gang Andre gang Min, vår, din, deres, hennes, deres, hans, sin Mi, vår, di, deres, si, deres, si Bøyninger Se hva som skjer når dere klikker på symbolet; Et Fler Mitt, vårt, ditt, deres, sitt, deres, sitt Mine, våre, dine, deres, sine, alles, sine, hverandres Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 139 av 154

140 Tavle - Setninger skrevet med symboler Forslag til når eleven skal lære å skrive med symboler; Fyll ut setninger med symboler i rekkefølge etter farge. Start med blå og rød. Fortsett med blå, rød og gul osv. Blå rød gul utvid med blå rød hvit - gul Jeg liker katter. Jeg har en katt. Jenta har to katter. Du liker hunder. Du har en hund. Vi har kaniner. Vi har to kaniner. Bytt rekkefølgen for å stille spørsmål; Liker jeg katter? Liker du hunder? Har vi kaniner? Læringsmål Skriver setninger med to symboler Skriver setninger med tre symboler Skriver setninger med flere symboler Skriver spørsmål Forslag: Vis eleven hvilke farger de skal bruke. De voksne er modeller. La forslagene være uten symboler for at eleven fritt kan velge pronomener, verb Utvid med blå rød grønn - gul Jeg liker små katter. Du liker store hunder. Vi har myke kaniner. Gul rød grønn: Katten er søt. Hunden er sterk. Kaninen er myk. Eksempelet viser setninger med symboler fra ulike ordklasser. Setningene er korte, men de er likevel fullstendige som en liten historie. Eksemplet er redigert på siden. Endre: Endre. Gå til; Forklare, les igjen, endre. Det blir mange forflytninger, men med tiden til hjelp blir elevene selvstendige og de kan lære å skrive setninger med bøyninger. Der kan den voksne redigere teksten så setningene star under hverandre i felteditoren. Fargene på symbolene blir da tydelige og kan fokuseres på i undervisningen som en hjelp til å bygge opp setninger. Det finnes historier der mennesker får tilgang til symboler senere i livet. Elever som kun har hat mulighet for å svare ja eller nei. Frustrasjonen kommer allerede da verken ja eller nei passer som svar. Det må mange ja og nei spørsmål til, hvis vi ikke spør om noe vi vet fra før. En 16 åring hadde kun hatt mulighet for å svare ja eller nei. Da eleven fikk tilgang til symboler, tok det 8 måneder å lære seg å kommunisere i fullstendige setninger med symboler. Da var symbolene tilgjengelige hele dagen, med alle som var sammen med eleven. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 140 av 154

141 Tavle Tilgjengelig i ASK-IT Inneholder symboler ordnet etter ordklasser for at elevene skal kunne kommunisere og fortelle før de mestrer ortografisk skrift. Symboler krever færre tastetrykk enn ortografisk skrift. Kommunikasjon med symboler for elever med behov for ASK. Videreutviklet fra ASK-IT 1. Voksne og elever må bli enige om hvilken måte barnet skal kunne be om kommunikasjonsverktøyet sitt, både inne og ute Gå til Tavle fra: Forsiden i ASK-IT ABC, fra Forklare i naturfag og samfunnsfag Inneholder symboler fra ASK-IT ABC, ASK-IT naturfag og ASK-IT samfunnsfag Rask tilgang for å kommunisere med symboler Eleven lærer betydningen av symbolene Eleven lærer plasseringen av symbolene Bøyningsfunksjonene er lettere tilgjengelig enn i ASK-IT 1 Forskning viser at bruk og tilgjengelighet av kommunikasjonsmuligheter, for barn med behov for ASK, har en vesentlig betydning for språkutviklingen. Barn snakker mye og ofte, uansett hvor de er og hva de gjør. Vi ønsker at barn med behov for ASK skal ha de samme mulighetene med sitt kommunikasjonsverktøy. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 141 av 154

142 Tavle forside Tavlens forside - Innhold og opplæring Læringsmål Utforsker tavlens forside og undersider Lytter til symbolene Leker med språket Gjentar det voksne modellerer Gjentar for seg selv Bruker symbolene i kommunikasjon Bruker symbolene på fritiden Tavlen inneholder symbolene fra: ASK-IT ABC ASK-IT naturfag ASK-IT samfunnsfag For å bli godt kjent med Tavlen og plasseringen av symbolene, kan tavlen brukes til ekstraoppgaver i lese- og skriveopplæringen og i naturfag og samfunnsfag. Det er viktig å lære hvor symbolene er plassert. Symboler brukes som et Alternativ og Supplerende språk, for å kommunisere med omverdenen. Elevene leker med språket, den voksne vet når det er riktig å korrigere. Voksne er modeller og vi kan lære oss å bruke kommunikasjonstavlen samtidig med elevene. Vi utvikler språket vårt hele livet Tavlen er klar og tilgjengelig hele tiden. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 142 av 154

143 Tavle: beskrivelse av forsiden Læringsmål Lærer å gå til ulike områder Lærer å lese opp fra felteditoren Lærer å viske ut et symbol Lærer å slette alt Lærer å gå til forsiden Lærer å gå en og en side tilbake Lærer andre funksjoner på siden Forsiden Høyre kolonne verktøykasse skriv ut slett alt utropstegn spørsmålstegn visk Alle sidene i tavlen har: felteditor se eksempel: jeg skriver og leser symboler tilbake - til forsiden Tavle bla tilbake sist besøkte side høyttaler leser opp fra felteditoren piler flytter til høyre eller venstre i felteditoren visk sletter et symbol i felteditoren Forsiden Nederste rad Forsiden Bla tilbake Les Flytt Punktum Komma Visk Lek og lær Ulike forslag til leker Mitt skip/min bil er lastet med Adjektiv historie Hvem tenker jeg på? Beskrive en person Hva har jeg gjemt i esken i dag? Hva tenker jeg på? 20 spørsmål Kims lek Kommuniserer med symboler Vi viser omtanke: Talesyntesen er elevens stemme Symbolene er elevens ordforråd Kommentarer kan være sårende hvis talesyntesen uttaler ord feil eller tegningene er rare Vi kommenterer ikke andre som har uttaleproblemer. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 143 av 154

144 Tavlen: Beskrivelse av sidene Læringsmål Lærer å gå til ulike undersider Lærer å komme tilbake til forsiden Forsiden går direkte til: Fargene på symbolene, for å lette gjenkjenningen og forenkle opplæringen, er tatt fra Bliss. 30 felter som fører videre til nye undersider. Feltene viser symbolene som ligger under, for raskt å kjenne igjen symbolenes plassering. Spørreord, småord Pronomener Ord som; det, den en, ei, et Preposisjoner m.fl. Tidsbegreper Verb Flere verb ordnet alfabetisk Adverb, adjektiv Substantiver Tastatur for ortografisk skrift tall Tavle: Hvite - spørreord og småord Læringsmål Lærer å høre symbolene i setninger og i spørresetninger Lærer å finne symbolene Lærer forståelsen av spørreordene Lærer å bruke spørreordene og småordene Lærer å stille spørsmål med spørreord Underside med hvite symboler Spørreord Småord I undervisningen får eleven høre ulike setninger med småord fra siden. De voksne legger trykk på ordet. For eksempel Hva heter du? og peker på symbolet for hva. Viktig at eleven får spørsmål som vi ikke vet svaret på. For eksempel stiller vi åpne spørsmål tilbake når eleven forteller. Hvor var det? Når var det? Hvem var du sammen med? Hvilken farge vil du ha nå? Hva gjorde du i går? Vil du fortelle meg mer? Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 144 av 154

145 Tavle: Blå - pronomener og mennesker Læringsmål Lærer å høre symbolene i setninger Lærer å finne pronomener Lærer forståelsen av pronomener Lærer å bruke pronomener Lærer å bruke andre ord på sidene Pronomener Underside fra blå symboler Mørkere blå går til undersider. Symboler for bøyninger i forhold til norsk grammatikk; Person bøyninger Eieform Familie Mennesker Figurer Yrker I undervisningen får eleven høre ulike setninger med pronomener på de blå sidene. De voksne legger trykk på ordet. For eksempel; Han heter Ole og Hun heter Anne. Pek på personen og på symbolet for han og hun. La eleven få prøve seg med å lage egne setninger. Når vi har fokus på hvert enkelt ord/symbol i setningene, vil elevene lettere venne seg til å høre det enkelte ordet i hele setninger. Barn som lærer å snakke, får høre setningen sin gjentatt på riktig måte. Elever med behov for ASK får sjelden samme tilbakemelding fordi vi ikke vet hvilke ord de tenker på. Når de tar initiativ til å si noe, er det viktig å være modeller for eleven på en omsorgsfull måte. Vi legger vekt på innholdet i setningene ut fra hvor langt eleven har nådd i sin språkutvikling. Elever som bruker jeg, du, han, hun, tante osv. kan ha glede av sidene med yrker. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 145 av 154

146 Tavle: Hvite - småord Eksempler; Det er en ball. Den er blå. Det er et hus. Det er gult. Tavle: Hvite - preposisjoner Læringsmål Lærer å høre symbolene i setninger Lærer å finne småordene Lærer forståelsen av småordene Lærer å bruke småordene Ulike vanlige småord Det, de, den Noe, alle, alt, noen, ingen En, et Nok Etter hvert som eleven utvikler språket, kan fokuset også inneholde de andre ordene på siden. Mørkere grå går til undersider; Tallord og begreper Tallene fra 0 til 100 Kalkulator Læringsmål Lærer å høre symbolene i setninger Lærer å finne preposisjonene Lærer forståelsen av preposisjonene Lærer å bruke preposisjonene Ulike vanlige småord Preposisjoner Side videre til: Underside med flere symboler Idéer til leker: Kongen befaler Små figurer i lek Illustrer med en blyant; Blyanten ligger på bordet, på gulvet. Blyanten er under bordet. Eksempler på setninger: Jeg sitter på stolen. Sett deg på stolen. Jeg sitter i sofaen. Sett deg i sofaen. Her er jeg. Der er du. Symbolet er der. La eleven overta, eleven bruker symbolene og andre kan flytte gjenstandene. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 146 av 154

147 Tavle: Hvite - tid Læringsmål Lærer å høre symbolene i setninger Lærer å finne symbolene Lærer forståelsen av symbolene Lærer å bruke symbolene Eksempler på setninger: Når skal vi spise? Nå skal vi spise. Snart skal vi ut igjen. Jeg kommer straks. Tavle: Røde - verb Symboler som beskriver tid Symbolene kan bøyes i forhold til norsk grammatikk Positiv Komparativ Superlativ Flertall Bestemt form Intetkjønn Tidsperspektiver læres ved å få erfaringer på når ting skjer ut fra det vi hører. Straks kan virke lenge. Læringsmål Lærer å høre verbene i setninger Lærer å finne verbene Lærer forståelsen av verbene Lærer å bruke verbene Lærer å bøye verb i nåtid, fortid og framtid Korte setninger Vi starter med å bygge opp setninger med to ord/symboler. Jeg lærer Jeg kommer Jeg begynner Du skjærer Videre kan vi øke antall ord i setningene: Jeg skal. Jeg vil. Jeg kommer snart. Du får en ball. Jenta får en ball. Du skal slutte. Jeg vil begynne. Bruk bilder som kan beskrives med fullstendige setninger med symboler. Mannen leser avis. Damen/bestemor skjærer brød. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 147 av 154

148 Verb med mulighet bøyninger Infinitiv Presens Preteritum Presens perfektum Imperativ Partisipp (ender på -ing) Undersidene fra alfabetsiden, ABC; har verb som er ordnet alfabetisk. Feltene i Tavlen går direkte til fire ulike sider med verb Det femte feltet går til en alfabetside der verbene er organisert alfabetisk. Tavle: Verb ordnet alfabetisk etter første lyd. Læringsmål Lærer å høre verbenes første bokstavlyd Lærer å finne verbene Under innlæringen av de ulike bokstavlydene, kan siden med verb benyttes for å trene ekstra på lydinnlæringen. Eksempelet er fra siden med verb med s som første lyd. Les høyt, hold fokus på lyden s, si lyden s lenger enn resten av ordet. Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 148 av 154

149 Tavle: Grønne - adverb og adjektiv Læringsmål Lærer å høre adjektiver og adverb i setninger Lærer å finne adjektiver og adverb Lærer forståelsen av adjektiver og adverb Lærer det motsatte ordet/symbolet for adjektiv og adverb Lærer å bruke adjektiver og adverb Forslag: Lag adjektivhistorier Beskriv det som er i nærheten Finn bilder og beskriv bildene Forslag: Lag setninger med motsatte begreper; For eksempel; Genseren er tørr, kluten er våt. Blyanten er lett, stolen er tung. Farger nås fra forsiden. Forslag: Beskriv ting og klær i bestemt form, ubestemt form og flertall. En gul hatt. Den gule hatten. De gule hattene. Et gult hus. Det gule huset. De gule husene. Mørk, mørkere mørkest Forslag: Adjektiv historie med Den prikkete læreren med det.. håret. Beskriv gardiner, klær m.m Finn flere ord som beskriver; for eksempel smale striper og små ruter. Det er flere symboler under Form på gule sider Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 149 av 154

150 Tavle: Grønne - adverb og adjektiv Forslag: Antall; Bruk korker, ispinner eller blyanter bøy: mange, flere, flest. Volum; Bruk vannglass og fyll opp; Mye, mer, mest Finn andre ord som beskrives med antall og volum Læringsmål Lærer å bøye adjektiver og adverb Adverb og adjektiver kan bøyes Positiv Komparativ Superlativ Flertall Bestemt form Intetkjønn Når det er naturlig for eleven, kan vi fokusere på bøyninger av adverb og adjektiver. Forslag: Lytt og skriv bøyninger i entall og flertall: En morsom historie, mange morsomme historier. Bestemt form: Den morsomme gutten. Intetkjønn: Et morsomt eventyr Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 150 av 154

151 Tavle: Gule - substantiver Læringsmål Lærer å høre substantivene i setninger Lærer å finne substantivene Lærer forståelsen av substantivene Lærer å bruke substantivene 14 undersider Symbolene er samlet i områder med: Overbegreper Underbegreper Inneholder symboler som er brukt i: ASK-IT ABC ASK-IT naturfag ASK-IT samfunnsfag Inneholder også noen norske matematiske begreper Tavle; Gule - substantiver Eksempelet viser en side, kroppen.. Læringsmål Lærer å bruke symbolene i setninger Lærer å bøye substantivene i entall og flertall Bøyningsmuligheter Ubestemt form entall m/artikkel etter kjønn For eksempel et hode, en munn, ei tann. Ubestemt form entall Bestemt form entall Ubestemt form flertall Bestemt form flertall Overbegreper med mørkere farge, fører videre til sider med underbegreper Eksempel fra side med underbegreper Bøyningsmuligheter: Ubestemt form entall m/artikkel etter kjønn Ubestemt form entall Bestemt form entall Ubestemt form flertall Bestemt form flertall Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 151 av 154

152 Tavle Samfunnsfag Eksempel fra side med symboler til samfunnsfag Læringsmål Lærer å finne symbolene i samfunnsfag Lærer å være en aktiv samtalepartner Eksempelside: Landsdeler og fylker i Norge Eksempelside: Verdensdeler og faguttrykk Eksempelside: Styreform, valg, Storting m.m. Eksempelside: Bank, penger, lommepenger m.m. Tavle Naturfag Eksempel fra side med symboler til naturfag Læringsmål Lærer å finne symbolene i naturfag Lærer å være en aktiv samtalepartner Eksempelside: Dyr, ord og overbegrep videre til undersider Eksempelside: Miljø, ord og overbegrep videre til undersider Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 152 av 154

153 Kombinasjon av kommunikasjonsbok og tavle Like ord har like symboler for å lette gjenkjennelsen av ordene. Læringsmål: Lærer å kombinere kommunikasjonsboken og tavlen Lærer å skrive setninger med symboler fra begge steder Historien er skrevet med symboler fra kommunikasjonsboken og tavlen. Fra tavlen er symbolene: Bok - substantiver Spennende - adverb Snart - tidsbegrep Resten av ordene er fra kommunikasjonsbokens første side og skoleside. Lek og lær kommunikasjon Det er ingen aldersgrense for å leke seg med eller bruke mulighetene i ASK-IT. ASK-IT kan tas i bruk senere i livet, når tiden er moden for å starte med det ASK-IT har å tilby. Elever og voksne kan bruke tid, den tiden som er nødvendig for å bli kjent med programmet. Prøve og feile, gjenta og repetere Lytte og skrive leke og lære Det blir som en kabal i starten, hva ligger bak de ulike feltene? Forskjellen er bare at vi stokker ikke om, men plasseringen er konstant og kan læres Anni Margrethe Falch ASK-IT 2 Side 153 av 154