Årsplan for 2016 Rugekassen Familiebarnehage

Transkript

1 Årsplan for 2016 Rugekassen Familiebarnehage Innhold: Innledning Om barnehagen Danning gjennom omsorg, lek og læring Barns medvirkning Soslial kompetanse Inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn Samarbeid med barnas hjem Samarbeid og sammenheng mellon barnehage og skole Dokumentasjon og vurdering Progresjonsplan Kalender

2 Innledning Årsplanen gir informasjon om driften og en innføring det pedagogiske arbeidet. Den praktiske delen av årsplanen vil bli utarbeidet i samarbeid med foreldrene og gjelder for ett kalenderår. Årsplanen blir utarbeidet med utgangspunkt i Lov om barnehager 2006 og Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonplan som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Årsplanen har flere funksjoner: Arbeidsredskap for barnehagens personale for å styre virksomheten i en bevisst og uttalt retning Utgangspunkt for foreldrenes mulighet til å kunne påvirke innholdet i barnehagen Grunnlag for kommunens tilsyn med barnehagen Informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid til eier, politikere, kommune, barnehagens samarbeidsparter og andre interesserte Om familiebarnehagen Familiebarnehage er en offentlig virksomhet som drives i private hjem der assistenten jobber i eget hjem eller eier ansetter assistenter. I hvert hjem kan det være inntil 5 barn avhengig av barnas alder. Det kan sette begrensninger ved antall barn i et hjem på grunnlag av hjemmets egenhet. Er flertallet av barna under 3 år, må antallet reduseres. En annen driftsform er doble grupper. Her er det mest vanlig å ha 8 barn og 2 assistenter. Dobbel gruppe må ha tilhold i bebodde lokaler og det må søkes bruksendring hos Plan og bygningsetaten. Familiebarnehagen er ledet av en førskolelærer som blant annet har til oppgave å knytte barn og assistenter sammen i et fellesskap med førskolelæreren som pedagogisk leder. Førskolelæreren har også ansvar for veiledning av assistentene, og å legge opp dagen til barna i samarbeid med assistentene, samt tilrettelegge for samarbeid med foreldrene. Førskolelæreren skal se til at virksomheten drives innenfor gjeldende lover og regler. Førskolelæreren kan være ansatt av familiebarnehagens eier, eller familiebarnehagens eier kan leie førskolelærerkompetanse av kommunen.

3 Danning gjennom omsorg, lek og læring Barnehagen skal i samarbeid of forståelse med hjemmet ivareta behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidartet, verdier om kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. (Barnehageloven 1 Formål, 1. ledd), (RAMMEPLAN for barnehagens innhold og oppgaver s. 15) Våre tiltak for å oppnå dette i år: Hver barn har en fast tilknytningsperson gjennom hele året for å sikre at det ivaretas best mulig Personalet er lyttende og sensitive i komunikasjon med barn og foreldre Vi skaper relasjoner mellom personalet og barna og om barnas omsorg for hverandre Personalet retter til legge for og bidra til god lek og samspill mellom barna, gjennom å inspirere til og være en god rollemodel Personalet støtter barns nysgjerrighet, kreativitet og gir dem mulighet til å utforske sine omgivelser. Vi tilpasser aktiviteter etter hvert barns ferdighetsnivå og bidrar til at alle barn opplever mestring gjennom dagen Barns medvirkning De (barna) skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. (Barnehageloven 1 Formål, 2. ledd), (RAMMEPLAN for barnehagens innhold og oppgaver s.17) Barn i barnehagen har rett til å gi uttryk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdernig av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (Barnehageloven 3 Barns rett til medvirkning), (RAMMEPLAN for barnehagens innhold og oppgaver s. 17)

4 Våre tiltak for å oppnå dette i år: For å få til en reell medvirkning, skal personalet være oppmerksomme på barnas kroppsspråk, signaler, behov og ønsker. Vi tar barnas interesser på alvor og tilpasse aktiviteter som tur, samlingsstund og grupper deretter. Barna får mulighet til å påvirke sin egen hverdag i barnehagen Personalet gir respons på barnets initiativ og gir barna anledning til å delta i praktisk arbeid som matlaging, påkledning og rydding. Ved å dele barna inn i mindre grupper ved planlagte aktiviteter kan vi øke barnas medvirkning. Barna vil da få en større opplevelse av å bli sett, noe som kan bidra til at de blir tryggere på seg selv. Det kan igjen bidra til at de uttrykker seg mer aktivt og spontant. Sosial kompetanse Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. (Barnehageloven 1 Formål, 3. ledd), (RAMMEPLAN for barnehagens innhold og oppgaver s. 34) Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. (Barnehageloven 3 Barnehages innhold, 4. ledd), (RAMMEPLAN for barnehagens innhold og oppgaver s. 34) Våre tiltak for å oppnå dette i år: Personalet veileder for at barna hjelper hverandre, tar kontakt med andre på en positiv måte Personalet er rollemodel og bidrar gjennom egen væremåte til barns læring av sosiale ferdigheter Personalet legger til grunn positive samspillregler sammen med barna Sosial kompetanse er vesentlig for å motvirke utvikling av problematferd som diskriminering og mobbing. Barnehagen har en samfunnsoppgave i tidlig forebygging på dette området

5 Inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. (Barnehageloven 1 Formål, 3. ledd), (RAMMEPLAN for barnehagens innhold og oppgaver s. 23) Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. (Barnehageloven 2 Barnehages innhold, 3. ledd), (RAMMEPLAN for barnehagens innhold og oppgaver s. 23) Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vår barnehegen er et miljø hvor ulike individer og ulike kulturelle ytringer møtes i respekt for det som er forskjellig Vi har ikke leken kjønnsorientert, vi fremmer ulik lek med ulike perspektiver Personalet har ansvar for at alle barn får oppleve at de selv og alle i gruppen er betydningsfulle personer for fellesskapet Samarbeid med barnas hjem Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. (Barnehageloven 1 Formål, 1. ledd), (RAMMEPLAN for barnehagens innhold og oppgaver s. 18) For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. (Barnehageloven 4 Foreldreråd og et samarbeidsutvalg ), (RAMMEPLAN for barnehagens innhold og oppgaver s. 18)

6 Våre tiltak for å oppnå dette i år: Vi skaper rom for dialog ved levering og henting Barnehagen tilbyr foreldresamtaler og samtaler ved behov Barnehagen arangerer 17.mai, frokost, foreldrekaffe o.l., hvor barna, foreldre og personalet treffes Personalet gir foreldrene nødvendig informasjon om og begrunnelse for barnahagens virksomhet og invitere forledrene til medvirkning Samarbeid og sammenheng mellon barnehage og skole Rugekassen Familiebarnehage følger Helhetlig opplæringsløp og overgangsrutiner Man kan finne mer informasjon på Dokumentasjon og vurdering Dokumentasjon kan være et middel for å få fram ulike oppfatninger og åpne for en kritisk og reflekterende praksis. Barns læring og personalets arbeid må gjøres synlig som grunnlag for refleksjon over barnehagens verdigrunnlag og oppgaver og barnehagen som arena for lek, læring og utvikling. (RAMMEPLAN for barnehagens innhold og oppgaver s. 55) Hvordan praktiserer vi dette i Rugekassen Familiebarnehage: Alle ansatte i Rugekassen Familiebarnahage er med i planleggingsarbeidet - vi bruker planleggingsdager og personalmøter til dette. Vi skriver en kort dagsrapport hver dag henger på tavlen i garderoben Foreldre får muntlig tilbakemelding fra personalet om hva som har skjedd i løpet av dagen, hva barnet opplever i barnehagen. Vi sender ukeplan på mail annenhver uke Vi utarbeidet en progresjonsplan innenfor fagområdene

7 Progresjonsplan Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv områdene som er beskrevet i Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter og turer i nærmoljøet. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. (Barnehageloven 1 Formål, 2. ledd), (RAMMEPLAN for barnehagens innhold og oppgaver s. 39) Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. (Barnehageloven 2 Barnehagens innhold, 4. ledd), (RAMMEPLAN for barnehagens innhold og oppgaver s. 39) 0 2 år 3 4 år Skolestartere KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Får repetert bøker, pekebøker, regler og sanger over lengre periode Voksne hjelper barna med å sette ord på følelser, opplevelser og begreper Rollelek og dramatisering Fast lesestund hver dag Lytte til beskjeder, i mindre gruppe og individuelle Øve på å løse konflikter verbalt Tilgang til skrivematerialet Høytlesing uten bilder Lære å skrive navnet sitt Rim og regler lage egne rim Lytte til beskjeder, kolektive og individuelle Leke med lyder Rim og regler

8 0 2 år 3 4 år Skolestartere KROPP BEVEGELSE Få store flater å bevege seg på, ute og inne Få tilbud om turer i nærmiljøet som de kan gå selv Kunne ta del i matlaging Øve på å kle på/av seg selv Barnehagen skal servere barna et sunt og variert kosthold Være selvstendig i garderoben og toalettbesøk Forståelse for god hygiene og helse Dans/bevegelse HELSE Lære seg å spise og drikke selv Kunne gå lengre turer Dans/bevegels Barnehagen skal servere barna et sunt og variert kosthold 0 2 år 3 4 år Skolestartere KUNST Få kjennskap til ulike materialer og formingsaktiviteter Få prøve seg frem med ulike materialer, som stimulerer og utvikler finmotorikken Få oppleve kunst og kultur ved å besøke flere av byens museum og utstillinger KULTUR KREATIVITET Vi henger opp barnas kunst på veggene og lager utstilling Vi bruker bilder, bøker, instrumenter musikk, dans og sang Vi bruker bilder, bøker, instrumenter musikk, dans og sang Dramatisering og rollelek Vi henger opp barnas kunst på veggene og lager utstilling Dramatisering og rollelek Barna lager en egen fortelling og illustrerer denne Barna bruker ulike formingsaktiviteter

9 0 2 år 3 4 år Skolestartere NATUR Eksperimentere naturmaterialet med Vi går ut minst en gang om dagen, på tur en gang i uken Vi går ut minst en gang om dagen, på tur en gang i uken MILJØ TEKNIKK Vi går ut minst en gang om dagen, på tur en gang i uken Besøke bondegård Vi undrer oss sammen med barna om hva som skjer i de ulike årstidene Besøke bondegård Vi studerer smådyr vi finner rundt oss og finner hvor de bor og hvordan de lever Så frø bli kjent med prossesen fra frø til planter Besøke planetariet på Teknisk Museum Kildesortering sortere avfall Vi studerer smådyr vi finner rundt oss og finner hvor de bor og hvordan de lever 0 2 år 3 4 år Skolestartere ETIKK RELIGION Møte voksne som er åpne og undrende Bli kjent hva som er rett og galt i ulike situasjoner Vi bruker samlingstund til å snakke om følelser og hvordan vi er mot hverandre Fokuserer på vennskap Fokuserer på vennskap Vi bruker samlingstund til å snakke om følelser og hvordan vi er mot hverandre FILOSOFI Lære å dele leker med andre barn Får kjennskap til tradisjoner Lære om hvordan barn i andre land lever

10 0 2 år 3 4 år Skolestartere NÆRMILJØ SAMFUNN Gå på turer i nærmiljøet Vi benytter offentlig kommunikasjon som t-bane, buss, trikk Gå på tur og se hvor alle (barna) bor Erfere og bli kjent med hva som finnes i nærmiljøet Lære om trafikkregler og symboler/skilt Vi studerer ulike yrke i samfunnet politi, buss sjåfører Lære om trafikkregler og symboler/skilt Vi besøk de ulike skolene i nærmiljøet Tur til brannstasjon Vi studerer ulike yrke i samfunnet politi, buss sjåfører 0 2 år 3 4 år Skolestartere ANTALL ROM FORM Møte forskjelige former, farger, størrelser Eksperimentere med ulike sansematerialet Få erfaring med tall og telling i hverdagssituasjoner (f. Eks. Måltid antall barn, kopper, skjeer, tallerkener) Få erfaring med tall og telling i hverdagssituasjoner (f. Eks. Måltid antall barn, kopper, skjeer, tallerkener) Rim og regler Bli kjent med begreper som under, bak, på, over, ved siden av, o.s.v. Gi barna erfaringer om mål som lengde, høyde, vekt, tid. Rim og regler Sortere ting etter farge, form og størrelse Lage kalender med ukedager

11 Kalender 2016 Oversikt over aktiviteter, kulturbegivenheter, temaperioden, planleggingsdager i dette året. JANUAR, FEBRUAR Temaer: Vinter, Eventyr og karneval, Kropp, bevegelse og helse. Karneval: i løpet av februar MARS, APRIL Temaer: Vår, Påske, Vi og verden. Påskefrokost: , kl Foreldrekaffe: , kl MAI, JUNI Temaer: Sommer, Utelek og vannlek. 17. mai feiring i barnehagen: Plannleggingsdag: JULI SOMMERFERIE AUGUST, OKTOBER Temaer: Tilvenning, Min familie. Foreldremøtet: i løpet av oktober Planleggingsdag:

12 SEPTEMBER, NOVEMBER Temaer: Høst, Trafikksikker barnehage, Boka mi Foreldrekaffe: DESEMBER Temaer: Vinter, God Jul