Badebakken barnehage ÅRSPLAN. Oslo kommune Bydel Nordre Aker. progresjonsplan og kalender

Transkript

1 Oslo kommune Bydel Nordre Aker Badebakken barnehage Badebakken barnehage Telefon: Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017

2 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...14 OM ÅRSPLANMALEN

3 INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Sammen om øyeblikket! Badebakken barnehage skal være et godt sted å være for alle barn Vi legger vekt på å ha en strukturert hverdag der vi deler i grupper for best mulig å sikre at hvert enkelt barn blir sett og hørt. I tillegg har alle avdelingene et godt samarbeid slik at alle barn og voksne blir godt kjent og trygge på hverandre Sammen med oss skal barna oppleve godt samspill med andre barn og voksne, og vi jobber for at barna skal utvikle tro på seg selv, egne ferdigheter og utvikle gode sosiale evner Barnehagen har i dag 54 barn fordelt på fire avdelinger, men antallet kan variere noe over tid avhengig av søkergruppe Barnehagen har et stort og oversiktlig uteområde som gir mulighet til variert lek. Vi har sklie, lekehus, husker, sandkasser, liten fotballbane, et stort klatrestativ og en kjempefin akebakke KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart 3

4 Ansatte skal delta på kompetanseutvikling sentralt og i regi av Nordre Aker skolen Ansatte skal delta på veiledning Følge Oslostandardene Arbeide systematisk med barns språk og sosiale utvikling Alle barnehager skal følge bydelsens handlingsplan mot mobbing og bruke kontaktbarometer BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Barna hos oss skal få oppleve gleden ved å være en del av fellesskapet Barnehagen vår står for god læring gjennom lek og hverdagsaktiviteter Badebakken barnehage har fokus på alle aktivitetene som skjer gjennom dagen Vi har sosial kompetanse som utgangspunkt for alle våre aktiviteter Vi har struktur og faste rutiner for å skape forutsigbarhet og trygghet for barna Trygghet og trivsel legger grunnlaget for livslang læring Vi organiserer dagen slik at barna daglig blir delt i mindre grupper, men vi har også felles aktiviteter på avdelingen hver dag Ansatte er aktive, engasjerte, nysgjerrige og omsorgsfulle overfor barna Vi jobber med likeverd slik at alle blir ivaretatt uavhengig av alder, kjønn, etnisitet og sosial tilhørighet. Alle mennesker er like mye verdt Vi har faste tema som vi jobber med gjennom året: August- desember: Du og jeg og oss Januar- Mars: Kunst, kultur og kreativitet April- Juli: "Natur og Utelek" 4

5 MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Barnas egne interesser og spørsmål er med på å danne grunnlaget for vårt arbeid Barna blir daglig delt i mindre grupper, med tanke på å fremme lek og bygge relasjoner Klubber på tvers av avdelinger en gang i uken. Barna blir delt etter alder Personalet skal være tilgjengelig for barna ved å delta, støtte, inspirere og oppmuntre barna i deres lek Vi jobber med temaene du og jeg og oss kunst kultur og kreativitet og natur, miljø og utelek, og leken skal ha en fremtredende plass i hverdagen BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Tilrettelegge det fysiske miljøet slik at leker og utstyr er tilgjengelig for barna Vi er våkne for hva barna er opptatt av, og bygger videre på deres interesser Barna skal få hjelp til å lære å lytte til hverandre, slik at alle kan oppleve å være en del av fellesskapet Storbarnsavdelingene har barnemøter hver dag Vi respekterer alle barnas meninger og uttrykk 5

6 SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. God, daglig kontakt med foresatte. Gjensidig utveksling av informasjon Alle foreldre skal møtes med respekt og åpenhet Minimum to utviklingssamtaler, et foreldremøte og ulike fellesarrangement gjennom året FAU/SU godkjenner årsplan og tas med på råd i vesentlige saker som angår barnehagen Hverdagslivet i barnehagen dokumenteres gjennom ukeplan, ukebrev, bilder og presentasjon av barnas ulike prosjekter FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Fordele rommene mellom avdelingene slik at alt tilgjengelig areal blir benyttet Avdelingene er organisert i lekesoner, og leker og utstyr er plassert logisk med tanke på bruk Vi motiverer til lek og aktiviteter fordelt på hele uteområdet Vi benytter oss av muligheter i nærmiljøet Ulike materialer skal være tilgjengelig for utforsking INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. 6

7 Vi fremhever det gode barna gjør for hverandre Barna får ulike oppgaver gjennom dagen tilpasset alder og modning Vi støtter og tar hensyn til det enkelte barn, samtidig som hensynet til fellesskapet ivaretas Gi barna forståelse for at deres handlinger påvirker andre Personalet støtter og veileder hverandre på handlinger og holdninger SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi øver på å være sammen med hverandre og vente på tur Barna oppfordres til å gi hverandre hyggelige tilbakemeldinger og gjøre hyggelige handlinger for fellesskapet Vi legger til rette for etablering av vennskap og at alle skal ha noen å være sammen med Barn og voksne samtaler om handlinger og hvilken effekt disse har for andre Barna oppmuntres til å hjelpe hverandre SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. 7

8 Barna skal få øve seg på å bli selvhjulpne, men også å kunne be om hjelp når det trenger det Klubb for alle førskolebarna en gang i uken. Kor en gang i måneden og skogstur tre ganger i måneden Daglig arbeid med matematikk og språk i fokus Tverrfaglige samarbeidsmøter med de ulike skolene der det er behov for det Barna øver på å sette i gang lek og aktiviteter selv PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Alle ansatte tar aktivt del i planlegging, gjennomføring og evaluering Ukeplaner og ukebrev hver uke Vi har fokus på gruppen og fellesskapet når vi dokumenterer Livet i barnehagen skal dokumenteres med bilder, tekster og barnas egne arbeid knyttet til ulike prosjekter Avdelingsmøter ukentlig, personalmøter 6 ganger i året, 4 planleggingsdager i året, barnemøter på storebarnsavdelingene daglig, ledermøter ukentlig. I tillegg kommer ulike planleggingsmøter knyttet til fellesprosjekter og fellesarrangement i barnehagen 8

9 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år Vi setter ord på gjenstander, opplevelser og følelser Vi oppmuntrer barna til å bruke språket aktivt i hverdagslivet Barna øver på å ta imot lengre beskjeder og gjøre oppgaver Vi setter ord på det som er over, under, ved siden av, oppå, mellom osv Bøker skal være lett tilgjengelig Barna øver på å lage egne historier Vi leser for barna og barna oppmuntres til å lytte til historier Barna leker med skriftspråket og symboler Vi oppmuntrer barna til å fortelle om opplevelser og behov Vi oppmuntrer og legger til rette for at barna skal bruke språket aktivt i samspill med andre Barna oppfordres til å gjenfortelle fra bøker og historier Vi lærer barna og løse konflikter seg imellom KOMMUNIKASJON TEKST Skolestartere SPRÅK 3-4 år Vi leser og samtaler rundt litteratur og har enkle bøker med og uten tekst Vi er oppmerksomme på barnas kroppsspråk og non-verbale uttrykk I samlingsstundene bruker vi konkreter som figurer, sangkort o.l. Barna møter skriftspråket Barna øver på å ta imot beskjeder med flere ledd Vi introduserer sanger, rim, regler og eventyr for barna 9

10 FAGOMRÅDENE KROPP 1-2 år Sammen med barna øver vi på å ta imot enkle beskjeder Vi gir tid og rom for toddler-leken Vi oppmuntrer barna til selvstendighet, komme opp på stellebordet, opp i vognen sin og kle av og på seg selv BEVEGELSE HELSE KUNST Vi organiserer dagen slik at det er tid til å bruke kroppen i lek/aktivitet, ute og inne Vi oppmuntrer barna til å ta vare på hverandre Skolestartere Vi går på tur i skogen flere ganger i måneden Vi leker ulike regelleker Barna øver på selv å finne ut hva de skal ha på seg Vi går på tur i små grupper Vi lager sunn og variert mat Vi oppmuntrer barna til å bli selvhjulpne Vi øver på blyantgrep og på å bruke saks Vi lager og serverer sunn og variert mat Barna lærer sin egen kropp å kjenne og sette grenser for seg selv Det siste året i barnehagen synger barna i Megakoret i Nordberg kirke Vi bruker barnehagen og nærmiljøet for fysisk utfoldelse Vi har gode rutiner for håndvask etter at vi har vært ute og før måltider Vi bruker barnehagen og nærmiljøet til fysisk utfoldelse Vi lytter til musikk sammen Barna får eksperimentere med ulikt materiell Barna blir introdusert for og får mulighet til å utforske ulike formingsmateriell Barna skal bli kjent med ulike kunstuttrykk Barna får illustrere historier og egne fortellinger Vi dramatiserer og forteller Vi organiserer dagen slik at barna får mulighet til å utfolde seg Vi har prosjekter som varer over KULTUR KREATIVITET Vi lager og serverer sunn og variert mat 3-4 år 10

11 FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år eventyr med barna tid Vi organiserer temaarbeid Barna leker over tid Barna lager forestillinger for hverandre Barna har ulikt lekemateriale tilgjengelig i leken Det fysiske rommet skal organiseres slik at det inspirerer til fantasi og skaperglede Barna lærer leker og sanger hentet fra tradisjoner i barnekulturen Vi introduserer barna for kildesortering Barna utfører ulike eksperiment Vi undrer oss sammen med barna over fenomener i naturen Vi utfordrer barna til å se sammenheng mellom temperatur og hva slags klær vi må ha på oss Vi bruker IKT- utstyr sammen med barna for å skaffe kunnskap Vi går på skogsturer flere ganger i måneden Vi snakker med barna om livets syklus NATUR TEKNIKK kreativt MILJØ Skolestartere Barna får kunnskap om kildesortering og hensikten med kildesorteringen Vi bruker området i og rundt barnehagen til å bli kjent med planter, dyr og småkryp som lever her Vi bruker uteområdet i barnehagen til å grave i jorda og studere småkryp og planter som vi finner Vi er oppmerksomme på endringene som skjer i de ulike årstidene Vi oppmuntrer barna til å utforske og undre seg over ulike naturfenomener i hverdagen Vi går på turer i nærområdet Barna bygger konstruksjoner i ulike konstruksjonsmateriell Barna har ulike konstruksjonsmateriell tilgjengelig Vi bringer naturen inn på avdelingen 11

12 FAGOMRÅDENE 1-2 år Vi markerer høytider og merkedager Vi lytter til, og setter ord på det barna uttrykker ETIKK RELIGION FILOSOFI NÆRMILJØ SAMFUNN Vi markerer høytider og merkedager, og samtaler om bakgrunnen for disse Vi hjelper barna til å videreutvikle interesse, empati og respekt for hverandre Skolestartere Personalet legger til rette for undring og samtale om grunnleggende verdi og livssynsspørsmål Barna blir introdusert for filosofiske problemstillinger Vi samtaler med barna om hvordan vi er sammen med hverandre Vi snakker om hva det vil si å være en god venn Vi snakker om vennskap og konfliktløsning Barna får hjelp til å løse konflikter og sette ord på uenighet Barna lærer strategier til å håndtere uenigheter Barna er med på å forberede og markere ulike høytider Vi har barnemøte hver dag Vi hjelper barn å finne alternative handlinger og appellerer til barnas empati Vi undrer oss sammen med barna Vi går turer i nærmiljøet Vi bruker nærmiljøet aktivt Barna går på skolebesøk Vi viser barna mangfoldet i forhold til kulturell bakgrunn Vi snakker om aktuelle i nyhetssaker Vi oppmuntrer barna til å reflektere over likheter og ulikheter i samfunnet Vi hjelper barna til å finne sin plass i gruppen Vi bruker barnemøtene som en arena for å øve på å ta del i demokratiske prosesser Vi snakker om aktuelle nyhetssaker Barna får oppgaver og ansvar i forhold til fellesskapet 3-4 år Voksne tolker barnas ulike uttrykk slik at barna kan medvirke i sin egen hverdag Vi snakker med barna om ulike samfunnsfunksjoner som f.eks. 12

13 FAGOMRÅDENE ANTALL 1-2 år Vi følger barns initiativ i å iaktta det som skjer rundt oss Vi snakker om ulike samfunnsfunksjoner politi, brannvesen og helsevesen Vi legger til rette for og oppmuntrer til at barn tar egne valg Vi setter ord på matematikken i hverdagen f.eks. motsetninger som mer og mindre. Stor og liten Vi organiserer og legger til rette for lek med ulikt konstruksjonsmateriell Vi bruker matematiske ord som over, under, ved siden av, oppå, mellom osv Vi oppmuntrer til å leke med, og utforske matematiske begreper Vi gir barna erfaring med matematikk i hverdagen ute og inne Vi fokuserer på matematikk i hverdagen Vi bruker verktøyet mattelek med fokus på form, tall, mengde og sortering FORM ROM 3-4 år Vi introduserer barna for tall og telling gjennom eventyr, språkposer, regler, rim m.m. Vi introduserer barna for grunnformene i matematikken 13 Skolestartere Barna skal få en forståelse av hvordan samfunnet er bygd opp; hvem som bestemmer, pengers verdi, demokrati, likestilling, menneskerettigheter og FNs barnekonvensjon Vi oppmuntrer barna til å utforske hva matematikk er, og kan være Vi bruker verktøyet mattelek med fokus på tall og telling, mønster, mål, vekt og rom Vi lærere barna at matematikk kan benyttes til ulike formål

14 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 6.februar Samefolkets dag 17. februar Karneval 5. april Møte for foresatte og dugnad 6. april Påskeverksted april Påske - barnehagen er stengt april Fagdager - barnehagen er stengt 1. mai Offentlig høytidsdag. Barnehagen er stengt Mai Rusken- aksjon for barna 16. mai Våraktivitetsdag for barna 17. mai Grunnlovsdag - barnehagen er stengt 25. mai Kristi himmelfartsdag - barnehagen er stengt 5. juni 2. pinsedag - barnehagen er stengt 15. juni Sommerfest for alle! Uke 28, 29 og 30 Badebakken barnehage er stengt. Felles sommerbarnehage i bydelen 11. september Fagdag - barnehagen er stengt 20. september Møte for foresatte - småbarn 21. september Møte for foresatte - storebarn 24.oktober FORUT-aksjon. Hele familien inviteres til fest 3. november Fagdag - barnehagen er stengt 13.desember Luciafeiring 18. desember Nissefest desember Jul - barnehagen er stengt Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Linn Høyland Larsen 14

15 Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:

16 OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. 16