Velkommen til Klosteret barnehage..2. Innledning 3. Styrking av sosial kompetanse Leken...4. Språk...4
|
|
- Søren Ask
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Innhold Velkommen til Klosteret barnehage..2 Innledning 3 Styrking av sosial kompetanse... 3 Leken...4 Språk...4 Den kulturelle bæremeisen - prosjektarbeid Mål i forhold til fagområdene i Rammeplanen 6 Dokumentasjon, vurdering og samarbeid...10 Lærende organisasjon - personalutvikling..11 Kom - alle sammen!...11 Klosteret barnehage Klosteret Bergen klosteret.barnehage@bergen.kommune. no Tlf.:
2 Velkommen til Klosteret barnehage Klosteret barnehage består av to hus: Tidligere Kalmargaten barnehage og Klosteret barnehage. Klosteret har eksistert siden 1986, da med én avdeling for barn i aldersgruppen 3 6 år. I september 2007 åpnet vi for to nye småbarnsavdelinger på Klosteret. Barnehagen ligger i underetasjen og i 1.etasje i Nordnes bydelshus, i kort gangavstand fra Bergen sentrum. Lekeplassen er skjermet av bebyggelsen i Søndre Munkelivsgate og Nordnes bydelshus. Dette gjør at hagen oppleves som lun og trygg, tatt i betraktning av at barnehagen ligger midt i byen. Kalmargaten startet i Barnehagen ligger i et område med gammel trehusbebyggelse bak teateret og vegg i vegg med Barnas Hus. Huset ble bygget i 1830, og har vært både bolighus og spesialskole. Det pedagogiske tilbudet i vår barnehage bærer preg av begge husenes beliggenhet. Våre barn opplever byen på samme måte som barn på landet opplever det å vokse opp på landet. Vi blir preget av hvor vi bor. Barna i Bergen sentrum opplever at sin gode barndom er knyttet til gater og smau, klatretreet i barnehagen og i parken, teater, kino, lekeplassen, Beffen og museene. Dette er barnehagen med på å legge til rette for. (Avdeling Kalmargaten) I barnehagen har vi fire avdelinger, en i Kalmargaten (18 barn) og tre på Klosteret (38 barn). To av avdelingene er for barn i alderen 3 6 år (Kalmargaten og Klostergaten). Og to avdelinger er for barn i alderen 0 3 år (Knøsesmauet og Strangehagen). Til sammen er det 56 barn i alderen 0 til 6 år. Vi har én styrer, fire pedagogiske ledere, syv assistenter og en fagarbeider. I perioder har vi også støttepedagoger, spesialpedagog og tospråklige assistenter. Vi er også øvingsbarnehage for studenter fra Lærerhøyskolen, og læreplass for Barne- og ungdomsarbeiderlærlinger. Barnehagen har et foreldreråd som består av alle foreldrene i barnehagen. Foreldrerådet velger hvert år en foreldrerepresentant som skal møte i barnehagens Samarbeidsutvalg - som består av: (Hovedhuset på Klosteret) Foreldrerepresentant. Personalrepresentant. Eierrepresentant (velges blant byens politikere for hver valgperiode). Styrer i barnehagen. Vårt læringssyn: * Kreativ utfoldelse gir kreative barn * Gode holdninger og god kommunikasjon gir trygghet for foreldre og barn * Kompetente voksne som tar barnas perspektiv på alvor * Støttende voksne som gir anerkjennende tilbakemelding, gir et godt læringsmiljø * En inkluderende holdning gir stolthet av og tilhørighet til barnehage Vårt hovedmål: Vi vil være med på å gi barna en god og trygg barndom fylt av glede, gode opplevelser, vennskap, og tilhørighet til Bergen sentrum 2
3 Innledning. Rammeplan for barnehagen (Kunnskapsdept ) er vårt arbeidsredskap i utformingen av årsplan for barnehagen. Den gir en forpliktende ramme i planleggingen, utføringen og vurderingen av vårt arbeid. I Rammeplanen fokuseres det på syv fagområder som alle barn i barnehagen skal ha erfaring med i løpet av barnehageåret. Disse er: Kommunikasjon, språk og tekst. Kropp, bevegelse og helse. Kunst, kultur og kreativitet. Natur, miljø og teknikk. Etikk, religion og filosofi. Nærmiljø og samfunn. Antall, rom og form. Dagliglivet i barnehagen preges i stor grad av tverrfaglig tenking med leken i fokus. Vi er også opptatt av å følge årets gang, og da spesielt med tanke på forandringer i naturen. Barna går ukentlig ut på tur i nærmiljøet, i naturen, på museer, utstillinger eller teater. Turgruppene kan være spesielt knyttet opp mot tema for gruppene (se halvårsplaner) (Emily og Maria) I arbeid med de forskjellige temaene integreres de forskjellige fagområdene: For eksempel er tekstforståelse og muntlig fortelling en naturlig del av dramaarbeidet. Formingsaktiviteter likeså Med de ovennevnte fagene som en integrert del av hverdagen, har Klosteret barnehage som satsingsområder: Styrke barnas sosiale kompetanse Språk Leken Prosjektet Den Kulturelle bæremeis Styrking av barnas sosial kompetanse Sosial kompetanse handler om å mestre samspill med andre eller i å omgås andre på en sosialt akseptabel måte. Sosial kompetanse omfatter mer enn enkeltferdigheter. Vi må også kunne tolke og forstå den situasjonen vi er i, vurdere hvordan vi skal oppføre oss i forskjellige situasjoner, og ha selvkontroll nok til å handle i tråd med denne vurderingen. (Avd.Knøsesmauet på tur til Fløyen) I barnehagen jobber vi mye med å støtte barna i forskjellige leke- og læringssituasjoner, samt de mer uformelle situasjonen barna er i i løpet av dagen. Vi vil ikke ha fokus på de negative situasjonene/problemene i hverdagen, men velger å veilede barna ved å peke på hva de gjør bra, og å oppmuntre til positiv atferd. "Når barnet finner noen som engasjerer seg, og som er villig til å dele dets verden, åpner det seg uante muligheter for læring og utvikling. Å være synlig for noen som ser hvem du er, å betro seg til en som lytter til det du har å fortelle, er ikke bare en seende og språklig interaksjon. Den personlige bekreftelsen styrker og inspirerer barnet til å gå videre. Derfor er følelsesmessig og tankemessig nærværende voksne det aller viktigste kvalitetsaspektet for all barnehagevirksomhet - for alle som har med barn å gjøre." ( fra "Den magiske barnehagen" - Pedagogisk forum 1998) Respekt for enkeltmennesket (barn og voksne), tilstedeværelse i alle situasjoner (spes. de voksne) og klare verdier, er stikkord for hvordan vi skal jobbe med sosial kompetanse i barnehagen. Mål: Barna skal lære gode strategier for å kunne samhandle med andre, og utvikle toleranse for andre. Kriterier som må være på plass: De voksne må kunne se individet i gruppen. Personalet må jobbe for et felles verdisyn i barnehagen. Barna må få tilbakemelding på positiv atferd. 3
4 Leken Barnas lek har vært et av våre satsingsområder i flere år. Lek er barnets mest dominerende aktivitet, og det er gjennom den fantasier og følelser får sitt utløp. Leken kan være et middel for å få bearbeidet hendelser og inntrykk som for barnet er viktige, men som ikke like lett lar seg uttrykke med ord. Ved å leke utvikles en sosial kompetanse. Leken er også viktig i utviklingen av språket, og i forhold til å knytte vennskapsrelasjoner Ved å tilrettelegge for gode lekearenaer vil vi styrke barnas kompetanse innenfor leken. De voksne i barnehagen må være oppmerksomme på hva barna er opptatt av, og dermed bruke denne kunnskapen i planleggingen av lekegrupper og tema for leken. Vi viderefører bl.a. tema fra dramagrupper til leken, men ser også på hvilke behov barna har for fysisk utfoldelse og utfordringer på det kognitive planet. Den viktigste kompetansen leken kan gi barnet, er å kunne samhandle med andre. Under planleggingen av en lek og mens en leker, må barna inngå kompromisser. De må diskutere, forhandle og lytte til hverandre. På denne måten tilegner de seg egenskaper som er verdifulle resten av livet. Leken skal være mangfoldig i barnehagen. Vi må også legge til rette for god lek i utetiden. Her er det viktig at barna får bruke kroppen, og får allsidighet innenfor lek og motorisk trening. Turer i skog og mark er en utfordring for by-barnehager, men noe vi skal tilby barna jevnlig. Mål: Gi barna rom for lek og utfoldelse i hverdagen. Kriterier som må være på plass: Tid til lek i løpet av dagen. Fysisk tilrettelegging både inne og ute. Engasjert personale med kunnskap om lek. De voksne tar barnas perspektiv på alvor. (Lek med bokstaver, Førskolegruppe på avd. Klostergaten ) Begrepsinnlæring og det å bekrefte barns uttrykk er viktige stikkord for et sunt språkmiljø. I barnas lek brukes mye variert språk. Her er de voksne også viktige som støttespillere, og i leken kan ofte barn som ikke ytrer seg i andre situasjoner være veldig aktive. Her er det også muligheter for de voksne å innføre nye begreper, og bidra til å berike barnas språk. Minoritetsspråklige barn i barnehagen: Barnehagen er den viktigste integrerings og språkopplæringsarenaen for minoritetsspråklige barn i førskolealder. Forskning viser at godt tilrettelagte tiltak for minoritetsspråklige barn i barnehagen har positiv innvirkning på barnas skolestart, norskferdighetene deres og hvordan de klarer seg videre i skolen. (Strategiplan Likeverdig opplæring i praksis Kunnskapsdepartementet feb-07). Barnehagen skal støtte at barn bruker sitt morsmål og samtidig arbeide aktivt med å fremme barnas norskspråklige kompetanse (Rammeplanen 2006: 29). Språk Barna i barnehagen er i den grunnleggende perioden for utvikling av språket. Vi må sørge for at vi skaper et miljø der språket brukes aktivt. De voksne må være aktivt lyttende og støttende i forhold til barnas uttrykk, og hjelpe de til å sette ord på opplevelser, tanker og følelser. Barnehagen skal være preget av et synlig og tydelig språk både det muntlige og skriftspråket. I hverdagen skal de voksne bruke både muntlig fortelling, sang, rim og regler. (Kamilla leser for barna på avd. Knøsesmauet) I forhold til de flerspråklige barna tilstreber vi å få tildelt morsmålslærere/tospråklige assistenter. Det å være trygg i eget morsmål, og ha en god utvikling av dette er en grunnleggende forutsetning for den videre språklige utviklingen. Det er også viktig i 4
5 forhold til identitetsutvikling, og det å være stolt av egen kultur. I forhold til den norske språkutviklingen er vi voksne bevisste rollemodeller, og legger vekt på tydelighet i språket både i muntlig formidling og ved bruk av tegn, bilder og lek/aktiviteter. Vi har også språkgrupper der barna aktivt bruker det norske språket i lek og spill sammen med gode språkmodeller i de norsktalende barna i gruppen. Mål: Barna skal kunne uttrykke seg og meddele seg. De skal oppmuntres til å sette ord på følelser, tanker og opplevelser. Kriterier som må være på plass: Barnehagen må ha et aktivt språkmiljø. Her må være bevisste voksne med kunnskap om språk og språkutvikling. Bøker, spill og leker må være tilgjengelig Synlig skriftspråk i barnehagen. Den kulturelle bæremeis-fra pilot til kompetanse Klosteret barnehage har etter 3 år som pilotbarnehage i kunstformidling prosjektet Den kulturelle bæremeisen (DKB), nå blitt kompetansebarnehage. Vi søker om midler for hvert prosjekt vi vil jobbe med til Fagavdeling for barnehage og skole. DKB er inspirert av Den kulturelle skolesekken, og er myntet på barn i barnehagealder. I Bergen kommunes plan for Kulturbyen står det: Dagens barn vil møte et samfunn med raske endringer og økende mangfold. Kulturell kapital vil kunne utgjøre et fundament for å beherske framtiden. Kommunens barn må få oppleve kunst og kultur og utvikle seg innen ulike estetiske områder. For barnehageåret 2010/11 har vi ennå ikke bestemt oss for hvilket prosjekt vi skal jobbe med. Vi tenker å kanskje utvide begrepene fra Jeg'et til oss i samfunnet. Arkitektur, filosofi, våre omgivelser m.m. I løpet av september vil dette være klart. (Alle barna kom på frimerker - fra prosjektet JEG!) Hovedmål: Den kulturelle bæremeisen skal fortsette å utvikle et tettere samarbeid og en større helhet i samspillet mellom barnas møter med et profesjonelt kunst- og kulturliv i Bergen, og det estetiske arbeidet som skjer internt i barnehagen. Vårt mål: Klosteret barnehage skal jobbe videre med modeller for prosjektarbeid i kunstog kulturfag som kan videreføres til nye prosjekter i barnehagen. Barna skal få nye kunstopplevelser og bli oppmuntret og inspirert til å ta i bruk flere av sine kreative sider. Personalet skal tilføres ny kompetanse innenfor kunstfagene. (Mikkel tegner selvportrett - fra prosjektet JEG!) (Alle har fått brev med egne frimerker på - Jenny, Eir og Alvin) I barnehageåret 2009/10 jobbet vi med bl.a. filosofi, tegning/maling og foto i prosjektet "JEG!". Som inspirasjonskilde hadde vi Ludvig Eikaas utstillingen på Bergen kunstmuseeum, og vi hadde et rikt og godt samarbeid med kunstner Anne Knutsen. 5
6 Barnehagens mål i forhold til fagområdene i Rammeplanen, aldersgruppen 0 3 år: Fagområde: (0)1 2 år: 2 3 år: Kommunikasjon, språk og tekst. Kropp, bevegelse og helse. Kunst, kultur og kreativitet. Enkle ord, to-ordssetninger. Tydelig forståelse forstå mer enn de kan si. Lek med/like språklige gjentagelser. Herme etter lyder. Forstå/gjenkjenne navnet sitt. Knytte ord til objekt og handlinger. Snakke tydelig korte setninger. Bevisst på å uttale ord/begreper i stedet for den, det, de. Bruk av konkreter (gjenstander), rim og regler, sang, korte fortellinger og billedbøker. Komme seg opp i stående stilling gå etter hvert. Etterligne bevegelse, dans og klappe i hendene. Opptatt av årsak virkning lek. Nysgjerrige og utforskende. Opptatt av kroppen sin. Kaste gjenstander (eks, ball). Legge til rette for aktiv lek. Mye gulvplass. Sikker hverdag (fysisk miljø, personale førstehjelpskurs). Kosthold gode kostvaner. Gi barna bevissthet i forhold til egen kropp. Glede ved å kjenne på ulike materialer (leire, sand, vann o.s.v.). Lære sanger med bevegelser. To til treordssetninger. Konsentrere seg om bøker med mer tekst. Like rimeord. Mer aktiv muntlig. Like å fortelle. Bruk av rim og regler, og bøker med mer tekst. Billedlotto begrepsinnlæring. Bruke tydelig språk. Gjenta ord barna sier positivt (ikke rette på ). Løper og hopper. Klare ting selv jegèt kommer tydelig frem. Kle på noen plagg selv. Mimikk trist, sint, lei, glad Bli tørr slutte med bleie. Barna skal bli sett, respektert og verdsatt for den de er. Legge til rette for gode muligheter for fysisk bevegelse (ut fra barnas ståsted). Fokus på egen hygiene (vask av hender o.l.). Oppmuntre barna til å klè på enkle plagg. Mer opptatt av tegning (rablestadiet). Kunne navn på (noen) farger. Enkel rollelek, dans og utkledning. 6
7 Natur, miljø og teknikk. Etikk, religion og filosofi. Nærmiljø og samfunn. Antall, rom og form. Legge til rette for kreativ utfoldelse (fysisk). Besøke teater, utstillinger og konserter. Inspirere barna i kunst og kulturuttrykk ved selv å vise glede. Rollemodeller. Dramalek og fingermaling. Være med på korte turer (gå selv/i vogn). Undre seg over småkryp, pinner, steiner o.l. i naturen. Gå turer (variert turmål). Lek med ulikt materiale (eks. sand og vann). Inspirere til glede ved å være ute (uansett vær). Nysgjerrighet og undring. Begynnende omsorg og empati. Være nysgjerrig sammen med barna. Anerkjennende kommunikasjon. Vise omsorg og empati rollemodeller. Gå turer i nærmiljøet bli kjent. Bli trygg på uteområdet/lekeplass. Barn: Orientere seg i et rom (romfølelse). La barna få oppdage/få kjennskap til ulike former (se/kjenne på). Forskjell på stor og liten. Legge til rette for kreativ utfoldelse (fysisk). Besøke teater, utstillinger og konserter. Egen kunstkrok. Høre/lytte på ulike musikkgenre. Dramalek og fingermaling. Gjenkjenne diverse værfenomener (regn, snø, vind, sol). Gå korte turer (på egne bein). Plukke opp ting de finner undre seg sammen med andre barn/voksne. Lage vær-hjul (oversikt). Lek med ulikt naturmateriale (eks. sand, vann). Øve opp turglede gleden av å være ute. Sortering (diverse materialer, ting). Nysgjerrighet og undring over omgivelsene. Opptatt av rett og galt. Omsorg og empati for andre, trøste. Stimulere til undring og nysgjerrighet i forhold til det som er rundt oss. Anerkjennende kommunikasjon. Grensesetting rett og galt. Sosial kompetanse. Barnehagen. Hvor bor jeg? (huset vårt). Trafikkregler regler på tur. Barn: Opptatt av telling og mengde (hvor mange år er jeg, mye lite). Lære navn på ulike former (sirkel, trekant o.l.). Lek med mengde, tall og form. 7
8 Barnehagens mål i forhold til fagområdene i Rammeplanen, aldersgruppen 3 6 år: Fagområdene Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet 3-4 år 4-5 år 5-6 år Grunnleggende språk. Lyder og artikulasjon på plass. Bruke språket i lek. Mer enn 3 ord i setninger Kunne gi verbalt uttrykk for ønsker og behov Fra ytre til indre tale Vise forståelse for budskap og kan sette det ut i livet. Begrepsinnlæring. Knytte ord til objekt Sanger, rim og regler rytme i språket Bevisste voksne tydelig språk God balanse Sitter på egen stol Går ned og opp trapper Gode med bevegelser i på- og avkledning Spiser og drikker selv Regulerer aktivitet og hvile Allsidig bevegelsesmønster Oppfordre/utfordre til ulike typer aktiviteter(ute og inne) Balanse, klatre, hoppe, løpe osv. Støtte og oppmuntre til å våge Legge til rette for godt kosthold og god egenhygiene (håndvask, toalett osv.) Fargelære (primærfarger) Lære former v. modellering Klosteret: Fingermaling Lære nye sanger - musikksjangere Gå på alderstilpasset teater og konserter. Oppsøke kunstmuseum (velge ut ett bilde) Ha enkle dramaøvelser (statue, mimikk, kroppsspråk) Kunne gjengi enkel tekst muntlig og vise forståelse for innholdet Kunne ta del i samtaler (veksle på å ha ordet) God artikulasjon God grammatisk oppbygging av setninger Farger og begreper om tid og sted (før og nå) Begynnende skildring av egenprodusert tekst Sette ord på følelser og opplevelser Bevissthet i forhold til språket i leken Lage fortellinger sammen m. barna Gode grov- og finmotoriske bevegelser (kan klatre i klatrestativ o.l. uten støtte) Klipper og har godt blyantgrep Er selvstendig i påkledning Mental helse: Gir uttrykk for hvordan en har det Voksendeltakelse i lek utfordre barna i grovmotorisk lek Støtte til toalett/hygiene Videreføre fra forrige aldersgruppe Klosteret: Maler m. Staffeli og får Primærfargene i glass og pensel. Gi nye inntrykk ved å oppsøke kunstinstitusjoner og konserter Kunne uttrykke egne ønsker og meninger Bevisst bruk av språket i lek og aktiviteter Tydelig artikulasjon Variert og nyansert språk Kunne starte og avslutte en fortelling Forståelse for dialekter og gjenkjenne fremmedspråk Interesse for skrift og tekst Oppfatte innhold og budskap Filosofere/samtale rundt tema Tekstforståelse og lage egne historier Stimulere til begynnende skriftspråk Lek med symboler, bokstaver og tall. Klatrer i klatretre i hagen Bruker kroppen bevisst Kunne ta utfordringer på grensen til hva de mestrer, men være bevisst egne begrensinger Kan kle seg etter været/selvhjulpen Sykler (begynnende) på tohjulsykkel Gå lange turer legger til rette for gode fysiske utfordringer: Lange turer, hinderløyper, utfordre til å våge å klatre o.l. Større prosjekt over tid flere uttrykksformer knyttes sammen Kunne gjenkjenne en del norske kunstnere (kjente kunstverk) Klosteret: Maler v. Hjelp av pallett får hvitfarge og kan blande alle sekundærfarger Større prosjekt knytter drama, forming og musikk sammen 8
9 Natur, miljø og teknikk Kjenne årstidene Gjenkjenne værfenomener Turglede/tursikkerhet Undring over småkryp og lignende Enkel eksperimentering m. for eksempel vann/sand Oppfordre til utforsking av naturen Gå på turer i skog og mark Respekt for miljø. Vite om hvilken natur som er i vår umiddelbare nærhet Tilrettelegging for utforsking både ute og inne (bøker o.l) Oppfordre til bygge/eksperimentere (teknikk) Trygg i naturen Vite sammenhenger mellom egen oppførsel i natur og evt. forurensing Orientere seg i forhold til omgivelsene Sørge for at barna vet en del om naturvern Ha prosjekter i forhold til teknikk/natur: Lage demninger. Samle regnvann over tid. Drager, vindmøller etc. Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Har en Jeg-bevissthet (Hvem er jeg i forhold til omgivelsene?) Jeg og nærmiljøet: Hvor kommer jeg i fra? (Nordnes, Möhlenpris o.l) Rett og galt: Hvordan skal vi være mot hverandre? Undring rundt naturfenomener Ha rom for å kunne undre seg sammen. Sette den gode samtalen på dagsorden Hjelpe barna til å se at vi påvirker hverandre i fellesskapet: Lære å ta hensyn. Være gode med hverandre. Dele på leker osv. Bli kjent i nærmiljøet Trygg på omgivelsene: Trafikk, butikk, bybildet. Kunne orientere seg på lekeplassen Kjønnsroller Arbeidsplasser. Kjennskap til nærmiljø, samfunnsroller. Kan telle til 10 Begreper som foran, bak, over og under skal være på plass Begynnende formgjenkjenning (rund, firkant osv.) Legger til rette for lek med tallord og regler. Konstruksjonslek Vi-følelsen blir sterkere: Jeg et i gruppen. Hvor kommer jeg fra? Land, kultur osv. Naturvern: hvordan vi oppfører oss i naturen får en konsekvens. Gruppen: Hvordan skal klima i barnegruppen være? Hva kan jeg gjøre for å påvirke? Hva får meg til å føle meg vel (og dermed også gruppen..)? Tid til undring og samtale. Anerkjennende kommunikasjon. Den gyldne regel. Vise vei til eget hus Samfunnsbevissthet: Bergen - en by i Norge Norge et flerkulturelt samfunn. Bevisst egne og samfunnsmessige holdninger. Generell samfunnskunnskap. Knytter tall til konkreter ( 2 skjeer, 3 tallerkener osv.) Legger til rette for lek med symboler Vi: Jeg er en del av et større samfunn. (verden, universet osv.) Identitet i en større sammenheng Hvor kommer vi fra? (religiøs undring) Hjelpe hverandre til å gjøre rett, veilede yngre barn. Lære seg til å være rollemodeller. Tid til undring og samtale. Anerkjennende kommunikasjon. Den gyldne regel. Orientere seg i byen i forhold til landemerker Lover og regler i Norge Norge i verden Sørge for god litteratur oa. som inspirerer barna og gir gode utgangspunkt til samtaler og refleksjon Begynner å få forståelse for enkel regnestykker Kjenner igjen tallsymbolene Forståelse for avstand og mål (kortere enn, dobbel så lang osv.) Legger til rette for et rikt miljø med gjenkjennelige tallsymbol o.l Oppmuntre til lek med addering og subtrahering 9
10 Dokumentasjon, vurdering og samarbeid I løpet av barnhageåret skal foreldre og andre få informasjon om hva barna lærer, opplever og gjør i barnehagen. I vår barnehage løser vi dette ved å først og fremst skrive dagbøker for hver dag i barnehagen. Disse dagbøkene er lett tilgjengelig for foreldrene i barnehagens garderobe. Ved lengre prosjekt slik som Den kulturelle bæremeisen vil dokumentasjonen være mer omfattende: Her er det krav til en skriftlig dokumentasjon, for eksempel en rapport, og også en visuell dokumentasjon foto og video. Dette vil selvsagt også forelegges foreldrene. Vårt vurderingsarbeid vil være knyttet til de målene vi har satt oss i de forskjellige fagområdene. I løpet av året vil vi internt foreta en løpende vurdering på om vi jobber etter våre mål. Denne vurderingen vil gjøres i personalgruppen. Hvert år skal vi også gjøre en vurdering som skal dokumenteres i form av en rapport. Vi velger oss da forskjellige vurderingsmål fra år til år. barna med spesielle utfordringer vi har et dokumentert samarbeid på. Utdanningsinstitusjoner: Barnehagen er øvingsbarnehage for studenter fra Høyskolen i Bergen. I løpet av året vil vi ha flere studenter innom med kortere eller lengre praksis. Foreldrene informeres om dette i forkant av praksisoppholdet. Vi er også læreplass for lærlinger fra kommunen. Foreldresamarbeidet er noe vi setter veldig høyt i vår barnehage. Alle barn skal sikres gode utviklingsmuligheter, og et godt samarbeid mellom barnehage og foreldre vil bidra til det. Foreldrene kjenner barna sine best og kan tilføre barnehagepersonalet nødvendige kunnskaper om dem. Samtidig kan de ansatte bidra til å støtte foreldrene som veiledere og omsorgspersoner. (Kunnskapsdep. Feb-07). Trygghet nevnes ofte i sammenheng med barnets trivsel i barnehagen. Men trygghet er vel så viktig innenfor foreldresamarbeidet. Foreldrene skal være sikre på at vi som tar oss av barnet deres i løpet av dagen gjør en god jobb, og at vi er til å stole på. Da er informasjon og kommunikasjon de viktige stikkordene. Da barna begynner i barnehagen vil foreldrene i løpet av de første dagene ha en førstegangs samtale med pedagogisk leder. Her vil viktig informasjon om barnehagen og om barnet bli utvekslet. (Fra utstillingen av DKB-prosjektet JEG!) Vi samarbeider i løpet av et barnehageår med flere instanser: PPT (pedagogisk psykologisk tjeneste): De barna som trenger ekstra hjelp og støtte vil bli søkt om å få denne via PPT. De foreldre dette angår vil bli aktivt med i dette samarbeidet. Helsestasjoner: Bidrar ofte med råd og veiledning til barnehagen i spørsmål vedr. legemiddel og smittevern. Er også noen ganger samarbeidspartner i enkeltsaker knyttet til barna. Grunnskoler: Vi har mange grunnskoler å forholde oss til, i og med at vi er en sentrumsbarnehage med hele Stor- Bergen som vår opptakskrets. Målet er at vi skal få til et godt samarbeid om overgangen barnehage - skole for alle våre skolestartere. Dette fordrer en innsats fra skolen side også. Vi håper at dette vil være på plass snarlig. Foreløpig er det kun de (Fra avd. Knøsesmauet - Nicolai setter spor) Pedagogisk leder har også foreldresamtaler med foreldrene minimum to ganger i året. Ved behov kan man avtale flere foreldresamtaler. Foreldremøter holdes to ganger i året ett om høsten og ett om våren. På høstmøtet velges foreldrenes representant i barnehagens samarbeidsutvalg (SAU). I samarbeidsutvalget skal saker som er av viktighet for barnehagens innhold, virksomhet og forhold til foreldrene, settes på sakslisten. SAU har uttalerett i for eksempel forslag til budsjett, driftsendringer, utnyttelse av ute - og inneareal m.m. 10
11 Lærende organisasjon - personalutvikling Vi har de siste årene jobbet med prosjekter på personalsiden: Profileringen av de kommunale barnehagene i Bergen og Kompetente barn og unge. Det siste året har vi hatt fokus på samlingsstunden i barnehagen: Hvordan planlegge, tilrettelegge og gjennomføre - med hovedfokus på estetikk og fag. Bergen kommune har valgt noen verdier som skal være styrende for de kommunale barnehagene. Dette verdigrunnlaget skal prege vår daglige atferd og kommunikasjon, uansett hvilken enhet/barnehage vi tilhører. Verdiene våre er: varme, ser barnet og inkluderende. Varme: vi gir omsorg og trygghet. I møtet med barn skal vår hjertevarme skape næring og vekstmulighet. Relasjonene våre skal være varme. Ser barnet: Vi ser det enkelte barns egenverdi. Vår anerkjennende væremåte gir barnet gode betingelser for læring og utvikling. Inkluderende: vi skaper gode fellesskap, der barna blir sett og bekreftet. Det enkelte barn skal oppleve gleden av å tilhøre små og store fellesskap (Bg.kommune oppvekst). I personalgruppen skal vi jobbet med å integrere disse verdiene i vår barnehage. Vi vil ha en felles forståelse for hva begrepene betyr, og vil jobbe for å etterleve dette. (Personalmøte i barnehagen - dramametoder) Vi har ofte personalmøter i barnehagen. Vi har en tro på at det å ha klare linjer og tydelige ansvarsområder, gir personalet en trygghet i forhold til hvem en er i barnehagen, og hvilken funksjon en har. Alle er viktige, og har en stor verdi for barnehagen - men alle kan ikke gjøre den samme jobben samtidig. Informasjon og kommunikasjon er viktige stikkord i personalsamarbeidet også. Kriterier: Tydelige ledere. Veiledning og kompetanseheving. Tid til planlegging Aktiv medvirkning på personalmøter og planleggingsdager (Avd. Kalmargaten på tur - Lukas og Kamilla) Kom alle sammen! Kom bord! Kom duk! Kom kopper og melk! Kom kaker og asjetter, brød og ost! Kom afrikaner og svenske! Kom amerikaner og franskmann! Kineser og japaner! Og tryllekunstner med baller! Og du som spiller på trekkspill og står på hendene! Og du som kan male med tærne! Kom kom kom! Kom kom kom! La oss sette oss rundt dette store, runde bordet her! Digert som en hel jordklode! Så spiser vi! Og tryller litt! Og ler og krangler og kaster baller! Her er plass til oss alle sammen! Kom kom kom! Kom kom kom! (Arild Nyquist). Mål: Personalet skal være trygg på sin rolle i barnehagen, og føle at jobben de gjør er meningsfull. (Sophie, Linéa og Helena klar for sommerfest) 11
12 12
13 13
14 14
Fagområde: (0)1 2 år: 2 3 år: Kommunikasjon, språk og tekst.
Barnehagens mål i forhold til fagområdene i Rammeplanen, aldersgruppen 0 3 år: Fagområde: (0)1 2 år: 2 3 år: Kommunikasjon, språk og tekst. Kropp, bevegelse og helse. Kunst, kultur og kreativitet. Enkle
DetaljerVelkommen til Klosteret barnehage..2. Innledning 3. Styrking av sosial kompetanse Leken...4. Språk 4. Prosjektet Den kulturelle bæremeisen...
Innhold Velkommen til Klosteret barnehage..2 Innledning 3 Styrking av sosial kompetanse... 3 Leken...4 Språk 4 Prosjektet Den kulturelle bæremeisen...5 Mål i forhold til fagområdene i Rammeplanen 6 Dokumentasjon,
Detaljer2 åringen Øve på turtaking i å fortelle og lytte. Bruke bilder fra barnehagehverdagen til å sette ord på aktiviteter og skape samtale.
Halvårsplan for avdeling Rosa høsten 2013 Villabyen barnehage. Kommunikasjon, språk og tekst Kommunikasjon Øve på å uttrykke seg for å oppnå kontakt og ytre behov. Bruke bilder fra barnehagehverdagen til
DetaljerFlyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17.
Visjon: På jakt etter barnas perspektiv På jakt etter barneperspektivet Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Hjemmeside: www.open.oekbarnehage.no Du finner
DetaljerSKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2011/2012
SKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2011/2012 TYNSETBARNEHAGENE Tynsetbarnehagene består av tre barnehager: Tronstua, Haverslia og Skogstua. Dette er et eget tjenesteområde i Tynset kommune og er direkte underlagt
DetaljerÅRSPLAN PRESTEFJELLET BARNEHAGE AS 2016
ÅRSPLAN PRESTEFJELLET BARNEHAGE AS 2016 Mye av det jeg virkelig trenger å vite lærte jeg i barnehagen Mesteparten av det jeg virkelig trenger å vite om hvordan jeg skal leve og hva jeg skal gjøre og hvordan
DetaljerJanuar, februar og mars. Juli, august og september. April, mai og juni
1 Del 2 ÅRSHJUL BRATTÅS BARNEHAGE AS 2012/ 2013 OG 2013/ 2014 2012/ 2013: Etikk, religion og filosofi Oktober, november og desember Januar, februar og mars Kropp, bevegelse og helse Natur, miljø og teknikk
DetaljerVELKOMMEN TIL NASSE NØFF 2013/2014
VELKOMMEN TIL NASSE NØFF 2013/2014 Vi vil benytte anledningen til å ønske alle velkommen til et nytt og spennende barnehageår! Nasse nøff teamet består av 6 jenter og 6 gutter i alderen 1-3 år. De voksne
DetaljerBRUELAND BARNEHAGE - PROGRESJONSPLAN
1-2 år Mål Eksempel Nær Barna skal oppleve et rikt språkmiljø, både verbalt og kroppslig. kommunisere en til en (verbal og nonverbal), og være i samspill voksne/barn, barn/barn. - bevisstgjøres begreper
DetaljerFlyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2012/15.
Visjon: Sammen skaper vi gode øyeblikk Sammen skaper vi gode øyeblikk Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Nettadresse: www.open.barnehageside.no Du finner
DetaljerVillabyen Barnehage. Halvårsplan for avdeling Rød ved Villabyen barnehage.
Halvårsplan for avdeling Rød ved Villabyen barnehage. Vår 2014 1 Hei! Dette er en halvårsplan for vårhalvåret 2014. Vi er fortsatt den samme barnegruppa, så vi vil holde på fokuset vi hadde i høst med
DetaljerÅrsplan Hvittingfoss barnehage
Årsplan 2 Forord De åtte kommunale barnehagene har utarbeidet en felles mal for Årsplan. Denne malen er utgangspunktet for innholdet i vår årsplan. Hver enkelt barnehage lager sin Årsplan for det enkelte
DetaljerVirksomhetsplan 2014-2019
Virksomhetsplan 2014-2019 2019 Løkebergstuas årsplan er tredelt og består av: Virksomhetsplan (deles ut og legges ut på barnehagens hjemmeside) Pedagogisk årsplan m/årshjul (internt bruk, legges ut på
DetaljerHvordan barn opplever møte med andre, vil påvirke barns oppfatning av seg selv. (Rammeplanen s. 13)
1 Hvordan skape et positivt selvbilde hos barn? For at barnet skal utvikle et positivt selvbilde, må det møte positive holdninger fra barn og voksne. I barnehagen må alle få oppleve hverdager som er preget
DetaljerÅpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider:
Visjon: På jakt etter barnas perspektiv Vil du vite mer, kom gjerne på besøk Våre åpningstider: Mandager, Babykafé kl. 11.30 14.30 Spesielt for 0 1 åringer Tirsdager, onsdager og torsdager kl. 10.00 14.30
Detaljer«Gode opplevelser med naturen som lekeog læringsarena.» Årsplan Birkebeineren friluftsbarnehage 2012-2014.
«Gode opplevelser med naturen som lekeog læringsarena.» Årsplan Birkebeineren friluftsbarnehage 2012-2014. 1. Lover, retningslinjer og visjon Barnehageloven, formålsparagrafen og Rammeplan for barnehagens
DetaljerÅrsplan for Sjøstjerna barnehage 2012-2013
Årsplan for Sjøstjerna barnehage 2012-2013 Med for alle Innhold Vår visjon... 3 Barnehagens pedagogiske grunnsyn... 4 Barns medvirkning:... 4 Fagområdene... 5 Satsningsområdet:... 6 Språklig utvikling:...
DetaljerPeriodeplan For Indianerbyen Høst 2014 September - Desember
Periodeplan For Indianerbyen Høst 2014 September - Desember Periodeplan for høsten 2014 Velkommen til et nytt barnehageår på Indianerbyen. Denne periodeplanen gjelder fra september og frem til jul. Vi
DetaljerMånedsbrev mai Valhaug.
Månedsbrev mai Valhaug. Dette har vi gjort i april: På tur ha vi hatt flokus på hvordan vi skal oppføre oss i trafikken. Sett litt på skilter. Hva betyr de forskjellige skiltene? Alle barna har vært gjennom
DetaljerSEPTEMBER 2014 INFORMASJON TIL FORELDRE OG FORESATTE
SEPTEMBER 2014 INFORMASJON TIL FORELDRE OG FORESATTE Barnehagen er full av magi, en plass med barneglede i, et sted hvor det settes spor i både liten kropp, og stor. Hvor søledammen kan bli til et kjempestort
DetaljerStaup Natur- og Aktivitetsbarnehage
Staup Natur- og Aktivitetsbarnehage Årsplan for avdeling Marihøna 0-3 år BARNEHAGEÅRET 2012-2013 Planen gjelder fra oktober 2012 til oktober 2013. Godkjent av SU. Årsplanen skal vise hva vi skal jobbe
DetaljerFRA ORD TIL HANDLING Ringerikes kommunale barnehager 2015-2020
RINGERIKE KOMMUNE FRA ORD TIL HANDLING Ringerikes kommunale barnehager 2015-2020 Layout: TRIK kommunikasjon. Barnehagens samfunnsmandat Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas
DetaljerÅRSPLAN GAUTESETE BARNEHAGE 2016/2017
ÅRSPLAN GAUTESETE BARNEHAGE 2016/2017 1 Årsplanen gir en oversikt over vår visjon, vårt pedagogisk grunnsyn, årshjul med tradisjoner og noen av de faste aktivitetene våre. Vår VIRKSOMHETSPLAN gir en mer
DetaljerPERIODEPLAN FOR AVDELING KNOTTEN VINTER/VÅR 2016
PERIODEPLAN FOR AVDELING KNOTTEN VINTER/VÅR 2016 Det mest avgjørende som skjedde oss da vi var barn, var at det var kjærlige øyne som så oss. Så oss med glede og varme. Ikke fordi vi hadde de og de gode
DetaljerHANDLINGSPLAN FOR MÅNETOPPEN 2014 / 2015
HANDLINGSPLAN FOR MÅNETOPPEN 2014 / 2015 Handlingsplanen for Månetoppen for barnehageåret 2014/2015, er et arbeidsverktøy for oss ansatte på avdelingen i forhold til mål og planer for Månetoppen. I Handlingsplanen
DetaljerHvordan skal vi jobbe med rammeplanens fagområder på Tyttebærtua i 2013/2014?
Hvordan skal vi jobbe med rammeplanens fagområder på Tyttebærtua i 2013/2014? Fagområde Mål for barna Hvordan? Bravo Kommunikasjon, språk og tekst Barna skal lytte, observere og gi respons i gjensidig
DetaljerMånedsrap port Kornelius Mars 2016
Månedsrap port Kornelius Mars 2016 «Hva vi ønsker å se, er barnet på jakt etter kunnskap, ikke kunnskapen på jakt etter barnet» Småforskerne på Kornelius kan, vil og våger 1 2 Prosjektarbeid Vi har nå
DetaljerHalvårsplan for Innset og Vonheim barnehager, avd. Utegruppa Høsten 2010
Halvårsplan for Innset og Vonheim barnehager, avd. Utegruppa Høsten 2010 HALVÅRSPLANA BYGGER PÅ ÅRSPLAN FOR INNSET OG VONHEIM BARNEHAGER 2010 OG KVALITETSUTVIKLINGSPLAN 2010-2013. Halvårsplana skal vise
DetaljerVetlandsveien barnehage
Vetlandsveien barnehage kontor@vetlandsveienbhg.no Telefon: 22260082 Webside på kommunens portal: Private barnehagers webadresse: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM
DetaljerSalsnes oppvekstsenter Barnehagen ÅRSPLAN 2014 2015
Salsnes oppvekstsenter Barnehagen ÅRSPLAN 2014 2015 Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
DetaljerHALVÅRSPLAN FOR AVDELING GUL
HALVÅRSPLAN FOR AVDELING GUL VILLABYEN BARNEHAGE HØSTEN 2013 Villabyen barnehage, Øranvn 2, 6600 Sunndalsøra E-post: postmottak.villabyen.barnehage@sunndal.kommune.no Tlf. avd Gul: 71699341. Mob. avd.
DetaljerHestehoven barnehage Blomsterbakken 78 2611 LILLEHAMMER Tlf: 61 25 85 70 E-post: hestehovenbarnehage@gmail.com
er en foreldreeid barnehage som holder til i Vårsetergrenda. Både barnehagens eget uteområde og nærmiljø er variert, og gir rike muligheter til fysiske utfoldelser i lek og læring hele året. Barnehagen
DetaljerÅRSPLAN 2008-2009. Trygghet og glede hver dag!
ÅRSPLAN -2009 Trygghet og glede hver dag! FORORD Årsplan -2009 Med utgangspunkt i Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver fra Kunnskapsdepartementet, har Mangelberget barnehage utarbeidet en årsplan
DetaljerKANUTTEN PRIVATE FAMILIEBARNEHAGE. Årsplan 2014-2015.
KANUTTEN PRIVATE FAMILIEBARNEHAGE Årsplan 2014-2015. 1 HVA ER EN FAMILIEBARNEHAGE?: En familiebarnehage er en barnehage der driften foregår i private hjem. Den skal ikke etterligne annen barnehagevirksomhet,
DetaljerAugust 2011. Grandehagen Barnehage 4 FERIE 1 FERIE 3 FERIE 7 FERIE 5 FERIE 2 FERIE 6 FERIE. 8 Planleggin gsdag. Foreldre møte kl.18.
August 0 Planleggin gsdag 0 0 0 Foreldre møte kl..0 I Grandehagen barnehage vil vi: gi barna nye positive og gode opplevelser og erfaringer - la barna få oppleve et stimulerende og lærerikt miljø - la
DetaljerTrafikkplan for Nesbakken Barnehage
Trafikkplan for Nesbakken Barnehage HVORFOR ER DET VIKTIG MED TRAFIKKOPPLÆRING I BARNEHAGEN? Barn forholder seg til trafikk fra de er helt små. I de første årene er det foreldrene som må ha hele ansvaret,
DetaljerÅrsplan 2011-2012. Ervik barnehage
Årsplan 2011-2012 Ervik barnehage INNHOLD Forord Barnehagens innledning Kap 1 Kap 2 Kap 3 Kap 4 Kap 5 Kap 6 Kap 7 Kap 8 Kap 9 Kap 10 Kap 11 Kap 12 Kap 13 Kap 14 Kap 15 Kap 16 Kap 17 Omsorg Danning Lek
DetaljerHalvtårsplan for Saltkråkan våren 2010, Sammen skaper vi mestring, glede og trygghet.
INNHOLDSFORTEGNELSE Innledning Områder vi på Saltkråkan er opptatt av ICDP Aldersinndelte grupper Samlingsstunder på Saltkråkan Temaer for våren 2010 INNLEDNING Vi på Saltkråkan ser frem imot et nytt og
DetaljerPERIODEPLAN FOR AVDELING MAUREN VINTER 2016
PERIODEPLAN FOR AVDELING MAUREN VINTER 2016 I løpet av barnets to første leveår er tilknytning en sentral utviklingsoppgave for oss, og er derfor et viktig fokusområde for småbarnsavdelingene. En god tilknytning
DetaljerÅrsplan for Trollebo 2016
Årsplan for Trollebo 2016 Sasningsområdene for Sørholtet barnehage er relasjoner og mobbing vi ønsker derfor å videreføre det arbeidet vi har gjort i høst. Gode relasjoner og mobbing handler først og fremst
DetaljerMånedsbrev for november & desember. O` jul med din glede
Månedsbrev for november & desember O` jul med din glede "Når nettene blir lange, og kulda setter inn" Kjære gode foresatte på Munin, vi har hatt en nydelig høstmåned sammen med deres barn. Vi har virkelig
DetaljerAugust 2010. Grandehagen Barnehage 3 FERIE 6 FERIE 4 FERIE 2 FERIE 5 FERIE. 9 Planleggings dag bhg stengt
August 0 0 0 Planleggings dag bhg stengt I Grandehagen barnehage vil vi: gi barna nye positive og gode opplevelser og erfaringer la barna få oppleve et stimulerende og lærerikt miljø la nysgjerrighet og
DetaljerÅrshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3. Formål 4. Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4. Hvordan ivareta barns medvirkning?
2015-2016 1 Del 2 INNHOLDSFORTEGNELSE Årshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3 Formål 4 Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4 Hvordan ivareta barns medvirkning? 4 Målsetninger for periodene
DetaljerPEDAGOGISK TILBAKEBLIKK
PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SKJOLDET AUGUST 2015 Hei alle sammen! Da er vi i gang med nytt barnehageår og vi har fått syv nye barn hos oss. Tilvenningen har gått bra men vi har enda noen morgener som er litt
DetaljerVIRKSOMHETSPLAN FOR BJERKAKER BARNEHAGE 2013-2017
VIRKSOMHETSPLAN FOR BJERKAKER BARNEHAGE 2013-2017 INNHOLD Innledning side 3 Presentasjon av barnehagen side 3 Lovverk og planer side 3 Visjon side 4 Grunnleggende verdier og holdninger side 5 Barns medvirkning
DetaljerPERIODEPLAN HOMPETITTEN VÅRHALVÅRET 2012. http://lokkeveien.modum.kommune.no/
PERIODEPLAN HOMPETITTEN VÅRHALVÅRET 2012 http://lokkeveien.modum.kommune.no/ Innledning Godt nytt år til alle! Vi ser frem til å starte på vårhalvåret, og vi fortsetter det pedagogiske arbeidet med ekstra
DetaljerHalvårsplan for Voll og Nerskogen barnehager, avd. Nor`stuggu. Vår 2011
Halvårsplan for Voll og Nerskogen barnehager, avd. Nor`stuggu. Vår 2011 HALVÅRSPLANA BYGGER PÅ ÅRSPLAN FOR NERSKOGEN OG VOLL BARNEHAGER 2009 OG KVALITETSUTVIKLINGSPLAN 2009-2012. Aktivitetene i barnehagen
DetaljerÅRSPLAN FOR 2015/2016
ÅRSPLAN FOR 2015/2016 PERSONALET 2015/2016 Enhetsleder kommunale barnehager: Laila Linn 100% Styrer: Ann Kristin Brudal (Anki) 100% Telefon nr barnehagen: 61 22 09 79 / mobil: 948 59 097 / 977 68 292 (Anki)
DetaljerHalvårsplan for Innset og Vonheim barnehager, avd. Storstuggu. Vår 2011
Halvårsplan for Innset og Vonheim barnehager, avd. Storstuggu. Vår 2011 HALVÅRSPLANA BYGGER PÅ ÅRSPLAN FOR INNSET OG VONHEIM BARNEHAGER 2011 OG PLAN FOR KOMPETANSE OG KVALITETSUTVIKLINGSPLAN 2011-2014.
DetaljerÅrsplan 2015-2019 GUNNERSBRÅTAN BARNEHAGE
Årsplan 2015-2019 GUNNERSBRÅTAN BARNEHAGE Gunnersbråtan barnehage er en privat andelsbarnehage på Tranby. Barnehagen åpnet høsten 1994 i naturskjønne omgivelser på en gammel husmannsplass. Barnehagen har
DetaljerÅrsplan for Furumohaugen familiebarnehage 1
1 Velkommen til furumohaugen familiebarnehage. ble åpnet i august 2002. barnehagen er godkjent for 8 barn under 3 år. Barnehagen ligger i et rolig boligområde med kort vei til skog, vann, butikk og tog.
DetaljerFagområde: 2 3 åringer: 3 4åringer: 4 5åringer:
Vedlegg 4. Progresjonsplan Progresjon betyr fremskritt. Det du ikke kan eller får til i dag, får du til i morgen eller neste år. Vi introduserer forventninger til ferdigheter og ulike teknikker fra barn
DetaljerProgresjonsplan 2016/17
Progresjonsplan Vi har delt fagområdene opp i aldersgrupper med tanke på å synliggjøre en tenkt progresjon. Det betyr imidlertid ikke at vi isolerer arbeidet innenfor en aldersgruppe og slutter å arbeide
DetaljerDen fjerde uken er turuke, der hver gruppe har en fast turdag. På disse turene vil vi utforske nærmiljøet.
Holten barnehage 1 Vi som jobber på Rødhuset i år er: Humla: Laila Zurudis, pedagogisk leder 100% Ane Røen, fagarbeider 80% Sonja Heggem, assistent 80% Astrid Uv Gravem, assistent 20% Myggen: Birgit Høydal
DetaljerÅRSPLANEN 2015/16 VI ER BEST SAMMEN
ÅRSPLANEN 2015/16 Årsplanen er et forpliktende dokument som barnehagen skal styre etter. Den er en del av vår kvalitetssikring i tråd med lover og forskrifter. På den måten sikrer vi et målrettet arbeid
DetaljerBarnehagens progresjonsplan
Barnehagens progresjonsplan «Progresjon i barnehagen innebærer at alle barna skal utvikle seg, lære og oppleve fremgang. Alle barna skal kunne oppleve progresjon i barnehagens innhold, og barnehagen skal
DetaljerÅrsplan Gamlegrendåsen barnehage
Årsplan Gamlegrendåsen barnehage Barnehageåret 2012-2013 Velkommen til Gamlegrendåsen barnehage 2012-2013. Dette barnehageåret fokuserer vi på omsorg, leik, læring og danning i perioder gjennom året. Vi
DetaljerDet alle har trodd, Alltid og overalt Har alle muligheter til å være feil! (Paul Valery)
Det alle har trodd, Alltid og overalt Har alle muligheter til å være feil! (Paul Valery) INNLEDNING Bakgrunn Verktøyet Vi vurderer vår barnehage er utarbeidet av barnehagene i Meløy kommune i samarbeid
DetaljerÅrsplan for Trollebo 2015/2016
Årsplan for Trollebo 2015/2016 August: Det første møte Fokus: tilvenning og relasjoner Mål: Barna skal bli trygge og vant med sin nye hverdag For mange av dere er denne høsten en spennende tid da dere
DetaljerFORORD. Karin Hagetrø
2006/2007 M FORORD ed utgangspunkt i Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver fra Kunnskapsdepartementet, har Mangelberget barnehage utarbeidet en årsplan for barnehageåret 2006/2007. Nærmere spesifisering
DetaljerPLAN FOR MEGAGJENGEN 2015/2016
FAGERSTRAND BARNEHAGE PLAN FOR MEGAGJENGEN 2015/2016 Det siste året i barnehagen har barna et eget pedagogisk opplegg gjennom hele året. Hovedmålet er at barna gjennom ulike aktiviteter i sosialt samspill
DetaljerVi utvikler oss i samspill med andre.
Barnehagens innhold Skal bygge på et helhetlig læringssyn hvor omsorg, lek, læring og danning er sentrale deler. Vår pedagogiske plattform bygger på Barnehageloven og Rammeplan for barnehager. Vi legger
Detaljer1 2 år Kommunikasjon, språk og tekst
1 2 år - Barn kommunisere en til en (verbalt og nonverbalt), og er i samspill voksen/barn, barn/barn - Møte enkle bøker, sanger, rim og regler, enkle og korte eventyr - Få gode erfaringer med varierte
DetaljerHøst 2013 Søndre Egge Barnehage
Høst 2013 Søndre Egge Barnehage Barnehagens 4 grunnpilarer: Læring gjennom hverdagsaktivitet og lek Voksenrollen Barnsmedvirkning Foreldresamarbeid Disse grunnpilarene gjennomsyrer alt vi gjør i barnehagen,
DetaljerBarnehagegården HALVÅRSPLAN VINTER/VÅR 2012. Barnehagegården Øvre Killingmo Gård 1930 Aurskog Tlf.: 63 85 10 80 www.barnehagegarden.
HALVÅRSPLAN VINTER/VÅR 2012 Innledning Vår visjon er at det er stort å være liten i og den skal vi hele tiden strekke oss etter. Vi er gode, men skal bli enda bedre. Halvårsplanen er ment som en nærmere
DetaljerPeriodeplan for Maurtua
Periodeplan for Maurtua April og mai 2016 Evaluering av februar og mars I februar og mars har vi fått lekt masse, både ute og inne. Perioden har tilbudt mange store og små prosjekter som barna har fått
DetaljerHOVEDTEMA: JEG ER EN VENN PERIODE: JANUAR AUGUST 2013 AVDELING: MYRULL
HOVEDTEMA: JEG ER EN VENN PERIODE: JANUAR AUGUST 2013 AVDELING: MYRULL JEG KAN - innebærer at vi skal jobbe for at: Barna skal oppleve mestring Barna får et positivt syn på seg selv Barna får tro på egne
DetaljerDe 7 fagområdene. Dette legger vi vekt på hos oss:
De 7 fagområdene Barnehagen skal gi barna grunnleggende kunnskap på sentrale og aktuelle områder. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt
DetaljerLov om barnehager, rammeplan. s. 5. Lek, omsorg og sosialt samspill. s. 5. Faglig og kulturelt ( syv fagområder ).. s. 5
1 Innholdsfortegnelse Innledning.. s. 3 Organisasjon. s. 3 Personalet.. s. 4 Foreldre s. 4 Hva styrer oss. s. 5 Lov om barnehager, rammeplan. s. 5 Lek, omsorg og sosialt samspill. s. 5 Faglig og kulturelt
DetaljerForeldremøte høst 2011. Kort presentasjon av rammeplan og Alle med Gamleskolen barnehages 6 fokusområder
Foreldremøte høst 2011 Kort presentasjon av rammeplan og Alle med Gamleskolen barnehages 6 fokusområder Rammeplanen Omsorg Lek Læring Sosial kompetanse Språklig kompetanse De sju fagområdene: Kommunikasjon,
DetaljerÅrsplan Klara`s familiebarnehage 2016
Årsplan Klara`s familiebarnehage 2016 Litt om Familiebarnehagen: Familiebarnehagen ble startet i 1989 og drives av Klara Magnetun Brotnow. Den ligger sentralt til i nærheten av skogsområde, stadion, Hallingmo,
DetaljerHalvårsplan for Nerskogen og Voll barnehager, avd. Sø`stuggu
Halvårsplan for Nerskogen og Voll barnehager, avd. Sø`stuggu Vår 2011 HALVÅRSPLANA BYGGER PÅ ÅRSPLAN FOR NERSKOGEN OG VOLL BARNEHAGER 2011 OG KVALITETSUTVIKLINGSPLAN 2010-2013. Halvårsplana skal vise progresjon
DetaljerHANDLINGSPLAN FOR STJERNESKUDDET 2015 / 2016
HANDLINGSPLAN FOR STJERNESKUDDET 2015 / 2016 1 Innhold; Telefon... s 3 Besøksadresse... s 3 Barnegruppa og ansatte... s 3 Foreldresamarbeid... s 4 Visjoner og verdier... s 5 Hos oss på Stjerneskuddet...
DetaljerFuruhuset Smart barnehage
Oslo kommune Bydel Alna Furuhuset Smart barnehage Furuhuset Smart barnehage sisselirene.wang@bal.oslo.kommune.no Telefon: 48125499 Webside på kommunens portal: https://www.oslo.kommune.no/barnehage/alle-barnehager-ioslo/alna-apen-barnehage-avdeling-lindeberg/
DetaljerJEG KAN! " PERIODE: Januar, februar, mars, april, mai og juni 2012 for REODOR
JEG KAN! " PERIODE: Januar, februar, mars, april, mai og juni 2012 for REODOR MÅL: Med skogen som læringsarena Klypen er en barnehage som hele tiden ønsker å gjøre sitt beste for at alle barn og foreldre
DetaljerPROGRESJONSPLAN EIKELIA BARNEHAGE
PROGRESJONSPLAN EIKELIA BARNEHAGE KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST Verbalt språk Bøker med tekst Sanger med mange vers Lyd- og billedlotto IKT Lekeskriving Fortsettelsesbøker Skrive sitt eget navn Gjenfortelle/gjenkalle
DetaljerÅrsplan 2009-2010. Barnehage Avd.Gul.
Årsplan 2009-2010 Barnehage Avd.Gul. 1 Personalet: Solveig Garlid Pedagogisk leder, 100 % Laila Gundersen Fagarbeider, 100 % Kine Sofie Ofte Grimeland Fagarbeider, 100 % Bente Grey Førskolelærer, 100 %
DetaljerBRANNPOSTEN OG LILLELØKKA BARNEHAGER. Årsplan 2014. «Vi vil gjøre hver dag verdifull» DRAMMEN KOMMUNALE BARNEHAGER
BRANNPOSTEN OG LILLELØKKA BARNEHAGER Årsplan 2014 «Vi vil gjøre hver dag verdifull» 1 DRAMMEN KOMMUNALE BARNEHAGER 2 Barnehagens plattform: Lilleløkka og Brannposten barnehage tar utgangspunkt i Lov om
DetaljerVelkommen til furumohaugen familiebarnehage.
Velkommen til furumohaugen familiebarnehage. Furumohaugen familiebarnehage ble åpnet i august 2002. barnehagen er godkjent for 8 barn under 3 år. Barnehagen ligger i et rolig boligområde med kort vei til
DetaljerHANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGEN 2013-2017
HANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGEN 2013-2017 Alle skal ha minst en opplevelse av mestring hver dag 27.08.13 Barnehagens samfunnsmandat Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og
Detaljer! ' ( ' ' ) ' * + ', --./! ' * ' 0 ' ' ' ) ) ' 1 ' 2 '3,34 2 ' ' ' '
" " # $ " % $ & ( ) *, --./ * 0 ) ) 1 2 3,34 2 #$ $%&(#)**)("),&-") )("-"%)* 5 *./001.2* 6 7 0 0.7 0 % 7-1 ( # -"("$ 3*,""4*(*#*,43$ ()",2 -3)**& %%)*% 5678 & 6 8 6 5 67 5 51 %%* 5678 & # 9 (2 5 5 %*%
DetaljerPROGRESJONSPLAN GAUTESETE BARNEHAGE
PROGRESJONSPLAN GAUTESETE BARNEHAGE Kommunikasjon, språk og tekst 0-3 år Barna skal forstå hverdagsord Barna skal forstå enkle instrukser Barna skal kunne henvende seg verbalt på eget initiativ Barna skal
DetaljerTelefon: 22 60 20 22 Webside: www.lykketrollet.no. ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2016
Telefon: 22 60 20 22 Webside: www.lykketrollet.no ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2016 Innhold INNLEDNING... 3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE... 3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER... 3
DetaljerFAGOMRÅDENE: Slik jobber vi med fagområdet : 1-2 år 3 år 4 år 5 år
PROGRESJONSPLAN FOR FAGOMRÅDENE: Kommunikasjon, språk og tekst. Tidlig og god språkstimulering er en viktig del av barnehagens innhold. Å få varierte og rike erfaringer er avgjørende for å forstå begreper.
DetaljerMAUREN PROSJEKTRAPPORT, BASE 3 KRAFT- ENERGI
MAUREN PROSJEKTRAPPORT, BASE 3 KRAFT- ENERGI 2016 BASE 3 TIDSROM: APRIL, MAI, JUNI Hovedmål Barna skal få erfaring med at vi skaper noe sammen gjennom samarbeid og fellesskap. Barna skal få anledning,
DetaljerMånedsevaluering fra Perlå januar 2011
Månedsevaluering fra Perlå januar 2011 Det var en gang tre bjørner som bodde i et koselig lite hus langt inne i skogen Hei hei alle sammen! Nytt år og nye spennende ting som skjer på Perlå Vi vil først
DetaljerÅrsplan Øversveen Barnehage 2014 2015
Årsplan Øversveen Barnehage 2014 2015 Side 1 En ring av gull En riktig stor Med plass til alle hender Der ingen er størst Der ingen er minst Der ingen er først Der ingen er sist Vi holder fast så alle
DetaljerSatsningsområder. Barnehagen ønsker å fremme barns sosiale samspill og styrke den positive selvoppfatningen hos det enkelte barn.
Satsningsområder Kremmerhuset barnehage ønsker å utvikle et anerkjennende miljø og bygge gode relasjoner mellom alle i barnehagen. Barn foreldre ansatte.for å oppnå dette jobber vi med: - De Utrolige Årene
DetaljerSkogstua barnehage. Årsplan 2014/2015. SKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2014/2015.
SKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2014/2015. 1 SKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2014/2015. TYNSETBARNEHAGENE Tynsetbarnehagene består av tre barnehager: Tronstua, Haverslia og Skogstua. Dette er et eget tjenesteområde
DetaljerEvaluering av prosjekt og hverdag på Veslefrikk. Høsten 2015
Evaluering av prosjekt og hverdag på Veslefrikk Høsten 2015 Fokusområde: Relasjoner I møte med deg utvikler jeg meg Fysisk miljø Vi har i løpet av høsten fått erfare hvor viktig det er med et fysisk miljø
DetaljerSKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2013/2014.
SKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2013/2014. SKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2013/2014. TYNSETBARNEHAGENE Tynsetbarnehagene består av tre barnehager: Tronstua, Haverslia og Skogstua. Dette er et eget tjenesteområde
DetaljerOslo kommune Bydel St. Hanshaugen ÅRSPLAN. Melkeveien barnehage. progresjonsplan og kalender. Telefon: 95338960 Webside på kommunens portal:
Oslo kommune Bydel St. Hanshaugen Melkeveien barnehage Melkeveien barnehage Telefon: 95338960 Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3
DetaljerFrydenlund barnehage. ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender. Oslo kommune Bydel Alna Frydenlund barnehage
Oslo kommune Bydel Alna Frydenlund barnehage Frydenlund barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2014 Bydel Alna Frydenlund.barnehage@bal.oslo.kommune.no Telefon: 22 30 34 87 Innhold Innledning...
DetaljerPROGRESJONSPLAN BYMARKA FRILUFTSBARNEHAGER.
PROGRESJONSPLAN BYMARKA FRILUFTSBARNEHAGER. «Hvordan fagområdene blir tilpasset det enkelte barns og gruppens interesser og det lokale samfunnet, skal avgjøres i den enkelte barnegage og nedfeles i barnehagens
Detaljerårsplan Maribakkane barnehage
årsplan Maribakkane barnehage 2015 2016 Innhold 4 5 6 7 8 10 11 KONTAKT OM BARNEHAGEN PEDAGOGISK ARBEID OG VURDERING VÅRT PEDAGOGISKE BLIKK LEK OG LÆRING OVERGANG BARNEHAGE TIL SKOLE ÅRSOVERSIKT 3 Kontakt
DetaljerÅrsplan, Ebbestad barnehage. Ebbestad Barnehage Årsplan 2010/ 2011
Ebbestad Barnehage Årsplan 2010/ 2011 Side 1 av 7 Godkjent av SU 26. mai 2010 Denne planen er en av tre deler som til sammen utgjør årsplanverket i Ebbestad barnehage. I tillegg til denne finnes pedagogisk
DetaljerPeriodeplan for september/oktober/november/desember 2013
Periodeplan for september/oktober/november/desember 2013 HOVEDMÅL: Vi ønsker å gi barna rett til å leke, lære, drømme og utforme, leve og være (Årsplan for Leksdal barnehage) I Leksdal barnehage vektlegger
DetaljerSPRÅKGLEDE I KLEM BARNEHAGE
SPRÅKGLEDE I KLEM BARNEHAGE Språkstimulering er en av de viktigste oppgavene for barnehagen. Vi i KLEM barnehage har derfor utarbeidet denne planen som et verktøy i vårt arbeid med å sikre et godt språkstimulerende
DetaljerLov om barnehage / Barnehagens formål, verdigrunnlag og oppgaver DANNING. Dokumentasjon / prosjektarbeid / helhetssyn på barnet
2016 / 2017 INNHOLD : Barnehagetype / beliggenhet / litt historikk Lov om barnehage / Barnehagens formål, verdigrunnlag og oppgaver DANNING Barn med spesielle rettigheter Felles pedagogisk plattform Dokumentasjon
DetaljerSUPERKLUBBEN. Vi har en plan for «avgangselevene» våre... Et arbeidsdokument for barnehagene Haugtussa, Krabat og Våland
SUPERKLUBBEN Vi har en plan for «avgangselevene» våre... Et arbeidsdokument for barnehagene Haugtussa, Krabat og Våland Superklubben, våre «avgangselever» i barnehagen I vår barnehage har vi Superklubb
Detaljer