Fagområde: (0)1 2 år: 2 3 år: Kommunikasjon, språk og tekst.

Transkript

1 Barnehagens mål i forhold til fagområdene i Rammeplanen, aldersgruppen 0 3 år: Fagområde: (0)1 2 år: 2 3 år: Kommunikasjon, språk og tekst. Kropp, bevegelse og helse. Kunst, kultur og kreativitet. Enkle ord, to-ordssetninger. Tydelig forståelse forstå mer enn de kan si. Lek med/like språklige gjentagelser. Herme etter lyder. Forstå/gjenkjenne navnet sitt. Knytte ord til objekt og handlinger. Snakke tydelig korte setninger. Bevisst på å uttale ord/begreper i stedet for den, det, de. Bruk av konkreter (gjenstander), rim og regler, sang, korte fortellinger og billedbøker. Komme seg opp i stående stilling gå etter hvert. Etterligne bevegelse, dans og klappe i hendene. Opptatt av årsak virkning lek. Nysgjerrige og utforskende. Opptatt av kroppen sin. Kaste gjenstander (eks, ball). Legge til rette for aktiv lek. Mye gulvplass. Sikker hverdag (fysisk miljø, personale førstehjelpskurs). Kosthold gode kostvaner. Gi barna bevissthet i forhold til egen kropp. Glede ved å kjenne på ulike materialer (leire, sand, vann o.s.v.). Lære sanger med bevegelser. Legge til rette for kreativ utfoldelse (fysisk). To til treordssetninger. Konsentrere seg om bøker med mer tekst. Like rimeord. Mer aktiv muntlig. Like å fortelle. Bruk av rim og regler, og bøker med mer tekst. Billedlotto begrepsinnlæring. Bruke tydelig språk. Gjenta ord barna sier positivt (ikke rette på ). Løper og hopper. Klare ting selv jegèt kommer tydelig frem. Klè på noen plagg selv. Mimikk trist, sint, lei, glad Bli tørr slutte med bleie. Barna skal bli sett, respektert og verdsatt for den de er. Legge til rette for gode muligheter for fysisk bevegelse (ut fra barnas ståsted). Fokus på egen hygiene (vask av hender o.l.). Oppmuntre barna til å klè på enkle plagg. Mer opptatt av tegning (rablestadiet). Kunne navn på (noen) farger. Enkel rollelek, dans og utkledning. Legge til rette for kreativ utfoldelse (fysisk).

2 Natur, miljø og teknikk. Etikk, religion og filosofi. Nærmiljø og samfunn. Antall, rom og form. Besøke teater, utstillinger og konserter. Inspirere barna i kunst og kulturuttrykk ved selv å vise glede. Rollemodeller. Dramalek og fingermaling. Være med på korte turer (gå selv/i vogn). Undre seg over småkryp, pinner, steiner o.l. i naturen. Gå turer (variert turmål). Lek med ulikt materiale (eks. sand og vann). Inspirere til glede ved å være ute (uansett vær). Nysgjerrighet og undring. Begynnende omsorg og empati. Være nysgjerrig sammen med barna. Vise omsorg og empati rollemodeller. Gå turer i nærmiljøet bli kjent. Bli trygg på uteområdet/lekeplass. Barn: Orientere seg i et rom (romfølelse). La barna få oppdage/få kjennskap til ulike former (se/kjenne på). Forskjell på stor og liten. Besøke teater, utstillinger og konserter. Egen kunstkrok. Høre/lytte på ulike musikkgenre. Dramalek og fingermaling. Gjenkjenne diverse værfenomener (regn, snø, vind, sol). Gå korte turer (på egne bein). Plukke opp ting de finner undre seg sammen med andre barn/voksne. Lage vær-hjul (oversikt). Lek med ulikt naturmateriale (eks. sand, vann). Øve opp turglede gleden av å være ute. Sortering (diverse materialer, ting). Nysgjerrighet og undring over omgivelsene. Opptatt av rett og galt. Omsorg og empati for andre, trøste. Stimulere til undring og nysgjerrighet i forhold til det som er rundt oss. Grensesetting rett og galt. Sosial kompetanse. Barnehagen. Hvor bor jeg? (huset vårt). Trafikkregler regler på tur. Barn: Opptatt av telling og mengde (hvor mange år er jeg, mye lite). Lære navn på ulike former (sirkel, trekant o.l.). Lek med mengde, tall og form.

3 Barnehagens mål i forhold til fagområdene i Rammeplanen, aldersgruppen 3 6 år: Fagområdene 3-4 år 4-5 år 5-6 år Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Grunnleggende språk. Lyder og artikulasjon på plass. Bruke språket i lek. Mer enn 3 ord i setninger Kunne gi verbalt uttrykk for ønsker og behov Fra ytre til indre tale Vise forståelse for budskap og kan sette det ut i livet. Begrepsinnlæring. Knytte ord til objekt Sanger, rim og regler rytme i språket Bevisste voksne tydelig språk God balanse Sitter på egen stol Går ned og opp trapper Gode med bevegelser i på- og avkledning Spiser og drikker selv Regulerer aktivitet og hvile Allsidig bevegelsesmønster Oppfordre/utfordre til ulike typer aktiviteter(ute og inne) Balanse, klatre, hoppe, løpe osv. Støtte og oppmuntre til å våge Legge til rette for godt kosthold og god egenhygiene (håndvask, toalett osv.) Fargelære (primærfarger) Lære former v. modellering Klosteret: Fingermaling Lære nye sanger - musikksjangere Gå på alderstilpasset teater og konserter. Oppsøke kunstmuseum (velge ut ett bilde) Ha enkle dramaøvelser (statue, mimikk, kroppsspråk) Kunne gjengi enkel tekst muntlig og vise forståelse for innholdet Kunne ta del i samtaler (veksle på å ha ordet) God artikulasjon God grammatisk oppbygging av setninger Farger og begreper om tid og sted (før og nå) Begynnende skildring av egenprodusert tekst Sette ord på følelser og opplevelser Bevissthet i forhold til språket i leken Lage fortellinger sammen m. barna Gode grov- og finmotoriske bevegelser (kan klatre i klatrestativ o.l. uten støtte) Klipper og har godt blyantgrep Er selvstendig i påkledning Mental helse: Gir uttrykk for hvordan en har det Voksendeltakelse i lek utfordre barna i grovmotorisk lek Støtte til toalett/hygiene Videreføre fra forrige aldersgruppe Klosteret: Maler m. Staffeli og får Primærfargene i glass og pensel. Gi nye inntrykk ved å oppsøke kunstinstitusjoner og konserter Kunne uttrykke egne ønsker og meninger Bevisst bruk av språket i lek og aktiviteter Tydelig artikulasjon Variert og nyansert språk Kunne starte og avslutte en fortelling Forståelse for dialekter og gjenkjenne fremmedspråk Interesse for skrift og tekst Oppfatte innhold og budskap Filosofere/samtale rundt tema Tekstforståelse og lage egne historier Stimulere til begynnende skriftspråk Lek med symboler, bokstaver og tall. Klatrer i klatretre i hagen Bruker kroppen bevisst Kunne ta utfordringer på grensen til hva de mestrer, men være bevisst egne begrensinger Kan kle seg etter været/selvhjulpen Sykler (begynnende) på tohjulsykkel Gå lange turer legger til rette for gode fysiske utfordringer: Lange turer, hinderløyper, utfordre til å våge å klatre o.l. Større prosjekt over tid flere uttrykksformer knyttes sammen Kunne gjenkjenne en del norske kunstnere (kjente kunstverk) Klosteret: Maler v. Hjelp av pallett får hvitfarge og kan blande alle sekundærfarger Legger til rette for større prosjekt knytter drama, forming og musikk sammen

4 Natur, miljø og teknikk Kjenne årstidene Gjenkjenne værfenomener Turglede/tursikkerhet Undring over småkryp og lignende Enkel eksperimentering m. for eksempel vann/sand Oppfordre til utforsking av naturen Gå på turer i skog og mark Respekt for miljø. Vite om hvilken natur som er i vår umiddelbare nærhet Tilrettelegging for utforsking både ute og inne (bøker o.l) Oppfordre til bygge/eksperimentere (teknikk) Trygg i naturen Vite sammenhenger mellom egen oppførsel i natur og evt. forurensing Orientere seg i forhold til omgivelsene Sørge for at barna vet en del om naturvern Ha prosjekter i forhold til teknikk/natur: Lage demninger. Samle regnvann over tid. Drager, vindmøller etc. Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Har en Jeg-bevissthet (Hvem er jeg i forhold til omgivelsene?) Jeg og nærmiljøet: Hvor kommer jeg i fra? (Nordnes, Möhlenpris o.l) Rett og galt: Hvordan skal vi være mot hverandre? Undring rundt naturfenomener Ha rom for å kunne undre seg sammen. Sette den gode samtalen på dagsorden Hjelpe barna til å se at vi påvirker hverandre i fellesskapet: Lære å ta hensyn. Være gode med hverandre. Dele på leker osv. Bli kjent i nærmiljøet Trygg på omgivelsene: Trafikk, butikk, bybildet. Kunne orientere seg på lekeplassen Kjønnsroller Arbeidsplasser Kan telle til 10 Begreper som foran, bak, over og under skal være på plass Begynnende formgjenkjenning (rund, firkant osv.) Legger til rette for lek med tallord og regler. Konstruksjonslek Vi-følelsen blir sterkere: Jeg et i gruppen. Hvor kommer jeg fra? Land, kultur osv. Naturvern: hvordan vi oppfører oss i naturen får en konsekvens. Gruppen: Hvordan skal klima i barnegruppen være? Hva kan jeg gjøre for å påvirke? Hva får meg til å føle meg vel (og dermed også gruppen..)? Vise vei til eget hus Samfunnsbevissthet: Bergen - en by i Norge Norge et flerkulturelt samfunn Knytter tall til konkreter ( 2 skjeer, 3 tallerkener osv.) Legger til rette for lek med symboler Vi: Jeg er en del av et større samfunn. (verden, universet osv.) Identitet i en større sammenheng Hvor kommer vi fra? (religiøs undring) Hjelpe hverandre til å gjøre rett, veilede yngre barn. Lære seg til å være rollemodeller. Orientere seg i byen i forhold til landemerker Lover og regler i Norge Norge i verden Sørge for god litteratur oa. som inspirerer barna og gir gode utgangspunkt til samtaler og refleksjon Begynner å få forståelse for enkel regnestykker Kjenner igjen tallsymbolene Forståelse for avstand og mål (kortere enn, dobbel så lang osv.) Legger til rette for et rikt miljø med gjenkjennelige tallsymbol o.l Oppmuntre til lek med addering og subtrahering

5