! ' ( ' ' ) ' * + ', --./! ' * ' 0 ' ' ' ) ) ' 1 ' 2 '3,34 2 ' ' ' '

Transkript

1

2 " " # $ " % $ & ( ) *, --./ * 0 ) ) 1 2 3,34 2 #$ $%&(#)**)("),&-")

3 )("-"%)* 5 *./001.2* % 7-1 ( # -"("$ 3*,""4*(*#*,43$ ()",2

4 -3)**& %%)*% 5678 & %%* 5678 & # 9 (2 5 5 %*% & %2 : ( ; 5 # 1 9### 5678 &3 %<7 & %1 %1 )# # #(")* 5678 &3 : & : : % 5 )6 5 % *: =

5 )$ ("#" >> 5?.#%*,),",")4$ 5 5 * < <

6 & %,,3"($ )$*2 )*9** 4(#),"*3; )2-"9)# :##*"$ )*(< )$ $,*") $$ ) ) A * * A?

7 )44$3 $ Komm Unika sjon språk og tekst - bli kjent pekebøker - introdusere enkle sanger, rim og regler - aktivt bruk av språket, verbalt og non-verbalt - turtaking - lære dyrelyder og navn på folk rundt seg - bøker med mye bilder og hverdagshandlinger - lære enkle sanger, rim og regler - bruke og forstå ord fra dagliglivet - lære ord for følelser - bøker med litt mer tekst, som appellerer til fantasien - tulle øg tøyse med ord med utgangspunkt i rim og regler - samtale, fortelle og formulere ønsker verbalt - forstå enkle preposisjoner - begynne med tekstskaping - lotto, memory og enkle puslespill - fortsettelsesbøker, gjerne med spørsmålskasser - leke med rimord - kunne utrykke seg muntlig ved å kunne fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer - opptre foran andre - sette ord på følelser - kjennskap til bokstaver og navnet sitt - tekstskaping - terningspill /regelspill Kropp, bevegels e og helse - bli bevisst på egen kropp - øve på å spise og drikke selv - legge til rette for grovmotorisk lek - utforske uteområdet i barnehagen - vite benevnelsen på kroppsdelene sine - øve på kroppsbeherskelse/sansemotorik k - legge til rette for grovmotorisk lek - turer i nærområde - innarbeide gode rutiner for håndvask - kjennskap til sansene våre - øve på finmotoriske aktiviteter som klippe, lime osv. - begynne å gå på ski - jevnlig sansemotorikk - lengre turer i nærområdet - videre kjennskap til kroppens funksjoner og betydningen av gode vaner og sunt kosthold - selvstendighetstrening, blant anna å beherske av/påkledning og holde orden på egen plass - turer utenfor nærområdet - sansemotoriske løyper/sanseleker med større utfordringer og krav til konsentrasjon - skiturer - vanntilvenning i bassenget

8 $ Kunst, kultur og kreativitet - erfare fingermaling - bli kjent med papir og fargestifter - bli kjent med tradisjonelle sanger, rim og regler - forme i sand og snø - introduseres for enkle instrumenter - bli kjent med norske folkeeventyr og våre kjente og kjære barnebokforfatter e - lytte til musikk og danse - oppleve høytider /tradisjoner - begynnende skaperglede - male med pensel - tradisjonelle sangleker - utkledning - bevege seg til ulike typer musikk - lek med plastilina og trolldeig - formingsaktivitete r som tegning, maling - kjennskap til å blande primærfargene - tørre å stå fram i gruppe - formingsaktiviteter som veving og tove sitteunderlag/bilde - få kjennskap til naturmaterialer og dets muligheter Natur, miljø og teknikk - få positive erfaringer ute i naturen - være ute alle årstider og oppleve ulike typer vær - se på bilder av kjente dyr og bli kjent med dyrelyder - leke med husdyr - studere det vi kan finne på bakken - observere maurtua - lære seg gode holdninger og respekt for naturen - få kjennskap til årstidene - begynnende konstruksjonslek/duplo - bli kjent med maurtua og hvordan vi forholder oss til den - leke med smålego/skrulego - studere vær og temperaturer - få kjennskap til miljøvern - vite hvordan vi ferdes ute i naturen - gjøre forsøk i maurtua - kunne å kle seg etter været - kjenne navn på de vanligste trær og blomster - filosofere, eksperimentere og undre seg - lære om livet i maurtua

9 $ Etikk, religion og filosofi - få erfare omsorg - øve på forskjellen på ditt og mitt - øve på å være god mot andre - markere høytider - kjenne på følelser - lære å respektere andre - bli kjent med ulike høytider og tradisjoner - la barna få tid og rom for å undre seg og stille spørsmål - hjelpe hverandre - få innsikt i andre kulturer - utvikle evne til å stille spørsmål, resonnere og undre seg - bli kjent med ulike høytider og tradisjoner - la barna få tid og rom for å undre seg og stille spørsmål - kunne føre enkel samtale om etiske leveregler, respekt og toleranse - respektere og akseptere mangfold - kirkebesøk med omvisning - la barna få tid og rom for å undre seg og stille spørsmål Nærmiljø og samfunn - bli kjent med og utforske barnehagen ute og inne - bli kjent med meg og familien min - skape tilhørighet til hverandre og gruppa - bli kjent med uteområdet i barnehagen, utvikle gruppefølelse gjennom samlingsstunder og andre aktiviteter - erfare at egne handlinger kan påvirke andre - lære å inkludere andre - utvikle forståelse for ulike tradisjoner og levesett - tur til Ulvdalen og besøk oppe på Folldal Gruver Antall, rom og form - enkle telleøvelser - rydde/sortere leker - puttekasser og stabletårn - bli introdusert for begreper som liten og stor - blir introdusert for flere begreper, for eksempel over og under - få erfaring med å telle ting - sortere former - telle til 10 - spille spill - utforske mønster og former - sortere - bli kjent med måleenheter - tall- og mengdebegrep - kjenne igjen tallbilde - enkel hverdagsmatematikk

10 *)*$4#%)$3", NATUR OG NATURBRUK I Folldal barnehage er vi heldige vi har naturen rett utenfor døra, en unik ressurs Og i forbindelse at Rondane Nasjonalpark fyller 50 år i år og vil vi markere dette på vårt vis. Naturen byr på utallige og varierte muligheter, både i forhold til fysisk aktivitet, frilek, spennende opplevelser og læring i ulike årstider og i all slags vær. Mange forskere hevder at naturen er den beste lekeplassen for barna. Her får de utfordringer de ellers ikke møter, og de får stimulert alle sansene sine i et miljø som hele tiden er i forandring. I naturen er det færre konflikter mellom barna og mindre støy. Barn som har naturen som lekeplass får bedre koordinasjon, bedre muskelstyrke og bedre balanse enn barn som leker på tradisjonelle lekeplasser. Opplevelser i naturen gir barna inspirasjon til fantasi og estetiske uttrykk. Alt dette er positive kvaliteter med tanke på SPRÅKUTVIKLING og evnen til å ta imot læring. Med NATUR OG NATURBRUK som satsningsområde ønsker vi: å gi barna positive opplevelser gjennom frilek, turer og organisert aktivitet. at barna skal bli kjent med planter, træ r, dyr, landskap, årstider og væ r. at barna skal bli kjent med næ rmiljøet og noen sterke tradisjoner i Folldalsnaturen (for eksempel jakt, langrenn/ski eller bæ rplukking). at gode og spennende opplevelser skal bidra til at barna får positive holdninger til natur og friluftsliv. Vi ønsker å bidra til at barna blir glade i naturen og læ rer seg naturvett. å bidra til VENNSKAP gjennom varierte naturopplevelser. Her-og-nå opplevelser er og blir viktige. Tid til frilek, glede, fantasi, spenning og undring er viktigere enn å gå langt. Med NATUR OG NATURBRUK som satsningsområde kommer vi innom alle fagområdene i Rammeplan: Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Næ rmiljø og samfunn Antall, rom og form Voksenrollen er viktig: Tilbaketrukket observatør, som kan hjelpe til hvis det blir behov Tilrettelegge for variert aktivitet, både organisert og uorganisert Væ re gode forbilder Motivere barna og «pirre» deres nysgjerrighet Møte barns undring og spørsmål med alvor og respekt Jobbe for å fremme vennskap Vi ønsker med dette at barna skal oppleve naturen og hva naturen har å tilby. Vi ønsker at barna skal ha glede over å væ re ute i all slags væ r. På den måten vil vi at barna skal utvikle et godt forhold til naturen og bli stolte over å ha vokst opp i Folldal.

11

12 "=#%$ *),)()= (%" " % & #%$ *),)()", 1 2 B B 6 < -%" 1 )

13 $," )$," "#$%%&() % )$* < 6 B B * 3)$,")%*( ( 4$$ < 7 )$,")*?&&="&&= $ " $

14 .%)*)"*:)")"#* C = " $ % "#* <

15 %*"((4,*")# "#$ $% % = B D*1& D &&= * * * > =)5 =)5. ( 8 8 & ) &&= # ) # # E 8